[职业资格类试卷]2016年3月14日铁岭市清河区事业单位招聘教师岗教育基础知识真题试卷(精选)及答案与解析.doc

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1、2016 年 3 月 14 日铁岭市清河区事业单位招聘教师岗教育基础知识真题试卷(精选)及答案与解析一、单项选择题1 中央电视台“ 广而告之”栏目属于( )教育。（A）学校（B）社会（C）家庭（D）网络2 不属于学记观点的是( )。（A）建国君民，教学为先（B）不陵节而施（C）禁未于发（D）性相近习相远3 说出“捧着一颗心来，不带半根草去” 的教育家是 ( )。（A）杨贤江（B）陶行知（C）蔡元培（D）黄炎培4 教学比喻“ 跳一跳，吃桃子 ”是( )理论的形象概括。（A）教学过程最优化（B）最近发展区（C）实用注意（D）传统教学模式三中心5 教育在劳动中生产，并在劳动中代代相传，因而教育是在(

2、 )中生产的。（A）生产劳动（B）无意识模仿（C）练习（D）生活需要6 素质教育的根本目的在于要促使人( )。（A）会玩与会学习（B）生存与求知（C）做人与成才（D）个性得到发展7 教育目的体现的是学校培养什么样的人的问题，它是由( )决定的。（A）生产力发展水平（B）经济制度（C）政治制度（D）领袖人物的意愿8 在校级运动会中，某班级以“友谊第一，比赛第二” 为班风参赛精神，这是一种( )。（A）课程文化（B）课延文化（C）制度文化（D）组织文化9 关于多因素相互作用论，不正确的是( )。（A）内在力量与外在力量同时发生（B）人面对自然环境的变化具有主观能动性（C）环境可以改变人的一切（D）

3、影响人的因素有先天的也有后天的10 通过大量的婴幼儿日常生活事件的观察，心理学家总结出婴幼儿身心发展的顺序为“三翻六坐八爬十二月会走” 的结论说明( )。（A）遗传素质成熟度制约儿童身心发展年龄特征（B）遗传素质具有可塑性（C）遗传素质为人的发展提供可能（D）遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响11 猴孩、鸡孩、狼孩的案例充分说明( )对人的发展有影响意义。（A）遗传基因（B）社会环境（C）学校教育（D）个体的努力程度12 我国的童年期是指( )。（A）6、7 岁11、12 岁（B） 3 岁6 岁（C） 12、13 岁15、16 岁（D）6 岁12 岁13 属于“个人本位 ”的教育目的的

4、价值取向的思想家代表是( )。（A）康德（B）赫尔巴特（C）孔德（D）涂尔干14 下列关于制定教育目的基本依据的说法不正确的是( )。（A）教育需要是制定教育目的的客观依据（B）人的需要是制定教育目的的内在准则（C）教育目的的确定既要考虑社会客观需要又要考虑教育对象的需要（D）马克思关于人的全面发展学说是制定教育目的的理论基础15 关于我国的教育基本精神，下列不正确的是( )。（A）我国教育目的体现了社会主义性质（B）实现全面发展教育（C）十分注重培养脑力劳动者（D）为社会主义建设培养各级各类人才16 素质主要包括自然素质、心理素质及( )。（A）先天素质（B）后天素质（C）社会文化素质（D）

5、能力素质17 师德的灵魂是( ) 。（A）热爱学生（B）教书育人（C）为人师表（D）爱岗敬业18 关于人的全面发展，不正确的是( )。（A）社会主义制度的建立为人的全面发展拓宽了道路（B）依据中国国情尽可能地促进人的全面发展（C）人的全面发展是构建社会主义和谐社会的基本内涵（D）学校课堂教学是实现人的全面发展的根本途径19 教师帮助学生从不同的角度思考其生活中遇到的困难、挫折及解决方法，这种技术是( ) 。（A）倾听技术（B）探讨技术（C）宣泄技术（D）面质技术20 新课程标准下，从主体观的角度要实现( )的转变。（A）师本教育向生本教育（B）教书匠向教育家（C）为教而教向为不教而教（D）知识

6、化身向人格化身21 自主性教师获得专业发展的主要途径和基本措施是( )。（A）基于实践的自我反思（B）自我规划与评价（C）自我超越与发展（D）专业知识与技能培训22 在教学实践中有的教师把学生比作地球，把老师比作太阳。学生要围着老师转，这是一种( )。（A）教师中心论（B）学生中心论（C）实质教育论（D）形成教育论23 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行” 充分说明了教师的 ( )对教师教学活动的重要意义。（A）知识水平（B）研究能力（C）应变能力（D）教学观念24 关于校本课程不正确的是( )。（A）学校和教师对国家课程和地方课程进行的再加工课程（B）以学校和教师为主体，开发符合学生需要的课程

