[职业资格类试卷]教师公开招聘考试教育理论综合知识（单选题）模拟试卷20及答案与解析.doc

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1、教师公开招聘考试教育理论综合知识（单选题）模拟试卷 20 及答案与解析一、单项选择题1 学习的动力源泉是( ) 。（A）学习兴趣（B）学习态度（C）成就动机（D）学习动机2 在学生身心发展中起决定作用，规定着人的发展方向的是( )。（A）遗传因素（B）环境因素（C）教育因素（D）个体主观能动性3 根据学习方式对学习进行分类的心理学家是( )。（A）加涅（B）布鲁姆（C）潘菽（D）奥苏贝尔4 关于超常儿童的研究中最为著名的研究是( )。（A）弗里曼的研究（B）加登纳的研究（C）罗宾森的研究（D）特曼的研究5 对“现实的我 ”认识和评价过度高估而且 “理想的我”也是虚妄的高中生，其自我意识的类型应

2、该是( ) 。（A）自我肯定型（B）自我否定型（C）自我扩张型（D）自我萎缩型6 教师在直观教学时应用“变式” 方法的目的在于( )。（A）激发兴趣（B）引起注意（C）丰富想象力（D）分化概念7 在新时期，教师角色的重要补充是( )。（A）心理治疗者（B）被攻击的对象（C）研究者（D）学校管理者8 一个人自觉地确定道德目的和动机，并支配、调节行动，克服困难，以实现一定道德目的和动机的心理过程，这指的是( )。（A）道德认识（B）道德情感（C）道德意志（D）道德行为9 三原色理论中的三原色是指哪三种颜色?( )（A）红、绿、黄（B）蓝、绿、红（C）蓝、白、绿（D）红、黄、蓝10 保持时间在一分钟

3、以上的记忆属于( )。（A）瞬时记忆（B）短时记忆（C）感觉登记（D）长时记忆11 师生之间除了在学校组织中所发生的关系外，还有十分明显的个人交往，这种关系称之为( ) 。（A）工作关系（B）组织关系（C）正式关系（D）非正式关系12 在下列四种内驱力中，属于稳定的内部动机的是( )。（A）继起内驱力（B）认知内驱力（C）自我提高内驱力（D）附属内驱力13 在下列强化时程表中，强化效果最好的是( )。（A）连续强化（B）定比间隔强化（C）定时间隔强化（D）不定时间隔强化14 在分析考试失败的原因时学生们列出了下列原因，其中属于积极的归因的是( )。（A）考试太难了（B）我的能力太差（C）我最近

4、太贪玩了（D）我正好没有复习到这部分考试内容15 1 岁1 岁半的婴儿能够对熟悉的物体作出词的反应，表明这个时期婴儿两种信号系统的发展所处的阶段是( )。（A）直接刺激一直接反应（B）词的刺激一直接反应（C）具体刺激一词的反应（D）词的刺激一词的反应16 对心智技能的形成过程，安德森提出三阶段理论：由认知到联结再到( )。（A）自动化阶段（B）物质化阶段（C）程序化阶段（D）语言化阶段17 同一组被试接受两个等值测验所得结果的一致性程度称为( )。（A）重测信度（B）复本信度（C）折半信度（D）内部一致信度18 古汉语形容“ 多“或“少”时常用“ 三”字表示，表示“少”的意义的成语是( )。（

5、A）三心二意（B）三令五申（C）三言两语（D）三番五次19 下列哪项属于一般能力的范畴?( )（A）记忆能力（B）文学能力（C）运动能力（D）社交能力20 在人的发展过程中，处于“首席教师” 地位的教育影响是 ( )。（A）学校教育的影响（B）家庭教育的影响（C）社会教育的影响（D）自我教育的影响21 学习之间发生迁移时，学习者原有经验的组成要素没有发生变化，即抽象的结构没有变化，只是将一种学习中习得经验的组成要素重新组合并移用于另一种学习之中。这种迁移属于( ) 。（A）顺向迁移（B）水平迁移（C）近迁移（D）特殊迁移22 认知心理学认为，表征程序性知识的最小单位是( )。（A）命题（B）命

6、题网络（C）图式（D）产生式23 科尔伯格研究道德发展的方法是( )。（A）对偶故事法（B）道德两难故事法（C）临床法（D）心理测验法24 美国于 1987 年出版的精神障碍诊断统计手册第三版修订本中，将一般智能明显低于平均水平，个体测量智商(IQ) 值为多少作为弱智的诊断标准之一?( )（A）60 或 60 以下（B） 70 或 70 以下（C） 80 或 80 以下（D）90 或 90 以下25 班杜拉社会学习理论的核心概念是( )。（A）经典条件反射（B）操作条件反射（C）强化（D）观察学习26 在以下观点中，不属于布鲁纳关于发现法作用的观点是( )。（A）发现法有助于提高智慧的潜力（B

