[职业资格类试卷]2014年6月8日河北省沧州市运河区教师公开招聘考试（小学-教育理论综合知识）真题试卷及答案与解析.doc

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1、2014 年 6 月 8 日河北省沧州市运河区教师公开招聘考试（小学-教育理论综合知识）真题试卷及答案与解析一、单项选择题1 主张把一切知识交给一切人，提出“泛智” 思想的百科教育家是 ( )。（A）卢梭（B）夸美纽斯（C）杜威（D）赫尔巴特2 制定我国教育目的理论基础是( )。（A）邓小平理论（B）社会主义初级阶段理论（C）新课程改革理论（D）马克思主义关于人的全面发展理论3 教育活动中，教师负责引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，意思是( ) 。（A）学生是教学活动中的被动客体（B）教师是教学活动中的被动客体（C）教师在教学活动中发挥主导作用（D）学生在教学活动中发挥主

2、导作用4 德国教育家赫尔巴特在普通教育学中提出的教学过程阶段是( )。（A）“模仿、理论、联系”（B） “明了、联想、系统、方法”（C） “困难、问题、假设、验证、结论”（D）“分析、综合、联想、系统、方法”5 新课程改革中，强调小学阶段课程主要以( )。（A）综合课程为主（B）分科课程为主（C）分科课程和综合课程相结合（D）分科课程为主，综合课程为辅导6 小学阶段相当于个体身心发展中的( )。（A）幼儿期（B）少年期（C）童年期（D）青年期7 某学生说谎、偷窃、欺骗等属于( )。（A）情绪冲动（B）性格障碍（C）认知困难（D）行为障碍8 俗话说“人心不同，各如其面” ，说明小学生身心发展有

3、( )。（A）顺序性（B）个别差异性（C）阶段性（D）不平衡性9 新课程改革提出的“ 三维目标 ”是( )。（A）知识、智力、能力（B）基本知识、基本技能、基本道德（C）知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观（D）知识、能力、情感10 教学中，对正在进行的教学活动进行自我认知和自我反思的能力是( )。（A）教学设计能力（B）教学组织能力（C）教学决策能力（D）教学监控能力二、名词解释11 教育目的12 班级授课制13 品德14 学习迁移三、简答题15 小学教育的特征是什么?16 教学任务有哪些?17 如何激发小学生的学习动机?18 如何培养学生的学习意志力?四、案例分析题19 2012 年的

4、秋天，王老师在二年级三班上课，“树上有 10 只鸟，猎人开枪打死一只，还有几只鸟?”“ 九只”，“不对，一只都没有了，鸟全都被吓跑了 ”，“两只，一只是聋哑的鸟，还有一只羽毛没有长全的小鸟，吓得钻进树洞里去了。”王老师：“这孩子光说一些没边际的话，哪里会有聋哑的鸟。”王老师问学生：“ 一个桌子，四个角，锯掉一个，还剩几个?”学生回答：“三个。”“不对，是五个。”学生说：“沿着对角线锯就是三个。 ”老师说：“这个孩子，怎么老往歪处想。”这个学生发誓，以后一定要当上老师，一定给那些回答两只鸟和三个角的学生，打上大大的红勾。问：(1)如果你是王老师，怎样处理学生的回答，你这样做的理由是什么?(2)分

5、析导致上述教学片断发生的原因有哪些?(3)结合教育实际谈谈如何培养学生的创造性思维。20 1968 年的一天美国心理学家罗森塔尔和助手们来到学校进行实验。他们从一至六年级各选了 3 个班，对这 18 个班的学生进行了“未来发展趋势测验” 。之后，罗森塔尔以赞许的口吻将一份“最有发展前途者” 的名单交给了校长和相关老师，并叮嘱他们务必要保密，以免影响实验的正确性。事实上，名单上的学员是随机挑选出来的。8 个月后，罗森塔尔和助手们对那 18 个班级的学生进行复试，结果奇迹出现了：凡是上了名单的学生，个个成绩优秀，而且在其他力面也取得了明显的进步。问：这个故事说明了什么，谈谈给我们的教育教学启示。河

6、北省教师招聘考试教育综合知识五、论述题21 作为一名合格的小学教师应该具备哪些专业素质?22 结合教育实践谈谈开展小学心理健康教育的原则与途径。2014 年 6 月 8 日河北省沧州市运河区教师公开招聘考试（小学-教育理论综合知识）真题试卷答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 十七世纪，捷克教育家夸美纽斯提出了泛智教育思想，主张把一切知识教授给一切人和教育要适应自然，提出了统一的学制系统以及新颖的教学原则、教学方法。2 【正确答案】 D【试题解析】 马克思主义关于人的全面发展学说是确定我国教育目的的理论基础。3 【正确答案】 C【试题解析】 教师在教学活动中发挥主导作用，以

