[职业资格类试卷]2010年上半年甘肃省中学教师资格认定考试（教育学）真题试卷及答案与解析.doc

《[职业资格类试卷]2010年上半年甘肃省中学教师资格认定考试（教育学）真题试卷及答案与解析.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[职业资格类试卷]2010年上半年甘肃省中学教师资格认定考试（教育学）真题试卷及答案与解析.doc（18页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、2010 年上半年甘肃省中学教师资格认定考试（教育学）真题试卷及答案与解析一、单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。1 第一次提出“ 国家实行教师资格制度 ”的国家法律文件是 ( )。（A）教师资格条例（B） 教师资格认定的过渡办法（C） 实施办法（D）中华人民共和国教师法2 世界上最早专门论述教育教学问题的专著是( )。（A）大教学论（B） 理想国（C） 学记（D）论语3 “教学过程最优化 ”理论的创立者是 ( )。（A）马卡连柯（B）巴班斯基（C）赞科夫（D）凯洛夫4 校园文化的核心是( ) 。（A）物质文化（B）学生文化（C）教师文化（D）精神文化5 儿童身

2、心发展的进程不总是以相等的速度直线发展的，而是时而猛长、时而缓慢，这表明了儿童身心发展过程具有( )。（A）不平衡性（B）阶段性（C）灵活性（D）差异性6 国家或政党根据一定时期的政治和经济的要求，规定的教育工作的发展思路和发展方向是( )。（A）教育目标（B）教育目的（C）教育方针（D）教育策略7 “青少年儿童是社会的未来，人类的希望，有着独立的社会地位，是行使权利的主体”，这是 ( )。（A）儿童权利公约的核心精神（B） 全面推进素质教育的决定的核心精神（C） 义务教育法的核心精神（D）未成年人保护法的核心精神8 指导课程编制过程最为关键的依据是( )。（A）课程内容（B）课程方案（C）课

3、程目标（D）课程设计9 在一定的教学思想或理论指导下，为完成特定的教学任务，实现预期的课程目标所形成的相对稳定的、系统化的教学活动的基本范型称为( )。（A）教学方法（B）教学模式（C）教学策略（D）教学方式10 教师向学生解释、说明、论证概念、原理、公式的教学方法是( )。（A）讲述法（B）讲授法（C）讲读法（D）讲解法11 中学教学的首要任务是( )。（A）传授知识技能（B）发展学生智力（C）培养学生品德（D）关注个性发展12 教学是学校进行全面发展教育的( )。（A）根本途径（B）基本途径（C）唯一途径（D）全部途径13 课的类型(即课的分类)的划分依据是该节课的( )。（A）教学目的（

4、B）教学结构（C）教学任务（D）教学种类14 探究训练中，教师的作用是帮助学生探究，而不是代替学生探究。教师的主要任务是( ) 。（A）收集信息资料（B）选择问题情境（C）分析解释问题（D）解释形成概念15 教案也叫( ) 。（A）单元计划（B）课题计划（C）课时计划（D）学期计划16 中学实施德育的基本途径是( )。（A）教学活动（B）课外活动（C）共青团活动（D）劳动活动17 文艺复兴时期率先使用“班级” 一词的著名教育家是 ( )。（A）夸美纽斯（B）裴斯泰洛齐（C）赫尔巴特（D）埃拉斯莫斯18 在教育评价体系中，处于核心地位的是( )。（A）教师评价（B）学生评价（C）课程评价（D）教

5、学评价19 以评价对象群体中的平均状况为基准，然后把评价对象与基准进行比较，得出这个被评对象相对于基准的位置，或者用某种方法将被评对象排列出等级顺序的评价属于( ) 。（A）相对评价（B）绝对评价（C）达标评价（D）形成评价20 心理学家加涅根据学习的结果，把学习进行分类。以下属于这一分类的是( )。（A）认知学习、动作技能学习、态度学习（B）认知学习、动作技能学习、情感学习（C）动作技能学习、态度学习、情感学习（D）认知学习、态度学习、情感学习二、填空题请完成下列各题，在各题的空处填入恰当的答案。21 近代_的建立是制度化教育建立的典型表现特征。22 教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对

6、象，探索_的科学。23 _对教育的影响主要表现在它决定着教育的政治思想和为谁服务的问题。24 影响儿童身心发展的 I 大素是多方面的，主要有遗传素质、成熟、环境、学校教育和_活动的影响。25 教师的教育专业素养主要包括：先进的教育理念，良好的教育能力，一定的教育_能力。26 依据课程任务，课程类型可分为：基础型课程、_型课程和研究型课程。27 课程_是指特定阶段的学校课程所要达到的预期结果。28 中学直观教具的种类是多样的，一般分为两种：一是_教具，二是模像。29 教师备课需要做好的工作包括：(1)钻研所教学科的_；(2)熟悉和钻研本门学科的教材；(3)了解学生；(4) 准备教法。30 分组教

