[职业资格类试卷]教师公开招聘考试（中学生物）模拟试卷18及答案与解析.doc

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1、教师公开招聘考试（中学生物）模拟试卷 18 及答案与解析一、单项选择题1 下列关于细胞器的描述正确的是( )。溶酶体内含有多种水解酶，正常情况下不起作用动物、低等植物细胞都有相互垂直排列的中心粒用高倍镜观察叶绿体可选用黑藻幼叶所有酶、抗体、激素都在核糖体上合成衰老细胞中的线粒体功能受损破坏植物细胞的高尔基体，可形成双核细胞（A）（B） （C） （D）2 假如你在研究中发现一种新的单细胞生物并鉴定该生物的分类，则以下何种特性与你的鉴定有关?( )细胞核的有无 核糖体的有无细胞壁的有无 膜上磷脂的有无（A）（B） （C） （D）3 大棚中种植的植物，其光合作用会受到多种因素的影响，在下面的曲线图中

2、，有M、N、O、P 、Q 五个点，对它们的含义的叙述正确的有( )。M 点时，植物叶肉细胞内合成 ATP 的场所只有线粒体 若适当降低大棚温度，则 N 点将会向右移动 O 点时，限制植物体的光合作用强度的主要因素是光照强度 P 点时，若想提高作物产量可以适当补充光照，绿光灯效果最好 Q 点光照强度时，适当使用二氧化碳发生器可以提高作物产量（A）一项（B）两项（C）三项（D）四项4 下图 1 是人工设计的生态系统图，图 2 是人们绘制在蚯蚓养殖池中加入一定量食用菌杂屑后蚯蚓种群数量随时间的变化示意图。下列叙述不符合生态学观点的是( )。（A）该生态系统能量经过了多级利用，提高了系统总能量利用效率

3、（B）合理使用农家肥可以提高流经该生态系统的能量利用率（C）蚯蚓种群数量达到 K2 值时，种内斗争最激烈（D）食用菌和蚯蚓属于分解者，它们促进了生态系统中物质循环和能量流动的进行5 如图，ATP(甲)是生命活动的直接能源物质，下列叙述正确的是( )。（A）在主动运输过程中，乙的含量会显著增加（B）甲 乙和丙乙过程，起催化作用的酶空间结构相同（C）丙中不含磷酸键，是 RNA 的基本组成单位之一（D）丁由腺嘌呤和核糖组成，而戊可用于甲的合成6 生物群落是一个不断发展变化的动态系统。下列有关群落演替的叙述错误的是( )。（A）群落自然演替是一个群落替代另一个群落的过程（B）群落演替过程中种群的基因频

4、率不会发生显著变化（C）在森林遭受火灾后的地段上重新形成森林属于次生演替过程（D）人类活动往往使群落按照不同于自然演替的速度和方向进行7 1952 年查哥夫对多种生物的 DNA 进行碱基定量分析，发现(A+T)(C+G)的比值如下表，下列说法中正确的是( )。（A）猪的不同组织中 DNA 碱基相同（B）猪的 DNA 结构热稳定性比大肠杆菌高（C）小麦和鼠的所含遗传物质相同（D）小麦中 A+T 是鼠中 C+G 含量 121 倍8 现在有含水量为10、 12、14、16的小麦分别贮存于条件相同的四个粮仓中，有机物的损耗最少的是( )。（A）（B） （C） （D）9 在我国北方，游泳爱好者冬泳入水后

5、，身体立即发生一系列生理反应，以维持体温稳定。此时，机体不会发生的反应是( )。（A）兴奋中枢神经系统，加强肌肉收缩（B）通过反射活动引起皮肤毛细血管收缩（C）通过神经调节减少汗腺分泌（D）抑制垂体活动导致甲状腺激素分泌减少10 下列几种细胞结构中不属于生物膜系统的是( )。11 某农场购买了一批生根粉准备用于某植物的批量扦插，说明书没有注明该植物适宜的使用浓度，正确的使用措施是( )。（A）用高浓度，以保证生根（B）用低浓度，以降低成本（C）任选一种浓度进行扦插（D）用不同浓度进行预实验12 下列动物行为中，属于先天性行为的是( )。（A）小鸟喂鱼（B）黑猩猩钩取白蚁（C）大山雀偷喝牛奶（D

