[职业资格类试卷]2016年湖北省教师公开招聘考试（中学历史）真题试卷及答案与解析.doc

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1、2016 年湖北省教师公开招聘考试（中学历史）真题试卷及答案与解析一、单项选择题1 他十分重视地方吏治，曾将新选任的二百多名县令召到京城亲自面试。史书称他“贞观之风，一时复振 ”。 “他”是( )。（A）唐高祖（B）唐太宗（C）唐高宗（D）唐玄宗2 中国古代四大发明对欧洲近代社会产生了重要影响，其中“替宗教改革开路，并使推广民众教育成为可能”的是( ) 。（A）火药与指南针（B）造纸术与火药（C）印刷术与造纸术（D）指南针与印刷术3 史学家陈旭麓在近代中国的新陈代谢中指出：“这场战争，自西方人 1514 年到中国起，是他们积 325 年窥探之后的一逞。对于中国人来说，这场战争是一块界碑。它铭刻

2、着中世纪古老的社会在炮口逼迫下赶往近代的最初的一步。”这场战争是指( )。（A）鸦片战争（B）第二次鸦片战争（C）甲午中日战争（D）八国联军侵华战争4 孙中山说：“ 将来民族革命实行以后，现在恶劣政治，固然可以一扫而去，却是还有那恶劣政治的根本，不可不去照现在这样的政治论起来，就算汉人为君主，也不能不革命。”“恶劣政治的根本 ”是( )。（A）君主专制（B）满族统治（C）军阀混战（D）外国侵略5 下图“誓死力争，还我青岛” 等文字。该档案材料可用于研究 ( )。（A）虎门销烟（B）金田起义（C）义和团运动（D）五四运动6 下图反映出 20 世纪 50 年代我国民主政治制度建设取得了重大成就，与

3、它对应的史实是( ) 。（A）成立三三制度（B）进行社会主义改造（C）开展人民公社化运动（D）成立人民代表大会制度7 建筑是不动的艺术，建筑因为独特的艺术风格而为历史所铭记。从艺术风格的角度，下列属于哥特式建筑典型的代表是( )。（A）麦加大清真寺（B）巴黎圣母院（C）圆明园（D）白宫8 从历史长河看拿破仑法典的时代价值体现在( )。推动对外战争保证资本主义发展打击封建残余势力维护资产阶级革命成果（A）（B） （C） （D）9 请你从以下两幅漫画归纳出一个相同的历史主题( )。（A）英国衰老（B）大国争霸（C）世界大战（D）两极对峙10 二战后，稳定国际汇率，对国际收支出现暂时困难的成员国提供

4、短期贷款的国际金融组织是( ) 。（A）关贸总协定（B）世界贸易组织（C）国际货币基金组织（D）国际复兴开发银行11 清末以来，中小学历史教科书在编纂体例上大多采用( )。（A）章节体（B）纪传体（C）编年体（D）课题体12 建国以来，我国中学历史课程设置改革总共有( )。（A）6 次（B） 7 次（C） 8 次（D）9 次13 历史教学内容涉及很多概念，历史的具体概念有很多种类型。“经济重心南移”“殖民扩张”“美苏冷战”属于( )。（A）历史事件概念（B）历史现象概念（C）历史制度概念（D）历史名物概念14 历史课堂教学的总结有很多方法，在“戊戌变法” 一课结束时，教师对本课内容进行了小结，

5、然后提出问题：“变法失败后，有谁能站出来拯救民族危机?”这是我们后面要学习的内容。这种总结方法的是( )。（A）联系式总结（B）拓展式总结（C）铺垫式总结（D）意念式总结15 将教学内容概括浓缩，并以连接线勾连内容要点，形成关系框图，这种板书是( )。（A）纲要式板书（B）图示式板书（C）图表式板书（D）线索式板书二、简答题16 简述汉武帝推进“ 大一统 ”的措施。17 举例说明近现代改革的不同作用。18 概述第三次科技革命的影响。19 简介三位为国家统一做出重要贡献的近现代历史人物。三、材料分析题19 阅读材料，回答问题。材料一 明清时期，形成了一个积累大量财富的商人群体淮扬盐商。康乾年间，

