[职业资格类试卷]2010年陕西省教师公开招聘考试（中学物理）真题试卷及答案与解析.doc

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1、2010 年陕西省教师公开招聘考试（中学物理）真题试卷及答案与解析一、多项选择题1 新课程给教师角色的定位是( )（A）学习者（B）定向者（C）促进者（D）定论者2 新课程结构的主要特点有( )（A）均衡性（B）综合性（C）选择性（D）平均性3 讲授法的基本方式包括( )（A）讲评（B）讲述（C）讲解（D）讲演4 2001 年，全国基础教育工作会议旗帜鲜明地把课程改革作为一项政府行为，明确了基础教育对促进社会主义现代化建设具有的作用是( )（A）前沿性（B）全局性 （C）基础性（D）先导性5 中小学的“ 双基” 教学是指 ( )（A）基础知识（B）基本技能（C）基本理论（D）基本原理二、名词解

2、释6 德育7 教育目的8 接受学习三、单项选择题9 下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同类，它是( )（A）把橡皮泥捏成不同造型（B）进站的火车受阻力缓缓停下（C）苹果受重力竖直下落（D）用力把铅球推出10 如图所示，用 F=50N 的水平拉力，通过一个动滑轮，使重为 200N 的物体 A 水平向右匀速移动了 3m，在这个过程中( )（A）拉力 F 做了 150J 的功（B）拉力 F 做了 300J 的功（C）重力做了 600J 的功（D）重力做了 1200J 的功11 把两种不同的金属片插入柠檬，制成“水果电池” ，用电压表测量水果电池的电压，如图所示下列说法正确的是( )（A）金属

3、片 B 是水果电池的正极（B）水果电池把化学能转化为电能（C）水果电池把内能转化为电能（D）水果电池把电能转化为化学能12 如图，钢珠沿竖直平面上的光滑轨道 abecd 从 a 点运动到 d 点，钢珠( )（A）通过 d 时的速度比通过 c 时大（B）在 c 点比在 b 点的重力势能小（C）从 a 运动到 b 的过程中，动能转化为重力势能（D）从 b 运动到 c 的过程中，机械能转化为重力势能13 上海世博会园 80%的夜景照明光源采用低碳节能的 LED(发光二极管)照明技术制作 LED 灯的核心材料是 ( )（A）导体（B）半导体（C）绝缘体（D）超导体14 2010 年 6 月 2 日 2

4、3 时 53 分，我国成功发射了第四颗北斗导航卫星目前北斗卫星导航系统已应用于测绘、电信、减灾救灾等诸多领域，该系统传递信息主要依靠( )（A）电磁波（B）次声波（C）超声波（D）光导纤维15 把高 2 cm 的发光棒立于焦距为 5 cm 的凸透镜前，在凸透镜后的光屏上成了 4 cm 高的像，物体离凸透镜的距离可能是( ) （A）7.5cm（B） 12.5cm（C） 4.5cm（D）10cm16 17 某人手持边长为 6 cm 的正方形平面镜测量身后一棵树的高度，测量时保持镜面与地面垂直，镜子与眼睛的距离为 0.4 m，在某位置时，他在镜中恰好能够看到整棵树的像；然后他向前走了 6.0 m，发

5、现用这个镜子长度的 56 就能看到整棵树的像，这棵树的高度约为( )（A）4.0m（B） 4.5m（C） 5.0m（D）5.5m18 19 20 21 22 23 四、填空题24 25 据报道：“ 一男子陷在泥沼里，他挣扎着力图把一只脚拔出来，结果下陷得更快更深，抢救队员在泥沼上铺上木板，从木板上靠近该男子，把绳索递给他，大家合力把他拉出后，让他平躺在泥沼上以蛙泳姿势移离泥沼”(1)报道中描述_的过程对泥沼的压强增大；(2)报道中描述_和_的过程对泥沼的压强减小，你判断的依据是_26 五、作图题27 28 29 六、实验与探究题30 31 (1)在“用单摆测重力加速度”的实验中，某同学的操作步