6、）蜘蛛织网13 下列性状中不属于相对性状的是( )。（A）人的双眼皮与单眼皮（B）兔的长毛与短毛（C）番茄果实的红色与黄色（D）棉花的细绒和长绒14 生物体生命活动的主要承担者、遗传信息的携带者、结构和功能的基本单位、生命活动的主要能源物质依次是( )。（A）核酸、蛋白质、细胞、糖类（B）蛋白质、核酸、细胞、脂肪（C）蛋白质、核酸、细胞、糖类（D）核酸、蛋白质、糖类、细胞15 下列生命活动需要消耗能量的是( )。（A）氧气进入肌细胞（B）植物根细胞吸收水（C）葡萄糖进入红细胞（D）神经元维持膜内外 Na+、K +浓度梯度二、简答题15 下图为三种植物激素对豌豆侧芽生长影响的实验结果：请回答：1

7、6 比较曲线 2 与 4，通常代表对照组的是_。(2 或 4)17 比较曲线 1 与 3，可知_(激素)能解除_(激素)的抑制作用，促进侧芽继续生长。18 赤霉素通常产生于植物的_绢织，比较曲线 4 和 5，可知赤霉素能明显促进_。18 为研究裂翅基因在染色体上的分布情况，将裂翅果蝇进行杂交实验，结果如下图所示(裂翅(A)对非裂翅 (a)为显性)。 根据实验结果分析，这对等位基因的分布有两种可能：19 如果这对等位基因位于常染色体上，则父本的基因型为_，F 1 中的裂翅的基因型为_。20 如果这对等位基因于 X 染色体上，则母本的基因型为 _，F 1 中裂翅的基因型为_。21 上述两种情况下，

8、亲本一定为杂合子的是_(父本母本)。22 生物课程标准与教学大纲有哪些不同的特点?23 科学素养指的是什么?它包括哪两个方面?23 下图是植物叶肉细胞中两种结构以及两种物质的转移示意图，回答下列问题。24 图中 a 物质是 _，正常生长的植物中，甲消耗的 a 物质_(是不是)主要来自乙。25 b 物质除图中所示去向外，还可以通过气孔_。26 合成贮存有机物能量的过程在甲结构的_中进行的，氢离子和氧结合形成水，释放大量能量是在乙结构的_上进行的。26 图 a 为建立的人工生态系统示意图，图 b 为放养在其中的某种鱼的种群数量增长率随时间的变化曲线。回答下列问题。27 从生态系统组成成分看，该系统

9、中的鱼和蚕属于_。28 在图 b 中，t 1 时该种群的年龄组成是型，若在 t2 时种群数量为 K，为了持续获得最大捕捞量，应使其种群数量保持在 水平，其原因是_。29 建立此人工生态系统的目的是_，实现对能量的多级利用，提高能量的利用率，使其更多地流向对人类有力的方向。30 该生态系统生物种类和数量不多，人的作用比较突出，因此该生态系统的_稳定性较弱。教师公开招聘考试（中学生物）模拟试卷 18 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C【试题解析】 溶酶体内含有多种水解酶，正常情况下能分解衰老、损伤的细胞等，是起作用的，错误。中心体存在于动物细胞和低等植物细胞中， 正确。黑藻幼叶含叶绿体，

10、可以作为高倍镜观察叶绿体的材料，正确。核糖体是合成蛋白质的场所，而酶大多数是蛋白质，少数是 RNA，抗体的化学本质是蛋白质，激素一部分是蛋白质，核酸的合成与内质网没有关系，错误。衰老细胞中部分酶的活性会降低，故衰老细胞中线粒体功能会减弱，错误。在植物细胞中，高尔基体与细胞壁的形成有关，破坏植物细胞的高尔基体，会影响细胞壁的形成，因此可形成双核细胞，正确。故选 C。2 【正确答案】 A【试题解析】 细胞核的有无是区分真核生物和原核生物的最主要的标准，故选；细胞生物均有核糖体，因此不能作为鉴定的标准，故不选；由于动物细胞没有细胞壁，而其他绝大多数生物都具有细胞壁，所以根据细胞壁的有无可以判断该生物

11、是否是动物，故选；所有细胞都含有细胞膜，细胞膜的基本骨架都是磷脂双分子层，所以不能根据磷脂的有无判断，故不选。因此答案选 A。3 【正确答案】 B【试题解析】 M 点时，光照强度为 O，植物叶肉细胞只进行呼吸作用，合成ATP 的场所有细胞质基质和线粒体，错误。由于试题中没有说明该条件下是否为适宜温度，因此降低温度可能导致两种结果：如果是促进光合作用，则 N 点将会左移；如果使光合作用强度更低，则 N 点将会右移， 错误。0 点时，不同二氧化碳浓度下的光合作用速率是一样的，所以限制植物体的光合作用强度的主要因素是光照强度，正确。植物光合作用主要吸收红光和蓝紫光，所以 P 点时，若想提高作物产量可

