[职业资格类试卷]教师公开招聘考试（中学体育）模拟试卷11及答案与解析.doc

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1、教师公开招聘考试（中学体育）模拟试卷 11 及答案与解析一、单项选择题1 国家学生体质健康标准规定的测试项目中，仅限于女生的测试项目是( )。（A）800 米跑（B）引体向上（C）坐位体前屈（D）立定跳远2 某教师在“ 排球：正面双手垫球 ”的教学目标中提出，学生在垫球练习中注意与同伴之间的合作交流，体验合作带来的喜悦感。这体现了义务教育体育与健康课程标准(2011 年版) 四个课程目标中的( ) 。（A）运动参与（B）运动技能（C）身体健康（D）心理健康与社会适应3 利用山林开展定向运动和登山运动，属于体育与健康课程资源开发与利用的种类是( )。（A）人力资源（B）时间资源（C）自然地理资源

2、（D）信息资源4 中国男子篮球队在历届奥运会中，获得的最好成绩是( )。（A）第 7 名（B）第 8 名（C）第 9 名（D）第 10 名5 为提高命中率，篮球单手肩上投篮出手时，手指应拨球，使球产生( )。（A）前旋（B）后旋（C）左旋（D）右旋6 篮球比赛中，持球队员突破对手后，遇到对方补防或协防时，及时将球传给进攻位置最佳的同伴进行攻击的配合方法称为( )。（A）掩护（B）传切（C）突分（D）策应7 为了加强进攻，排球比赛中应将右手扣球的强攻队员换到( )。（A）四号位（B）三号位（C）二号位（D）一号位8 踢球力量最大的技术动作是( )。（A）脚尖踢球（B）脚背正面踢球（C）脚跟踢球（

3、D）脚内侧踢球9 足球比赛中，裁判员鸣哨并做出单臂上举、掌心向前的手势，判罚的是( )。（A）间接任意球（B）直接任意球（C）角球（D）点球10 羽毛球决胜局比赛中，当一方首先到达( )时，双方必须交换场区。（A）7 分（B） 8 分（C） 11 分（D）15 分11 男子 110 米栏从起点到第一栏的距离为( )。（A）1287 米（B） 1372 米（C） 138 米（D）1272 米12 后滚翻练习中，两手用力推垫撑起翻转成蹲撑前，身体着垫的部位是( )。（A）头部（B）背部（C）腰部（D）臀部13 成二列横队集合整队时，高矮顺序排列一般是( )。（A）由左到右（B）由右到左（C）由前到

4、后（D）由后到前14 武术套路的雏形是( )。（A）五禽戏（B）八段锦（C）太极拳（D）武舞15 下列属于武术的基本步形的是( )。（A）马步（B）并步（C）滑步（D）交叉步16 “发展体育运动，增强人民体质” 口号的提出者是 ( )。（A）周恩来（B）朱德（C）贺龙（D）毛泽东17 体育教学中，为了更好地展示方向、路线变化复杂的动作，一般可采用的示范面为( )。（A）正面示范（B）侧面示范（C）背面示范（D）镜面示范18 下面哪种体育教学计划又可称为教案?( )（A）学年体育教学计划（B）学期体育教学计划（C）学段体育教学计划（D）课时体育教学计划19 下面最能体现学生主体，培养学生解决问题

5、能力的教学方法是( )。（A）发现法（B）演示法（C）示范法（D）讲解法20 属于低策略性动作技能的运动项目是( )。（A）篮球（B）举重（C）排球（D）足球21 动作技能形成阶段，出现错误动作较多的是( )。（A）粗略掌握动作阶段（B）改进与提高动作阶段（C）提高与巩固动作阶段（D）巩固与运用自如阶段22 下列选项中，属于减负荷练习的是( )。（A）上坡跑（B）迎风跑（C）下坡跑（D）负重跑23 下列选项中，最能提高运动员适应性及应变能力的训练方法是( )。（A）重复训练法（B）间歇训练法（C）持续训练法（D）变换训练法24 世界卫生组织(WHO)根据 BMI 指数对亚太地区体重进行分级，属

