[职业资格类试卷]教师公开招聘考试教育理论基础知识(教学心理)模拟试卷2及答案与解析.doc
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1、教师公开招聘考试教育理论基础知识(教学心理)模拟试卷 2 及答案与解析一、单项选择题1 【2014 年山东东营.单选】在钟老师的课堂上,学生都显得较为紧张,拘谨,对钟老师较为惧怕,不主动回答问题,只有老师提问了才勉强作答,反应也较为迟钝,部分学生心不在焉,课堂节奏不紧凑.纪律松散。这是一种( )的课堂气氛。(A)对抗(B)积极(C)失控(D)消极2 【2015 年广西.单选】课堂心理气氛的决定因素是( )。(A)学生学风的优劣(B)教师教风的优劣(C)学校校风的优劣(D)学生成绩的优劣3 【2014 年四川宜宾.单选】在一个班集体内部,不同小组之间的竞争属于( )。(A)小组竞争(B)群体内竞
2、争(C)群体间竞争(D)集体竞争4 【2014 年山东东营.单选】在课堂纪律形成的原因与类型中,以“别人也这么干”为理由而从事某件事属于( )。(A)自我促成的纪律(B)任务促成的纪律(C)教师促成的纪律(D)集体促成的纪律5 【2015 年广西.单选】课堂学习纪律划分为教师促成的纪律、集体促成的纪律、任务促成的纪律,其依据是( )。(A)形成的过程(B)形成的途径(C)形成的原因(D)形成的性质6 【2015 年河北张家口.单选】当某教师在课堂时,学生不声不响,而当该教师离校或离开课堂以后,纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导方式类型最可能是( )。(A)民主型(B)仁慈型(C)放任型
3、(D)专断型7 【2014 年辽宁鞍山.单选】有位中学教师经常外出开会,班级管理完全交给学生自己,纪律居然井然有序。这一教师的领导最可能属于( )。(A)仁慈专断型(B)民主型(C)强硬专断型(D)放任型二、多项选择题8 【2015 年广西.多选】为营造良好的课堂心理气氛,要求教师做到( )。(A)对学生形成合理的期望(B)以积极的情感感染学生(C)合理利用信息传递(D)重视课堂教学中的多向交往9 【2015 年河南邓州.多选】课堂纪律具有( )特征。(A)约束性(B)强制性(C)标准性(D)自律性10 【2015 年广西.多选】有的教师把纪律不良学生安排在教室的最后一排,只要他们不影响其他同
4、学的学习,教师对他们的分心行为采取不闻不问的态度。这种做法会降低学生的自尊、自信水平和自我效能感,从而造成师生之间的对立,形成学生的逆反心理,他们会更有意识地破坏纪律,这是不可取的。此材料提醒教师在安排座位时要注意( ) 。(A)防止学生产生消极的或否定的纪律体验(B)不能让学生形成表面遵守纪律的态度(C)将成绩好的学生安排在教室中间靠前的位置(D)教师要注意自己的态度对学生行为的影响11 【2014 年山东东营.多选】学生在课堂中违反课堂规则、妨碍及破坏课堂教学活动的正常进行时,教师可采取的措施有( )。(A)运用积极的言语调控(B)合理运用惩罚(C)运用非言语手段调控(D)对学生进行心理辅
5、导三、判断题12 【2015 年河南新乡.判断】一般情况下,班级中正式群体对学生的发展都起着正面的影响,而非正式群体则对学生的发展起着负面影响。( )(A)正确(B)错误13 【2014 年四川.判断】班级中的正式组织和非正式组织相互影响,班主任不仅要重视班级正式组织,还要重视班级非正式组织。( )(A)正确(B)错误14 【2015 年河南新乡.判断】学生群体文化是由于群体内的个体在相互交往中通过模仿、暗示、从众、认同等心理机制的作用,在认知与行为上产生类同而形成的。( )(A)正确(B)错误15 【2015 年河北张家口.判断】课堂最主要的人际关系是吸引和排斥,合作与竞争。( )(A)正确
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