12、以适当补充光照，使用红光灯效果最好，错误。Q 点光照强度时，明显看出高二氧化碳浓度下光合速率也高，故可以通过适当使用二氧化碳发生器提高作物产量，正确。本题只有 两项正确，故答案选 B。4 【正确答案】 C【试题解析】 能量的多级利用能提高能量的利用效率，因此该生态系统能量经过了多级利用，提高了系统总能量利用效率，A 正确。合理使用农家肥可以提高流经该生态系统的总能量及能量的利用率，B 正确。种群数量达到 K 值时，种群数量最大，种内斗争最激烈，而在 K2 值时种群增长速率最大， C 错误。分解者是营腐生生活的微生物，将动植物的残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的

13、循环。由于食用菌和蚯蚓属于分解者，因此它们促进了生态系统中物质循环和能量流动的进行，D 正确。5 【正确答案】 D【试题解析】 生物体内 ATP 与 ADP 的含量比较少，且处于动态平衡，A 错误；甲乙过程是水解酶起作用，而丙乙过程是合成酶起作用，酶的种类不同，空间结构不相同，B 错误；丙中含有一个普通磷酸键，C 错误；ATP 合成时要消耗磷酸(戊)，D 正确。6 【正确答案】 B【试题解析】 群落是一个动态系统，是不断发展变化的。随着时间的推移一个群落被另一个群落代替的过程称为群落演替，A 正确。群落演替过程中，由于自然选择的作用，种群的基因频率会发生显著变化，B 错误。因演替的起点不同而分

14、为初生演替和次生演替两种。初生演替的起点是从来没有被植物覆盖的地面。或原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方。次生演替的起点是原有植被虽已不存在，但土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方，C 正确。人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行。(1)砍伐森林、填湖造地、捕杀动物等生产活动，使群落向不良方向演替，不利于生态系统稳定性的维持。(2)封山育林、治理沙漠、管理草原等生产活动，使群落演替向良性方向发展，对于改善生态环境、实现经济和环境的可持续发展。具有重要的现实意义。故 D正确。7 【正确答案】 A【试题解析】 同一个体的不同组织的细胞所含遗传物质是相同的

15、，DNA 碱基排列顺序、含量都相同，A 正确。由于 G 与 C 之间的氢键是 3 个，A 与 T 之间的氢键是 2 个，G、C 碱基对含量越高，DNA 分子越稳定。由表格信息可知，大肠杆菌的 DNA 的 G、C 碱基对结构比猪的含量高，因此大肠杆菌的 DNA 结构更稳定一些，B 错误；虽然小麦和鼠(A+T)(C+G)的比值相同，但是碱基对的排列顺序不同，二者 DNA 所携带的遗传信息也就不相同，C 错误；表格中的数据是同一种生物的(A+T)(C+G)的比值，不同生物的 DNA 中(A+T)的数量与(C+G) 数量没法比较，D 错误。故选 A。8 【正确答案】 A【试题解析】 本题考查的是水分含

16、量和新陈代谢的关系。含水量越高，代谢越旺盛，有机物的损耗越多。故选 A。9 【正确答案】 D【试题解析】 在寒冷环境中，人体保持体温平衡调节的机制：寒冷环境皮肤冷觉感受器下丘脑体温调节中枢增加产热(骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素分泌增加)，减少散热( 毛细血管收缩、汗腺分泌减少)体温维持相对恒定。故D 项说法错误，当选。10 【正确答案】 B【试题解析】 生物膜系统是指在真核细胞内，由细胞膜、核膜以及细胞器膜相互关联构成的膜系统。A 是线粒体，B 是中心体，C 是高尔基体，D 是细胞膜。巾心体无膜结构，故选 B。11 【正确答案】 D【试题解析】 生根粉的主要成分是生长素，生长素在低浓度时

17、会促进生根，高浓度则抑制生根，但浓度过低，所生的根又过少，因此正确的做法是先用不同浓度进行预实验。故选 D。12 【正确答案】 D【试题解析】 先天性行为是由动物体内遗传物质所决定的，是本物种的一种遗传特性，不需要后天学习，生来就有的一种行为能力，这种能力在适当条件下，南神经调节或激素调节就能表现出来，也可以称为生物的本能行为。A 、B 、C 属于学习行为。注意：A 项中如果是母鸟喂鱼则为先天性行为，因为母鸟喂鱼是母鸟失去幼鸟后的行为，属于先天性行为。故选 D。13 【正确答案】 D【试题解析】 同种生物一种性状的不同表现类型称为相对性状。根据定义，棉花的细绒和长绒是两种性状，故选 D。14

