[职业资格类试卷]2011年11月心理咨询师三级（技能选择题、案例问答题）真题试卷及答案与解析.doc

《[职业资格类试卷]2011年11月心理咨询师三级（技能选择题、案例问答题）真题试卷及答案与解析.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[职业资格类试卷]2011年11月心理咨询师三级（技能选择题、案例问答题）真题试卷及答案与解析.doc（52页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、2011 年 11 月心理咨询师三级（技能选择题、案例问答题）真题试卷及答案与解析一、技能选择题本部分由若干个案例组成，请分别根据案例回答下列问题。每小题有一个或多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多选，该题不得分。0 一般资料：求助者，女性，32 岁，公司职员。案例介绍：求助者由于婆媳矛盾，烦躁、失眠两个多月。下面是心理咨询师与求助者之间的一段咨询对话。心理咨询师：您能具体谈谈您与婆婆的相处情况吗?求助者：我结婚前，就对她很有意见了。那时我们准备结婚，他家有两套房子，一套 80 平方米的老房子，我公婆住着，另一套是 140 平方米的新房，刚装修好。本来我公公打算让

2、我们住这套新房，可我婆婆非说他们老两口一辈子没住过大房子，非要住这套新房不可，最后我们就在那套老房子里结的婚。心理咨询师：因为这件事，您开始对婆婆有意见了?求助者：是啊!他们老两口都那么大岁数了，干嘛非要住大房子，让我这新媳妇住老房子，这不就是瞧不起我嘛!而且还有更过分的。结婚两年后我怀孕了，那时婆婆马上就要退休了，我心里想着婆婆正好退休后帮我带孩子。谁想到，婆婆明知道我怀孕了，居然在单位返聘，继续上班。您说，她这不是成心不想给我带孩子嘛，她也太不把我当回事了!心理咨询师：除了这两件事以外，还有其他的事情吗?求助者：有啊!今年孩子上幼儿园，我想让我婆婆每天早点下班，帮我接孩子，可她就是不肯，说

3、是既然拿了单位的工资，就要认真上班。她连这点小事都不肯帮我!一想到这些，我就特别生气，特烦，吃不下饭，睡不好觉，天天和我爱人吵架，连工作都受到影响。您说我该怎么办?心理咨询师：听了您的叙述，我非常理解您的心情。在结婚、住房和照顾孩子这些事上，您婆婆的表现让您觉得她瞧不起您，不把您当回事，这让您感到生气，甚至还为此影响了夫妻感情和工作，对吗?求助者：是啊，她一点都不肯帮我，她根本就没把我当亲生女儿看待!心理咨询师：您希望您的婆婆对你，就像对亲生女儿那样?求助者：是啊!心理咨询师：那您有没有像对自己亲生母亲那样，对待您的婆婆呢?求助者：(沉默) ，好像也没有。我对自己的母亲要比对婆婆好得多。心理咨

4、询师：我们希望别人对我们怎样，首先就应该对别人怎样。如果自己都做不到，怎么能期待别人能做到呢。求助者：那我不要求她把我当亲生女儿看了，但她至少也要做一个婆婆该做的呀。心理咨询师：一个婆婆应该做什么呢?求助者：帮忙带孩子，照顾孩子呗。心理咨询师：帮儿媳妇带孩子，是婆婆的法定义务吗?求助者：那倒不是，但很多当婆婆不都是这么做的嘛，她不愿意帮我，分明是瞧不起我。心理咨询师：您认识的女性中，有没有婆婆没帮着带孩子的呢?求助者：有啊。心理咨询师：那她们都觉得自己的婆婆瞧不起自己吗?求助者：那倒没有。心理咨询师：同样是婆婆没帮忙带孩子，因为什么其他人都能接受，而您却认为婆婆是瞧不起您呢?求助者：(沉默)

