[职业资格类试卷]教师公开招聘考试教育理论综合知识（案例分析题）历年真题试卷汇编1（无答案）.doc

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1、教师公开招聘考试教育理论综合知识（案例分析题）历年真题试卷汇编 1（无答案）一、案例分析题0 教生物课的李老师为了让学生更真切地了解导管功能，他事先把带叶的枝条插入红色溶液里，放在温暖而有阳光的地方晒几小时。上课时，将枝条一段一段剪下来，分到学生手里。他一边讲一边提问，学生一边剥一边思考一边回答。(2016天津)1 简要说明李老师采用的是什么教学方法?运用这种方法的基本要求?2 简要说明学校应如何培养学生的创造性。3 王老师在讲土地这篇课文时“我骑着思想的野马奔驰到很远很远的地方，然后，才又收住缰绳，缓步回到眼前灿烂的现实中来。”一个学生说“ 野马怎么会有缰绳?”王老师没有备课，就对学生说 “

2、难道秦牧还会错吗!”学生的脸涨得通红，班级的气氛顿时凝固了。(2015吉林)请用教育原理结合案例进行分析。4 在课文赠汪伦的教学中，教师组织了一场“表演” 。师：同学们，今天我们上赠汪伦一课，大家有没有兴趣表演李白和汪伦离别时的情景呢?同学们纷纷举手，并有两位同学上来表演，他们模仿古人的模样，边用手捋胡子，边念赠汪伦的诗，这种新奇的表演让老师和同学们都兴趣盎然地看着。后来又有一组同学上台表演，他们想起了唱古时候离别时的歌，可是又都不太想得起来，这时老师提醒道，我们可以唱自己知道的歌。歌曲便在教室上空飞扬。(2015湖北 )请结合本案例分析，教师应如何上好一堂课?5 在一次随堂听课中，我细心地做

3、了一个统计，任课教师在 40 分钟里竟然向学生提了 120 个问题!无独有偶，最近在一本教育杂志中，我也看到类似的案例：一位教师在短短 5 分钟里，随口问了学生 38 个问题，学生也相应地做了 38 次回答!如此算来，在 40 分钟的课堂里，从教师提出问题到学生回答完毕，平均每个问题只有 20 秒的时间。假如老师提问占 8 秒，学生回答占 10 秒，那么留给学生思考的时间实际只有 2 秒。试想 2 秒的时间里能思考出什么来呢?且不谈“ 师问生答”教学模式的滞后，就教学过程而言，如此多的课堂提问也占用了学生许多宝贵的自主学习时间。传统的课堂，知识传授占很大比例，“满堂灌” 的现象比较严重，因此新

4、一轮基础教育改革提倡启发式教学。但在实际课堂教学中，我们发现不少教师用“满堂问”代替“满堂灌”，把启发式教学错误地理解为“是非 ”问答，追求课堂的“虚假繁荣”。(2015 江苏)结合材料，请你谈谈如何理解和运用启发式教学。5 林老师为了上好两栖动物生殖与发育课，精心制作 PPT，并准备标本、三张挂图和视频材料。课前林老师将这些教具摆放、挂好后，引起围观。课上他播放了视频，接着演示了青蛙标本，因标本过小，后面同学伸长脖子也看不清；不断翻着PPT，却没适时做出讲解。下课铃响了，准备好的 PPT 还没翻完，课后同学反映说“我们忙着看这看那的，老师说的都没有听清而且有的 PPT 模糊不清”。(2014

5、河南 )6 林老师在教学过程中应用直观手段存在哪些问题?7 联系材料阐述教师应如何提高知识的直观效果?8 第一学期期中考后，七年级某班班主任纪老师发现班级总平均成绩年度排名最后。为能有效提高学生成绩，家长会上纪老师宣布了一些决定，首先是将在班级微信群里公布学生每次考试成绩及排名，要求子女成绩不好的家长配合监督；其次对排名最后的同学实施惩罚：要么背着第一名绕操场跑一圈，要么罚款 20 元以奖励第一名。女生杨某是外地生，近一个月连续几次考试都排名最后，由于身材弱小，她只能接受罚款。杨某为了逃离这种困境，决定离开学校，父亲认为女儿的成绩升学无望，同意她的想法，告知纪老师后，把女儿送到亲戚家的小食店做