6、于肥胖的标准是( )。（A）185（B） 185229（C） 23249（D）2525 侧手翻动作是沿着人体哪条基本轴转动?( )（A）垂直轴（B）矢状轴（C）冠状轴（D）额状轴26 血液由心室射出回到心室的顺序是( )。（A）动脉毛细血管静脉（B）静脉 动脉毛细血管（C）静脉 毛细血管动脉（D）动脉静脉毛细血管27 人体运动的杠杆、运动的支点、运动的动力分别为( )。（A）关节、骨、骨骼肌（B）骨、关节、骨骼肌（C）骨、骨骼肌、关节（D）关节、骨骼肌、骨28 挺身式跳远的腾空动作，腹直肌工作的形式是( )。（A）近固定工作（B）上固定工作（C）下固定工作（D）无固定工作29 属于超等长收缩练

7、习的是( )。（A）跳深（B）仰卧起坐（C）十字支撑（D）提铃至胸30 减肥的最佳方式是( )。（A）运动（B）节食（C）运动、节食（D）服减肥药二、简答题31 合理安排与调节课的密度一般应该注意什么问题?32 发展“速度素质 ”的方法有哪些 ?33 简述鱼跃前滚翻的动作方法。34 什么是运动负荷? 怎样合理安排运动负荷 ?35 简述有利于人体生长发育的营养素有哪些，并说出其中三种营养素在人体中的主要作用。三、教学设计题36 请根据提供的条件设计奔跑类(接力)练习课游戏主题：奔跑类(接力)教学对象：七至八年级学生 40 人(男女各半)场地器材：篮球场一个，器材自定。提示：(1)设计须有名称、目

8、的、内容、方法、规划。(2)体现健身性、娱乐性、竞争性和教育性。教师公开招聘考试（中学体育）模拟试卷 11 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 A【试题解析】 国家学生体质健康标准规定的测试项目中，800 米跑为女生测试项目，引体向上为男生测试项目，坐位体前屈和立定跳远男、女生均参加测试。2 【正确答案】 D【试题解析】 强调合作意识与能力的培养，属于心理健康与社会适应的目标。3 【正确答案】 C【试题解析】 合理利用自然地理资源指学校和教师应充分利用附近的地形、地貌，根据当地气候和季节特点开展教学。利用山林开展定向运动和登山运动，属于开发和利用自然地理资源。4 【正确答案】 B【试题解

9、析】 中国男篮曾在三届奥运会上获得过第八名，分别是 1996 年亚特兰大奥运会、2004 年雅典奥运会和 2008 年北京奥运会。5 【正确答案】 B【试题解析】 正确持球，全身用力协调一致，下肢蹬地与提腰、抬肘同时用力，最后是手腕、食指的用力拨球，使球后旋，综上，可以提高命中率。6 【正确答案】 C【试题解析】 突分配合是指持球队员运球突破对手后，遇到对方补防或协防时，及时将球传给进攻时机最好的同伴进行攻击的一种配合方法。7 【正确答案】 A【试题解析】 为了加强进攻力量，一般右手扣球强攻应在四号位，左手扣球强攻应该在二号位，扣快球的队员换到三号位。8 【正确答案】 B【试题解析】 脚背正面

10、踢球的特点是摆幅相对较大、接触面(与球)相对较小，因而力量集中。其集中发力源于膝关节，同时也延长了击球刹那的转动半径，加快了击球的线速度。所以脚背正面踢球力量大，准确性也较强。9 【正确答案】 A【试题解析】 间接任意球手势为单臂上举、掌心向前。此手势应持续到球踢出后，并被场上其他队员触及或成死球时为止。单臂侧平举，明确批示踢球方向将被判罚直接任意球。10 【正确答案】 C【试题解析】 羽毛球决胜局为 21 分，当一方首先到达 11 分时交换场地。11 【正确答案】 B【试题解析】 男子 110 米栏是由 110 米的跑道和跑道上面的 10 个跨栏组成的。第一栏距起跑线 1372 米，第 11

