[职业资格类试卷]教师公开招聘考试教育理论基础知识（学生与教师）模拟试卷3及答案与解析.doc

《[职业资格类试卷]教师公开招聘考试教育理论基础知识（学生与教师）模拟试卷3及答案与解析.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[职业资格类试卷]教师公开招聘考试教育理论基础知识（学生与教师）模拟试卷3及答案与解析.doc（10页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、教师公开招聘考试教育理论基础知识（学生与教师）模拟试卷 3 及答案与解析一、判断题1 【2015 年四川.判断】教师职业是以教书育人为职责的创造性职业。( )（A）正确（B）错误2 【2014 年四川.判断】教师专业化概念是社会对教师的要求，也是教师提高自己地位的途径。( )（A）正确（B）错误3 【2014 年云南蒙自.判断】教师专业发展主要指教师专业素养的发展，决定因素在教师自身，自主发展是教师专业发展的根本。( )（A）正确（B）错误4 【2014 年广西.判断】教师专业发展是指教师个体成长为优秀教师的过程。( )（A）正确（B）错误5 【2014 年广西.判断】良好的专业自我能够使教师

2、形成符合自己志趣、能力和个性的独特教学风格。( )（A）正确（B）错误6 【2015 年陕西铜川.判断】教师对学生的影响随着学生学业的结束而消失。( )（A）正确（B）错误7 【2013 年四川内江.判断】要建立良好的师生关系，学生在教育过程中就必须无条件地服从教师的指挥。( )（A）正确（B）错误8 【2013 年四川内江.判断】师生之间应建立民主、平等、合作的关系。( )（A）正确（B）错误9 【2015 年重庆开县.判断】建立良好的师生关系是教育工作取得成效的重要因素。( )（A）正确（B）错误10 【2015 年重庆开县.判断】教师的威信实质上反映了一种良好的师生关系。( )（A）正确

3、（B）错误11 【2015 年重庆江津.判断】教学过程中的师生关系是知识授受的关系。( )（A）正确（B）错误12 【2015 年湖北潜江.判断】师生关系就是教与学的关系，只要教师业务能力强就行。( )（A）正确（B）错误二、简答题13 【2014 年江苏南通.简答】简述教师劳动的特点。14 【2013 年江苏南通.简答】教师应具有怎样的能力结构.15 【2015 年江苏海门.简答】一名合格的教师应具备怎样的素养.16 【2015 年湖南株洲.简答】一个秘密的约定：小李同学因为学习不太好，对老师的提问常常不能回答，在课堂上他不敢举手，但又怕同学们说他笨，于是不懂也举手，但举了手又回答不了问题，

4、经常招致同学们的哄笑，他为此感到压抑和自卑。张老师了解了他的心情后，和他秘密约定：“以后回答问题.要是你不能回答就举右手，能回答上来就高高地举起你的左手。”学生信心大增，慢慢地，举起左手的时候越来越多，学习也赶了上来。请从不同角度评述张老师的“约定” 。三、案例分析题16 【2011 年福建.分析】阅读下列材料，并回答问题。阅读下列材料，并回答问题。年轻的张老师是某名牌大学的优秀毕业生，现任教于一所中学。工作之初，他刻苦钻研教育教学理论，认真备好每一节课，全身心的投入到班级管理中。由于他平时对学生不苟言笑，在班级管理中要求非常严格，学生对他敬而远之。渐渐的，张老师发现自己与学生之间有了无形的屏

5、障，课堂变得越来越沉闷，学生不愿意主动发言：自己讲课越来越缺乏激情，班级管理越来越困难。在老校长的启发帮助下，张老师意识到问题所在，利用课余时间主动找学生谈心，了解他们的兴趣，倾听他们的心声，与他们探讨人生等，不知不觉中，学生有心事也愿意向他倾诉，主动参与课堂教学，积极为班级活动出谋划策，班级面貌焕然一新。17 试述良好的师生关系在教育过程中的意义。18 上述材料启发教师应如何建立良好的师生关系。四、论述题19 【2010 年江西.论述】结合实际论述教育中三种典型的师生关系模式对学生的影响。20 【2015 年江西.论述】结合实际，论述在当前新形势下教师应如何构建良好的师生关系。教师公开招聘考

6、试教育理论基础知识（学生与教师）模拟试卷 3 答案与解析一、判断题1 【正确答案】 A【试题解析】 教师职业是以教书育人为职责的创造性职业。有目的地培养人才是教育区别于其他社会领域的根本特征。教书育人反映了教师职业的本质。教师职业是一种比其他职业更具创造性的认识和实践活动。教育对象的复杂性和发展性、教育内容的多样性、教育环境的变化性和不可控性等决定了教育教学认识的发展性和整体性、教育教学实践方式的灵活性与创造性。【知识模块】 学生与教师2 【正确答案】 A【试题解析】 教师专业化是指教师在整个职业生涯中，通过专门训练和终身学习，逐步习得教育专业的知识与技能并在教育专业实践中不断提高自身的从教素

