[职业资格类试卷]2014年福建省教师公开招聘考试（小学美术）真题试卷及答案与解析.doc

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1、2014 年福建省教师公开招聘考试（小学美术）真题试卷及答案与解析一、单项选择题1 人面鱼纹彩陶盆，1955 年出土于陕西省西安市半坡，距今约( )前。（A）一千年（B）四千年（C）六七千年（D）一万年2 铸刻在青铜器上的金文流行的时期是( )。（A）唐代（B）战国（C）商周（D）春秋3 赢得“上下五百年，纵横一万里，举无其匹” 赞誉的元代书法家是 ( )。（A）赵孟頫（B）鲜于枢（C）柳公权（D）黄庭坚4 宗教人物画坛最具代表性、被称为“画圣” 的唐代画家是 ( )。（A）吴道子（B）阎立本（C）张萱（D）顾闳中5 下列书画家不属于“ 吴门四家 ”的是( )。（A）沈周（B）文徵明（C）仇英

2、（D）董其昌6 张大千的长江万里图在传统泼墨基础上，借鉴了( )技法。（A）立体现实主义（B）超现实主义（C）抽象主义（D）具象主义7 西周列鼎制度规定：天子用( )。（A）十鼎（B）九鼎（C）七鼎（D）五鼎8 下列作品中，不是顾恺之的作品的是( )。（A）步辇图（B） 女史箴图（C） 列女仁智图（D）洛神赋图9 下列作品中，属于北宋青绿山水画家王希孟的作品的是( )。（A）江山秋色图（B） 溪山行旅图（C） 千里江山图（D）江山万里图10 梅杜萨之筏的作品风格是( )。（A）古典主义（B）浪漫主义（C）印象主义（D）现实主义11 下列建筑中，属于拜占庭式建筑的是( )。（A）巴黎圣母院（B）

3、科隆大教堂（C）罗马万神庙（D）圣索菲亚大教堂12 法国雕塑家吕德最著名的浮雕作品是( )。（A）戏龟的孩子（B） 马赛曲（C） 梅杜莎之筏（D）拿破仑加冕13 下列作品中，属于意大利画家波提切利的代表作是( )。（A）维纳斯的诞生（B） 大卫（C） 犹大之吻（D）失乐园14 西方现实主义美术的发源地是( )。（A）德国（B）法国（C）西班牙（D）美国15 古埃及哈夫拉金字塔前，象征法老力量的人像雕刻是( )。（A）狮身人面像（B） 村长像（C） 阿赫那顿王立像（D）门考拉王与王妃像16 下列作品中，是印象主义画家莫奈在晚期创作的是( )。（A）巴黎人（B） 包厢（C） 日出.印象（D）池塘.

4、睡莲17 拉斐尔创作了一系列的圣母像，其中最为著名的是( )。（A）大公爵的圣母（B）圣母的婚礼（C）西斯廷圣母（D）圣母加冕18 创作自画像最多、人称“带镜子的画家” 的伦勃朗是 ( )。（A）法国人（B）荷兰人（C）英国人（D）美国人19 可以将音乐、声效、动画方便地融合在一起的交互式网络动画设计软件是( )。（A）Flash（B） Photoshop（C） 3D MAX（D）CorelDRAW20 适合动画和矢量图像、在网络中最常用的图像格式是( )。（A）JPEG（B） GIF（C） TIF（D）PSD21 提出“以美育代替宗教” 主张的是( )。（A）蔡元培（B）鲁迅（C）胡适（D）

5、毛泽东22 美育书简中提出艺术起源于“游戏” 的是( )。（A）亚里士多德（B）柏拉图（C）席勒（D）歌德23 晨暮昼夜的作者是意大利的雕塑大师( )。（A）达.芬奇（B）拉斐尔（C）罗丹（D）米开朗基罗24 义务教育美术课程标准(2011 版)在教学建议中，提出教学设计的指导思想是以( )为本。（A）教材（B）教师（C）兴趣（D）学生25 美术课程资源主要包括自然资源、社会资源、网络资源和( )。（A）信息资源（B）学校资源（C）人脉资源（D）景观资源26 用来记录学生整个美术成长过程的资料夹是( )。（A）美术学习档案袋（B）美术学习工作袋（C）美术学习材料袋（D）美术学习创作袋27 义务

