[职业资格类试卷]教师公开招聘考试（中学生物）模拟试卷24（无答案）.doc

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1、教师公开招聘考试（中学生物）模拟试卷 24（无答案）一、单项选择题1 园林工人在移栽树苗时，其根部总是带有一个大的“土坨” ，有关解释不合理的是( )。（A）有利于树苗根系的呼吸（B）防止树苗的幼根和根毛受到损伤（C）防止树苗出现萎蔫现象（D）有利于树苗根系吸收水分和无机盐2 下列各类动物中，最先出现呼吸系统的是( )。（A）环节动物（B）节肢动物（C）软体动物（D）鱼类动物3 下列有关人类性别遗传的叙述，不正确的是( )。（A）从所含性染色体来说卵细胞只有一种而精子则有两种（B）含 X 染色体的精子和含有 Y 染色体的卵细胞结合发育成男孩（C）发育成男孩还是女孩是由卵细胞和精子中的性染色体决

2、定的（D）含 X 染色体的卵细胞和含有 X 染色体的精子结合发育成女孩4 1993 年科学家将苏云金杆菌的杀虫基因移植到棉花体内，培育出新型的棉花类型，其中运用的生物技术是( )。（A）酶技术（B）克隆技术（C）转基因技术（D）细胞融合技术5 运动员比缺乏锻炼的人肌细胞中显著增多的细胞器是( )。（A）内质网（B）高尔基体（C）核糖体（D）线粒体6 胰岛素有两条肽链，A 链有 21 个氨基酸，B 链有 30 个氨基酸，胰岛素分子中肽键数目有( ) 。（A）48 个（B） 49 个（C） 50 个（D）51 个7 病毒、蓝藻和酵母菌都具有的结构或物质是( )。（A）细胞壁（B）细胞膜（C）细胞质

3、（D）遗传物质8 下列是表示 四个框图内所包括生物的共同特征的叙述，正确的是( )。（A）框图内都是原核生物，且都能发生突变（B）框图 内的生物都不含叶绿素，且都是分解者（C）框图 内的生物都具有细胞结构且都有细胞壁（D）框图内都是异养生物，且都能进行分裂生殖9 某同学上肢伤口感染，医生在其臀部注射药物，药物到达伤口经历的血液循环路线是( )。（A）只经历体循环（B）先体循环，接着肺循环，然后体循环（C）只经历肺循环（D）先肺循环，接着体循环，然后肺循环10 用显微镜观察洋葱表皮细胞时，视野中看到细胞数目最多的镜头组合是( )。（A）目镜 15，物镜 10（B）目镜 10，物镜 10（C）目镜

4、 10，物镜 40（D）目镜 15，物镜 4011 在学习“光合作用的发现历程” 时，某教师首先呈现亚里士多德的观点： “植物体是由土壤汁 构成的，即植物生长发育所需要的物质完全来自土壤”。接着提问“ 亚里士多德的观点正确吗?” 这样的提问属于( )。（A）理解提问（B）综合提问（C）分析提问（D）评价提问12 学生培养酵母菌，定期测量酵母菌的种群数量，最后画出了酵母菌种群增长的“S”形曲线。这个学习活动构建的是( ) 。（A）物理模型（B）数学模型（C）概念模型（D）图表模型13 下列评价方式，符合普通高中生物课程标准(实验)评价建议的是( )。（A）重视学习过程中的评价，建立学生学习记录卡

5、（B）在不同的教学方法中采用相同的评价策略（C）检测学生知识性目标的达成，只能运用纸笔测验（D）根据学生的实验结果，评价学生的实验操作技能14 下列不属于自然科学四个维度的是( )。（A）科学是一系列的思维方式（B）科学是一系列的假设（C）科学、技术与社会的相互作用（D）科学是一个知识体15 下列关于建构主义学习观的描述，错误的是( )。（A）学习不包括发现（B）注重以学习者为中心（C）创造冲突的真实的学习情境（D）强调学习者的经验二、简答题16 义务教育阶段生物课程标准的课程内容包含了哪几个一级主题?17 生物教师课堂教学评价的内容主要有哪些?18 请简要论述生物教学评价的功能。三、综合分析

6、题18 玉米种子花青素的形成机理如下：初始分子(无色)、中间产物(无色)、花青素(紫色)，酶 1、酶 2 分别由 A、B 基因控制合成。将不含花青素的两个纯合品系白色玉米杂交，子一代均为紫色，子二代中紫色约占 ，白色约占 ，据材料回答：19 基因通过转录、翻译控制酶的合成，与翻译过程有关的 RNA 有 tRNA 和_。翻译时，在_合成酶作用下，特定的氨基酸连接到相应的tRNA 上。20 若子一代测交，后代表现型及比例为_。21 现有基因型为 AAbb、aabb 、aaBB 的三个玉米品种，欲通过杂交育种方法培育能稳定遗传的紫色品种，应选用的亲本基因型为_。请写出育种方案。(用简要的遗传图解表示

7、，并加以文字说明，要求体现亲本、F 1、F 2 的基因型及表现型)21 探究细胞通透性，将刚出生的小鼠肝细胞在体外培养一段时间后，检测培养液中的氨基酸、葡萄糖和尿素含量的变化(如下图)。请回答：22 由图可知，培养时间延长，培养液中葡萄糖和氨基酸含量_，尿素含量_。由于原培养液中没有尿素，推测其是_的产物。23 氨基酸进入细胞后，其主要作用是_；葡萄糖进入细胞后主要通过_作用。为细胞提供能量。24 转氨酶是肝细胞内一种酶，正常情况下这类酶不会被排出细胞，若在细胞培养液中检测到该类酶，可能原因是_。25 若将肝细胞放入清水中，会吸水涨破，结合(1)和(3)可初步判断，细胞膜对物质运输具有_性。2

8、5 阅读材料，回答问题。【教学思路】“酶在细胞代谢中的作用” 是人教版高中生物必修一分子与细胞第五章第 1 节“降低化学反应活化能的酶” 中，“酶的作用和本质”的第 l 课时教学内容。普通高中生物课程标准(实验)对本节的具体内容要求是：说明酶在代谢中的作用。此前教材安排的实验或活动多定位在观察水平，学生对于实验设计、变量的控制、定量实验等了解不够。教师引导学生通过两个探究实验，使学生理解酶的作用，学会控制变量、设置对照等实验探究方法，领悟控制变量的实验思想。【教学过程】26 请写出该教学设计的教学重点与难点。27 请写出环节 1 的导入类型与设计意图，简述导入应用的原则与要求。28 该教学设计中，哪些环节能突出教学重点?29 简述该教学设计所运用的教学策略的含义。30 模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所做的一种简化的概括性的描述。环节 3 的教学中，学生绘制的曲线图属于什么模型?31 分析环节 3 的实验结果，可得出的结论是_。 A 过氧化氢酶的催化效率比 FeCl3 更高 B 过氧化氢酶降低活化能的作用比 FeCl3 更显著