11、0 栏栏间距离 lO 码，约合 914 米，栏高1067 厘米。12 【正确答案】 A【试题解析】 由蹲撑开始，背向滚翻方向，身体稍前，接着两手用力推垫，身体迅速后移低头、含胸，经臀、腰、背、颈、头依次触垫向后滚动。所以两手推垫撑起翻转成蹲撑前，身体着垫的部位是头部。13 【正确答案】 B【试题解析】 教师的口令一般是向右看齐，所以针对学生来说一般右翼为高个，因此高矮顺序是由右到左。14 【正确答案】 D【试题解析】 武舞是将用于实战的格杀经验按一定程式来训练，是古代武术由感性认识向理性认识的升华，是由支离破碎向系统化演进的象征，也是武术套路的雏形。15 【正确答案】 A【试题解析】 武术的基

12、本步形有马步、弓步、仆步、虚步、独立步等。16 【正确答案】 D【试题解析】 1952 年，毛泽东为新中国体育工作题写了“发展体育运动，增强人民体质”的口号。17 【正确答案】 C【试题解析】 正面示范有利于展示教师正面动作的要领，适合于原地和左右移动的动作，如球类运动的持球动作多用正面示范。背面示范有利于展示教师背面动作、左右移动的动作以及方向、路线变化较为复杂的动作，以利于教师的领做和学生的模仿，如武术的套路教学就常采用背面示范。侧面示范有利于展示动作的侧面和按前后方向完成的动作，如跑步中摆臂动作和腿的后蹬动作。镜面示范的特点是学生和教师的动作两相对应，适用于简单动作的教学，便于教师领做，

13、学生模仿。例如，做徒手操，开始时学生完成动作是左脚左移半步成开立，教师的示范动作与学生的动作相对应，则是右脚右移半步成开立。18 【正确答案】 D【试题解析】 课时体育教学计划称为教案。19 【正确答案】 A【试题解析】 发现法是学习各种技巧来解决问题的必要条件，要求学生在教师指导下，对所提出的课题和所提供的材料，进行分析、综合和概括，最后得出原理。此方法最能体现学生的主体地位。20 【正确答案】 B【试题解析】 低策略性技能指动作完成几乎不需要复杂的认知和决策，如田径、射击、游泳等。高策略性技能指动作完成需要复杂的认知与决策，如快速的球类项目、拳击等。举重属于低策略性动作技能。21 【正确答

14、案】 A【试题解析】 粗略掌握动作阶段的特点足出现泛化现象，条什反射暂时联系不稳定，因而表现为动作僵硬、不连贯、不协调、缺乏节奏感，错误动作比较多，动作易受干扰。22 【正确答案】 C【试题解析】 减负荷练习指减轻外界阻力(或给了助力)的练习，下坡跑属于减负荷练习。23 【正确答案】 D【试题解析】 变换训练法是指变换运动负荷、练习内容、练习形式以及条件，以提高运动员的积极性、趣味性、适应性和应变能力的训练方法。24 【正确答案】 D【试题解析】 BMI 指数即身体质量指数，是用体重公斤数除以身高米数平方得出的数字。根据世界卫生组织(WHO)BMI 指数的亚太标准，BMI 指数185 为体重过

15、低，185229 为体重正常，230249 为体重超重，250 为肥胖。25 【正确答案】 B【试题解析】 人体基本轴有垂直轴、矢状轴和冠状轴。垂直轴呈上下方向，矢状轴呈前后方向，冠状轴呈左右方向。侧手翻动作是沿着矢状轴转动的。26 【正确答案】 A【试题解析】 体循环和肺循环都是由心室射出血液，经动脉流向身体各处的毛细血管，再经静脉返回心房，流回心室。27 【正确答案】 B【试题解析】 在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用。28 【正确答案】 D【试题解析】 挺身式跳远的腾空动作要领：单脚起跳进行腾空后，两臂上举，摆动腿屈膝高抬，小腿自然由向前、向下