5、难道是我的问题?心理咨询师：是您对这件事的看法存在问题。人们对事物都有一些自己的看法，有的是合理的，有的是不合理的，不同的想法可能会导致不同的情绪反应和行为结果。1 该求助者的情绪症状包括( )。（A）烦躁（B）紧张（C）愤怒（D）抑郁2 该求助者的躯体症状包括( )。（A）食欲下降（B）头痛（C）睡眠问题（D）头晕3 按照合理情绪疗法的 ABC 理论，该求助者的 A 是( )。（A）食欲下降入睡困难（B）经常与丈夫吵架（C）婆婆不肯帮忙接孩子（D）婆婆瞧不起自己4 按照合理情绪疗法的 ABC 理论，该求助者的 C 包括( )。（A）烦躁（B）与丈夫吵架（C）愤怒（D）食欲下降5 按照合理情绪

6、疗法的 ABC 理论，引发该求助者心理问题的原因包括( ) 。（A）歪曲的认知（B）不合理信念（C）现实的刺激（D）非理性思维6 对该求助者的初步诊断最可能是( )。（A）一般心理问题（B）严重心理问题（C）神经症性心理问题（D）精神病性问题7 该求助者不合理信念的特征是( )。（A）乱贴标签（B）选择性消极注视（C）绝对化要求（D）过分概括化8 在咨询过程中，心理咨询师使用的提问方式包括( )。（A）间接询问（B）直接逼问（C）开放式询问（D）封闭式询问9 在咨询过程中，心理咨询师使用的技术包括( )。（A）指导（B）鼓励（C）释义（D）情感反应10 在咨询过程中，求助者的两次沉默可能包括(

7、 )。（A）反抗型（B）思考型（C）情绪型（D）内向型11 这段咨询最可能是发生在( )。（A）心理诊断阶段（B）领悟阶段（C）修通阶段（D）再教育阶段12 合理情绪疗法中最常用、最具特色的技术是( )。（A）合理情绪想象技术（B） RET 自助表（C）合理自我分析报告（D）产婆术式辩论12 一般资料：求助者，女性，30 岁，公务员。案例介绍：求助者由于女儿的问题前来咨询。下面是心理咨询师与求助者之间的一段咨询对话。心理咨询师：您好!请问我能为您提供什么帮助吗?求助者：我的女儿现在 5 岁了，特别不听话，真是让我有操不完的心，您帮帮我吧。心理咨询师：您能说说您的女儿都有哪些不听话的表现吗?求助

8、者：我女儿四岁前一直住在我父母家，四岁后我们把她接回到身边。开始还很乖，不知道从什么时候开始，她每天晚上在家里大吵大嚷，而且还满地打滚。我和她爸爸怎么批评都没用，有时候气急了，打她几巴掌，也没什么效果。更可气的是，越是批评她，她闹得越起劲。她这么小就这么不听话，将来可怎么办啊!我现在一想起这孩子的问题就特别烦，您说我该怎么办啊?心理咨询师：您女儿经常在家吵闹，而且不管您和您丈夫怎样批评教育，都没有效果，这让您很焦虑。我非常能理解您做母亲的这种心情，也替您感到着急。您说您的女儿每天都要在家里吵闹，她是真的每一天都吵闹，还是偶尔也有比较安静，不吵闹的时候呢?求助者：偶尔也有比较安静的时候，不过这种

9、情况太少了。心理咨询师：那您女儿比较安静的时候，您和您的丈夫会做何反应呢?求助者：我和我爱人都很忙，每天下班回家都筋疲力尽了，还要和女儿作斗争。好不容易她哪天没闹，我们赶紧抓紧时间把没做完的工作做完，或者看电视，上上网。心理咨询师：那也就是说，女儿不闹了，你们就会抓紧时间做自己的事情，不太关注她，是吗？求助者：是的。心理咨询师：从心理学的角度讲，您女儿的吵闹行为与家长的反应是有关系的。求助者：和我们有关系?心理咨询师：是的。每个孩子都希望获得家长的关注，您和您丈夫都很忙，甚至下班回家也没有时间陪孩子。您女儿吵闹，您和您丈夫就会批评她，但这种批评对孩子来说，在某种程度上也是一种关注。实际上，孩子