7、学的外部分组主要有两种形式：_能力分组和跨学科能力分组。31 学生的自我教育能力主要是由自我_能力和自我调控能力所构成。32 教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程_的认识而制定的指导教学工作的基本准则、要求。33 班级常规管理是指通过制定和执行_去管理班级的经常性活动。34 品德评价是运用科学可行的方法和技术，系统地收集有关的资料信息，对学生的思想品德诸因素作出事实分析和_，以促进学牛的发展，并为德育决策提供依据。35 教育活动的构成要素主要包括教育者、学习者和_。36 国家用法律形式规定，对一定年龄范围内的儿童免费实施的某种程度的学校教育称为_。37 美育是培养学生健康的审美观、发展他们

8、_的能力，培养他们的高尚情操与文明素养。38 从职业性质的层而来说，教师职业是一种专门职业，教师是_。39 在教学中通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的教学原则是_原则。40 发展性评价的根本目的在于_。三、简答题请简要回答下列问题。41 现代教育学的发展主要有哪些特征?42 教材可以概括为哪些主要的表现形式?43 何谓教学，中学教学有哪几项一般任务?44 何谓德育目标，制定德育目标的主要依据有哪些?45 何谓班级管理，其功能是什么?46 青年期的心理发展有哪些主要特点?四、论述题请依

9、据题意，回答下列问题。47 从个体活动的角度看，学校中的个体活动与其他社会活动的区别在于学校教育具有特殊性，使学校在影响学生的发展上具有独特的功能。请你就学校教育对个体发展的特殊功能进行分析。2010 年上半年甘肃省中学教师资格认定考试（教育学）真题试卷答案与解析一、单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。1 【正确答案】 D【试题解析】 中华人民共和国教师法第十条规定。国家实行教师资格制度。中华人民共和国教师法是首次提出“国家实行教师资格制度”的国家法律文件。2 【正确答案】 C【试题解析】 学记不仅是我国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。它是

10、我国古代一部典章制度专著礼记中的一篇，写作于战国晚期。学记文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，在教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。3 【正确答案】 B【试题解析】 巴班斯基是苏联著名教育理论家、教育科学博士，曾任苏联教育科学院副院长。他是“教学过程最优化”理论的创立者和代表人物，而“教学过程最优化”也是巴班斯基教育思想的核心。4 【正确答案】 D【试题解析】 学校精神文化是学校文化的核心，它是一个学校的精神支柱和行为哲学，决定着学校的性质、发展方向和发展高度。5 【正确答案】 A【试题解析】 个体身心发展的不平衡性表

11、现在两个方面：首先是同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段变化是不平衡的。例如，青少年的身高、体重有两个生长个高峰出现在出生后的第一年，第二个高峰则在青春发展期。在这两个高峰期内，身高、体重的发展比平时要迅速得多。发展不平衡的第二个方面是不同方面发展的不平衡性。有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。如在生理方面，神经系统、淋巴系统成熟在先，生殖系统成熟在后。在心理方面，感知成熟在先，思维成熟在后，情感成熟更后。所以，儿童身心发展的进程不总是以相等的速度直线发展的，而是时而猛长、时而缓慢，这表明了儿童身心发展过程具有不平衡性。6 【正确答案】

12、C【试题解析】 教育方针是国家或政党在一定历史阶段提出的有关教育工作的总的方向和总指针，是教育基本政策的总概括。它是确定教育事业发展方向，指导整个教育事业发展的战略原则和行动纲领。7 【正确答案】 A【试题解析】 1989 年 11 月 20 日联合国大会通过的儿童权利公约，其核心精神是“青少年儿童是社会未来，人类的希望，有着独立的社会地位，是行使权利的主体”，即维护青少年儿童的社会权利主体地位。8 【正确答案】 C【试题解析】 课程目标是学校培养目标在教学过程中的具体化，是指导整个课程编制过程最为关键的依据，它从课程的角度规定了人才培养的具体规格和质量要求，是课程设置的直接目标，是课程计划的

13、重要组成部分只有确定了课程目标才能确定课程方案，才能确定教学目标。9 【正确答案】 B【试题解析】 教学模式可以定义为是在一定教学思想或教学理论指导下，为完成特定的教学任务，实现预期的课程目标而建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。作为结构框架，突出了教学模式从宏观上把握教学活动整体及各要素之间内部的关系和功能；作为活动程序则突出了教学模式的有序性和可操作性。题干所述即是教学模式的定义。10 【正确答案】 D【试题解析】 讲授法是教师以口语的形式向学生描绘事例，传授知识，分析事理的传授方法。它包括讲解法、讲读法、讲述法等。(1)讲述法是教师用口头语言直接向学生描绘事例、论证事理的一种