16、到向后成弧形摆动，起跳腿直腿后蹬，空中成“弓步”动作，然后留在体后的起跳腿与摆动腿靠拢，挺胸展髋，成展体姿势。快落地时，双脚、双手向身体前方合拢落地。29 【正确答案】 A【试题解析】 超等长收缩训练是指先使肌肉做离心收缩，然后接着做向心收缩。利用肌肉弹性和牵张反射，加大肌肉收缩力量训练方法。如跳深、多级跳、击掌俯卧撑、快速接传实心球、投掷前的预拉长等。30 【正确答案】 C【试题解析】 在进行运动的同时，要控制热量的摄人，因此，运动、节食是最佳的减肥方式。二、简答题31 【正确答案】 (1)认真备课，周密设计；(2)改进与提高教学组织形式；(3)改进教与学的方法和技巧；(4)提高学生练习的主

17、动性、积极性。32 【正确答案】 速度素质是指人体快速运动的能力。快速运动反映着机体运动的加速度和最大速度的能力。发展速度素质方法有：(1)发展反应速度：利用突发信号提高学生对简单信号的反应能力，按不同项目特点练习反应能力、视觉或看信号练习：(2)发展动作速度：利用外界助力、大强度分解动作练习、利用游戏和比赛；(3)发展移动速度：提高动作频率练习、高强度重复练习，利用变换法进行练习。33 【正确答案】 鱼跃前滚翻：从半蹲、两臂后举开始，然后两臂前摆，同时两脚用力蹬地向前方跃起，身体在空中含胸稍屈髋，两腿伸直，接着两手在肩稍前处撑垫，屈臂、低头、团身前滚至蹲立，站起。要求有腾空动作，滚动圆滑。3

18、4 【正确答案】 运动负荷，又称生理负荷，是指人做练习时所承受的生理负荷。运动负荷包括运动量和运动强度两个方面。在锻炼时只有运动负荷保持适宜，才能收到较好的效果，运动负荷过小过大都不行。过小，则达不到锻炼的目的；过大，又超出了人身心所能承受的限度，对人身心健康和教学任务的完成都十分不利。因此，要学会合理地安排和调节运动负荷。合理的安排运动负荷应遵循：运动负荷应符合人体机能活动的规律，循序渐进，做到动作由简到繁，强度由弱到强，速度由慢到快，逐步增加运动负荷。35 【正确答案】 有利于人体生长发育的营养素有糖、脂肪、蛋白质、维生素、矿物质、水和膳食纤维。糖在人体中的主要作用：供应人体活动中 70的

19、能量；构成一些重要生理物质(碳水化合物是细胞膜的糖蛋白、神经组织的糖脂以及传递遗传信息的脱氧核苷酸(DNA)的重要组成成分 )。抗生酮作用：酮体是酸性物质，血液中酮体浓度过高会发生酸中毒。糖原有保肝解毒的作用，肝糖原储备充足时，肝细胞对某些有毒的化学物质和各种致病微生物产生的毒素有较强的解毒能力。脂肪在人体中的主要作用：供应能量，在耐力运动中有重要意义；构成一些重要的生理物质；促进脂溶性维生素的吸收，如维生素 A、D 、E、K；增加饱腹感；维持体温和保护内脏。蛋白质在人体内的主要生理作用：维持细胞组织的生长、更新与修复；参与多种重要的生理活动，肌肉的收缩、物质的运输、血液的凝固也由蛋白质来实现

20、；氧化供能，蛋白质分解产生氨基酸，供能是蛋白质的次要生理功能。三、教学设计题36 【正确答案】 一、教学内容接力跑二、教学目标知识与技能：了解接力跑传接棒的方法并能基本掌握两种传接棒技术。过程与方法：通过对具体问题的思考和小组讨论以及练习和比赛，了解提高接力跑速度的关键在于预跑时机。情感态度与价值观：养成积极进取、相互信任、互助共勉的良好作风，形成探究意识。三、教学重难点重点：接力区内完成传接棒。难点：预跑的时机。四、场地器材场地：田径场。器材：秒表 4 块、接力棒 8 根。五、教学过程(一)开始部分体委整队、师生问好、教师宣布本课任务、安排见习学生。组织队形：四列横队；要求：站队“快、静、齐