6、教育美术课程标准(2011 版)课程设计思路中，在保证基本规定性的同时，给予教师教学更大的( )。（A）跨度（B）时间（C）空间（D）时机28 营造有利于激发学生创新精神的学习氛围的方式不包括( )。（A）设置问题情境（B）提供原型启发（C）营造宽松氛围（D）制定操作方法29 中国传统绘画主要的造型手段是( )。（A）构成（B）肌理（C）线条（D）墨色30 “宋四家”中属于福建籍书法家的是 ( )。（A）蔡襄（B）苏轼（C）黄庭坚（D）米芾二、填空题31 法国巴黎卢浮宫三大镇宫之宝包括维纳斯_和胜利女神。32 吴冠中以半抽象的形式探索写意画，他认为抽象美是_的核心。33 著名雕塑家米隆的代表作

7、_，被称为体育运动最好的艺术标志。34 在艺术生产中，艺术家是艺术品的生产者和_。35 雕塑是人类最早的造型艺术形式之一，是雕刻和_的总称。36 美术课程特别重视对学生个性与_的培养，充分发挥每个人的主体性和创造性，以满足现代社会的需要。37 儿童美术向成人美术的发展大致分_、图式期和写实期。38 美术教案的形式大体分为两类；一类是纯文字式，一类是_式。39 美术技法理论具体包括：构图知识、_、解剖知识和透视知识。40 2014 年恰逢建国六十五周年，美术界将迎来由文化部、中国文联、中国美协共同主办的第_届全国美展。三、简答题41 简析巨幅山水画江山如此多娇的艺术特色。42 简述委拉斯凯兹的教

8、皇英诺森十世作品的内容及成就。43 义务教育美术课程标准(2011 版)将美术课程的美术学习分为几个学段?简述划分的依据和目的。44 美术课堂导入新课环节_分为直接导大和间接导入。请写出五种间接导入方式和导入新课环节的作用。四、案例分析题44 在有特色的脸一课的美术课堂上，教师引导学生观察和认识每张面孔的特点，或丰满、或清瘦、或慈祥、或甜美、或严厉然后让学生回忆过去的自己，并将自己的成长作为一部分跨越性的想象，有趣味地学习人在不同年龄时期的体貌特征规律。运用欣赏、夸张、变形、添加等艺术手段的多样的作画形式，注意突出人物的五官和表情，表现有特色的脸。同时，渗透人生观的教育，提高学生的人文素养。最

9、后，教师给每人分发一幅自认为有特点的人脸范图，要求全班学生临摹。结果，全班学生画得一模一样，毫无特点。根据新课程理念，回答问题：45 该教师的教学方法有哪些方面值得学习?46 分析该案例中教师的教学行为存在哪些问题。47 请为该教师提出“ 学生作画要求 ”的建议。五、教学设计47 材料一：义务教育美术课程标准(2011 版)设计.应用学习领域第二学段的阶段目标一一尝试从形状与用途的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材，学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理，用手绘草图或立体制作的方法表现设计构想，感受设计和工艺与其他美术活动的区别。材料二：以下为小学美术第八册提袋的设计教材内容，教材为一课时。

10、内容为人民美术出版社出版的义务教育课程标准实验教科书美术第八册第十一课提袋的设计，具体内容略要求根据以上材料，回答问题：48 拟定教学目标；49 确定教学重难点；50 设计“提袋设计制作 ”的教学环节。 (200 字左右)2014 年福建省教师公开招聘考试（小学美术）真题试卷答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C【试题解析】 人面鱼纹彩陶盆于 1955 年出土于陕西省西安市半坡。人面鱼纹彩陶盆是新石器时代仰韶文化彩陶工艺的代表作之一，距今约六、七千年前。故答案选 C。2 【正确答案】 C【试题解析】 金文是指铸刻在青铜器上的一种文字。因铸刻于钟鼎之上的字数最多，有时也称为钟鼎文。金文起于