7、（C）校本课程的开发是学校和老师说了算（D）校本课程具有时代性、自主性、个别性、开放性25 教育学研究的课程方案主要是( )课程方案。（A）中小学（B）职业学校（C）高等学校（D）幼儿学校26 关于隐性课程不正确的是( )。（A）校园环境是学校隐性课程的一种最主要的表现形式（B）校园文化所蕴藏的审美精神对人产生影响，因而属于隐性课程（C）隐性课程独立存在于学校课程建设之中（D）隐性课程对学生的影响是潜移默化的27 关于课程计划，下列说法不正确的是( )。（A）课程的总体规划（B）国家培养人才意志的体现（C）学校可以依据校情适当更改（D）有关学校工作的指导性文件28 依据学生的身心发展规律来组织

8、课程内容被称作是( )。（A）传统教育派（B）现代教育派（C）实质教育派（D）形式教育派29 智力的核心成分是( )。（A）记忆力（B）观察力（C）想象力（D）思维力30 关于教学过程的认识实践说，以下表述不正确的是( )。（A）认识与实践是两个并列的概念（B）教学过程既是认识过程也是实践过程（C）教学过程与实践过程是统一的（D）教师与学生皆为教学过程的主体31 教学中，注重掌握各学科的基本结构，是( )在教学中的反映。（A）认知结构理论（B）教学过程最优化理论（C）最近发展区理论（D）凯洛夫五大教学环节32 关于知识与智力的关系问题，不正确的表述是( )。（A）智力是掌握知识的先决条件（B）

9、掌握知识是发展智力的基础（C）发展智力有助于知识的掌握（D）知识与智力是辨证统一的33 人们常说，“ 授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷。” 这充分地说明了教学中( ) 的重要性。（A）向学生传授知识（B）教给学生思维方法（C）双基教学（D）学生学习的主动性34 学生直接经验的来源不包括( )。（A）亲身经历过的事物（B）参观、访问以及社会调查所获得的经验（C）听别人叙述的人或事物（D）课外学科或科技小组所获得的经验35 在讲授新课前，教师往往要根据本节课讲授的内容向学生展示教具、图片或讲故事来导入新课，其目的是为了( )。（A）引起学习动机（B）增强学生感性认识（C）课堂教学形

10、式多样（D）展示教师的水平36 枫叶标本属于( ) 。（A）模象直观（B）多媒体教学（C）语言直观（D）实物直观37 教学工作基本环节的第三个环节是( )。（A）上课（B）讲授新教材（C）作业布置与批改（D）巩固知识38 某老师要求学生利用假期参加天文兴趣活动小组，这属于( )。（A）书面作业（B）实践作业（C）阅读作业（D）口头作业39 关于组织教学，不正确的表述是( )。（A）组织教学的目的是做好上课前的各项准备工作（B）教师上课前 3 分钟进入教室，就是帮助学生做好心理准备（C）组织教学只限于课堂教学的开始（D）组织教学贯穿于课堂教学始终40 设计教学法的核心是( )。（A）学生的自主学

11、习（B）有目的的活动（C）学生的积极思维（D）学生的主动操作41 教师编写试题，其内容分析过程主要体现在( )的编制过程之中。（A）目标分析（B）工作分析（C）双向细目表（D）内容分析42 关于测验的信度，以下说法不正确的是( )。（A）成就测验存在着难度对信度的影响（B）在一个测验中，增加同质的题目可以提高信度（C）测验的长度越长越好（D）测验时，个体的心理状态与身体健康状况会影响测验信度43 在教学中，教师有许多教学方法可以选择，但每种教学方法都有其适用范围，没有万能的教学方法，因而教师要树立( )的教学理念。（A）教学方法是固定不变的（B）灵活多变（C）具体情况具体分析（D）教学有法而无

12、定法44 说课形成的背景性要素主要包括( )。（A）理论与教案（B）主体与客体（C）理念与主体（D）中介与形式45 社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾是( )。（A）德育过程的基本矛盾（B）德育过程的外因与内因（C）德育过程的次要矛盾（D）学生思想品德发展的原动力46 人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等是进行道德判断时引发的一种内心体验。我们称之为( )。（A）道德认知（B）道德情感（C）道德意志（D）道德行为47 关于学校德育的开展，下述说法不正确的是( )。（A）思想品德课教学是学校德育的基本途径（B）学校思想品德教育是学校思想教育工作者的事，与其他人无