14、传授知识的基本方法。它以教师的叙述和说明方式达到教学目的。教师利用这种方法，向学生讲述故事、讲解教材，使学生明白道理。(2)讲读法是通过师生双方诵读和讲解教材，借以传授和学习知识的教学方法。(3)讲解法是教师通过系统的解释、说明、论证，呈现给学生知识的教学方法。学生在课堂上采用一种接受性的学习方式，将教师讲授的知识内容经过加工整理贮存于头脑之中。教师向学生解释、说明、论证概念、原理、公式的教学方法是讲解法。11 【正确答案】 A【试题解析】 中学教学的首要任务是传授系统的科学基础知识和基本技能。12 【正确答案】 B【试题解析】 教学是学校进行全面发展教育的基本途径，是教师教与学生学的统一活动

15、。学生在教师有目的、有计划的指导下，积极主动地掌握系统的科学文化基础知识和基本技能，发展能力，增强体质，陶冶品德、美感，形成全面发展的个性。教学以培养全面发展的人为根本目的，是通过系统的知识技能的传授和掌握，促进学生身心的发展。13 【正确答案】 C【试题解析】 课的类型是指根据教学任务、教材性质和学生特点等因素所划分的课的种类。故本题答案为 C。14 【正确答案】 B【试题解析】 探究式教学就是引导学生积极有效地进行探究，从而主动获取知识、应用知识、解决问题。这就需要教师在教学中成为一个引导者和促进者。教师的主要任务是选择问题情境。15 【正确答案】 C【试题解析】 教案，也称课时计划，是教

16、师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案。教案是上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。有的教案还列有教具和现代化教学手段(如电影、投影、录像、录音等)的使用、作业题、板书设计和课后自我分析等项目。16 【正确答案】 A【试题解析】 各科教学是中学实施德育的基本途径。各科教学是进行智育、美育、体育等各育的主要组织形式，也是进行德育的基本组织形式和基本途径，这是由学校教学工作的特点所决定的。任何学科的内容无论是社会科学、自然科学，还是其他诸学科都具有德育因素。17 【正确答案】 D【试题解析】 文艺复兴时期的著名教育家

17、埃拉斯莫斯率先正式使用“班级”一词。18 【正确答案】 B【试题解析】 学生评价是教育评价中最基本的探究领域，在教育评价活动中处于核心地位。19 【正确答案】 A【试题解析】 相对评价是在被评价对象的群体中建立基准(通常均以该群体的平均水平作为这一基准)，然后把该群体中的各个对象逐一与基准进行比较，以判断该群体中每一成员的相对优势。绝对评价是将教学评价的基准建立在被评价对象的群体之外(通常是以课程标准规定的教学目标为依据来制定这一基准)，再把该群体中每一成员的某方面的知识或能力与基准进行比较，从而判定其优劣。达标评价是设立教学达标评价指标，以是否达到相应指标来评价等级。形成评价是在教师教育教学

18、过程之中，为使教师的专业水平继续提高、不断获取反馈信息，以便改进教学而进行的系统性评价。题干所述是相对评价。20 【正确答案】 A【试题解析】 加涅根据不同的学习结果，将学习分为五种类型。它们分别是：(1)心智技能；(2)认知策略；(3) 言语信息；(4)动作技能；(5) 态度。二、填空题请完成下列各题，在各题的空处填入恰当的答案。21 【正确答案】 学制【试题解析】 制度化教育建立的典型表现特征是学制的建立。22 【正确答案】 教育规律【试题解析】 教育学是以教育现象、教育问题为研究对象，归纳总结人类教育活动的科学理论与实践，探索解决教育活动产生、发展过程中遇到的实际教育问题，从而揭示出一般

19、教育规律的一门社会科学。23 【正确答案】 政治经济制度【试题解析】 政治经济制度对教育的作用：(1)政治经济制度决定教育的领导权。(2)政治经济制度决定着受教育者的权利。(3) 政治经济制度决定着教育目的的性质和思想品德教育的内容。因此，政治经济制度对教育的影响主要表现在它决定着教育的政治思想和为谁服务的问题。24 【正确答案】 个体实践【试题解析】 个体身心发展的水平受到多种因素的影响，但主要是受遗传素质、成熟、环境、学校教育和个体实践活动的影响。这五个方面的因素相互联系、相互交织，共同作用于个体的发展。25 【正确答案】 研究【试题解析】 教师的教育专业素养除要求先进的教育理念、良好的教