11、商，盛行于周。故答案选 C。3 【正确答案】 A【试题解析】 赵孟頫，元代著名画家，字子昂，号松雪、松雪道人，又号水精宫道人、鸥波，楷书四大家之一。他在书法方面，篆、隶、真、行、草无一不精，在当时便有“上下五百年，纵横一万里，举无其匹”“书法称雄一世，画入神品“之誉。鲜于枢是元代著名书法家；柳公权为唐代书法家，楷书四大家之一；黄庭坚为北宋书法家，与苏轼、米芾和蔡襄并称“宋代四大家“。故答案选 A。4 【正确答案】 A【试题解析】 吴道子是盛唐时期宗教人物画坛上最具代表性的画家，他的绘画风格被称为“吴家样”，其被后人誉为“画圣”。故答案选 A。5 【正确答案】 D【试题解析】 明四家指中国画史上

12、沈周、文征明、唐寅、仇英四位明代作家。他们都在江苏苏州从事绘画活动。因苏州古为吴地，故又称沈、文、唐、仇为“吴门四家”。6 【正确答案】 C【试题解析】 张大千是我国 20 世纪最具传奇色彩的泼墨画家、书法家、“大风堂画派”的创始人之一。其晚年画风熔中西于一炉，在中国泼墨法与没骨法的基础上吸收西方现代抽象艺术的因素，独创“泼彩法“，赋予了中国山水画以现代的气息。长江万里图是张大千的代表作之一，创作于 1968 年，全画长近 20 米，表达了画家对阔别三十年的大陆壮丽河山的眷恋之情。7 【正确答案】 B【试题解析】 列鼎制度是西周时期丧葬制度中最典型的制度。公羊传.桓公二年何休曾注：“天子九鼎，

13、诸侯七，大夫五，元士三也。“故答案选 B。8 【正确答案】 A【试题解析】 步辇图是唐朝画家阎立本的名作之一，其他三项均是东晋画家顾恺之的作品。9 【正确答案】 C【试题解析】 王希孟，北宋晚期中国画家，千里江山图卷是其传世的唯一作品。A 项是南宋画家赵伯驹的作品；B 项是北宋画家范宽的作品； D 项是南宋画家赵黻的作品。10 【正确答案】 B【试题解析】 梅杜萨之筏是法国 19 世纪浪漫主义画家籍里柯的代表作，被誉为浪漫主义的宣言。11 【正确答案】 D【试题解析】 拜占庭式建筑是一种建筑艺术形式，具有鲜明的宗教色彩，其突出特点是屋顶的圆形。圣索菲亚大教堂是典型的拜占庭式建筑，位于现土耳其首

14、都伊斯坦布尔，原为拜占庭帝国东正教的宫廷教堂。其堂基与罗马式建筑的一样，呈长方形，但中央部分房顶由一巨大圆形穹窿和前后各一个半圆形穹窿组合而成。巴黎圣母院、科隆大教堂属于哥特式建筑；罗马万神庙属于罗马式建筑。12 【正确答案】 B【试题解析】 弗朗索瓦.吕德是法国浪漫主义雕塑家，最著名的作品是装饰在巴黎凯旋门上的群像浮雕马赛曲。戏龟的孩子也是吕德的代表作品之一，但名气还无法与马赛曲相提并论。梅杜萨之筏与拿破仑加冕是油画作品，作者分别是法国画家籍里柯和大卫。13 【正确答案】 A【试题解析】 维纳斯的诞生是波提切利的代表名作；大卫是米开朗基罗最著名的雕塑作品之一；犹大之吻是 1 3 世纪后期佛罗