6、“奢靡风习创于盐商，而操他业以致富者群慕效之” ，扬州地区物质繁荣，名流荟萃，周边乃至全国都追慕扬州，以至“作事轩昂，向日扬气 尽事奢华也” 。 摘编自孙燕京晚清社会风尚研究 材料二 天津通商后不出十年，租界里中国人的时髦打扮已变成“短衫窄裤，头戴小草帽，口衔烟卷，时辰表链，特挂胸前” 。甲午战争前，即便是内地甚至某些乡村，日用洋货也有所流行，洋货成为某些人生活的必需品，原先的“扬气”“今则竞日洋气了”。摘编自孙燕京晚清社会风尚研究材料三 以下是两幅反映 20 世纪二三十年代上海风貌的照片：图一为 20 世纪 20 年代初的女学生打扮，图二为 20 世纪 30 年代一些上海男子在与洋人交往中的

7、合影。20 材料一中的“ 扬气” 指始于扬州盐商的一种奢靡生活风气，而材料二中的“洋气”指西方生活时尚。结合所学知识，分析从“扬气” 变为 “洋气”的原因。21 从材料三照片中人物的服饰上，你能看出哪些历史信息?它们说明了什么问题?22 阅读材料回答问题。材料一 孔子和苏格拉底是古代东西方伟大的思想家他们的思想主张不仅对当时社会产生了重大影响，还成为东西方传统文化的重要内容，对后世产生了深远影响。(1)请举一个孔子和苏格拉底的主张，说明孔子和苏格拉底对后世影响深远的主张。材料二 近现代的“文白之争” 是中国历史上重大的文化事件。就语言发展的方向来看，近代“文白之争” 的对错是清楚的；而就其所牵

8、涉到的文化、民族传统等方面看，其对错又值得思考。(2)关于“文白之争”，你赞成材料中“文白之争”哪一方的观点，并说明理由。22 阅读材料回答问题。材料一 英国的优越地位在十八世纪归功于优越的政治制度在十九世纪初期则几乎完全归功于机械技术。在 1740 年，“效法英国”一词已经成为人们的口头禅，而到 1830 午，英国已成为“工业欧洲的老师” 。C.W克劳利新编剑桥世界近代史第九卷材料二 世界近代史和全球通史：1500 年以后的世界摘目第一编资本主义制度的产生第一章英国资产阶级革命第二章十七、十八世纪欧洲大陆主要国家第三章美国独立战争和拉丁美洲各国独立战争第四章法国大革命第五章法兰西第一帝国第六

9、章维也纳会议第二编进入工业资本主义时代第三编资本主义制度的确立摘自刘宗绪世界近代史(高等教育出版社 2011 年版)第一编 1500 年以前诸孤立地区的世界第二编新兴西方的世界1500 一 1763 年第三编西方据优势地位时的世界，17631914 年第十章科学革命第十一章工业革命第十二章政治革命一、政治革命的格局二、英国革命三、启蒙运动四、美国革命五、法国革命摘自斯塔夫里阿诺斯全球通史：1500 年以后的世界问题：23 据材料一，概括说明英国对于世界历史发展的重要贡献。24 据材料二，指出两本著作对英国革命在世界历史上的地位有何不同认识。四、综合分析题24 教师针对“ 凡尔赛一华盛顿体系 ”

10、一课中“华盛顿会议”设计了下列两组问题：设计一：(1)华盛顿会议召开的背景是什么?(2)会议通过了哪些主要文件? 对中国产生了什么影响?(3)如何评价华盛顿会议?设计二：(1)美国为何要倡议召开华盛顿会议?(2)美国在华盛顿会议上的主导地位表现在哪些方面?这次会议是否清除了帝国主义国家之间的矛盾? 为什么?(3)有人说华盛顿会议使中国暂时摆脱了被日本独霸的局面，这是中国外交的重大胜利也有人说华盛顿会议使中国回到几个帝国主义国家共同控制的局面这是中国外交失败的例子。你的看法是什么?问题：25 比较上述两组问题的设计，你更欣赏哪一组设计，请说明理由。26 你认为问题设计要遵循哪些原则?27 阅读刘

11、老师关于人教版中国历史八年级上册第 14 课“难忘九一八” 的教材分析：本课是第四单元“ 中华民族的抗日战争 ”的开篇课，主要介绍了两个重大历史事件，即“九一八”事变和西安事变。这两个历史事件的发生，一是导致中国人民开始了局部抗战，二是促使国共两党从内战转向合作抗日。掌握本课内容将为全民族抗战内容的学习打下坚实的基础。问题：请评价刘老师教材分析的优点和不足之处。28 某教师制作了中国历史七年级下册第 2 课“贞观之治” 教学目标如下：知识与能力：(1)了解李渊建立唐朝，传位李世民，李世民即唐太宗：(2)列举“贞观之治”的主要内容：(3)评价唐太宗；(4)知道武则天从皇后到皇帝，继续发展农业生产