10、通过她的行为获得了某种好处，也就是得到了强化。求助者：这样看来，孩子的吵闹确实与我们有关系。那我们应该怎么办呢?心理咨询师：当孩子再大吵大嚷，满地打滚的时候，您和您丈夫不要去批评她，而是迅速离开，如果她一旦安静下来，你们马上要给予鼓励和奖励。13 在本案例中，求助者女儿的行为问题主要包括( )。（A）退缩（B）大吵大嚷（C）缄默（D）满地打滚14 在咨询过程中，心理咨询师使用的提问方式包括( )。（A）间接询问（B）直接逼问（C）开放式询问（D）封闭式询问15 在咨询过程中，心理咨询师应该持有的咨询态度包括( )。（A）正视现实（B）尊重（C）通情达理（D）设身处地16 在咨询过程中，心理咨询

11、师使用的参与性技术包括( )。（A）倾听（B）具体化（C）内容反应（D）情感反应17 在咨询过程中，心理咨询师使用的影响性技术包括( )。（A）指导（B）情感表达（C）释义（D）解释18 “她每天晚上在家里大吵大嚷，而且还满地打滚。我和她爸爸怎么批评都没用，有时候气急了，打她几巴掌”从这段叙述中可以看出，求助者和丈夫对女儿的吵闹行为采取的方法属于( )。（A）增强法（B）惩罚法（C）消退法（D）代币管制法19 “当孩子再大吵大嚷，满地打滚的时候，您和您丈夫不要去批评她，而是迅速离开，如果她一旦安静下来，你们马上要给予鼓励和奖励。”心理咨询师这样建议的理论基础是( ) 。（A）精神分析（B）人本

12、主义（C）行为主义（D）认知科学20 阳性强化法的基本原理包括( )。（A）又奖又罚（B）奖励正常行为（C）不奖不罚（D）漠视异常行为21 阳性强化法中的“ 阳性强化 ”的含义包括( )。（A）正强化（B）负强化（C）给予正性强化物（D）撤销惩罚物22 行为疗法的理论基础包括( )。（A）认知理论（B）经典条件反射理论（C）操作条件反射理论（D）社会学习论22 一般资料：求助者，男性，21 岁，大学二年级学生。案例介绍：该求助者是独生子，父母经商，经济条件好。自小聪慧要强，学习成绩好，父母视为骄傲，宠爱有加。大一时曾来咨询，当时诊断为适应不良，经六次咨询后好转。该求助者对咨询师印象好，很信任，

13、重大节日都会来短信祝贺。本次预约当日上午 10 点半来询，约 10 点 20 分时来短信称车行不畅，可能会迟到。于 10点 50 分到，一进门连声说对不起来晚了，咨询师连忙请他坐下。下面是心理咨询师与求助者之间的一段咨询对话心理咨询师：没关系，你是我上午的最后一位。求助者：我路上一直在想，坏了，来晚了会不会打乱你的计划，耽误你吃午饭，都是那该死的交通事故让我来晚了，耽误了你的时间，真是对不起!唉，我真该死!我怎么就想不到会堵车呢，再提前一些就好了!心理咨询师：堵车的事很难预料，没关系，不用那么自责。求助者：这城市交通什么时候才能畅通无阻啊?心理咨询师：全世界的难题，慢慢来吧。唉，对了，你电话上

14、说最近又不好，是什么情况，请说一说吧。求助者：(双手抱头) ，很痛苦，很不好，不想活了，想自杀，帮帮我吧。心理咨询师：想自杀? 什么事那么严重，能告诉我吗? 看我能不能对你有所帮助。求助者：唉，让人家给甩啦!心理咨询师：哦，我明白啦，你遇到了年轻人常见的失恋问题，对吧?23 该求助者的人格特点包括( )。（A）聪慧（B）要强（C）守时（D）追求完美24 判断该求助者当前心理健康水平的依据包括( )。（A）心理活动的强度（B）心理活动的节律（C）对环境的适应力（D）心理自控力25 该求助者表现出的不合理信念的特点包括( )。（A）以偏概全（B）绝对化（C）糟糕至极（D）恋爱至上26 该求助者的行

15、为表现包括( )。（A）考虑问题不周全（B）讲礼貌（C）没有遵守时间（D）表示自责27 心理咨询师说：“ 是什么情况，请说一说吧 ”，他使用了 ( )。（A）开放式提问（B）封闭式提问（C）摄人性谈话（D）鉴别性谈话的内容28 求助者对该心理咨询师印象好的最主要原因可能是( )。（A）双方咨询关系好（B）咨询师理论水平高（C）咨询师知识全面（D）咨询师职业道德好29 本案例中，心理咨询师听到求助者说要自杀后，恰当的做法是( )。（A）判断其真实性（B）考虑转诊（C）打 110 报警（D）通知家长30 心理咨询师说：“ 我明白了，你遇到了年轻人常遇到的失恋问题” ，说明心理咨询师对求助者( )