15、伦萨画家乔托的代表作之一；失乐园是意大利画家马萨乔的作品。故答案选 A。14 【正确答案】 B【试题解析】 现实主义美术产生于 1 9 世纪中期的法国，其基本特点是：表现真实的生活，用忠实于对象的手法描写自己眼界所及的事物，并透过现象反映事物的本质。15 【正确答案】 A【试题解析】 在古埃及，狮子是力量的象征。所以，狮身人面像实际上是古埃及法老的写照，象征着法老具有狮子一样的力量和勇气的身体，具有人类一样智慧的心灵。16 【正确答案】 D【试题解析】 池塘睡莲是莫奈晚年最重要的一件作品。17 【正确答案】 C【试题解析】 西斯廷圣母是拉斐尔一系列“圣母像”中最具代表性的作品，它以甜美、悠然的

16、抒情风格而闻名于世。18 【正确答案】 B【试题解析】 伦勃朗是 1 7 世纪欧洲巴洛克艺术的代表画家之一，擅长肖像画、风景画等。在其全部肖像画中，自画像占重要位置，人称“带镜子的画家”。19 【正确答案】 A【试题解析】 F1ash 是由美国的 MACROMEDIA 公司推出的一款多媒体动画制作软件。它是一种交互式动画设计工具，用它可以将音乐、声效、动画方便地融合在一起，以制作出高品质的动态效果。20 【正确答案】 B21 【正确答案】 A【试题解析】 蔡元培在新文化运动中，不止一次地提出“以美育代宗教”的口号，强调美育是一种重要的世界观教育。22 【正确答案】 C【试题解析】 游戏说认为艺

17、术起源于游戏，其代表人物是德国著名美学家席勒和英国学者斯宾塞。席勒在美育书简中，通过对游戏和审美自由之间关系的比较研究，首先提出了艺术起源于游戏的观点，认为艺术是一种以创造形式外观为目的的审美自由的游戏。23 【正确答案】 D【试题解析】 昼夜晨暮四尊大理石雕像是米开朗基罗最具代表性的作品之一，是米开朗基罗为意大利文艺复兴最重要的推动者美第奇家族的陵墓所作，是米开朗基罗艺术生涯中重要的转折点。这四件雕像所表达出的不安、紧张以及带有辛酸的屈从，正是作者当时心灵深处的真实写照。24 【正确答案】 D【试题解析】 义务教育美术课程标准(2011 版)指出，明确“以学生为本”的教学设计的指导思想，在教

18、学过程中，通过对教学目标、教学情境、信息资源、探究学习、自主学习、合作学习、练习活动、学习评价等方面的精心策划和设计，提高美术教学效果。25 【正确答案】 B【试题解析】 义务教育美术课程标准(2011 版)指出，美术课程资源主要包括学校资源、自然资源、社会资源和网络资源。美术课程资源的开发有利于丰富美术教学的内容，提高美术教学的效益，突出地方美术教育的特色。26 【正确答案】 A【试题解析】 美术学习档案袋是一种用来记录学生整个美术成长过程的资料夹，能帮助学生对自己的美术学习过程进行全面评价。27 【正确答案】 C【试题解析】 义务教育美术课程标准(2011 版)指出，课程设计思路应以美术学

19、习活动方式划分学习领域，加强综合性和探究性；根据学生的身心发展水平，分学段设计课程内容和学习活动；在保证基本规定性的同时，给予教师教学更大的空间。28 【正确答案】 D【试题解析】 按照一定的模式制定操作方法，不利于学生创新思维的培养。29 【正确答案】 D【试题解析】 中国传统绘画以线条为主要造型手段，强调笔墨的气韵和境界。30 【正确答案】 A【试题解析】 选项中的四人即是“宋四家”，其中，蔡襄是福建人；苏轼是四川人；黄庭坚是洪州分宁(今江西修水县)人；米芾是山西太原人。故答案选 A。二、填空题31 【正确答案】 蒙娜丽莎【试题解析】 卢浮宫三大镇宫之宝分别是：达.芬奇的蒙娜丽莎、米洛的维