6、骤为： a取一根细线，下端系住直径为 d 的金属小球，上端固定在铁架台上32 七、计算题33 34 八、教学设计题35 在初中物理中，定量研究的力仅有重力、浮力由于浮力本身的难度，加上初中生的思维层次造成了在教学中浮力、阿基米德原理属于重、难点内容如果你现在为学生讲“ 阿基米德原理 ”这一课，请说说你的讲课思路2010 年陕西省教师公开招聘考试（中学物理）真题试卷答案与解析一、多项选择题1 【正确答案】 A，C2 【正确答案】 A，B，C3 【正确答案】 B，C ，D4 【正确答案】 B，C ，D 5 【正确答案】 A，B二、名词解释6 【正确答案】 德育是教育者按照一定的社会或阶级的要求，有

7、目的、有计划、有组织地对受教育者施加系统的影响，把一定的社会思想和道德转化为个体的思想意识和道德品质的教育7 【正确答案】 教育目的是指社会对学校教育培养造就人才个体的质量规格或素质标准要求的总设想、总规定.8 【正确答案】 接受学习是指学生通过教师呈现出的材料来掌握现成知识的一种学习方式对于学生来说，学习只要求他们把教学内容整合到自己的认知结构中，以便将来能够提取和应用三、单项选择题9 【正确答案】 A10 【正确答案】 B11 【正确答案】 B12 【正确答案】 A13 【正确答案】 B14 【正确答案】 A15 【正确答案】 A16 【正确答案】 C17 【正确答案】 B18 【正确答案

8、】 B19 【正确答案】 A20 【正确答案】 C21 【正确答案】 D22 【正确答案】 C23 【正确答案】 B四、填空题24 【正确答案】 25 【正确答案】 (1)“他挣扎着力图把一只脚拔出来” (2)“在泥沼上铺上木板，从木板上靠近该男子” “平躺在泥沼上以蛙泳姿势移离泥沼”压力一定，接触面积增大，则压强减小26 【正确答案】 气体的内(填“内” 亦可) 活塞的动( 填“动”或“ 机械”亦可) 增大钻头对路面的压强(填“ 增大压强 ”亦可) 8.610 3五、作图题27 【正确答案】 28 【正确答案】 29 【正确答案】 六、实验与探究题30 【正确答案】 (1)0.02s (2)

9、0.680.72cm 0.100ms31 【正确答案】 (1)偏小 (2)t 、n、 T 232 【正确答案】 七、计算题33 【正确答案】 34 【正确答案】 八、教学设计题35 【正确答案】 一、教学目标按照课程标准，本节的教学目标如下：1知识与技能知道浸在液体中的物体受到向上的浮力作用会利用二力平衡和称量法测浮力了解阿基米德原理2过程与方法在验证浮力大小的实验中，经历从观察实验、设计实验、进行实验验证、交流讨论、得出结论的全过程3态度、情感与价值观通过验证阿基米德原理实验设计的过程，知道物理是以观察和实验为基础的科学二、教学重点和难点本节的重点是阿基米德原理难点是验证浮力与排开液体重力大

10、小的关系三、教学设计思路本节课围绕着设法验证阿基米德原理这个主题，从观察漂浮在水中的木块引入新课，结合已学二力平衡的知识，通过重力判断浮力的大小和方向，学习浮力的定义然后让学生通过手按木块体验浮力在体验浮力的活动中，学生感觉到浮力在增大，观察到液面在上升为了研究物体浸入体积和排开液体体积之间的关系，让带有刻度的试管漂浮在量筒水中，学生将观察到量筒中液面变化和对应试管上的示数根据实验现象，结合阿基米德研究测量体积方法的过程，得出 V 浸=V 排利用胶头滴管往试管中滴水，增加试管总重力，根据二力平衡从而判断试管受到浮力增加同时学生观察到液面上升，V 排变大，即 G 排变大，引出阿基米德原理凭借前期二力平衡、排水法测体积相关知识的铺垫，引导学生得出测量 F 浮和 G排的方法，然后验证试管受到的浮力是否等于排开液体受到的重力在完成实验后根据实验获得的数据进行分析，形成小组实验结论带着对浸没在水中的钩码是否受到浮力的思考，让学生观察钩码从空气中到浸没在水中弹簧测力计的示数变化，从而判断出浸没的物体也受到浮力结合上一个试管实验经验，完成验证阿基米德原理四、教学过程(一)引入新课情景：观察漂浮在水中的泡沫塑料提问：漂浮在水中的泡沫塑料处于静止状态，它受到什么力?回答：泡沫塑料受到重力和浮力(二)进行新课