16、。（A）尊重（B）热情（C）积极关注（D）共情30 一般资料：求助者，男性，17 岁，高中二年级学生。案例介绍：该求助者是独生子，很聪明，但从小贪玩。中考时升重点高中差几分，家长做主花钱让他到外地一所管理很严的寄宿学校上学。上了一年多，感觉实在受不了，要求家长想办法把他转回到本市。家长开始不同意，后经不住他死缠硬磨，就给他办了转学。入校报到时，教导主任对他说，我们这个学校和你那所学校差不多，要求也很严格。你的头发就不符合要求，先去理发，然后上一个月试试看吧。该求助者认为国内的学没法上了，打算出国。心理咨询师观察了解到的情况：该求助者的父亲是单位领导，工作忙，和求助者沟通少，但家里的人事他做主，

17、父亲同意其出国。其母亲为外贸公司会计，不同意其出国。父母感情好。31 本案例中，求助者遭遇的负性生活事件包括( )。（A）从小贪玩（B）在外地上学（C）中考成绩不理想（D）新学校要求高32 根据以上案例介绍，符合实际情况的说法包括( )。（A）父母亲过多包办（B）父母意见不一致（C）求助者内心冲突严重（D）可以诊断为适应障碍33 本案例的实际情况是，求助者的母亲先来进行了咨询，她要求不要让其子知道。心理咨询师表示理解，但建议她告诉儿子曾经电话联系过，以免弄巧成拙。你认为咨询师的建议( ) 。（A）不尊重家长的意见（B）不符合保密原则（C）比较自然（D）属于保密例外34 以下是咨询谈话片段：心理

18、咨询师：请问，是家长让你来的，还是你自己也想来?求助者：两方面都有。心理咨询师：那你想和我谈哪方面的问题呢?以上谈话中，心理咨询师的提问方式包括( )提问。（A）间接（B）开放式（C）封闭式（D）半开放式35 求助者：你认为学校规定发型有必要吗?心理咨询师：我更看重头发里面的大脑，马克思不是靠的大胡子，而是靠他的学说而扬名的。求助者：有道理。心理咨询师的问答体现了( )。（A）积极关注（B）理解（C）共情（D）热情36 心理咨询师：今天是星期五，因为什么没有上学呢?求助者：唉，这学是没法上了。心理咨询师：听说这个学校还是你原来比较向往的一所学校，是吗?求助者：没想到，天下乌鸦一般黑。心理咨询师

19、：也不理想，很差吗?求助者：你想，作为一名教导主任，竟然说让我试一个月，如果不行就滚蛋，这不是侮辱人格吗?此时心理咨询师比较恰当的回答是( )。（A）会那样说吗（B）不至于那么说吧（C）竟然那样说（D）那样说是有点过分37 该求助者因理科成绩较差而学文科，对此心理咨询师比较恰当的说法是( )。（A）你擅长文科（B）你太偏科了（C）理科基础没打好（D）你听家长的意见吧38 心理咨询师：你愿意学文科吗?求助者：没有理科脑子，再说，也的确喜欢文科。心理咨询师：文科中最最喜欢什么?求助者：历史。心理咨询师不失时机地表示了对历史的兴趣和对历史重要性的认识。以上谈话中咨询师的表现包括( )。（A）建立关系

20、（B）积极关注（C）表达共情（D）自我暴露39 心理咨询师：学文科的人要做笔记，你也喜欢做读书笔记吗?求助者：当然。心理咨询师：今天时间到了，我初步了解了一些你的情况，不知你对我的谈话方式接受不接受。我很愿意与你讨论一下学习方面的问题，如你同意，请把你的读书笔记带来我参考一下好吗?求助者：好的。心理咨询师：今天是周五，我们周日见面好吗?求助者：好，让我妈和你定时间吧。告别前的这段谈话，心理咨询师表达了( )。（A）尊重（B）热情（C）真诚（D）共情40 心理咨询师曾就有关问题询问求助者的妈妈。他妈妈说，教导主任说如果一个月不适应就只能滚蛋了，当时像是开玩笑说的。当时儿子的头发染成了褐色，鬓角也