13、关（C）对学生思想品德教育应具有全员性（D）对学生思想品德教育应具有全面性48 体谅模式是围绕( ) 的道德教育。（A）道德两难问题（B）人际一社会情境（C）社会学习论（D）道德知识构建49 有研究表明，最适宜学生智力活动的教室温度是( )。（A）20 25（B） 2225（C） 1822（D）21 2350 下列不属于班主任教育教学能力的是( )。（A）语言表达能力与组织教学能力（B）控制自身情感的能力（C）制定班级发展目标与规划（D）调动学生学习兴趣的能力51 ( )是班主任对学生进行精神关怀的基本内容。（A）关心、理解、尊重与信任（B）爱护、理解、尊重与信任（C）关心、理解、爱护与信任（

14、D）爱护、理解、关心与信任52 制定中华人民共和国教育法的最终目的是( )。（A）发展教育事业（B）提高全民族的素质（C）促进社会主义物质文明与精神文明建设（D）培养人才，促进经济发展53 中华人民共和国教育法规定我国教育是( )的教育。（A）无产阶级性质（B）具有中国特色的社会主义性质（C）社会主义性质（D）共产主义性质54 国家实行教育制度不包括( )。（A）学校教育制度（B）九年义务教育制度（C）学位管理制度（D）财务管理制度55 宪法中关于教师队伍建设以及知识分子的若干规定是制定教师法的( )。（A）法律依据（B）客观依据（C）主观依据（D）政策依据56 下列关于教科书的说法不正确的是

15、( )。（A）课程标准与教科书必须一一对应（B）教科书是学生获取知识的主要来源（C）教科书是教师教学的依据（D）教科书是课程标准的具体化57 新修订的中华人民共和国义务教育法明确规定学校要把德育放在首位，使学生养成良好的思想品德：学校应当保证学生的课外活动时间，组织形式开展社会实践、文化娱乐活动。上述规定的目的就是防止教学过于( )。（A）偏重智育（B）偏重德育（C）注重知识传授（D）注重技能学习58 “为人师表 ”的具体内容不包括 ( )。（A）坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则（B）衣着得体，语言规范，举止文明（C）关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长（D）实事求是，客观公正，一

16、视同仁59 中小学职业道德规范中提出的“终身学习”是教师职业的( )。（A）基本要求（B）内在要求（C）师德灵魂（D）专业要求60 以似动现象实验起家的心理学派是( )。（A）完形主义心理学（B）行为主义心理学（C）技能主义心理学（D）构造主义心理学61 最早提出经典条件反射的心理学家是( )。（A）谢切诺夫（B）巴甫洛夫（C）谢灵顿（D）桑代克62 将心理咨询室的墙壁刷成淡粉色，使人进人心理咨询室有一种温暖的感觉，这是一种( ) 。（A）感觉对比（B）感觉适应（C）不同感觉相互代偿（D）联觉63 视觉的适宜刺激是波长( )纳米的电磁波。（A）380780（B） 280680（C） 36076

17、0（D）26068064 研究结果表明，学习的熟练程度为( )时，记忆效果最好。（A）120（B） 150（C） 100（D）5065 “太阳从东边升起，往西边落下” 属于( )。（A）理论思维（B）直觉思维（C）经验思维（D）分析思维66 最早提出人工概念的是( )。（A）斯金纳（B）佩维奥（C）赫尔（D）罗施67 “明天下雨，比赛取消，如果比赛取消，我就再没有参赛的机会了” ，这是( )。（A）条件推理（B）三段论推理（C）线性系列（D）类比推理68 在解决某一问题没有结果时，把问题搁置一段时间再寻求解决，反而会更快找到解决问题的办法，这种现象称作( )。（A）酝酿效应（B）时间推迟效应（

18、C）原型启发（D）顿悟效应69 所有的选择注意都发生在信息加工的晚期，过滤器位于知觉和工作记忆之间，注意的选择以知觉的强度和意义为转移。这个机制称作( )。（A）选择机制（B）无关机制（C）提取机制（D）相关机制70 一片草丛中长出一朵红花，特别鲜艳，这是( )的结果。（A）刺激物的新异性（B）刺激物之间对比（C）刺激物的活动与变化（D）刺激物的强度71 如果教师购买一件新的衣服，应在前一天的自习课走进教室，这是为了控制( )对学生产生的影响。（A）无关刺激（B）无意注意（C）有意注意（D）有关刺激72 意志的品质不包括( )。（A）稳定性（B）自觉性（C）果断性（D）坚韧性73 一个人既不想

