[职业资格类试卷]教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）模拟试卷15及答案与解析.doc

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1、教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）模拟试卷 15 及答案与解析一、单项选择题1 形成正向的教育合力就是要求( )相互有机结合。（A）学校教育、家庭教育、社会教育（B）学校教育、家庭教育、特殊教育（C）学校教育、特殊教育、社会教育（D）个别教育、家庭教育、社会教育2 下列不属于 20 世纪以后世界教育特征的是( )。（A）教育技术的现代化（B）教育的世俗化（C）教育的全民化（D）教育的民主化3 下列关于教育学的说法不正确的是( )。（A）教育学是近代产生的一门新兴学科（B）教育学是研究教育事实和问题，揭示教育规律的科学（C）夸美纽斯大教学论一书的出版，奠定了近代教育学的科学体系（D）19

2、 世纪以来，教育学发展迅速，出现了许多新的教育学派4 政治经济制度决定着( )。教育领导权 受教育权 教育目的教育结构 教育内容（A）（B） （C） （D）5 机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可以通过精神力量、意志、情绪状态对整个机体起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展。这表明个体身心发展具有( ) 。（A）阶段性（B）顺序性（C）互补性（D）不平衡性6 中国近代史实施时间最长，影响最大的学制是( )。（A）壬寅学制（B）六三三学制（C）癸卯学制（D）壬子癸丑学制7 教育之所以能促进儿童发展，根本在于儿童发展上具有( )。（A）阶段性（B）顺序性（C）不平衡性（D）可塑性8

3、 福勒等人认为，当教师较多地关注“学生是否喜欢我”“同事怎么看我”“领导怎样评价我”时，他此时主要处在教师成长历程的( ) 。（A）关注生存阶段（B）关注情境阶段（C）关注学生阶段（D）关注成就阶段9 根据课程内容的组织方式，可以把课程分为( )两种类型。（A）学科课程与经验课程（B）显性课程与隐性课程（C）分科课程与综合课程（D）选修课程与必修课程10 为了将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来而提出了( )。（A）系统性原则（B）启发性原则（C）量力性原则（D）理论联系实际原则11 ( )的基本形式是在教师指导下学生运用书本知识解决实际问题的教学方法。（A）练习法（B）实验法（

4、C）参观法（D）实习作业法12 班级授课制的实施在我国始于( )。（A）唐代（B）清末（C）民国初期（D）新中国13 教学工作的中心环节是( )。（A）备课（B）上课（C）布置作业（D）成绩评定14 班主任在与学生小红谈话时说：“根据前段时间你的表现，虽然学习成绩并没有取得很大的突破，但是你非常努力，如果你能注意改进一下学习方法，相信你的成绩会取得更大的进步。” 班主任对小红所用的评价是( )。（A）诊断性评价（B）形成性评价（C）总结性评价（D）结果评价15 当前各大中小学校都非常注重校园文化建设，如：校园板报、班级墙报以及校园广播等，这体现了德育方法中的( )。（A）榜样示范法（B）品德评

5、价法（C）陶冶教育法（D）实际锻炼法16 优秀班主任首先应立足于增强( )。（A）教学意识（B）育人意识（C）成就意识（D）创新意识17 目标管理的班级管理方法是由美国的( )提出的。（A）德鲁克（B）马卡连柯（C）杜威（D）布鲁纳二、多项选择题18 美国当代著名的教育心理学家布卢姆认为完整的教学目标应包括( )。（A）认知领域（B）情感领域（C）道德领域（D）动作技能领域19 关于学校教育与文化的关系，表述正确的是( )。（A）文化对教育起着决定性的影响（B）学校教育承担着传递人类所有文化的任务（C）学校教育承担着普及文化和更新创造文化的角色（D）文化与教育处于相互包含、相互作用的关系状态2

6、0 下列描述属于社会本位目的论的有( )。（A）君子欲化民成俗，其必由学乎（B）古之王者，建国君民，教学为先（C）今生只是永生的准备（D）君子学道则爱人，小人学道则易使也21 教育活动中要注意“ 三结合 ”，三结合分别是( ) 。（A）家庭教育（B）道德教育（C）学校教育（D）社会教育社区教育三、判断题22 “蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”这句话夸大了遗传因素对人的身心发展的影响。( )（A）正确（B）错误23 体育的根本任务是通过体育对学生进行思想品德教育。 ( )（A）正确（B）错误24 基础型课程是中小学课程的主要组成部分，它注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必需

7、的“三基” ，即读、写、画。 ( )（A）正确（B）错误25 德育过程就是学生思想品德的形成过程。 ( )（A）正确（B）错误四、简答题26 简述 20 世纪以后教育的特点。27 课程标准的作用有哪些?教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）模拟试卷 15 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 A【试题解析】 建立学校教育、家庭教育和社会教育相结合的教育网络，将它们整合起来，形成教育的正向合力。【知识模块】 教育学2 【正确答案】 B【试题解析】 20 世纪以后世界教育的特征是教育的终身化、教育的全民化、教育的民主化、教育的多元化、教育技术的现代化。【知识模块】 教育学3 【正确答案】

8、C【试题解析】 德国心理学家和教育学家赫尔巴特被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”，他的普通教育学被公认为第一本现代教育学著作，该书的出版，奠定了近代教育学的科学体系。【知识模块】 教育学4 【正确答案】 D【试题解析】 政治经济制度决定教育的领导权、受教育权、教育目的的性质、教育的内容和教育体制。生产力水平决定教育结构。【知识模块】 教育学5 【正确答案】 C【试题解析】 互补性表现在机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，也表现在心理机能与生理机能之间。人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发