7、）发现法有助于培养学生的外部学习动机（C）发现法有利于学会发现的探索方法（D）发现法有利于记忆27 婴幼儿时期儿童心理发展的主要矛盾是渴望参加社会实践活动的新需要与从事独立活动的经验及能力水平不足之间的矛盾。解决这一矛盾的主要活动形式是( )。（A）生活活动（B）劳动（C）学习（D）游戏28 在动作技能形成过程的哪一个阶段中，必须排除过去经验中的习惯的干扰?( )（A）认知阶段（B）练习阶段（C）联系形成阶段（D）自动化阶段29 下列关于信度和效度关系的描述，正确的是( )。（A）信度高则效度高（B）信度高则效度低（C）效度高则信度高（D）效度高则信度低30 测验项目在多大程度上代表了所要测量

8、的全部内容或行为，或者说测验在测验目标所界定的内容或行为范围内取样的代表性(或适当性)，这指的是测验的( )。（A）构想效度（B）内部一致信度（C）内容效度（D）效标关联效度教师公开招聘考试教育理论综合知识（单选题）模拟试卷 20 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 D2 【正确答案】 C【试题解析】 教育因素对人的发展起决定作用。3 【正确答案】 D4 【正确答案】 D5 【正确答案】 C6 【正确答案】 D7 【正确答案】 A8 【正确答案】 C9 【正确答案】 B【试题解析】 三原色理论中的三原色指的是红、绿、蓝。10 【正确答案】 D【试题解析】 长时记忆是指永久性的信息存贮，一

9、般能保持多年甚至终身。它的信息主要来自短时记忆阶段加以复述的内容，也有由于印象深刻一次形成的。长时记忆的容量似乎是无限的，它的信息是以有组织的状态被贮存起来的。答案选 D。11 【正确答案】 D【试题解析】 师生之间除了学校组织中所发生的关系之外，还有十分明显的个人交往，组织行为学称之为非正式交往。12 【正确答案】 B【试题解析】 认知内驱力，是一种要求了解和理解周围事物的需要，要求掌握知识的需要，以及系统的阐述问题和解决问题的需要，在学习活动中，认知内驱力指向学习任务本身(为了获得知识)，是一种重要的和稳定的动机。由于需要的满足(知识的获得)是由学习本身提供的，因而也称为内部动机。这种内驱

10、力一般比较稳定，其他三项的内驱力不稳定。答案选 B。13 【正确答案】 D14 【正确答案】 C【试题解析】 C 选项将错误归因自己身上，这种归因可以促使学生继续努力，达到事半功倍的效果。答案选 C。15 【正确答案】 C16 【正确答案】 A【试题解析】 安德森心智技能的形成过程三阶段理论是：认知一联结一自动化阶段。17 【正确答案】 B18 【正确答案】 C19 【正确答案】 A20 【正确答案】 B21 【正确答案】 D【试题解析】 特殊迁移又称具体迁移，是某一领域或课题的学习直接对学习另一领域或课题所产生的影响；顺向迁移是指先前学习对后继学习发生的影响；通常所说的“举一反三”、“触类旁

11、通”就是顺向迁移的例子；水平迁移也称横向迁移，是指处于同一概括水平的经验之间的相互影响，它是已经学习过的概念、规则或解决问题的方法在新的情境中的运用。在这种迁移中，先后两种学习除了相似但又有不相同外，在难度和复杂程度上大体属于同一水平。答案选 D。22 【正确答案】 D【试题解析】 现代认知心理学家认为表征程序性知识的最小单位是产生式，是指人脑中贮存的一系列如果一那么形式表示的规则。一个产生式是一个由条件和动作组成的指令，即所谓的条件一活动规则。23 【正确答案】 B【试题解析】 科尔伯格把皮亚杰的研究方法改进为道德两难故事法，他所设计的故事中包含着一个在道德价值上具有矛盾冲突的故事，让被试听完故事后对故事中人物的行为进行评价，他还设计了相当完备的评价标准体系，以此来测评被试道德发展的水平。答案选 B。 24 【正确答案】 B25 【正确答案】 D【试题解析】 A 是巴甫洛夫的实验，B 和 C 是斯金纳的实验，根据排除法选 D。26 【正确答案】 B27 【正确答案】 D28 【正确答案】 C29 【正确答案】 C30 【正确答案】 C