[职业资格类试卷]教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）历年真题试卷汇编46及答案与解析.doc

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1、教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）历年真题试卷汇编 46 及答案与解析一、单项选择题1 【2016 贵州贵阳】学校心理健康辅导的根本目的在于( )。（A）满足需求、促进健康（B）学会调适、寻求发展（C）关注生存、促进发展（D）学会适应、促进健康2 【2016 河南郑州】衡量教师是否成熟的重要标志是( )。（A）能否关注自己的生存适应性（B）能否关注教学情景（C）能否更多考虑班集体建设（D）能否自觉关注学生3 【2016 河南郑州】波斯纳提出的教师成长的公式为( )。（A）经验能力（B）经验机遇（C）经验反思（D）能力机遇4 【2017 天津】( ) 是心理健康教育的专门性活动之一。

2、（A）情绪辅导（B）团体辅导（C）交往辅导（D）性心理辅导5 【2016 贵州黔东南州】中小学心理健康教育的主要任务不包括( )。（A）维护学生的心理健康（B）诊治学生的心理疾病（C）促进学生形成健康的心理素质（D）帮助学生树立有问题时的求助意识6 【2015 陕西汉中】职业倦怠已经成为影响教师心理健康的重要因素之一，在职业倦怠发展的( ) ，教师个体的枯竭已经达到最低限度，身心健康严重受损。（A）热情期（B）冷漠期（C）停滞期（D）挫折期7 【2015 黑龙江哈尔滨】“没有查出病就是健康” 实质上忽视了人的 ( )。（A）生理健康（B）生理卫生（C）心理健康（D）身体健康8 【2014 河北

3、石家庄】教师心理健康的标准是( )。（A）了解自己，但不能对自己的能力做恰当估计（B）具有超强人际关系（C）能与现实环境保持接触（D）在任何情况下，能做到个性发挥9 【2014 河南洛阳】心理健康教育的对象主要是( )。（A）心理正常的学生（B）存在心理问题但无力自我解决的学生（C）存在严重心理问题的学生（D）存在轻度心理问题的学生10 【2015 重庆开州】心理咨询与辅导的基本方法是( )。（A）会谈（B）鼓励（C）倾听（D）询问11 【2015 河南邓州】父母均为大学教师的小英从小受家庭的影响，很重视学习。初中期间，当她看书学习时，旁边如有人讲话，就特别反感。进入高中后，小英成绩优秀，担任

4、了班长，但同学们都认为她自以为是，什么工作都必须顺着她，一些同学很讨厌她，为此她感到十分苦恼。如果小英同学找你诉说心中的烦恼时，你应该从什么角度对她来进行辅导?( )（A）学习心理（B）个性心理（C）情绪心理（D）交往心理12 【2014 河南洛阳】张强上课不发言，遇到不懂的问题也不敢向老师问，一次他鼓足勇气向老师提了问题，老师耐心解答了他的问题，并对他敢于提问进行了表扬。慢慢地，张强学会了主动向老师提问的行为方式，在此案件中老师运用了( )来影响张强的行为方式。（A）示范法（B）代币奖励法（C）行为塑造法（D）强化法13 【2015 辽宁鞍山】通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂

5、的行为称为( ) 。（A）行为塑造（B）行为训练（C）行为矫正（D）行为强化14 【2013 福建】当一位胆小的学生敢于主动向教师提问时，教师耐心解答并给予表扬和或励。教师的这种做法属于行为改变方法中的( )。（A）强化法（B）示范法（C）消退法（D）行为塑造法15 【2015 山东事业单位】赵明非常害怕狗，教师依次让他选看狗的照片，与他谈论狗，让他远远观看关在笼子里的狗，让他靠近笼中的狗，最后让他摸小狗，抱起小狗，消除了其对狗的恐惧反应，这种改变行为的方法是( )。（A）行为塑造法（B）系统脱敏法（C）代币法（D）模仿法16 【2015 湖北武汉】小李是班上的学习委员，学习一直非常努力，成绩

6、名列前茅。在一节自习课上，她遇到一道数学计算题，半节课过去了还没有做出来，正着急时，忽然听到有个同学说“ 她越来越笨了 ”。小李心中咯噔一下，琢磨他是在说自己吧，然后就不断地想自己是不是变笨了。从那以后，小李很在意别人说什么，而且总觉得在说自己，非常难受，后来朋友跟她开玩笑也耿耿于怀，整天被一些无关紧要的事占着脑子，乱糟糟的，头都快炸了。针对小李出现的心理问题，最好的心理辅导技术是( ) 。（A）系统脱敏法（B）代币法（C）消退法（D）榜样法17 【2015 河南郑州】对最不真实表达自己意见和情感的学生，有效的行为改变方法是( )。（A）放松训练法（B）肯定训练法（C）系统脱敏法（D）改善认知