6、服务员。一周后，校领导到班级听课时发现问题，充分调查后，慎重做出更换班主任的决定，由经验丰富的黄老师接任。第一次班级晨会，黄老师先和同学们用掌声欢迎同学“回家” ，以“我们是一家人”为主题发表热情洋溢的讲话，进而黄老师以和蔼的态度，生动具体地地分析学习的意义和班级学风建设的重要性；最后宣布学期结束时，班内设立特殊奖并颁发荣誉证书，包括“文艺能手 ”“勤学标兵”“进步典型”“ 优秀组长 ”“助人为乐之星” 等奖项。短短的班会，黄老师的精彩“演讲” 让全班同学耳目一新，充满期待。之后，黄老师在教室设立“班主任信箱 ”，让同学们为班级建设提建议，也可匿名留言等。信箱的效果很明显，收集到许多意见和建议

7、，黄老师都及时给予采纳或反馈，并在“点赞墙”给同学们点赞!有一天，黄老师收到了一张留言：“谢谢您，黄老师!是您开启了我人生的希望之门”那隽秀的文字表达了杨同学的心声。原来，黄老师一接任就到杨某家进行家访，了解到期中考前杨某的母亲就生病在家，父亲务工时间长，照顾母亲的许多担子就落在她身上。黄老师一方面个人出资对杨某的家庭表达了慰问，引导杨某及其父亲正确认识接受教育的必要性；另一方面针对杨某的实际困难制定了详细的帮扶计划。后来，黄老师发现杨某在歌唱方面很有潜质，建议音乐老师给予关注，又鼓励她参加校园歌手赛，获得二等奖。期末考前，黄老师组织了主题为“主动学习，快乐成长”的温书迎考班会，邀请各科任教师

8、和部分家长代表参加。班会设有学习经验交流、生问师答、自由发言、家长寄语等环节，杨某在发言中表达了自己努力学习的信心和决心。(2016福建)结合案例，分析黄老师的行为自觉贯彻了哪些德育原则。9 一位家长在星期一发现儿子上学时磨磨蹭蹭，于是追问是怎么回事，孩子犹豫了半天才道出实情。原来在上个星期二早上，班主任老师召开全班同学会议，用无记名的方式评选 3 名“ 坏学生 ”，因有两名同学在最近违反了学校纪律，无可争议地成了“坏学生”；而经过一番评选，第三顶 “坏学生”的帽子便落在儿子头上。这个 9 岁的小男孩，居然被同学列出了 18 条“罪状” 。当天下午年级组长召集评选出来的 “坏学生”开会，对这三

9、个孩子进行批评和警告，要求他们写一份检查，将自己干的坏事都写出来，让家长签字，星期一交到年级组长手中。该家长当着孩子的面没有表示什么，签了字便打发孩子去上学了。随后，她打通班主任的电话，询问到底是怎么回事。班主任说：“你的孩子是班上最坏的孩子，这是同学们用无记名投票的方式选出来的。”当她质疑这种方法挫伤了孩子的自尊心时，老师却回答“ 自尊心是自己树立的，不是别人给的” ，并说他们不认为这么做有什么不对，其目的也是为了孩子好。自从这个 9 岁的孩子被评选为“坏学生” 后，情绪一直非常低落，总是想方设法找借口逃学。(2014山西 )问题：请用相关的德育原则对该班主任的做法进行评判。10 有一个四年