12、，选拔人才，使唐朝社会经济进步发展的史实：(5)培养学生概括分析问题的能力。过程与方法：(1)通过师生共同归纳概括“ 贞观之治”的内容，使学生初步掌握列举问题的方法：(2)通过师生共同评价唐太宗，使学生初步学习评价历史人物的方法：(3)通过叙述武则天从皇后到皇帝发展农业生产、选拔贤才的史实使学生学习叙述历史问题的方法；(4)教师应注重启发式教学，引导学生认识历史规律。情感、态度与价值观：充分肯定唐太宗和武则天为中国封建社会的繁荣和开放做出的贡献。问题：请结合有关制定课时教学目标的要求，分析共同存在的问题，并制定本课的教学目标。2016 年湖北省教师公开招聘考试（中学历史）真题试卷答案与解析一、

13、单项选择题1 【正确答案】 D【试题解析】 由重视地方吏治，“贞观之风，一时复振”可知此人为应为唐太宗之后的皇帝。唐高宗在位亲掌政事时间短暂，武则天擅权，所以推知应是唐玄宗。故选 D 项。2 【正确答案】 C【试题解析】 造纸术传入欧洲，取代了欧洲长期使用的羊皮和小牛皮，促进了欧洲教育文化的发展；火药传入欧洲，推动了欧洲火药武器的发展，帮助欧洲资产阶级战胜骑士阶层；指南针的使用，促进了远洋航行促使地理大发现时代的到来；印刷术大大推动了欧洲的文艺复兴运动和宗教改革，促进了思想解放和社会进步。因此选 C。3 【正确答案】 A【试题解析】 通过题干可知战争爆发时间为 1839 年，结合“它铭刻着中世

14、纪古老的社会在炮口逼迫下赶往近代的最初的一步”可知指的是鸦片战争的影响。4 【正确答案】 A【试题解析】 孙中山说的恶劣政治指的是专制主义中央集权政治，其根本是君主专制。5 【正确答案】 D【试题解析】 “誓死力争，还我青岛”可以推出当时人们要求帝国主义将青岛的主权归还中国，在巴黎和会的中国代表应誓死力争。这应是五四运动时期的标语。6 【正确答案】 D【试题解析】 由妇女投票、20 世纪 50 年代民主政治制度建设可知 D 项正确。7 【正确答案】 B【试题解析】 哥特式建筑是 n 世纪下半叶起源于法国，13 一 15 世纪流行于欧洲的，种建筑风格。主要见于天主教教堂。最著名的哥特式教堂有巴黎

15、圣母院大教堂、意大利米兰大教堂、德国科隆大教堂等。因此答案为 B。8 【正确答案】 B【试题解析】 拿破仑法典确定人们在法律上的平等和在革命中形成的财产权，巩固法国大革命的成果，确立资产阶级的立法规范，成为世界法律史上的一个里程碑。所以答案为 B。9 【正确答案】 B【试题解析】 左幅漫画反映的是德国向英国海上霸权发起挑战，右幅漫画反映的是古巴导弹危机中美苏两国的较量，所以共同的历史主题是 B 项。10 【正确答案】 C【试题解析】 A、B 的职能是消除关税壁垒，促进贸易自由化； D 的职能是初期致力于战后欧洲经济复兴，后来致力于全球性的发展援助，为成员国提供长期贷款和技术援助；C 的主要任务

16、是稳定国际汇率，消除妨碍世界贸易的外汇管制，在货币问题上促进国际合作，对在国际收支出现暂时困难的成员国提短期贷款。因此选C。11 【正确答案】 A【试题解析】 自清末以来，我国编写的中小学历史教科书大多采用章节体编写，也有采用比较接近章节体的课题体。12 【正确答案】 C【试题解析】 自 1949 年至 2011 年，我国中学历史课程设置改革共有 8 次。13 【正确答案】 B【试题解析】 “经济重心南移”“殖民扩张”“美苏冷战”都是描述特定历史时期出现的一类历史现象，属于历史现象概念。14 【正确答案】 C【试题解析】 教师在“戊戌变法”的课堂小结中以问题的形式为接下来学习内容埋下伏笔，做好