19、牙疼，也不愿意忍受治牙的痛苦，这是一种( )。（A）双趋式冲突（B）双避式冲突（C）趋避式冲突（D）双重趋避式冲突74 在人的认知活动中，最近的对人的评价起着重要作用，这是一种( )。（A）首因效应（B）近因效应（C）光环效应（D）定势效应75 美国心理学家格赛尔认为，对人的发展起决定作用的因素是( )。（A）生存环境（B）遗传素质（C）成熟机制（D）社会实践76 皮格马利翁效应说明了教师的( )对学生成长的重要意义。（A）预言（B）公正（C）鼓励（D）期望77 课堂教学效率的高低主要取决于( )的相互协调。（A）教师、学生、课堂情境（B）教师、学生、课堂组织（C）教师、学生、课堂纪律（D）教

20、师、学生、课堂气氛78 研究表明，教师期望通过( )来影响课堂气氛。（A）接受、反馈、组织与指导（B）发现、分析、输入和输出（C）接受、反馈、输入与输出（D）接受、反馈、分析和发现79 教师就某一具体任务对学生提出具体的要求，属于( )类型。（A）教师促成纪律（B）任务促成纪律（C）集体促成纪律（D）自我促成纪律80 经验锥形图不包括( )。（A）语言符号（B）电影（C）视觉符号（D）多媒体计算机81 在心理咨询中，辅导老师说“我明白，请继续说” ，这运用的是( )。（A）面质技术（B）反映技术（C）鼓励技术（D）询问技术82 关于品德与道德之间的关系，下列表述不正确的是( )。（A）品德与道

21、德都是社会现象（B）品德与道德反映的内容不同（C）品德与道德产生的力量源泉不同（D）品德是道德的具体化83 保持过程中的复述策略不包括( )。（A）及时复习（B）分散复习（C）集中复习（D）过度复习84 根据模型与原型之间的关系，可以将心理模拟分为( )。（A）数学模拟、物理模拟、功能模拟（B）物理模拟、动作模拟、实践模拟（C）实践模拟、物理模拟、功能模拟（D）数学模拟、物理模拟、实践模拟85 心理学的环境因素不包括( )。（A）文化传统（B）拷贝世界（C）学校教育（D）大众氛围86 苛勒的“小鸡啄米实验” 支持了其( )。（A）关系转换理论（B）形式训练说（C）经验概括说（D）个体要素说87

22、 卡特尔 16PE 人格测验运用( )方法编制而成。（A）经验校标法（B）逻辑分析（C）因素分析（D）综合法88 从直接经验到抽象经验排列了 11 种媒体的教育心理学家是( )。（A）布卢姆（B）卡特尔（C）罗森塔尔（D）戴尔89 在课堂教学环境中，被称为中心区域的是( )。（A）教室前几排以及中间几排（B）前两排（C）中间第四和第五排（D）前三排90 在处理数据时，大样本一般不低于( )。（A）30（B） 50（C） 100（D）12091 教师教学的基准点是( )。（A）全体（B）差生（C）中等生（D）尖子生2016 年 3 月 14 日铁岭市清河区事业单位招聘教师岗教育基础知识真题试卷(

23、精选)答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 社会教育是指学校教育以外的一切文化教育设施对青少年、儿童和成人进行的各种教育活动。运用无线电广播和电视对广大人民群众和青少年、儿童有计划地播送专题节目，进行教育的方式属于社会教育。中央电视台“广而告之”栏目属于社会教育。2 【正确答案】 D【试题解析】 “性相近也，习相远也”出自论语。3 【正确答案】 B【试题解析】 陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了崇高的职业道德。4 【正确答案】 B【试题解析】 “跳一跳，吃桃子”是关于维果斯基的“最近发展区理论”的实际例子，该理论认为学生的发展有两种水平：一种是学生的

24、现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平。也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。5 【正确答案】 A【试题解析】 教育产生于社会生产劳动。6 【正确答案】 D【试题解析】 教育的根本目的在于育人，实现人的全面自由发展。素质教育的根本目的是全面提高学生的基本素质，促使人的个性得到发展。7 【正确答案】 C【试题解析】 一定社会的政治制度决定着教育目的的性质，生产力的发展水平决定着教育发展的水平。8 【正确答案】 D【试题解析】 班风是由班级成员共同营造的一种集体氛围，反映了班级成员的整体精神风貌与个性特点，体现出班级的内在品格与外部形象，属于