10、级的班级，是学校有名的乱班，打架成风，一些学生动辄舞棍弄棒，乱打一气。课堂纪律混乱，上课怪叫起哄、爬桌子、翻窗户成了一些学生的嗜好。曾有一位青年教师上课时被学生乱起哄气哭了，发誓再也不上这班的课。曾刚是班上有名的“调皮大王 ”，打架时，只要他一挥手，其他人就会蜂拥而上，而曾刚家长对他唯一的办法就是痛打。但曾刚也有优点就是爱劳动，有组织能力。班级同学之间不团结，正气不能抬头，也有少数同学希望好好学习，对班里的现象不满，但敢怒不敢言，怕受那些捣蛋的同学的报复，班级干部软弱无力。班级学习成绩差，是同年级中平均成绩最差的班级。(2014河南)根据以上情况，如果你担任这个班的班主任，教这个班的语文课，你

11、应如何着手进行工作，改变这个班的面貌?11 王老师是一位从教二十年的老教师。最近，学校在组织教师学习，要求教师重新学习心理学知识。王老师很不以为然。她对其他教师说：“我们年轻那会儿，当老师什么时候学过心理学，还不是一样教课。你看这些老教师，或者出色的教师，哪个不是凭着学科基础知识扎实、教育教学功底深厚。谁是凭着心理学知识来教课的啊?给那么多理论的东西有什么用处呢?”(2014陕西)请你结合案例中王老师的疑问谈谈教师学习心理学的意义。11 雷老师是一位刚参加工作的小学老师。她非常喜欢自己现在的工作，并且总是非常积极地备课。她有一个想法，就是上课的时候争取多教给学生东西，因为她认为一个老师的责任，

12、就是帮助学生更多地去学习文化知识。可是课程刚开始，她就遇到了麻烦。她的课程节奏比较快，知识点比较密集，很多时候学生们根本没法一直保持注意力集中。最近她为了讲完自己备的课程，又有了拖堂的毛病。眼看着学生们都已经心不在焉了。雷老师忍不住在心里抱怨，为什么同学们不能注意力更加集中一些呢。(2013贵州)请你根据案例回答以下问题：12 小学生的注意力发展有哪些特点?13 针对这一特点，你认为教师应该怎么做才能让学生更好地集中注意力呢?14 李老师是一位中学英语老师。英语学习是一门较为枯燥的学科，大量的知识需要记忆。她的学生们经常很发愁如何记住那么多单词和句型。因为这个问题，学生们请教过李老师好几次。每

13、次李老师都很不耐烦。她说：“我当初学英语的时候，哪有你们条件那么好，当时什么录音机都很稀少，不像现在还有语音教室，那么多设备协助你们学习，你们还记不住吗?还是因为你们不够刻苦。”“记忆英语没有什么方法，你就多读多记就可以了”(2015 江苏 )请根据你学过的心理学知识分析李老师的话。14 小叶同学经常“ 眉头一皱，计上心来 ”，不仅深思好学，触类旁通，有独立见解，还能透过现象看本质，喜欢打破沙锅问到底，是班上名副其实的“智多星” 。数学课上，当问题与条件发生变化时，他总能打破常规，想出新办法；解决问题当机立断，毫不犹豫。对此梁老师也十分赏识，决定在数学课上采取新举措。首先，在班上开展课前讲故事

14、活动，提高学生的言语表达能力和数学题意的理解力。苹果落地现象是人们司空见惯的，但牛顿却在此基础上提出了万有引力定律；伽利略敢于质疑和挑战权威，通过在比萨斜塔上同时抛下两个大小不同的铁球实验，指出铁球同时落地才是真知。当学生讲到此类故事时，梁老师就及时倡议学生给课本挑刺，要“吾爱吾师，吾更爱真理” ，要敢于说“老师，我反对”，对敢于挑毛病的学生给予奖励。其次，在课堂教学中，梁老师设置问题情境，激励学生独立发现问题，提出问题，老师不急于回答，鼓励学生运用已有知识经验去思考如何解决问题。老师给予一定的启发，让学生自己寻找答案，并鼓励学生一题多解。通过梁老师的引导和训练，小叶同学的思维品质更完善。他不