17、铺垫，该方法属于铺垫式总结。15 【正确答案】 B【试题解析】 图示式板书是用图画、文字、线条、符号、框图等方法表现教学内容的板书使教学中的难点通过图示形象化，从而化难为易。答案为 B 项。二、简答题16 【正确答案】 (1)政治方面：中央机构划分为内朝和外朝，加强皇权；颁布“推恩令”削弱诸侯王的势力，加强中央集权：强化监察制度，在中央设立司隶校尉，监督和检举京师及畿辅地区百官和皇族的不法行为。在地方设刺史负责监督地方官员。(2)军事方面：三次反击匈奴，改变了汉朝与匈奴关系中的被动地位；进军西南地区，征服东越、南越，设置南海等九郡。(3)经济方面：改革币制，铸造五铢钱。作为通行全国的法定货币；

18、盐铁官营，由国家垄断经营盐铁的生产和销售：推行“均输平准” 平抑物价，征收大商人、高利贷者的财产税。(4)思想方面：“ 罢黜百家，独尊儒术”，将董仲舒改造后的儒学作为西汉的统治思想；创建中央太学与地方郡国学两级官学，确立了封建官学制度。17 【正确答案】 改革在中外近现代史上的作用有以下三个方面：第一，改革是封建社会向资本主义社会过渡的一种形式。明治维新，走上发展资本主义的道路，成为亚洲强国或俄国 1861 年改革，废除了农奴制。加速了资本主义的发展。第二，改革是资本主义发展过程中自我调节的一种手段。罗斯福“新政” 遏制经济危机造成的负面影响，挽救了美国经济和社会。为战后资本主义国家实行国家调

19、控提供了范例。第三，改革也是殖民地、半殖民地国家自强御侮的一种选择。戊戌变法，起了思想启蒙作用，有利于资产阶级革命思想的传播。(或洋务运动，刺激了中国资本主义产生，一定程度上抵制了外国经济势力的扩张。)18 【正确答案】 (1)极大地推动了社会生产力的发展。(2)促进了社会经济结构和社会生活结构的变化。人们的衣食住行等日常生活发生变革。(3)推动了国际经济格局的调整；强化国家资本主义和科技竞争；扩大发达国家同发展中国家的经济差距。对发展中国家来说，既是机遇，又是挑战。19 【正确答案】 左宗棠：主持收复新疆，为国家领土统一和边疆开发做出巨大贡献。1876 年，左宗棠率清军分三路进入新疆。采取“

20、先北后南，缓进急战” 的策略，在当地各族人民的支持和拥护下打败阿古柏。1878 年，除伊犁外，新疆重新回到祖国怀抱。19 世纪 80 年代初，中俄两国签订伊犁条约，收回伊犁地区。左宗棠收复新疆成功粉碎列强分割我国领土的企图，表现出崇高的爱国精神，受到人民的赞扬。林肯：美国历史上最受人景仰的总统之一。1861 年，美国南北战争爆发，面临着国家分裂的危险。林肯采取各种措施通过颁布解放黑人奴隶宣言，让 400 万奴隶获得自由。他遇刺身亡后，美国正式废除了奴隶制。林肯成功维护美国的统一，为推动美国社会向前发展做出巨大贡献。俾斯麦：担任普鲁士宰相期间，对内大力改革发展经济，推行“铁血政策” ，通过一系列

21、战争最终实现德意志的统一为德国资本主义发展开辟道路，顺应历史发展潮流。三、材料分析题20 【正确答案】 原因：西方列强打开中国国门后，西方商品和日常生活风尚输入到中国，西方文化日益流行。21 【正确答案】 历史信息：20 世纪 20 年代的上海女学生多穿各式旗袍，也有穿中国传统褂子的；与外国人交往的中国男人有的穿西装，有的则穿传统的中装。说明的问题：当时中国人受西方服饰的影响，有的直接穿西式服装，有的则在中式服装上进行改进。如旗袍的式样等：同时受传统观念的影响，仍有一些中国人穿着较为保守，反映了中西文化共存和相互交融的过程。22 【正确答案】 (1)孔子：“ 仁者爱人”“己所不欲，勿施于人”等

22、。苏格拉底：“ 认识你自己”“美德即知识”等。(2)示例一：观点：赞成正方，主张推广使用白话文。理由：中国社会日常交往大量使用白话，而书面用语以文言为主，形成了文言文与白话文分离的状态；文言文的复杂阻碍文化的普及和传播以及教育的发展，不能适应时代发展的要求，必须进行改革；文言文是中国传统文化的主要载体，新文化运动倡导民主与科学，追求思想的解放，对传统文化进行批判，必须要否定文言文倡导使用白话文。示例二：观点：赞成反方反对全盘否定文言文，主张保留文言文。理由：文言文是白话的基础，文言文作为一种有特色的书面用语，其存在是有价值的：白话在其初期无论是词汇的丰富性还是表达形式的成熟度、优美感都还无法与