7、法18 【2015 河北石家庄】下列方法，不属于行为矫正治疗的是( )。（A）自由联想（B）系统脱敏（C）厌恶疗法（D）强化和惩罚19 【2014 山东枣庄】美国临床心理学家阿尔伯特.艾利斯提出了认知的“ABC 情绪理论框架”，其中 A 是指( )。（A）诱发性事件（B）事件的原因（C）事件发生导致的后果（D）对事件的认知20 【2014 四川】学生在公共社交场合讲话，总是出现发抖、脸红、声音发颤、口吃、不敢抬头、不敢正视对方眼睛的现象，这种心理症状是( )。（A）抑郁症（B）强迫症（C）焦虑症（D）恐惧症二、多项选择题21 【2015 河南邓州】心理健康教育是面向大多数心理正常的学生，心理健

8、康教育的目的主要是( ) 。（A）预防心理障碍（B）促进学生心理机能发展与完善（C）促进学生人格形成和完善（D）排除心理障碍22 【2014 山东枣庄】中小学心理健康教育的总目标是( )。（A）提高全体学生的心理素质（B）培养学生乐观、向上的心态（C）充分开发学生的潜能（D）促进学生人格的健全发展23 【2014 河南洛阳】在下列心理问题中，可以使用自我肯定训练辅导的是( )。（A）人际交往中的被动行为（B）矛盾面前的犹豫不决（C）课堂听讲时注意力不集中（D）与异性交往时的紧张情绪24 【2015 河南新乡】影响学生行为改变的方法有( )。（A）强化法（B）示范法（C）行为塑造法（D）自我控制

9、法25 【2015 河南新乡】考试焦虑是学生常见的一种以担心紧张或忧虑为特点的复杂而延续的情绪状态，缓解考试焦虑的方法有( )。（A）自信训练（B）放松训练（C）分散注意力（D）积极自我暗示26 【2014 河南洛阳】该学生站在教室后面听课，可能会产生的心理症状是( )。（A）强迫症（B）抑郁症（C）狂妄症（D）恐怖症三、判断题27 【2013 四川内江】健康不仅是没有疾病，而且还包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。 ( )（A）正确（B）错误28 【2014 山东济宁】教师对学生应抱有积极的期望，正确地说就是对学生要有高期望，对学生的激励要尽量多用口头表扬的形式。 ( )（A）正

10、确（B）错误29 【2013 四川内江】在实际的教育情境里，教师对学生的期望一定会发生自我应验的语言效应。 ( )（A）正确（B）错误30 【2015 重庆云阳】抑郁、偏执、强迫症状、焦虑、敌意、人际敏感、职业倦怠等都是教师心理不健康的表现。 ( )（A）正确（B）错误31 【2015 黑龙江鸡西】教师积极健康的情绪是教师心理健康的最重要标志。 ( )（A）正确（B）错误四、简答题32 【2014 河南三门峡】简述中小学生心理健康的标准。33 【2015 河南郑州】学校心理健康教育的途径有哪些?教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）历年真题试卷汇编 46 答案与解析一、单项选择题1 【

11、正确答案】 B【试题解析】 心理辅导的一般目标：第一是学会调适，第二是寻求发展。前者是基本目标，后者是高级目标。【知识模块】 教育心理学2 【正确答案】 D【试题解析】 教师成长的阶段分为关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段。处于关注生存阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性。关注情境阶段的教师关心的是如何教好一堂课，当教师顺利适应了前两个阶段后，成长的下一个目标就是关注学生。教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，根据学生的差异采取适当的教学，促进学生发展，能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志。【知识模块】 教育心理学3 【正确答案】 C【试

12、题解析】 美国心理学家波斯纳曾提出教师的成长公式是“经验反思成长”。【知识模块】 教育心理学4 【正确答案】 B【试题解析】 心理健康教育的方法主要有渗透性活动如学科渗透法、班队活动法、班主任参与法等，专门性活动如心理健康选修课、个体心理咨询、团体辅导等。【知识模块】 教育心理学5 【正确答案】 B【试题解析】 根据关于加强中小学心理健康教育的若干意见的要求，中小学心理健康教育的主要任务，一是对全体学生开展心理健康教育，使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力：培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。二是对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他