20、纳斯和萨莫德拉克的胜利女神，其中蒙娜丽莎是油画，维纳斯和胜利女神是雕塑。32 【正确答案】 形式美【试题解析】 吴冠中是我国著名的油画家、彩墨画家。他发表的绘画的形式美与关于抽象美中的主要论点有：“抽象美是形式美的核心，人们对形式美和抽象美的喜爱是本能的”“我们要继承和发扬形式美”“形式是美术的本身”等。33 【正确答案】 掷铁饼者【试题解析】 掷铁饼者是现存流传最广的艺术杰作之一，也是古希腊著名雕塑家米隆的代表作。这尊雕像被认为是“空间中凝固的永恒”“体育运动之神”，可以说是体育运动最好的艺术标志。34 【正确答案】 创造者35 【正确答案】 塑造【试题解析】 雕塑是人类最早的造型艺术形式之

21、一，是雕刻和塑造的总称，是用可塑的(如黏土、胶泥等) 或可雕、可刻的(如木、石等)材料，制作出的各种具有一定空间的可视可触的艺术形象。36 【正确答案】 创新精神【试题解析】 义务教育美术课程标准(2011 版)基本理念中指出，现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性。因此，美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。37 【正确答案】 涂鸦期【试题解析】 儿童美术向成人美术的发展大致分为涂鸦期、图式期和写实期。涂鸦期(大约 25 岁，以

22、3 岁最为典型)，以动觉快感为主，儿童会描绘生活中的形象，但外人却很难看出来。图式期(大约 58 岁)，儿童以概况的图形表现事物，往往用某种图式代替所有事物。写实期(大约从 9 岁开始)，尊重视觉感受，并竭力按眼睛所见的样子将事物表现出来。38 【正确答案】 表格式39 【正确答案】 色彩知识40 【正确答案】 十二【试题解析】 全国美展是我国规模最大、参与范围最广、作品种类最多、最具影响力和权威性的国家级综合性美术大展，每五年举办一次。2014 年恰逢建国六十五周年，美术界将迎来由文化部、中国文联、中国美协共同主办的第十二届全国美术作品展览。三、简答题41 【正确答案】 江山如此多娇是以毛泽

23、东的沁园春.雪词意为题材的山水画，是著名山水画家傅抱石、关山月为当时新建的人民大会堂所绘制的。作者努力用革命现实主义与革命浪漫主义相结合的手法，描绘了新中国成立后祖国的壮丽山河。作者突出了“ 须晴日，看红装素裹，分外妖娆” 的意境，以淋漓的笔墨画出了层层群山、辽阔无垠的平原和流贯其间的江河。山舞银蛇的北国风光、郁郁葱葱的江南景色，有机地统一在气势磅礴的画面中。旭日喷薄而出，在红太阳灿烂光辉的照耀下，祖国山河欣欣向荣，充满无限生机。它体现了“东方红，太 阳升” 的主题思想，表达出我国人民对祖国山河的无比骄傲和自豪之情。42 【正确答案】 教皇英诺森十世这幅画是委拉斯凯兹在 1650 年第二次去意

24、大利时，在那里完成的。作品内容：整幅画面以红色为背景色，彰显出一种宗教的庄严气氛，衬托出教皇英诺森十世的严肃威严。画面上，教皇正襟危坐在椅子上，脸上流露出一刹那的坚强有力的神情，刻画出其凶狠、狡诈的内心世界。但是，从教皇搭在椅子上软弱无力的双手上，我们也不难看出教皇精神上的虚弱，这丰富了教皇的形象，同时也留给后人无限遐想的空间。教皇身上红色的披肩与白色的法衣形成强烈的色彩对比，同样渲染了整幅画面肃穆威严的氛围。成就：这幅画是委拉斯凯兹最杰出的作品，也是欧洲绘画史上最卓越的现实主义肖像名作之一，这幅肖像杰作在罗马引起了轰动，许多著名画家对其推崇备至，把它奉为绘画之奇迹和典型，它被很多艺术家和评论

25、人视为是有史以来最好的肖像画。法国历史学家 HippolyteTaine 就评价这件作品是所有肖像画中的巅峰之作，人们看到它第一眼，就永远不会忘记。43 【正确答案】 义务教育美术课程标准(2011 年版)将义务教育阶段的美术学习分成四个学段。第一学段：12 年段，第二学段：34 年段，第三学段：56年段，第四学段：79 年段。其划分的依据是学生的身心发展水平，其目的是形成依次递进、前后衔接的课程结构，以适应不同年龄段学生在美术方面的情意特征、认知水平和实践能力。44 【正确答案】 导入是一节课的开始，导入新课的方法主要有两类：直接导入和间接导入。其中，间接导入方式有故事导入、设疑导入、观摩录