21、” 。(二)准备部分活动操(6 节；48 拍)第一节：头部运动；第二节：上肢运动；第三节：体侧运动；第四节：体转运动；第五节：压腿运动；第六节：活动腕、膝、踝关节；1以小组为单位在规定的场地范围内进行。2各小组组长根据本课任务，组织小组成员做好每一项身体活动。3教师观察学生练习，适时提出指导。组织队形：各组成横队站立。(三)基本部分1创设比赛情境：原有小组进行接力游戏，组织分道接力游戏；场地要求：半径 10 米的圆。2按照规定顺序进行接力比赛，其他小组在场地两侧观察，观察比赛中存在的问题；教师做好比赛记录，宣布比赛成绩。3建立假说：比赛结束后各小组讨论，总结本组在接力比赛中存在的问题，并分析它

22、产生的原因；组长着手归纳，将讨论的主要问题汇总，代表全组汇报。4教师听取各组的归纳总结，针对典型问题进行启发式讲解：(1)选择怎样的传接棒方法上挑式与下压式。(2)如何选取合理的站位接棒人站在接力区或预跑区内相应一侧。5教师揭示本课所要探讨的课题：“如何有效地提高接力跑的速度?”并提供部分解决问题的线索。(1)演示两种传接棒技术：上挑式和下压式，并讲解他们的优缺点。(上挑式需要调整握棒位置。传接棒动作自然、容易掌握；下压式不需要调整握棒位置，便于持棒快跑)(2)介绍简要的比赛规则(区域限定，串道) 。(3)针对学生的能力水平不一提供解决方案。(因为学生的经验有限)6改进接力跑的传接棒技术，根据

23、教师提供的线索，针对自身存在的问题进行传接棒技术的练习。各组小组长组织本组进行练习，对具体存在的问题进行解决。(1)学生分组 (2 人一组)进行原地传接棒练习 (快传 慢接、慢传快接)，体会传棒技术与接棒技术的结合；每人练习 5 次互换。(2)行走中进行传接棒技术练习。(全组每人练习 3 次后互换)(3)相距 5 米慢速跑中进行无接力区的传接棒练习。(全组每人练习 2 次互换)(4)相距 20 米快速跑中进行有接力区的传接棒练习。(全组每人练习 1 次)(5)教师观察学生练习效果，适时予以诱导帮助；并强调传接棒过程中的安全性。7再次进行分道接力游戏，传接棒方法各组自定；并将学生的比赛成绩做好记

24、录，与学生基础成绩进行对比，公布前后比赛成绩。让学生体会成功。(1)比赛后各组进行汇报，不追究对错，充分肯定学生；听取并诱发学生得出正确结论。(2)让问题处理较好的学生进行示范。(3)教师解疑并对跑速问题进行“ 综述”：影响跑速的因素很多，主要集中在： 对该技术的理解不深；预跑时机掌握不好；传接棒过程过长，其中最关键的是预跑时机，解决该问题一般采用“口令法” ，传棒人通过口令与接棒人进行联络。8组织学生进行小组挑战赛，学生根据结论对接力跑技术进行改进提高；教师设置一个相似于正规接力区的小型比赛场地。(1)教师讲解比赛安排，统一发令。(2)强化本课的学习成果。(四)结束部分1游戏“摸人 ”：选一人将其双眼遮住站在游戏场地中央，原地转 3 圈喊“定”，其他同学则在规定的场地中静止不动，让其摸寻，摸到并猜中是谁，两人互换。组织：男女分组进行。2师生分享本课学习，并对学生提出问题：(1)本课我们学习了什么?(2)大家学会几种传接棒技术? 解决预跑时机掌握不好的办法是什么?3教师小结，鼓励评价学生，肯定学生成绩，指出不足。4安排收放器材。5宣布下课。六、教学预设练习密度：50。练习强度：中等偏上。平均心率：130140 次分钟。