9、展。【知识模块】 教育学6 【正确答案】 B【试题解析】 1922 年，我国颁布了“壬戌学制”，即通常所说的“六三三学制”，一直沿用到中华人民共和国成立，是中国近代史上实施时间最长、影响最大的学制。【知识模块】 教育学7 【正确答案】 D【试题解析】 学生具有可塑性，学生处于身心发展的形成时期，各方面尚未成熟，具有很大的潜力。【知识模块】 教育学8 【正确答案】 A【试题解析】 处于关注生存阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是：“学生喜欢我吗”“同事们如何看我”“领导是否觉得我干得不错”等。【知识模块】 教育学9 【正确答案】 C【试题解析】 根据课程内容的组织方式

10、，课程可分为分科课程与综合课程；根据课程内容的固有属性来划分，可分为学科课程与经验课程；根据对学生学习的要求来划分，可分为必修课程与选修课程；根据课程的表现形式来划分，可分为显性课程和隐性课程。【知识模块】 教育学10 【正确答案】 B【试题解析】 启发性教学是指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题能力的教学原则。【知识模块】 教育学11 【正确答案】 A【试题解析】 练习法是学生在教师的指导下运用所学知识独立地进行实际操作，以巩固知识、形成技能的方法。【知

11、识模块】 教育学12 【正确答案】 B【试题解析】 班级授课制是将学生按年龄和程度编成班级，使每一班级有固定的学生和课程，由教师按照固定的教学时间表对全班学生进行上课的教学制度。我国于 1862 年在北京的京师同文馆首先采用班级授课制这一教学组织形式。1862 年是清朝的末期。【知识模块】 教育学13 【正确答案】 B【试题解析】 教师教学工作包括五个基本环节：备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导、学生学业成绩的检查和评定。其中心环节是上课。【知识模块】 教育学14 【正确答案】 B【试题解析】 形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。【知识模块】

12、 教育学15 【正确答案】 C【试题解析】 陶冶教育法是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。教育者要加强自身修养，同时注意校园文化建设，丰富校园文化生活，形成良好的班风和校风。【知识模块】 教育学16 【正确答案】 B【试题解析】 优秀班主任应该首先立足于增强育人意识。【知识模块】 教育学17 【正确答案】 A【试题解析】 目标管理是由美国管理学家德鲁克提出的。【知识模块】 教育学二、多项选择题18 【正确答案】 A，B，D【试题解析】 1956 年，美国著名的教育心理学家布卢姆立足于教育目标的完整性，制定了教育目标分类系统。他把教育目

13、标分为认知、情感和动作技能三个目标领域。【知识模块】 教育学19 【正确答案】 C，D【试题解析】 政治经济制度决定教育的目的和性质，生产力水平决定教育发展的规模和速度，因此，A 说法错误；教育有传递和保存人类文化的作用，但不是全部的文化都通过学校教育来传递，在社会生活中的风俗风尚等也起着传递文化的作用。因此，B 错误。学校教育具有普及、传播、交流文化的作用，教育具有选择、更新和创造文化的作用。因此 C 正确。文化也影响着教育内容的选择，二者处于相互包含、相互作用的关系状态。因此，D 正确。【知识模块】 教育学20 【正确答案】 A，B，D【试题解析】 夸美纽斯认为，今生只是永生的准备，体现了

14、神学的教育目的论的观点。裴斯泰洛齐认为教育在于发展个人天赋的内在力量，强调教育培养人的个性，增进人的价值，体现的是个人本位论的观点。A、 B、D 三项体现的是社会本位目的论的观点。D 项的意思是管理者接受了教育就懂得宽容和仁慈，更能够爱人；老百姓接受了教育就能明辨是非，懂得规矩和道理，就能够更好的用他们做事。【知识模块】 教育学21 【正确答案】 A，C，D【试题解析】 “三结合”是指家庭教育、学校教育和社会(社区)教育的结合。【知识模块】 教育学三、判断题22 【正确答案】 B【试题解析】 “蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”，这句话夸大了环境因素对人的身心发展的影响。【知识模块】 教

15、育学23 【正确答案】 B【试题解析】 体育的根本任务是全面发展学生身体素质和人体基本活动能力。【知识模块】 教育学24 【正确答案】 B【试题解析】 读、写、算是作为公民所必需的“三基”。【知识模块】 教育学25 【正确答案】 B【试题解析】 德育过程是一种教育过程，是教育者与受教育者双方统一活动的过程，是培养和发展受教育者品德的过程。而品德形成过程是受教育者思想德结构不断建构完善的过程，品德形成过程属于人的发展过程，影响这一过程的有生理的、社会的、主的和实践的等因素。因此，二者不是同一概念。【知识模块】 教育学四、简答题26 【正确答案】 (1)教育的终身化；(2)教育的全民化；(3)教育的民主化；(4)教育的多元化；(5)教育技术的现代化。【知识模块】 教育学27 【正确答案】 课程标准是课程计划中每门学科以纲要形式编写的有关学科教学内容的指导性文件，是课程计划的分学科展开。课程标准具有如下作用：(1)课程标准是教材编写的依据，是教材的“ 教材” ，具有统领教学的作用。(2)课程标准是教学评估和考试命题的依据。(3)课程标准是了解学校学科教学的载体，是衡量各科教学质量的重要标准。【知识模块】 教育学