23、文言文相比；在中国历史文化发展的进程中文言文成了中国传统文化的重要载体，如果废弃文言文必然导致传统文化的断绝。示例三：观点：综合上述两种说法，辩证的表述。理由：参考上述两种说法辩证的表述。23 【正确答案】 英国的重要贡献：君主立宪制(代议制民主政治)的确立为其他国家提供了政治上的示范。工业革命促进了生产技术和社会经济发展为其他国家提供了经济上的典范。24 【正确答案】 前者强调英国革命的开创性，把它作为世界近代史的开端：后者也承认英国革命的重要性，但只把它作为近代世界政治革命的一部分。四、综合分析题25 【正确答案】 喜欢第二组。两位老师都结合教学目标进行了问题设计并且遵循了层层深入的原则。

24、但第一位老师在问题一中用背景、原因、作用等作为问题，不能激起思考兴趣，让学生感觉在作答试题。第一组中的问题三提问角度太大，学生不易做到完整全面回答。相比来说，第二位老师从美国的角度来探讨华盛顿会议并且问题层层深入，通过最后一个问题，创设辩论情境，为学生指引思考方向。26 【正确答案】 针对性原则：要针对教材内容、教学目的以及教学重难点设计和提出问题，做到有的放矢。可接受性原则：课堂提问首先应注意从学生的实际出发，了解每个学生的不同个性、不同水平，正确估计学生的能力，有针对性地对不同水平的学生提出不同深度的问题。循序渐进性原则：要求教师按教材内容和学生认识发展的顺序，由浅入深、由易到难、由近及远

25、、由简到繁地设计提问。学生主体性原则：在课堂提问中发挥学生主体作用的方法主要有三种，一是引导学生去探求真理：二是要鼓励学生善于发现和提出问题；三是欢迎学生发表创新见解，并予以及时鼓励。27 【正确答案】 教材分析是上好一堂课的基础，因此要求教师在做教材分析时要分析本课在教材中所处的位置、本课的内容、本课与前后教材内容的联系、本课的中心或灵魂及如何处理这些内容和如何使学生掌握这些知识。优点：刘老师分析了本课在教材中所处的位置以及本课的内容，这个环节做得还是比较好的，但是还有些不足之处。不足：首先，刘老师没有分析本课与前后教材内容的联系，因为本课从内容上具有承上启下的作用，承上就是由于国民党发动对

26、根据地的围剿，面对日本入侵提出“攘外必先安内 ”的错误政策，迫使国民党内部发生分裂，导致西安事变最终爆发，抗日统一战线初步形成；启下就是“九一八” 事变之后，中国陷入艰难的民族抗战。所以通过本节课的学习，有利于学生认识国民党对当时国内外局势判断出现错误，同时又理解了日本发动侵华战争的动机和目的。为整个第四单元的学习打下基础。其次，“九一八 ”事变和西安事变是本节课的重点，刘老师没有分析如何处理这些内容方便学生掌握。刘老师在进行教材分析时可以补充一些教学方法，如利用影像资料进行介绍，提高学生的探究欲望和学习兴趣。28 【正确答案】 (1)新课标倡导三维目标：知识与能力，过程与方法，情感、态度与价

27、值观。而这三维目标之间的关系是相互联系、互为整体的。该教师对三维目标做了很具体的阐述。但在书写方式和设置上有所欠缺。首先在书写格式上：该教师违背了以学生为主体的原则，出现了多次“使学生、培养学生”等语句。其次，三维目标太多，一节课完成不了。(2)针对该教师的问题，除了将“ 使学生”等词语去掉以外，还需做如下修改：【知识与能力】学生了解唐朝建立、贞观之治和武则天的统治等基本史实，为进一步学习和掌握唐朝的历史奠定基础。【过程与方法】通过思考和探究贞观之治局面形成的原因，提高综合、分析历史问题的能力；通过对唐太宗和武则天进行简单的评价，初步养成运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。【情感、态度与价值观】通过本课的学习，认识到唐太宗、武则天的开明思想及其开明政策，促进唐朝的繁荣，从中体会到杰出人物对历史发展所起的一定推动作用。