18、【正确答案】 C【试题解析】 本题考查构成细胞化合物作用的知识。生物体生命活动的主要承担者是蛋白质；遗传信息的携带者是核酸；结构和功能的基本单位是细胞；生命活动的主要能源物质是糖类，C 正确。15 【正确答案】 D【试题解析】 氧气进入肌细胞，植物根细胞吸收水属于自由扩散，不需要消耗能量；葡萄糖进入红细胞是协助扩散，也不需要消耗能量；神经元维持膜内外Na+、 K+浓度梯度，需要借助 Na+-K+泵，需要消耗能量。故本题选择 D 选项。二、简答题16 【正确答案】 4【试题解析】 对照组一般不做处理，作为空白对照，故 4 是对照组。17 【正确答案】 细胞分裂素；生长素【试题解析】 涂抹细胞分裂

19、素后的豌豆植株侧芽的平均长度比不涂抹长，侧芽生长明显，说明细胞分裂素可以解除生长素对侧芽生长抑制的作用。18 【正确答案】 分生；侧芽的生长【试题解析】 在完整豌豆植株的顶芽中，赤霉素产生于顶芽的分生组织细胞。通过比较曲线 4 与 5，可知在这组对照实验中，实验变量是赤霉素的有无，因变量是侧芽的生长状况，其观测指标是侧芽的平均长度，结果是去顶芽切口涂抹赤霉素后，侧芽生长的平均长度大于没有涂抹赤霉素的一组，由此说明赤霉素能明显促进侧芽的生长。19 【正确答案】 aa；Aa【试题解析】 显性个体与隐性个体的杂交后代显、隐性之比为 1：1，符合测交后代的表现型比例。如果等位基因位于常染色体，则为 A

20、aaa，父本基因型为aa。F 1 裂翅基因型为 Aa。20 【正确答案】 X AXa；X AXa、X AY【试题解析】 若亲本基因型为 XAXa、X aY，其杂交后代符合题意 1：1：1：1 的情况。21 【正确答案】 母本【试题解析】 由(1)(2)可知母本一定是杂合子。22 【正确答案】 生物课程标准与教学大纲的区别主要有以下几点：(1)教学内容：生物课程标准主要描述学生在某一阶段学习后的学习成果，而生物教学大纲强调具体的学习内容，即所谓的“知识点” 。(2)教学要求：生物课程标准是国家制定的初中、高中阶段共同的、统一的基本要求，但不是最高要求，而生物教学大纲是国家制定的初中、高中阶段共同

21、的、统一的要求。(3)教学目标：生物课程标准包括了认知、能力和情感三个领域的要求；而生物教学大纲要侧重在知识方面的要求。(4)学习结果描述：生物课程标准是用一系列行为动词来描述具体的学习成果；而生物教学大纲描述的词语较为抽象。(5)对教师的要求：生物课程标准指出教师的任务是落实课程标准，而不仅仅教好一本教科书；而生物教学大纲是只要“忠于教材、分析教材、教好教材” ，就能出色地完成教学任务。23 【正确答案】 (1)科学素养是指参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学概念和科学探究能力。包括理解科学、技术与社会的相互关系，理解科学的本质以及形成科学的态度和价值观。(2)科学素养包

22、括两个不同的方面：一方面是对科学知识、情感态度价值观及科学技能的掌握情况：另一方面是在已有基础上提高自己科学素养的能力。24 【正确答案】 二氧化碳：不是【试题解析】 甲是叶绿体，乙是线粒体。a 是二氧化碳，b 是氧气，叶绿体消耗的二氧化碳主要是从大气中获得。25 【正确答案】 散失到大气中【试题解析】 氧气除了供给有氧呼吸作用，还可以通过气孔释放到大气中。26 【正确答案】 叶绿体基质；线粒体内膜【试题解析】 光合作用的场所在叶绿体，有机物的合成是在暗反应中完成，场所在叶绿体基质中。氢离子和氧结合形成水，释放大量能量是在有氧呼吸第三阶段，场所在线粒体内膜。27 【正确答案】 消费者【试题解析

23、】 生态系统成分包括非生物成分和生物成分。生物成分包括生产者、消费者和分解者，鱼和蚕不能自己制造有机物，以生产者为食，属于消费者。28 【正确答案】 增长型；种群增长率最大【试题解析】 t 1 时种群增长率最大，年龄组成是增长型。若在 t2 时种群数量为K，为了持续获得最大捕捞量，应使其种群数量保持在 水平，其原因此时的种群增长率最大，以使种群能以最大速度持续增长。29 【正确答案】 实现物质循环再生【试题解析】 建立此人工生态系统的目的是实现物质循环再生，实现对能量的多级利用，提高能量的利用率，使其更多地流向对人力有力的方向。30 【正确答案】 抵抗力【试题解析】 生物种类和数量不多，营养结构越简单，生态系统抵抗力稳定性就越弱。