13、们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。心理疾病不属于心理健康教育的对象。【知识模块】 教育心理学6 【正确答案】 B【试题解析】 教师职业倦怠的发展经历了热情期、停滞期、挫折期和冷漠期四个阶段。热情期的特点是高希望且希望不切实际；停滞期的特点是仍能工作，但更关注个人需要；挫折期的特点感到无能，对其他人行为不满，而且开始经历情绪、生理与行为问题。冷漠期的特点是彻底放弃乃至嘲弄自己当初追求的理想目标，在无所用心、不负责任的精神状态下生活，不再在乎自己的公众形象和未来前途。至此，个体的枯竭已经达到最低限度，身心健康严重受损。【知识模块】 教育心理学7 【正确答案】 C【试题

14、解析】 世界卫生组织明确提出：“健康不仅是没有疾病，而且包括身体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。”【知识模块】 教育心理学8 【正确答案】 C【知识模块】 教育心理学9 【正确答案】 A【试题解析】 心理健康教育强调面向全体学生，以正常学生为主要对象，以发展辅导为主要内容。【知识模块】 教育心理学10 【正确答案】 A【试题解析】 心理咨询与辅导的基本方法是会谈。会谈的技术有六种：倾听、鼓励、询问、反映、澄清、面质。【知识模块】 教育心理学11 【正确答案】 D【试题解析】 由于小英与同学相处不融洽，应从交往心理角度对她进行辅导。【知识模块】 教育心理学12 【正确答案】 D【试题解析

15、】 强化法用来培养新的适应行为。强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。一个行为发生后，如果紧跟着一个强化刺激，这个行为就会再次发生。在案例中，该老师运用了强化法来影响张强的行为方式。【知识模块】 教育心理学13 【正确答案】 A【试题解析】 行为塑造指通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为。【知识模块】 教育心理学14 【正确答案】 A【试题解析】 结合题意可知，“当一位胆小的学生敢于主动向教师提问时，教师耐心解答并给予表扬和鼓励”是想增强学生提问的行为，故排除 C。示范法是指观察、模仿教师呈示的范例(榜样)，是学生社会行为学习的重要方式。行为塑造法指通过不断强化逐渐趋近

16、目标的反应，来形成某种较复杂的行为。强化法是指在所期待的行为出现后，给予一个刺激(如金钱、微笑、表扬等)，使这种行为模式重复出现，保持下来。故选 A。【知识模块】 教育心理学15 【正确答案】 B【试题解析】 系统脱敏法是行为矫正技术中的一种重要方法。它是在充分放松的心境下，让学生逐渐接近所惧怕的事物，或逐渐提高其对所恐惧的事物的刺激强度，使其对惧怕的事物的敏感性逐渐减轻，直至完全消失的方法。题干中描述的是系统脱敏法的步骤。【知识模块】 教育心理学16 【正确答案】 A【试题解析】 系统脱敏法是行为矫正技术中的一种重要方法。它是在充分放松的心境下，让学生逐渐接近所惧怕的事物，或逐渐提高其对所恐

17、惧的事物的刺激强度，使其对惧怕的事物的敏感性逐渐减轻，直至完全消失的方法。代币法就是运用代币并编制一套相应的激励系统来对符合要求的目标行为的表现进行肯定和奖励。消退法是通过削弱或撤除某不良行为的强化因素来减少该项不良行为的发生率。榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。题干中小李的行为表现属于强迫症，系统脱敏法是有效克服强迫症的一种方法。故本题答案选A。【知识模块】 教育心理学17 【正确答案】 B【试题解析】 放松训练是按一定的练习程序，学习有意识地控制或调节自身的心理、生理活动，以达到降低机体唤醒水平，调整那些因紧张刺激而紊乱了的功能。肯定性训练，亦称自信训练、果

18、敢训练，是一种培养个体坦率、真诚、直接地表达自己的情感和思想，以增强自信，避免紧张，从而在人际交往中能够做出恰当反应的训练方法。系统脱敏法又称交互抑制法，主要是诱导求治者缓慢地暴露出导致神经症焦虑、恐惧的情境，并通过心理的放松状态来对抗这种焦虑情绪，从而达到消除焦虑或恐惧的目的。认知改变就是说服，它是通过摆事实、讲道理，使学生端正对心理健康的认识并形成正确观点的方法。对最不真实表达自己意见和情感的学生，有效的行为改变方法是肯定训练法。【知识模块】 教育心理学18 【正确答案】 A【试题解析】 自由联想法是弗洛伊德精神分析学派的主要研究方法。【知识模块】 教育心理学19 【正确答案】 A【试题解