21、很长，回来后到理发馆修改了，虽然不是很情愿，但基本符合要求了。从你那里咨询回来说你挺讲理，愿意再和你谈。从以上介绍得到的有关信息及意义包括( )。（A）孩子问题的形成是多原因的（B）收集到的材料具有真实性（C）了解了求助者对咨询的反应（D）咨询师使用了积极关注的方法41 对该求助者心理状况的判断是( )。（A）一般心理问题（B）严重心理问题（C）个人品行问题（D）精神病性问题42 该求助者的心理冲突是( )。（A）双趋冲突（B）双避冲突（C）双重趋避冲突（D）趋避冲突43 本案例咨询过程中首先要解决的问题是( )。（A）母子间的沟通问题（B）考虑是否先不出国（C）求助者的学习动机（D）先去上理

22、科补习班44 求助者的不合理信念的特点主要是( )。（A）以偏概全（B）糟糕至极（C）意志薄弱（D）崇洋媚外45 咨询过程中，可能对求助者有所启发的说法包括( )。（A）“己所不欲，勿施于人”（B） “小不忍，则乱大谋”（C） “韩信昔日曾胯下受辱”（D）“临阵磨枪，不快也光”45 案例介绍：下午 6 点，心理咨询师正准备下班，来了一位年轻女士，要求咨询。咨询师告诉她，咨询是要预约的，请她改日再来。她说，那不行，今天无论多晚，都必须要为她咨询。口气坚定，不容商量。又说她担负重要的任务，时间很紧，还戏谑地说，不就是晚吃会儿饭嘛，晚一会吃饭有利于身体健康，减减肥么。心理咨询师观察到该女士二十多岁，

23、衣着打扮正常，朴素，没化妆，表情令人难以捉摸。咨询师请她入座后问她需要哪方面的帮助，她没有回答，然后自言自语地说：这个地方五年前我来过，你可真有本事，中秋节会吃粽子，耽误时间了，地铁是动车出事故，你能把抑郁症治成精神分裂症，就这样，别啰嗦，开药吧。以下是双方一段对话。心理咨询师：你想开什么药?该女士：维思通。心理咨询师：为什么要吃维思通?该女士：他们说这个对我有用。心理咨询师：他们是谁啊?该女士：别装糊涂了，就是精神病院的那些所谓专家们。心理咨询师：你找他们看过?该女士：还住过院呢。心理咨询师：那因为什么不继续找他们?该女士：我就不是他们说的那个病，我是心理问题，你不是心理专家吗?46 该女士

24、的行为特点包括( )。（A）强人所难（B）随心所欲（C）有病乱求医（D）语言夸张47 该女士出现的主要症状是( )。（A）主客观不统一（B）破裂性思维（C）夸大语言（D）行为异常48 对于该女士说“ 这个地方五年前我来过 ”，咨询师恰当的做法是 ( )。（A）要向她说明其所言不实（B）不与她争论（C）委婉地告诉她记忆有误（D）判断这句话有无症状学意义49 对该女士形成初步诊断前，首先需要排除的是( )。（A）心境障碍（B）人格问题（C）精神病性问题（D）疑病症50 对该案例咨询师恰当的做法是( )。（A）向她说明不属于；自己工作范围（B）进行转诊（C）通知家长（D）委婉说明自己对她的问题无能为

25、力51 交谈中，咨询师请助手为该女士倒杯水，趁机递给助手一个小条，上写：“注意，精分”，其用意是 ( )。（A）考虑安全措施（B）尊重该女士（C）考虑保密例外（D）准备药品52 对该女士的收费问题，比较恰当的做法是( )。（A）按章收费（B）优惠收费（C）向她说，虽然已经用了二十多分钟，按说应当收费，但考虑到你的情况就不收费了（D）向她说，因为不属于自己的工作范围，所以不收费53 对该女士的判断，正确的是( )。（A）有自知力（B）自知力不完整（C）无自知力（D）无自知之明54 对该女士，咨询师较为恰当的反思是( )。（A）我早下一会班就好了（B）真倒霉，碰上这种事（C）实际工作中各种情况都会