15、仅敢于质疑，而且善于创新求异。初三毕业时，他成了小发明家，觉得自己离创新梦工厂越来越近了。(2016福建)15 结合案例分析小叶同学具有的思维品质。16 结合案例中梁老师的做法，阐述如何培养学生的思维品质。17 现代心理学家兼教育家皮亚杰认为：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”当一个人对一样东西感兴趣的时候，他就有了学习的动力。因为他喜欢，所以就要去接近、去探究，也就有可能对这样东西学得更好。就像人们聊天一样，对自己所熟悉的、了解的东西，话就说得多一点，甚至有的时候会滔滔不绝；而对那些陌生的东西，就不怎么轻易开口。因为不了解、不熟悉，没有办法对那些陌生的东西发表自己的看法。学生能够学好英语

16、在很大程度上基于他对这门学科的浓厚兴趣；相反就不容易学好。在我十几年的教学生涯中碰到过许多由于对英语缺乏兴趣而导致学业成绩不理想的学生，其中有一个叫小沈的同学是英语学困生中较为典型的例子。该名学生在小学四、五年级时英语成绩还勉强过得去，结果到了预初，还是没有及时地调整好，始终认识不到学习英语的重要性，并且对自身要求也不高以及受到其他一些外界不利因素的影响，对英语学习抱有一种想学就学，不想学就不学的态度。尽管他天资聪颖，但就英语这门需要识记量比较大的学科来说，由于没有花工夫、花时间去记，又缺少良好的学习英语的氛围，学业成绩就很是糟糕。刚进入七年级，由于前期基础脱节，他对自己的英语学习产生了畏惧，

17、甚至放弃的心理。不论是在课内还是在课外，没有认真学习，注意力很不集中。(2015河南)根据小沈的案例，分析一下，如果你是一名教师，应该如何提高小沈的学习兴趣。17 小李是小学四年级的一名学生，同学们都不喜欢他，没有人愿意和他玩，老师们说起他都是直摇头，还有老师断言，小李啊，长大之后就是一个小混混。原来，小李有个非常坏的毛病，那就是喜欢欺负同学。小李经常管比自己小的同学要保护费，别人不给他，他就揪着人家的衣领一顿打，受欺负的同学找过小李的班主任好几次，但是他就是不知悔改。此外，小李还特别喜欢欺负班里的女同学，经常抓毛毛虫、小蜻蜓等放在女同学的抽屉里面。经常引得教室里面一阵尖叫。班里的同学都害怕他

18、，见了他经常都绕着走，他也没有什么朋友。(2015海南)请根据心理学原理回答以下问题：18 小李的行为在心理学中被称为什么行为?这一行为的特点是什么?19 如果你是小李的班主任老师，你有什么好方法可以帮助小李，让他以后不再随便欺负同学。19 下面是一位实习教师的教学日志，请根据材料回答问题。小黎是初中二年级的一位女生，父母双双外出打工。她个性很特别，在班上，她与同学的关系不太融洽，甚至有点紧张。开学初曾与一名男同学打架，对班主任的批评教育反应强烈，存在明显的抵触情绪。有一次晚自修课上，她戴耳机听音乐，被值日班干部提醒并记下名字，她当众撕掉记录本并辱骂班干部。同学们基本上对她敬而远之，避免与她发

19、生正面冲突。表面上她与同学们相安无事，实际上特别渴望别人对她的认同和欣赏。可是她又把自己封闭起来，不能真诚地与人交流，时时以自我为中心，所以在班级里她没有真正要好的朋友。在学习上，她几乎丧失了兴趣。老师上课时，她表现出爱理不理的样子，有时连课本都不愿打开，甚至有时自顾自地写东西、做小动作等等；做作业完全凭心情，心情好就做，心情不好就不做。她读的书大多是离奇鬼怪的故事书。她常常通过写日记、看小说的方式逃避现实，她在日记中这样写道：“ 课根本就听不进去，整天在混日子，学校像座监狱把人关在里面。而我需要自由”小黎的表现跟她的生活经历有关。我在实习期间尝试努力去改变她，但收效甚微。针对小黎，我感到力不