7、质从而成为教育专业工作者的专业成长过程。既是社会的要求，又是提高教师自身地位的途径。【知识模块】 学生与教师3 【正确答案】 A【知识模块】 学生与教师4 【正确答案】 B【试题解析】 教师专业发展即由一个专业新手发展成为专家型教师或教育家型教师的过程。优秀教师并不一定是专家型教师。【知识模块】 学生与教师5 【正确答案】 A【试题解析】 专业自我的形成是指教师在职业生活中创造并体现符合自己志趣、能力与个性的独特的教育教学生活方式以及个体自身在职业生活中形成的知识、观念、价值体系与教学风格的总和。【知识模块】 学生与教师6 【正确答案】 B【试题解析】 教师劳动具有连续性和广延性。教师对学生的

8、影响不会随着学生学业的结束而消失而是会在学生长期的实践中更趋于完善和成熟。【知识模块】 学生与教师7 【正确答案】 B【试题解析】 教师是教育过程中的主导者，学生是教育过程的主体，在教育过程中应该是教师主导与学生主体的相互统一而不是要求学生无条件服从。【知识模块】 学生与教师8 【正确答案】 A【知识模块】 学生与教师9 【正确答案】 A【试题解析】 良好的师生关系是教育工作取得成效的重要因素。【知识模块】 学生与教师10 【正确答案】 A【试题解析】 教师威信是指教师在学生心中的威望和信誉，教师威信实质上反映了一种良好的师生关系是教师成功地扮演教育者角色、顺利完成教育使命的重要条件。【知识模

9、块】 学生与教师11 【正确答案】 B【试题解析】 师生在教学上是授受关系，在人格上是平等关系，在社会道德上是相互促进关系。【知识模块】 学生与教师12 【正确答案】 B【试题解析】 师生关系内容包括教学上的授受关系、人格上的平等关系、社会道德上的相互促进关系因此师生关系并不简单地只是教与学而已。【知识模块】 学生与教师二、简答题13 【正确答案】 (1)劳动的复杂性。教师劳动不仅有体力的付出，还有脑力的付出，是复杂的脑力劳动。复杂性体现在：教育目的的全面性；教育任务的多样性；劳动对象的差异性。(2)劳动的创造性。教师劳动的创造性体现在因材施教、教学上的不断更新和教师的“ 教育机智 ”三个方面

10、。(3)劳动的示范性。指教师言行举止都会成为学生仿效的对象教师的人品、才能、治学态度都可能成为学生学习的楷模。(4)劳动时间的延续性和劳动空间的广延性。教师劳动时间的延续性是由于教师没有固定的工作时间长度，除了正常的工作时间教师常常还要利用晚上或休息时间来思考、备课、批改作业、写作。劳动空间的广延性是指教师不能只在课内、校内发挥他的影响力，还要走出校门，进行家访、街访，协调学校、社会、家庭的教育影响，以达到更好的教育目的。(5)劳动的长期性。是指人才培养的周期比较长，教育影响具有滞后性。(6)劳动的系统性。教师劳动的系统性是由教育的系统性和人的身心发展的连续性决定的。【知识模块】 学生与教师1

11、4 【正确答案】 (1)学科专业素养： 精通所教学科的专业性知识和技能； 了解与该学科相关的知识及该学科的发展；了解该学科领域的思维方式和方法论。(2)教育专业素养教育学、心理学及各科教材教法是教师首先要掌握的最为基本的教育学科知识。(3)综合能力素养综合能力主要包括教师的语言表达能力、班级管理能力、协调能力、自我调整与反思能力等。【知识模块】 学生与教师15 【正确答案】 要想成为一名合格的教师，具体来说要从以下几方面入手：(1)教师的道德素养。对待事业：忠于人民的教育事业； 对待学生：热爱学生；对待集体：具有团结协作的精神；对待自己：以身作则，为人师表。 (2)教师的知识素养。包括：政治理

12、论修养、精深的专业知识，广博的基础知识和必须具备的教育科学知识。(3)教师的能力素养。包括：语言表达能力、教育教学、组织管理能力、自我调控与反思能力等。(4)职业心理素养。一个优秀的教师需要具备良好的心理素质，主要包括以下四个方面：高尚的师德； 愉悦的情感；良好的人际关系；健康的人格。【知识模块】 学生与教师16 【正确答案】 材料中张老师与小李同学达成的巧妙“约定” ，极好地发展了师生关系同时增强了小李的学习信心，促进了其学习的进步，体现了教师的作用以及张老师所具备的良好的教师职业素质。首先，从教师的作用来看，教师是文化的传播者，是灵魂的工程师，更是学生成长的促进者。张老师与小李同学的“约定