26、碰到，又增加了经验（D）已经下班了，当时就不该让她进来55 判断该女士是否有思维不连贯的依据包括( )。（A）语词杂拌（B）意识状态（C）思维形式障碍（D）思维内容障碍55 一般资料：求助者，男性，28 岁，外企员工。案例介绍：求者高大英俊，工作能力强，人际关系好，深受领导和同事的好评。求助者与女友是大学同学，大学毕业时确立恋爱关系，两人相恋 5 年，感情融洽，已论及婚嫁。三个月前，求助者正准备为结婚购置婚房的时候，女友却突然提出分手，理由是觉得两个人不合适。求助者竭力挽回这段感情，但女友坚持分手，这让求助者在感情上受到很大打击。两个多月来，求助者想起结婚的事就郁郁寡欢，心情烦躁。最近食欲下降

27、，经常失眠，工作时也无精打采，工作效率明显下降，有时还喝闷酒。时常向家人发脾气，说家人不能体会自己的心情，不够体谅自己。家人担心他一直这样消沉下去，劝说他来寻求帮助。心理咨询师观察、了解到的情况：求助者是独生子，家庭条件优越，父母比较溺爱，个性好强。56 该求助者的情绪症状包括( )（A）烦躁（B）强迫（C）易发脾气（D）情绪低落57 该求助者的躯体症状包括( )。（A）食欲下降（B）失眠（C）焦虑（D）头痛58 该求助者社会功能受损的表现包括( )。（A）与女友分手（B）工作效率下降（C）有时喝闷酒（D）家庭生活受影响59 对该求助者还需重点了解的资料包括( )。（A）对女友分手的认识（B）

28、以往恋爱情况（C）对女友分手的反应（D）自身经济状况60 对该求助者的初步诊断最可能是( )。（A）一般心理问题（B）严重心理问题（C）躯体性疾病（D）精神病性问题61 在本案例中，较恰当的近期咨询目标包括( )。（A）让女友回心转意（B）改善负性情绪（C）让家人体谅自己（D）提高工作效率62 以下说法正确的包括：咨询目标是( )。（A）咨询师通过心理咨询的理论、方法，对求助者进行帮助，最终促使其实现的目标（B）求助者通过自我探索和自我改变努力去实现的目标（C）咨询师、求助者双方共同要实现的目标（D）咨询师、求助者双方共同商定的目标63 该求助者心理问题的特点包括( )。（A）行为症状明显（B

29、）负性情绪严重（C）社会功能受损（D）人格障碍明显64 评估该求助者临床症状的严重程度，可选用的心理测验包括( )。（A）SCL 90（B） SDS（C） SAS（D）CRT65 在咨询过程中，该求助者曾拒绝进行自我探索，一再向心理咨询师说“您就直接告我该怎么办吧!”，这说明该求助者出现了 ( )。（A）依赖（B）移情（C）多话（D）顺从66 在本案例中，心理咨询师帮助求助者调整求助动机，应该在心理咨询的( )进行。（A）诊断阶段（B）咨询阶段（C）巩固阶段（D）提高阶段67 在本案例中，如果心理咨询师提问过多，可能带来的消极作用包括( )。（A）造成求助者依赖（B）造成责任转移（C）影响必要

30、的概括和说明（D）产生不准确信息67 一般资料：求助者，男性，15 岁，高中一年级学生。案例介绍：半年前，求助者升入重点高中。两个月前，求助者因为感冒发烧，导致期中考试没有取得好成绩。一个多月前，求助者在复习功课时，头脑中突然闪念“期末考试再考不好怎么办” 。这种想法让求助者非常紧张，竭力让自己集中精力学习，可越是这样越难以集中注意力，还出现了记忆力下降的情况。这些情况让求助者非常担心，担心自己学习成绩会一直下降，将来考不上大学，没有光明的前途，甚至担心自己没有能力让父母安享晚年。这些担心让求助者紧张不安，很烦躁，只有不想学习的事情，心情才会好些。心理咨询师观察、了解到的情况：求助者自幼学习成