7、此带动学生发挥他们的主体作用。4 【正确答案】 B【试题解析】 赫尔巴特第一个试图按照心理活动的规律来分析教学过程，提出了“明了、联想、系统、方法”的教学过程四阶段说。5 【正确答案】 A【试题解析】 基础教育课程改革纲要明确指出，新课程改革小学阶段以综合课程为主。6 【正确答案】 C【试题解析】 个体身心发展的阶段性表明小学阶段对应的是童年期。7 【正确答案】 D【试题解析】 说谎、偷窃和欺骗都属于行为障碍。8 【正确答案】 B【试题解析】 “人心不同，各如其面”意思是人的个性、品行如同自己的面貌一样，各有不同，说明人与人之间的个性不同，存在着差异性。9 【正确答案】 C【试题解析】 新课程

8、改革下的三维目标包括：“知识与技能”目标、“过程与方法”目标、“情感态度与价值观”目标。10 【正确答案】 D【试题解析】 自我认识和自我反思属于教师的自我监控过程。二、名词解释11 【正确答案】 教育目的是指教育所要培养的人的质量和规格的总要求，即解决把受教育者培养成什么样的人的问题。按照教育法的规定，我国现阶段的教育目的是“培养学生的创新精神和实践能力，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。12 【正确答案】 班级授课制是一种集体教学组织形式。它将一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级。根据周课表和作息时间表，安排教师有计划

9、地向全班学生集体上课。在班级授课制中，同一个班级的每一个学生的学习内容与进度必须保持一致，所开设的各门课程，则由不同专业知识的教师分别担任。13 【正确答案】 品德，即道德品质，是指个体依据一定的社会道德准则和规范行动时，对社会、对他人、对周围事物所表现出来的稳定的心理特征或倾向。14 【正确答案】 学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。任何一种学习都要受到学习者已有知识经验、技能、态度等的影响，只要有学习，就有迁移。三、简答题15 【正确答案】 小学教育的特征有下：(1)儿童化。应该善于从儿童的特点出发，善于将教育的内容儿童化，采取儿童化的教育

10、方法，将教育内化为儿童的自我教育。(2)自动化。少先队是少年儿童自己的组织，要引导学生自动化，就是对学生最大的尊重理解。(3)个性化。强调个性化，要注重“ 创造”，要创造性地工作，进行创造性教育，引导学生学会创造。(4)艺术化。一是语言的运用。把自己的思想准确地传达给孩子，根据不同的场合组织自己的语言，说话注意语气、语调等等。二是气氛的组织。三是情景的利用。16 【正确答案】 教学的基本任务有：(1)引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能；(2)发展学生智力，培养学生的创造能力和实践能力；(3)发展学生体力，提高学生的健康水平；(4)培养学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学的世界观

11、和良好的个性心理品质。17 【正确答案】 通过下列方式激发小学生的学习动机：(1)创设问题情境，实施启发式教学；(2)根据作业难度，恰当控制动机水平；(3)正确指导结果归因，促使学生继续努力；(4)充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。18 【正确答案】 培养学生的学习意志力的方法包括：(1)使学生充分认识到学习的目的、性质、意义；(2)培养学生良好的学习习惯，提高学生学习的自觉性；(3)正确对待挫折，培养学生学习自制力；(4)增强学生的学习动机，提高学习兴趣；(5)克服学习惰性，增强学生学习意志力。四、案例分析题19 【正确答案】 (1)教师应该尊重学生的想法，让学生把自己的想法说清楚，让学生分组

12、讨论该学生新颖的想法是否合理，充分发挥学生的主观能动性和创造性。 (2)教师本着 “以教育者为中心”的思想，一直作为教学活动中的 “独奏者”自居，教会学生知识作为目的，注重结论而轻视过程，这是传统的教育观念所造成的。新课程改革要求，教学活动应从“以教为中心” 转向“以学为中心”，从继承性学习转向创新性学习。教师在教的过程中要指导学生掌握学习的基本过程，而不是只教会学生一成不变的结论。 (3)教育者观念的改变。教师要改变教师全能的观念，允许学生自行探索，容纳学生不同意见；教师要改变以教师为中心的传统，发挥学生主动性；教师要改变用统一的标准来要求所有学生的做法，尊重学生的创造个性。教师要编制创造性