13、” ，不仅促进了小李学习成绩的进步，慢慢使其消除了自卑情绪，更激发了他的潜能促成其成长。其次，从教师的职业角色来看，教师既是传道授业者，又是教学活动的设计者、组织者和管理者，更是学生的朋友、研究者与学生学习的促进者。张老师在传道授业的过程中积极去研究学生学习中的各种情况，寻找解决办法，与小李同学达成“约定” ，亦师亦友，极好地促进了小李学习的进步充分地扮演了教师的多种职业角色。再次，从教师的职业素养来看，教师应具有良好的学科专业素养、综合能力素养与职业道德素养。张老师对于小李同学多次举手却不能回答问题的情况，非但不急躁，反而认真热情而友善地与小李达成师生之间的小约定。其热爱学生，热爱教育事业，

14、热情而具有责任心的品质由此“约定” 可见一斑。而他的这些优秀的职业道德素养秀于内、展于外，影响着学生而使小李同学不断进步，迎头赶上。【知识模块】 学生与教师三、案例分析题【知识模块】 学生与教师17 【正确答案】 师生关系是影响教育教学效果的重要因素。建立良好的师生关系既有利于促进教育教学活动顺利进行又有利于学生的健康成长。【知识模块】 学生与教师18 【正确答案】 教师可以从以下几点来建立良好的师生关系：要树立民主意识，建立民主平等的朋友式师生关系。要了解和研究学生，有的放矢地对学生进行教育。要善于提高自我修养，用学识、才能和高尚的人格影响学生。要善于通过多种渠道与学生沟通，促进师生心理相容

15、。要正确处理师生矛盾，正视自身问题，满足学生正当需求。【知识模块】 学生与教师四、论述题19 【正确答案】 师生关系是指教师和学生在教育教学过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。它是一种特殊的社会关系和人际关系，是教师和学生为实现教育目标，以各自独特的身份和地位通过教与学的直接交流活动而形成的多性质、多层次的关系体系。良好的师生关系不仅是顺利完成教学任务的必要手段，而且是师生在教育教学活动中的价值、生命意义的具体体现。几种典型的师生关系模式：(1)放任型。这一类型的师生关系模式是以无序、随意、放纵为其心态和行为特征。在教学中，以这种师生关系模式为主的教师采取放任的方

16、式，却不负任何实际责任，给予学生充分的自由，要他们学习自己所喜欢的东西。教师不控制学生的行为，也不指示学习的方法，一切活动由学生自己进行。在放任型模式之下，当教师不在场时，学生反而更加努力，学习成绩更好。(2)专制型。这一类型的师生关系模式是以命令、权威、疏远为其心态和行为特征。教师在教室内采取专制的作风，并担负全部的责任，计划班级的学习活动，安排学习的情境，指导学习的方法，控制自己的行为；学生没有自由，只是听从教师的命令，对教师往往是敬而远之。在专制型教学模式之下，学生是在教师的威慑下努力学习把学习的目的当作是为了教师而不是为了自己。(3)民主型。这一类型的师生关系模式是以开放、平等、互助为

17、其主要心态和行为特征。教师在教室内，以民主的方式教学，重视集体的作用，与学生共同计划，共同讨论，帮助学生设立目标，指引学生朝着目标进行学习。在民主型教学模式之下，学生能认识到学习是自己的责任，学习成绩较为稳定。大量事实表明，在民主型师生关系模式下，师生关系民主、平等、融洽，而在专制型师生关系模式下，师生关系对立。新课程的推进要致力于建立一种充分体现尊重、民主和发展精神的新型师生伦理关系，跟上时代的步伐，尊重学生的人身基本权利，给学生更多的人文关怀。应该说，建立民主型的师生关系既是新课程实施与教学改革的内容和任务也是深化改革、与时俱进的体现。【知识模块】 学生与教师20 【正确答案】 师生关系是

18、指教师和学生在教育活动过程中为完成共同的教育任务进行交往而形成的一种特定的关系。这是教育过程中最基本、最重要的人际关系，是维系教育活动的必不可少的基本要素。(1)从教师方面：了解、研究学生；树立正确的学生观；热爱、尊重学生、公平对待学生； 主动与学生沟通，善于与学生交往；努力提高自我修养，健全人格； 发扬教育民主；正确处理师生矛盾；提高法制意识保护学生的合法权利； 加强师德建设，纯化师生关系。(2)从学生方面： 正确认识自己；正确认识老师。 (3)从环境方面： 加强校园文化建设，确保校园文化的相对独立性、完整性和纯洁性；加强学风教育促进良好学风养成，使学生在一个良好的学风氛围下健康的学习，这对于师生关系的形成也具有一定的作用和价值。总之，作为一名教师，要努力树立正确的学生观，与学生构建良好的师生关系，努力促进教育教学活动的顺利进行。【知识模块】 学生与教师