20、从心(2014山东)20 如果你是小黎的班主任，你将采取什么措施来转化她?21 根据小黎的特点，对她进行思想品德教育时应遵循哪些德育原则?22 请从教育心理学的角度分析，根据小黎独特的性格特征，如何实施有针对性的教育?23 结合小黎等留守儿童的实际，我们应该怎样看待学校教育在人的发展中的作用?23 李芳是某中学初二年级一班的班主任，该班共有学生 46 人，班级特点为：男女比例比较平均，男生思维活跃，易于接受新生事物但是学习目标不明确，学习意识和学习主动性不强。李芳老师刚上任时采用无记名方式进行了学生学习兴趣问卷调查，以下是部分问题的调查结果：你的人生目标是什么? 有 26 名学生选择“A 考上

21、大学，找一份好工作” ；有 11 名学生选择“E 没有想过，到时候再说” 。你不喜欢读书的原因是什么?有 20 名学生选择“A 学习压力大，没有乐趣” 。你对于学习的兴趣如何?28 名学生选择“A 很感兴趣” ，有 5 名选择“B 不感兴趣”，13 名学生选择“C 一般” 。你对学习的态度? 有 37 名学生选择 “A 很想学好”， 5 名学生选择“B 不想学”，4 名学生选择“C 无所谓” 。(2016天津)24 该班学生的学习动机属于什么类型?25 分析如何提高这个班级学生的学习动机?26 杰明今年上小学三年级，在老师和同学的眼里，他是一个很调皮的学生，经常弄些鬼点子捉弄周围的同学。最近老

22、师发现他又出现了偷东西的行为，今天背后女同学的钢笔丢了，在杰明的文具盒里可以找到。明天晓东的钱丢了，也能发现杰明突然富有了很多。杰明的偷盗行为越来越多，周围的同学都不喜欢他，也不怎么跟他说话了。(2014贵州)请用教育心理学的相关原理分析杰明的行为，并说明如果你是班主任，会如何处理。27 陈老师是一名新任教师，她认为自己具有年轻、活泼、大方、热心、口才好、有感召力、语言表达清晰等优势，很有当教师的天赋。她为即将成为一名高中政治课教师而兴奋。这天她要上的第一堂课是高一年级的政治课，讲授“市场交易的原则”。为此，她早已做好了准备，可课后令她困惑不解。她按照教参精心准备了教案，制作了课件，甚至连教案

23、都背得很熟了。可课堂的实际教学却不尽如人意。大家都说自己在背教案。自己也感到上课时，确实离开教案就不知说什么了。更可气的是，为了让学生体会强买强卖对交易的影响，以进一步认识为什么要遵守自愿原则，也体现课堂教学中的双边互动，她设置了问题，即“课文中所列举的强买强卖的事例是否在自己身上发生过?当时是什么样的情况?”要学生交流、讨论，学生回答虽很踊跃，但说着说着，就说跑了题，说到买卖时怎么和老板吵架上去了。为什么就跑题了呢?(2014江苏 )学生的回答为什么与陈老师的期望不同?请用教育心理学的有关知识进行解析。28 一个顽皮学生有一次在课堂上趁老师在黑板板书之际，悄悄向教师丢去两片碎纸屑，又做了个鬼

24、脸，引起全班同学的哄笑，教师大发雷霆，不仅怒骂了该同学，还对全班同学大发脾气。(2015浙江)对于这位教师的课堂行为，你是如何看待的?结合自己的切身体会，提出你对课堂管理的建议。29 某小学进行了期中考试。四年级班主任按照学校教务处的要求将学生的考试成绩进行了排榜。该班女生杨某本来在班中是佼佼者，成绩一直名列前茅。但是这次期中考试却表现一般，排在了中游。为此，班主任非常生气，不由分说地当着同学的面对杨某大声批评和挖苦责备。杨某因为爸爸不久之前出车祸住院而影响考试状态，发挥不好。老师的批评与责备使其心灵受到严重打击，导致她经常神情呆滞、精神沮丧，对生活和学习失去信心，并告诉父母她不想上学了。(2

