[职业资格类试卷]教师公开招聘考试教育基础知识(教学)模拟试卷2及答案与解析.doc

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1、教师公开招聘考试教育基础知识(教学)模拟试卷 2 及答案与解析一、单项选择题1 ( )是教学的空间结构和时间序列的统一，所要解决的是班、课、时的问题。（A）教学内容（B）教学原则（C）教学方法（D）教学组织形式2 以某种教学理论为指导，以一定的教学实践为基础形成的，教学活动各个成分按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践形式是( )（A）教学（B）教学原则（C）教学模式（D）教学方式3 美国实用主义教育家杜威把教学过程概括为：困难、问题、假设、( )、结论的五步，简称五步教学法。（A）检验（B）论证（C）验证（D）说明4 实质教育论认为教学的主要任务是( )（A）发展智

2、力（B）培养思想品德（C）传授知识（D）发展个性5 先行组织者的设计是针对教授内容之间的联系，起着教学( )的作用。（A）辅导（B）定向（C）目标（D）方式6 夸美纽斯指出：“ 凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等。” 乌申斯基进一步指出： “一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”“逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。” 这就要求我们在教学中要重视运用( )原则。（A）循序渐进（B）因材施教（C）直观性（D）巩固性7 教育的最基本途径是( )（

3、A）教学（B）课外活动（C）社会实践（D）校外活动8 教师不再上课向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后，向教师汇报学习情况和接受考察，属于( )（A）个别教学法（B）班级授课制（C）分组教学法（D）道尔顿制9 古代中国、埃及和希腊的学校大多采用( )（A）个别教学（B）班级授课（C）分组教学（D）道尔顿制10 我国最早采用班级授课制是在( )（A）唐代（B）宋代（C）清末（D）新中国成立后11 外部分组是按照学生的( )来编班。（A）年龄（B）发展水平（C）知识经验（D）学习能力和学习成绩12 我国

4、中小学的考试制度主要由( )两个部分组成。（A）考查和考试（B）考核和考试（C）考查和考核（D）检查和评价13 为了分班、分组的目的所进行的测验是( )（A）形成性测验（B）诊断性测验（C）总结性测（D）标准化测验14 我国最早采用班级授课制是在( )（A）1866 年（B） 1822 年（C） 1852 年（D）1862 年15 教师向学生解释、说明、论证概念、原理等的教学方法称为( )（A）讲述法（B）讲解法（C）讲读法（D）讲演法16 教学过程是指教师把( )等内容以有效的方式传授给学生并引导学生主动建构自己知识的过程。（A）学习方法（B）学习过程（C）知识技能（D）应考策略17 上好课

5、最根本的要求是( )（A）板书有序（B）充分发挥学生的主体性（C）教学方法适当（D）教学结构合理18 下列强调在学习过程中要把学与思辩证地结合起来的是( )（A）不愤不启，不徘不发（B）吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也（C）学而不思则罔，思而不学则殆（D）博学于文，约之以礼19 取得教学成功的内因是( )（A）教师的主导作用（B）学校的管理作用（C）教材的媒体作用（D）学生的主体作用20 ( )又称现场教学，是教师根据教学目的和要求，组织学生进行实地考察、研究，使学生获取新知识，巩固、验证旧知识的一种教学方法。（A）演示法（B）实验法（C）参观法（D）实践活动法21 教学活动中，教

6、师与学生为实现教学目标按一定要求组合起来进行活动的结构是 ( )（A）教学组织形式（B）教学模式（C）教学方法（D）教学策略22 最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点，其提出者是( )（A）孔子（B）昆体良（C）杜威（D）赫尔巴特23 ( )是教师和学生相互交谈，以引导学生根据已有的知识和经验，通过独立思考去获得新知识的教学方法。（A）谈话法（B）讨论法（C）讲授法（D）演示法24 古代教学组织形式主要采用的是( )（A）班级授课（B）个别教学（C）分组教学（D）混合教学25 启发性原则的实质在于( )（A）充分发挥学生主观能动性（B）教师少讲，学生多活动（C）教师多问，学生多回答（D）教

7、师要讲深、讲透、讲全26 我国倡导启发式教学的第一人是古代教育家( )（A）孔子（B）墨翟（C）董仲舒（D）朱熹27 “多一把尺子，就多一个好学生” ，这反映的评价观是 ( )（A）评价是促进学生发展的“泵”（B）评价应该多关注过程（C）学生是评价的主体（D）评价标准应该多元化28 在如何认识间接经验的问题上，现代教育理论比较强调( )（A）用直接认识的方式认识间接经验（B）用直接认识的方式认识直接经验（C）用间接认识的方式认识间接经验（D）用间接认识的方式认识直接经验29 教学中贯彻理论联系实际的原则，要防止和克服( )（A）不从学生实际出发，不尊重学生的个性（B）单纯强调书本，排斥实践；强

