[职业资格类试卷]教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育学)模拟试卷22及答案与解析.doc
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1、教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育学)模拟试卷 22 及答案与解析一、单项选择题1 提出教育心理起源说的代表人物是( )。(A)孔子(B)孟禄(C)夸美纽斯(D)董仲舒2 实验教育学是 19 世纪末 20 世纪初在欧美一些国家兴起的用自然科学实验法研究儿童发展及其与教育的关系的理论,其主要代表人物是( )。(A)梅伊曼和拉伊(B)狄尔泰(C)斯普朗格(D)杜威3 强调儿童在教育中的中心地位,以儿童中心主义著称的教育家是( )。(A)杜威(B)凯洛夫(C)夸美纽斯(D)赫尔巴特4 经济、政治、文化共同构成了制约教育制度的因素,下列选项中难以反映经济对教育制度制约功能的是( )。(A)古代学校
2、教育内容大多是伦理、宗教内容,而非生产知识与技能(B)一些发达国家普及义务教育的年限达到 12 年(C)近代以来出现了一些专门培养工业、农业、商业人才的学院(D)同样是资本主义国家,法国在教育行政上实施集权制,而美国则实施分权制5 下列关于遗传素质对身心发展的作用表述不正确的是( )。(A)遗传素质为人的发展提供了可能(B)遗传素质的差异是造成个别差异的重要因素(C)遗传素质仅仅为人的发展提供物质前提(D)遗传素质的成熟对身心发展无明显制约6 人的全面发展是指( ) 。(A)达到“三好 ”标准(B)各门学科优良(C)特长的发展(D)德智体美劳全面发展7 义务教育的( ) 是义务教育的最本质特征
3、。(A)普及性(B)强制性(C)免费性(D)公共性8 为了促进课程对不同地区学校学生的要求,国家实行三级课程管理体制,这三级课程是( ) 。(A)必修、选修和活动课程(B)理论、实验和活动课程(C)显性、隐性和实践课程(D)国家、地方和学校课程9 课程计划的核心内容是( )。(A)课程设置(B)学科顺序(C)课时分配(D)学年编制和学周安排10 实质教育论认为教学的主要任务是( )。(A)发展智力(B)培养思想道德(C)传授知识(D)发展个性11 教育家马卡连柯所提倡的“平行教育” ,反映的德育原则是 ( )。(A)知行统一原则(B)尊重信任与严格要求学生相结合的原则(C)一致性与连贯性原则(
4、D)集体教育与个别教育相结合的原则12 价值澄清模式着眼于价值教育,试图帮助人们减少价值混乱并通过评价过程促进统一的价值观形成。价值澄清的实施顺序为( )。在仔细思考后果后进行选择 自由地选择确认行动(A)(B) (C) (D)13 班集体的组织核心是( )。(A)班主任(B)班干部(C)学生会干部(D)班长14 科学研究的起始环节是( )。(A)选题(B)构思(C)调查研究(D)收集资料二、多项选择题15 教育与生产劳动相脱离的社会是( )。(A)原始社会(B)奴隶社会(C)封建社会(D)资本主义社会16 以直接感知为主的教学方法有( )。(A)演示法(B)实验法(C)参观法(D)练习法17
5、 班级授课制的主要特征体现在( )。(A)学生固定(B)教师固定(C)场所固定(D)时间固定18 教师在班级管理中,主张无为而治,无条件地宽容学生的一切言行。这种管理风格不属于( ) 。(A)专制型(B)放任型(C)民主型(D)组织型三、判断题19 在柏拉图看来教育的目的是培养全面发展的人。 ( )(A)正确(B)错误20 社会需求决定社会供给,因此,从根本上说教育发展的规模和速度,是受社会成员对文化的需求决定的。 ( )(A)正确(B)错误21 学生由于知识等方面的缺乏,具有天然的向师性和对教师的依赖性,因此是被动的教育对象。( )(A)正确(B)错误22 直观性教学要求教师堂堂不空手。 (
6、 )(A)正确(B)错误23 教学工作的中心环节是上课。 ( )(A)正确(B)错误24 形成性评价一般是在教学和学习后进行的评价。 ( )(A)正确(B)错误四、简答题25 为什么说学校教育在人的身心发展中起主导作用?26 我国确立教育目的的理论依据:是马克思关于个人的全面发展学说,它的主要观点有哪些?27 简述教师劳动的特点。教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育学)模拟试卷 22 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 心理起源说的代表人物是美国教育学家孟禄。心理起源说认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。【知识模块】 教育学2 【正确答案】 A【试题解析】 实验教育学
7、是 19 世纪末 20 世纪初在欧美一些国家兴起的用自然科学的实验法研究儿童发展及其与教育的关系的理论。其代表人物是德国的梅伊曼和拉伊,代表著作有梅伊曼的实验教育学纲要和拉伊的实验教育学。【知识模块】 教育学3 【正确答案】 A【试题解析】 杜威提出“儿童中心论”,强调儿童的兴趣、经验和儿童在教学中的中心地位。【知识模块】 教育学4 【正确答案】 D【试题解析】 在古代学校教育的内容绝大多数都是伦理的、宗教的内容,而不是生产知识与技能。这与当时生产力及经济发展水平总体上不高,不需要通过专门的教育机构来传递劳动知识和技能有关。故 A 可以反映。普及义务教育的年限越来越长,一些国家已经达到了 12
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