19、析】 “ABC 情绪理论框架”中：A 表示诱发性事件；B 表示个体针对此诱发性事件产生的一些信念，即对这件事的一些看法、解释；C 表示自己产生的情绪和行为的结果。【知识模块】 教育心理学20 【正确答案】 D【试题解析】 题干描述属于典型的社交恐惧症的症状。【知识模块】 教育心理学二、多项选择题21 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 (1)针对大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是培养学生良好的心理素质，预防心理障碍的发生，促进学生心理机能、人格的发展与完善。(2)就有心理障碍的学生而言，心理健康教育的目标是排除学生的心理障碍，预防心理疾病的发生，提高学生的心理健康水平。(3)针对

20、少数有心理疾病的学生，进行心理咨询与治疗。【知识模块】 教育心理学22 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 中小学心理健康教育指导纲要指出，心理健康教育的总目标是提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。【知识模块】 教育心理学23 【正确答案】 A,B,D【试题解析】 肯定性训练，也叫“自信训练”“果敢训练”，其目的是促进个人在人际关系中公开表达自己真实情感和观点，维护自己权益也尊重别人权益，发展人的自我肯定行为。因此，A、B、D 项这几种心理问题可以使用自我肯定训练辅导。【知识模块】 教育心理学24 【正确答案】 A,B,C,D

21、【试题解析】 行为改变的基本方法有强化法、代币奖励法、行为塑造法、示范法、处罚法、自我控制法等。【知识模块】 教育心理学25 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 缓解考试焦虑的方法有自信训练和放松训练。自信训练主要是通过考试焦虑患者自我表达正常情感和自信，使那些消极的自我意识得到扭转，借此消弱或消除其考试焦虑的一种自我训练的方法。放松训练就是通过一定的方法，如呼吸法、暗示法、表象法和音乐法等，使人体的肌肉一步步放松，使大脑逐渐入静，从而调节中枢神经系统的兴奋水平，缓解紧张情绪，增强大脑对全身控制支配能力的训练方法。放松训练的原理，即肌肉和大脑之间是双向传导的，大脑可以支配肌肉放松。而肌肉

22、的放松，又可以反馈给大脑。【知识模块】 教育心理学26 【正确答案】 B,D【试题解析】 该学生站在教室后面听课可能会导致他产生消极的认知倾向，低自尊、无能感，情绪消极、淡漠，产生抑郁症的心理症状；考试分数少，被班主任训斥并罚站，可能会使这名学生对考试产生恐惧感。故选 BD。【知识模块】 教育心理学三、判断题27 【正确答案】 A【试题解析】 1990 年世界卫生组织又明确提出：“健康不仅是没有疾病，而且包括身体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。”【知识模块】 教育心理学28 【正确答案】 B【试题解析】 对学生的期望要合适，过高的期望会给学生以压力，反而不利于其成长；对学生的激励可以有

23、很多形式，在课堂教学中，教师的表情、动作和口头语言都可以作为鼓励学生的方式，另外，也可以通过学生档案袋评价，通过和书面的形式对学生进行评价和鼓励。【知识模块】 教育心理学29 【正确答案】 B【试题解析】 在实际的教育情境里，教师对学生的期望不一定会发生自我应验的语言效应。因为教师期望的效应的发生，既取决于教师方面的因素，也取决于学生的人格特征、原有认知水平、归因风格和自我意识等众多的心理因素。【知识模块】 教育心理学30 【正确答案】 A【试题解析】 抑郁、偏执、强迫症状、焦虑、敌意、人际敏感、职业倦怠等都是教师心理不健康的表现。【知识模块】 教育心理学31 【正确答案】 A【试题解析】 教

24、师心理健康要求具有稳定而积极的教育心境。教师的教育心理环境是否稳定、乐观、积极将影响教师整个心理状态及行为，也关系到教育教学效果。【知识模块】 教育心理学四、简答题32 【正确答案】 中小学生心理健康的判断标准主要有以下四个方面：(1)对自己有信心，即对自己有基本的了解，能做正确的自我评价。(2)对学校生活有兴趣，喜欢自己担负的学业和工作任务，能在学习和工作的活动中发挥自己的智慧和才能，获得满足感和成就感，认识并肯定自己的价值，从而热爱学习和班级工作。(3)喜欢与人交往，有较好的人际关系。(4)具有良好的心理适应能力，能根据环境变化调整自己。【知识模块】 教育心理学33 【正确答案】 学校心理健康教育的途径有：(1)开设心理健康教育有关课程；(2)开设心理辅导活动课；(3) 在学科教学中渗透心理健康教育的内容；(4)结合班级、团队活动开展心理健康教育；(5)个别心理辅导或咨询；(6)小组辅导。【知识模块】 教育心理学