25、015山东)请依据有关教育法律法规知识分析学校、教师的做法是否正确?为什么?29 小刚为某校八年级的学生，今年 14 岁，很调皮，不爱学习，让班主任伤透了脑筋。“要不要让小刚继续在校读书” 的问题在全班进行无记名投票表决，给小刚带来很大的精神压力，他再也不肯到学校读书了。小刚的父母觉得他继续上学也不会有前途，就送他到一家商场当服务员。小刚在当服务员期间，结识了一些不良青年，学会了吸烟、喝酒、赌博，而且小偷小摸，曾偷了同事少量钱财，受到了商场的警告。9 月份的某天晚上，他竟入户盗窃，因数额较大，触犯了刑法，在逮捕归案时，公安人员不开警车，不穿警服，不扩大知情面，并对小刚进行了不公开的审问。(20

26、15河南 )回答问题：30 材料中哪些人的行为分别违反了中华人民共和国未成年人保护法的哪些规定?31 材料中哪些人的行为符合中华人民共和国未成年人保护法的哪些规定?32 小刚的变化给我们什么启示?32 某一小学高年级，学生绝大部分为独生子女，娇惯成性，组织纪律性差。某周三下午，综合实践课教师王老师上课期间，学生朴某在课堂上大声说话，无理取闹，王老师制止时，他又与老师胡搅蛮缠。下课后王老师将朴某叫到王所住宿舍内批评朴某(只有两人在场) ，学生不服，与其争辩，王老师便给了朴某两记耳光，并说要与学生玩命，以此表示自己将学生“管好” 的决心，直至下午 5 点 50 分才放学生回家，导致学生第七节英语课

27、没上(教师下班时间为 5：30)。(2015陕西)回答问题：33 该案例违反了哪些法规?34 该案例给了我们什么启示，我们应该如何预防这种现象的出现?35 某校初中班主任吴老师在批改作业时，发现学生高某的作业本中夹了一封写有收的信件，吴老师顺便拆封阅读了此信。这是高某写给一位女同学的求爱信，吴老师看了十分生气，后在班会上宣读了此信，同时对高某提出了批评。次日高某在家留了一张字条后离家出走。高某家长找到吴老师理论并要求将高某找回。吴老师解释说：“ 我作为教师，对学生进行教育和管理是我的职责，我批评高某是为了教育和爱护他。他是从家中出走的，与我的工作没有关系。”(2015湖北)请问：吴老师的哪些做

28、法不正确?试述你的判断所依据的法规及条款。吴老师的解释是否正确? 为什么?36 考试的时候，我很紧张，不过一想到考完后就可以玩电脑了，一下子有了动力。我认真地做卷子，考试结束后，老师把卷子发下来分析试卷，一看自己得了 72 分，及格了，有进步，心里很高兴，感觉还不错。可老师分析试卷的时候，我和同桌说了几句话，老师走过来让我不要太兴奋，说别看得了 72 分，是第 48 名，还是全班倒数。我的头立即低了下去，我考得再好也考不过人家，我总是失败，哎!(2013湖南 )请运用新课改的相关评价要求及特点评析老师的做法。37 小刘以优异的成绩应聘为某中学特岗教师，她一到岗能够认真讲课，努力提高自己的教学技

29、能，她还运用多媒体教学和网络教学手段，进一步提高课堂教学水平。她的课很受学生欢迎。但是，她不能容忍学生不认真听讲，对个别不认真听课的学生经常采用罚站，甚至不许进教室听课等方式惩罚他们。(2014河南)请运用教师职业道德的知识来对刘老师的做法进行分析评价。38 小王以优异的成绩大学毕业后到某市郊区的一所小学任教。校长根据她来校后的工作表现，第二学期就让她担任了班主任。但她受社会不良风气的影响，常常利用学校活动和班级活动，向学校申请一些不必要的经费。在担任班主任期间，也没有把全部精力放在如何搞好班级工作和提高学生素质上，而是利用班主任的便利条件，常常借调换座位、选班干部、评“三好学生” 等机会向家长讨要好处，在师生中产生了不良影响。(2014湖北)试从教师职业道德的角度对小王的做法进行分析。