8、调个人经验，否定理论知识的作用（C）儿童中心论（D）教师中心论30 导生制的管理模式最早出现在 19 世纪初的( )（A）法国（B）英国（C）美国（D）日本教师公开招聘考试教育基础知识(教学)模拟试卷 2 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 D【知识模块】 教学2 【正确答案】 C【试题解析】 题干描述为教学模式的概念。【知识模块】 教学3 【正确答案】 C【知识模块】 教学4 【正确答案】 C【试题解析】 实质教育论注重知识的传授。【知识模块】 教学5 【正确答案】 B【试题解析】 先行组织者是对新的教学内容的引导，故起着定向的作用。【知识模块】 教学6 【正确答案】 C【知识模块】

9、教学7 【正确答案】 A【试题解析】 教学是学校全面发展教育的基本途径。【知识模块】 教学8 【正确答案】 D【试题解析】 道尔顿制注重学生自学与独立完成作业。【知识模块】 教学9 【正确答案】 A【试题解析】 古代中国以及占希腊、占埃及都以个别教学为主。【知识模块】 教学10 【正确答案】 C【试题解析】 我国最早采用班级授课制是在清末(1862 年)的京师同文馆。【知识模块】 教学11 【正确答案】 D【试题解析】 外部分组即取消年龄编班，按学生的能力或者某些测验成绩编班。【知识模块】 教学12 【正确答案】 A【试题解析】 我国中小学的考试制度由平时考查和考试组成。【知识模块】 教学13

10、 【正确答案】 B【试题解析】 诊断性评价是在学习之自订为了解学生的真实情况而进行的测试。分班分组属于诊断性评价。【知识模块】 教学14 【正确答案】 D【试题解析】 我国最早采用班级授课制的是 1862 年清政府在北京设立的京师同文馆。【知识模块】 教学15 【正确答案】 B【试题解析】 题干为讲解法的定义。【知识模块】 教学16 【正确答案】 C【试题解析】 教学过程是教师根据一定社会的要求和学生身心发展的特点，通过有目的、有计划地指导学生掌握系统的科学文化知识和基本技能，发展学生的智力和体力，培养学生的良好品德和健康个性，使其形成科学世界观的过程。【知识模块】 教学17 【正确答案】 B

11、【试题解析】 充分发挥学生的主体性是上好课的最根本要求。【知识模块】 教学18 【正确答案】 C【试题解析】 “学而不思则罔，思而不学则殆”意思是：只知道学习却不思考，就会迷茫，只思考却不学习就会迷惑。这句话强调了学习中学和思相结合的重要性。【知识模块】 教学19 【正确答案】 D【知识模块】 教学20 【正确答案】 C【试题解析】 题干描述的是参观法的概念。【知识模块】 教学21 【正确答案】 A【试题解析】 题干是对“教学组织形式”概念的阐述。【知识模块】 教学22 【正确答案】 A【试题解析】 我国伟大的教育家孔子在丰富的教学实践基础上，把教学过程概括为学、思、行的统一过程，这是最早关于

12、教学过程的思想。【知识模块】 教学23 【正确答案】 A【试题解析】 题干描述的是谈话法的含义。【知识模块】 教学24 【正确答案】 B【试题解析】 古代教学一般采用个别教学。【知识模块】 教学25 【正确答案】 A【试题解析】 启发性原则的实质就存于允分发挥学生的主观能动性。【知识模块】 教学26 【正确答案】 A【试题解析】 “不愤不启，不悱不发”强调启发式教学，是由我国古代的孔子第一次提出的。【知识模块】 教学27 【正确答案】 D【试题解析】 “尺子”在教学评价中相当于标准，题干中这句话说明了评价标准应该多元化。【知识模块】 教学28 【正确答案】 C【知识模块】 教学29 【正确答案】 B【试题解析】 在教学中贯彻理论联系实际的原则，就要使学生从理论与实际的结合中理解和掌握知识。B 项的说法明显地将理论和实践相脱离了，是贯彻此原则所必须防止和克服的。【知识模块】 教学30 【正确答案】 B【试题解析】 贝尔一兰喀斯特制，也称为导生制，是由英国人贝尔和兰喀斯特 18世纪末 19 世纪初创始的。【知识模块】 教学