25、组织文化。9 【正确答案】 C【试题解析】 辩证唯物主义认为，人的发展是个体的内在因素(如先天遗传的素质、机体成熟的机制)与外部环境(外在刺激的强度、社会发展的水平、个体的文化背景等)在个体活动中相互作用的结果。人是能动的实践主体，没有个体的积极参与，个体的身心发展是不能实现的；在主客观条件大致相似的情况下，个体主观能动性发挥的程度，对人的发展有着决定性的意义。因此，我们把个体积极投入实践的活动，看作是内因和外因对个体身心发展综合作用的汇合点，也是推动人身心发展的关键。故 C 项说法错误。10 【正确答案】 A【试题解析】 遗传素质是逐步成熟的，它有一个发展的过程。人们常说的“三翻六坐八爬十二

26、月会走”就反映了人的遗传素质的发展过程及其成熟程度，它既为一定年龄阶段的儿童某些身心特点的出现提供了可能，也为它的超越性发展提供了限制。故选 A。11 【正确答案】 B【试题解析】 猴孩、鸡孩、狼孩的案例说明了环境对人的塑造作用。12 【正确答案】 A【试题解析】 我国心理学家将个体的心理发展划分为八个阶段，即乳儿期(01岁)、婴儿期 (13 岁)、幼儿期(3 6、7 岁)、童年期 (6、711、12 岁) 、少年期(11、12 14、15 岁) 、青年期(14、1525 岁) 、成年期(2565 岁)、老年期(65 岁以后)。童年期的年龄范围在 6、7 岁11、12 岁，属于小学阶段。故选

27、A。13 【正确答案】 A【试题解析】 在教育目的问题上，分为社会本位论和个人本位论。社会本位论是在 19 世纪下半叶产生的，代表人物有孔德、涂尔干、赫尔巴特等。个人本位论的代表人物有卢梭、康德和裴斯泰洛齐。故选 A。14 【正确答案】 A【试题解析】 制定教育目的的基本依据是：(1)教育目的的制定受制于特定的社会政治、经济、文化背景，社会需要是制定教育目的的客观依据；(2)教育目的体现了人们的教育理想，人的需要是制定教育目的的内在准则；(3)我国的教育目的是建立在马克思主义关于人的全面发展学说基础上的；(4)教育目的的确定既要考虑社会客观需要又要考虑教育对象的需要。故 A 项说法错误。15

28、【正确答案】 C【试题解析】 现阶段我国教育目的基本精神是：(1)要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一；(2)要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展；(3)适应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力。C 项十分注重培养脑力劳动者的说法不正确，故选 C。16 【正确答案】 C【试题解析】 素质分为“三类八种”，三类素质是指自然素质、心理素质和社会素质。八种素质是指政治素质、思想素质、道德素质、业务素质、审美素质、劳技素质、身体素质、心理素质。故选 C。17 【正确答案】 A【试题解析】

29、爱国守法是教师职业的基本要求，爱岗敬业是教师职业的本质要求，关爱学生是师德的灵魂，教书育人是教师的根本任务，为人师表是教师职业的内在要求，终身学习是教师专业发展不竭的动力。18 【正确答案】 D【试题解析】 马克思全面发展教育的学说为我们确立全面提高人的素质并向人的全面而自由发展的目标过渡这一教育目的价值取向提供了理论依据：(1)社会主义制度的建立为人的全面发展拓宽了道路；(2)要依据我国的特点尽可能地促进人的全面发展；(3)人的全面发展是构建社会主义和谐社会的基本内涵。教学足学校进行全面发展教育的基本途径。故选 D。19 【正确答案】 B【试题解析】 教师应掌握的心理辅导技术包括：(1)倾听

30、技术。倾听要求辅导教师在聆听学生讲话的过程中，尽量克制自己插话、讲话的欲念，不以个人的价值观来评断学生的主述(除非涉及法律等问题)，并以积极的关注来表现辅导老师对学生内心体验的认同。(2)探讨技术。探讨是一个以讨论为基础，以启发为目标的积极的思考过程。它旨在帮助学生从不同角度思考其生活中遇到的困难、挫折及其解救方法。探讨的艺术在于启发学生独立思考。(3)宣泄技术。学生将淤积已久的情绪烦恼与精神苦恼倾诉给辅导教师的过程。(4)面质技术。辅导教师对受辅导学生的认知方面与思维方法提出挑战与异议的过程。题干中的教师帮助学生从不同角度思考困难并找到解决办法的技术属于探讨技术，故选 B。20 【正确答案】 A【试题解析】 新课程中教师角色职业理念的转变是：在职业观上，要从“教书匠”向“教育家”转变；在主体观上，要从“师本教育”向“生本教育”转变；在价值观上，要从“知识化身”向“人格化身”转变；在师生关系上，要从“师道尊严”向“以生为友”转变；在责任观上，要从“为学生升学负责”向“为学生的一生负责”转变；在教学观上，要从“为教而教”向“教是为了最终达到不需要教”转变。故选 A。