31、绩优异，父母要求严格，性格内向，追求完美。68 该求助者目前的心理状态主要是( )。（A）恐惧（B）焦虑（C）抑郁（D）强迫69 该求助者与认知有关的症状包括( )。（A）注意力不集中（B）烦躁不安（C）记忆力下降（D）情绪低落70 该求助者的病程是( )。（A）一个月（B）两个月（C）三个月（D）半年71 引发该求助者心理问题的可能原因包括( )。（A）父母要求严格（B）考试失利（C）烦躁不安（D）错误认知72 心理咨询师还需要重点了解该求助者的资料是( )。（A）人格特征（B）病程长短（C）躯体症状（D）认知倾向73 对该求助者的初步诊断最可能是( )。（A）一般心理问题（B）严重心理问题

32、（C）神经症性心理问题（D）精神病性问题74 该求助者不合理信念的特征是( )。（A）绝对化要求（B）过分概括化（C）糟糕至极（D）追求完美75 该求助者面对的压力源是( )。（A）生物性压力源（B）精神性压力源（C）社会性压力源（D）叠加性压力源76 对该求助者的隐私问题，心理咨询师恰当的做法包括( )。（A）无需保密（B）绝对保密（C）酌情保密（D）考虑例外77 在本案例中，心理咨询师若采用放松训练，可采用的方法包括( )。（A）呼吸放松法（B）肌肉放松法（C）想象放松法（D）满贯放松法78 对于心理咨询师来说，不适宜的求助者的类型包括( )。（A）欠缺型（B）冲击型（C）忌讳型（D）冲突

33、型79 进行咨询效果评估，应紧紧围绕的是( )。（A）咨询次数（B）咨询目标（C）咨询方法（D）咨询效率79 一般资料：李某，男性，20 岁，大学生。案例介绍：两个多月来，李某无明显诱因地逐渐出现敏感多疑，总觉得周围的男同学对自己有意见，并认为原因是一位漂亮的女同学喜欢自己，导致其他男同学妒忌，进而对他有意见。近来，李某不论自己走到哪里，总能听见同学们在议论他。李某到班主任那里反映情况，班主任经过调查证实李某叙述的情况均不属实，因此要求家长带李某看病。下面是心理咨询师与李某的一段对话：心理咨询师：你怎么知道同学们对你有意见呢?李某：我感觉到的啊!我同宿舍的一个同学因为对我有意见，有时都不在宿舍

34、住。且不管我走到哪里，总有人在议论我，他们对我有意见!心理咨询师：你怎么知道他们在议论你呢?李某：我听见的啊!他们一直说我配不上那个女生。也不知道怎的，我的想法他们都知道了。他们现在还想害我!心理咨询师：你怎么知道他们想害你?李某：有人告诉我的啊!我来这里的路上还听到有人和我说“千万别回学校，有人要害你!。 ”心理咨询师：如果家长带你去医院做检查，你愿意去吗?李某：我才不去呢，我又没病。80 李某的主要症状包括( )。（A）意志增强（B）幻觉（C）妄想（D）情感倒错81 李某认为同宿舍同学回家住，就是对他有意见，提示其可能存在( )。（A）嫉妒妄想（B）关系妄想（C）钟情妄想（D）被害妄想82

35、 李某认为女同学喜欢自己，表明其可能存在( )。（A）嫉妒妄想（B）关系妄想（C）钟情妄想（D）被害妄想83 李某说“也不知道怎的，我的想法他们都知道了” ，表明其可能存在( )。（A）思维奔逸（B）强制性思维（C）思维云集（D）思维被洞悉84 李某存在主观世界和客观世界的不统一，具体表现包括( )。（A）听到有人议论自己（B）认为女生喜欢自己（C）认为有人要害自己（D）拒绝去医院做检查85 李某目前的心理状态属于( )。（A）心理健康（B）心理异常（C）心理正常（D）心理不健康86 对李某的初步诊断最可能是( )。（A）一般心理问题（B）严重心理问题（C）神经症性心理问题（D）精神病性问题87 李某的特点包括( ) 。（A）主动求治（B）被动求治（C）自知力完整（D）无自知力88 对李某的情况，心理咨询师能做的工作包括( )。（A）摄入性会谈（B）选用心理测验（C）确定咨询目标（D）制定咨询方案