26、像导入、试错导入、游戏导入等。导入环节的作用是吸引学生的注意力；激发学生学习美术的兴趣，引起学生的学习动机；复习相关知识，引向新的学习内容；明确教学目标；渲染气氛，创设情境，启迪学生的思维。四、案例分析题45 【正确答案】 教师只是教育过程的组织者，其在教学过程中有效地创设情境，吸引学生的注意力，激发学生学习美术的兴趣；让学生以自身为对象，发挥自己的想象，自主选择作画的形式，既体现了新课程标准中“以学生为主体” 的理念，又使学生的想象力得到了充分发挥，让学生能自由地用绘画的形式表现自己的情感。这些教学方法都值得学习。46 【正确答案】 该案例中，教师在最后要求全部学生照着提供的素材临摹，结果学

27、生画得都一样，毫无特点。这种重视临摹作品而轻创作训练的方法，局限了学生创新思维的发展，也扼杀了学生丰富的想象力和创造力。47 【正确答案】 作画要求：参考所提供的照片，画一幅自己认为有特色的面孔；发挥自己的想象，塑造人物表情(可抽象，可具体)；可结合自己的内心的情感作画；突出脸型及五官特点。五、教学设计48 【正确答案】 教学目标：知识与能力目标：通过欣赏，了解手提袋在生活中的应用及功能；过程与方法目标：通过学习手提袋的设计，能够发挥想象力，设计出新颖美观的手提袋；情感态度与价值观目标：培养美化生活的能力以及对生活的热爱；通过手提袋的设计和制作，提高立体思维的能力和手工制作能力。49 【正确答

28、案】 教学重点：学习手提袋的设计，让学生设计出新颖美观的手提袋。教学难点：能根据材料选择适当的形式或根据表现形式选择适当的材料进行手提袋的设计制作。50 【正确答案】 教学过程：(一)导入新课 1谈话：请学生说说自己喜欢的手提袋，展示自己的特色手提袋，并向大家介绍自己的手提袋的来历、特点和用途。2欣赏：展示手提袋成品。(二)讲授新课1欣赏教材中的手提袋，体会它带给人们的感受。师：请大家分别从图案、色彩、用途、造型、设计等方面谈谈你的感受。(提示：你一定见过许多漂亮的手提袋，它们既方便了我们的购物，又展示了商品的品牌形象，好的手提袋就是一件艺术品)2探究手提袋设计。师：说说平时见过的印象最深、最

29、喜欢的手提袋。探究教材及教具实物的手提袋，说说这些手提袋选择了哪些材料，是运用什么形式制作的。(提示：可以结合手提袋实物拆开后分析)3讲解、演示手提袋的制作过程：设计材料剪裁折叠装饰。具体步骤：(1)根据用途设计手提袋的长、宽、高，色彩及图案等；(2)折出基本形状，在提手处可双折并内加衬卡纸增加强度；(3)牢固黏合底部、边部、底部，也可加衬卡纸；(4)打孔穿提绳，提绳内侧可加一短横小棒，增加提重。(三)学生进行设计尝试1鼓励学生谈谈他所带的材料适合以何种方式进行设计，说说大致的做法。(用挂历纸制作、把旧手提袋拆开后重新装饰、用有色图画纸以剪贴或绘画等)2小组讨论：怎样才能制作出实用美观的手提袋?3用所选材料设计制作一个新颖、时尚的手提袋。(四)展示作品，交流互动，学生自评互评1组内选评出优秀学生的作品并展示。2谈谈你设计的手提袋在生活中的更多用途。(五 )课外拓展拿出塑料、布制的手提袋，引导学生课下思考这些材料有什么好处?并让学生收集相关环保手提袋的资料。