13、问题和提高在教学时发问的技术。教师要改进学生作业的方式。 教师要改进对学生学习效果的评价方式。 20 【正确答案】 罗森塔尔效应又称为教师期望效应、皮格马利翁效应，是指教师的期望或明或暗地被传给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。它告诉我们： (1)教师在对待学生时应一视同仁。无论是成绩好的还是成绩差的都不应有偏向，避免形成固定的主观印象，不能把学生一棍子打死，认为成绩不好的学生以后也不可能好。教师应带有发展的眼光来看待学生。(2)教师应帮助学生树立良好的自我形象，尤其是那些在各方面都表现较差的学生。首先教师自己要在脑海中树立“差学生” 同样可以成为优秀学生的观念，并注意引导学生

14、树立良好的自我形象，以促使他们向好的方面转变。(3)教师应多鼓励、表扬学生，而不是批评与惩罚。经常受到教师批评与惩罚的学生会认为自己干什么都不行自暴自弃，从而产生了消极的自我形象；而经常得到鼓励、表扬的学生，他们会觉得自己干得挺不错的，自己还是很有能力的，因此显得自信，自我形象也较好。(4)教师应学会欣赏学生。五、论述题21 【正确答案】 作为一名合格的小学教师应该具备职业能力素养和职业道德素养。(1)教师的职业能力素养学科专业素养教师的学科专业素养是教师胜任教学工作的基础性要求，主要包括以下几个方面：第一，精通所教学科的专业性知识和技能。第二，了解与该学科相关的知识及该学科的发展。第三，了解

15、该学科领域的思维方式和方法论。教育专业素养教师职业的任务是教书育人，因此，教师不仅要有所教学科的专业素养，还应具有相关教育专业素养。教师要加强教育工作的科学性和有效性，就必须掌握这些先进的教育理念以及培养对教育理论的研究能力。其中，教育学、心理学及各科教材教法是教师首先要掌握的最为基本的教育学科知识。综合能力素养 教师的综合能力素养是指教师除了掌握专业知识和理论外，还应具备的其他对教育教学工作产生重大影响的能力。主要包括教师的语言表达能力、班级管理能力、协调能力、自我调整与反思能力等。(2)教师的职业道德素养热爱教育事业，热爱学生热爱教育事业、热爱学生是教师搞好教育工作的前提。它不仅是一种教育

16、手段，还是教师高尚道德品质的表现在教育过程中也起着十分重要的作用。教师优良的个性品质教师优良的个性品质主要包括热情慷慨、善于交际、乐于助人、有责任心、仁慈友善、合群合作、公平客观、耐心周到、有幽默感等。健康的心理，愉悦的情感教师心理健康的构成是指一个优秀教师所应有的心理素质，也就是教师对内对外环境及人际关系有着良好的适应能力。愉悦的情感是塑造青少年灵魂的强大精神力量，丰富的情感具有强烈的感染力，它使广大学生在潜移默化中，在期待和激励下，自觉热情地学习。良好的人际关系良好的人际关系是教师完善人格的一个重要标志，也是教师心理健康的重要内容。拥有良好的人际关系可以增强教师对工作环境的认可、激发工作热

17、情、精神愉悦以及保持身心健康。22 【正确答案】 开展心理健康教育的基本原则：(1)根据学生心理发展特点和身心发展的规律，有针对性地实施教育。 (2)面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高。(3)关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平。(4)以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。要把教师在心理健康教育中的科学辅导与学生对心理健康教育的主动参与有机结合起来。心理健康教育的主要任务和实施途径：(1)全面渗透在学校教育的全过程中。在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都应注重对学生心理健康的教育

18、，这是心理健康教育的主要途径。(2)除与原有思想品德课、思想政治课及青春期教育等相关教学内容有机结合进行外，还可利用活动课、班团队活动，举办心理健康教育的专题讲座。对小学生也可通过组织有关促进心理健康教育内容的游戏、娱乐等活动，帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法，培养良好的心理素质。 (3)开展心理咨询和心理辅导。对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生及时进行认真、耐心、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障碍。 (4)建立学校和家庭心理健康教育沟通的渠道，优化家庭教育环境。引导和帮助学生家长树立正确的教育观，以良好的行为、正确的方式去影响和教育子女。 (5)心理健康教育要讲求实效，把形式和内容有机地结合起来。具体方式和所需时间，各地可从实际出发，自行安排。