20、育能力外，还要求具有一定的教育研究能力。26 【正确答案】 拓展【试题解析】 关于课程的类型划分，从课程内容的角度划分可分为学科课程和活动课程；从课程制定者或管理制度的角度，可分为国家课程、地方课程、学校课程；而以课程任务为依据进行分类，则可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程；从课程功能的角度，可把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程；从教育管理阶段的角度，可把课程分为幼儿园课程、小学课程、初中课程、高中课程；从课程的组织核心来看，可分为学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程等。27 【正确答案】 目标【试题解析】 课程目标是指导整个课程编制过程的最为关键的准则，是指特

21、定阶段的学校课程所要达到的预期结果。28 【正确答案】 实物【试题解析】 直观教具是指教学中为学生提供感知材料的实物、模型、图表等教学用具。中学直观教具的种类是多样的，一般分为两种：一是实物教具，二是模像。29 【正确答案】 课程标准【试题解析】 教师备课需要做好的工作包括：备课程标准，钻研所教学科的课程标准；备教材，熟悉和钻研本门学科的教材；备学生，了解学生；备教法。30 【正确答案】 学科【试题解析】 分组教学是把学生按能力或学业成绩分为不同的班或组，通过定期测验决定学生升级(组) 或降级(组) 的教学组织形式。分组教学一般可以分为两类，即外部分组和内部分组。外部分组是指打乱传统的按年龄编

22、班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班。外部分组主要有两种形式：学科能力分组和跨学科能力分组。内部分组是指在传统的按年龄编班的班级内，按学生的能力或学习成绩等编组。内部分组也有两种：一种是不同学习内容和不同学习目标的分组，即在经过一定时间的学习后，对学生进行诊断测验，根据结果把学生分成甲乙丙丁组。另一种是学习目标和学习内容相同而采取不同方法和媒体的分组，即经过一定时间的学习后，根据不同情况，把学生分成若干小组。31 【正确答案】 评价【试题解析】 自我教育能力主要由自我评价和自我调控能力构成，自我评价能力可以使学生正确认识自我、评价自我，看到自己的长处和不足，明确自我道德教育的目标与要求；自我

23、调控能力则可以使学生自主行动，使自己的行为符合社会的要求，有利于自身的发展。32 【正确答案】 规律【试题解析】 教学原则是根据教育教学目的、教学规律而制定的指导教学工作的基本准则、要求。它既指教师的教，又指学生的学，应贯彻于教学过程的各个方面和始终。33 【正确答案】 规章制度【试题解析】 班级管理是一个动态的过程，它是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。班级管理的几种模式包括：(1)常规管理。班级常规管理是指通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动。(2)平行管理。班级平行管理是指班主任既

24、通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。(3)民主管理。班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式。实质上就是发挥每一个学生的主人翁精神，让每个学生都成为班级的主人。(4)目标管理。班级目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法。34 【正确答案】 价值判断【试题解析】 品德评价是运用科学可行的方法和技术，系统地收集有关的资料信息，对学生的思想品德诸因素作出

25、事实分析和价值判断，以促进学生的发展，并为德育决策提供依据。35 【正确答案】 教育影响【试题解析】 教育活动有广义与狭义之分。广义的教育活动泛指影响人的身心发展的各种活动，狭义的教育活动主要指学校教育活动。教育活动，不论广义与狭义，其宗旨都是进行人的培养和训练。教育活动的构成要素主要包括教育者、学习者和教育影响。36 【正确答案】 义务教育【试题解析】 义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。义务教育又称强迫教育和免费义务教育。义务教育具有强制性、免费性、普及性的特

26、点。37 【正确答案】 鉴赏美与创造美【试题解析】 美育是培养学生健康的审美观、发展他们鉴赏美与创造美的能力，培养他们的高尚情操与文明素养，即培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育，也称审美教育或美感教育。38 【正确答案】 专业人员【试题解析】 从职业性质的层面来说，教师职业是一种专门职业，教师是专业人员。39 【正确答案】 直观性【试题解析】 直观性原则是指在教学过程中，要通过实物、模型、语言的形象描写，使学生对要学习的事物形成清晰的表象，丰富学生的感性经验，为学生形成新概念、掌握规律奠定基础。40 【正确答案】 促进学生的发展【试题解析】 发展性教学评价，是指评价不再仅仅是甄别和选拔

27、学生，而是促进学生的发展，促进学生潜能、个性、创造性的发挥，使每一个学生具有自信心和持续发展的能力。其根本目的在于促进学生的发展。其实施的关键是要求教师用发展的眼光看待每一个学生，核心是重视过程的总评价。三、简答题请简要回答下列问题。41 【正确答案】 (1)教育学的研究领域不断扩大；(2)教育学的研究基础和研究模式多样化；(3)教育学发生了细密的分化。形成了初步的教育学科体系；(4)教育学研究与教育实践改革的关系日益密切；(5)教育学加强了对自身的反思，形成了教育学的元理论。42 【正确答案】 (1)教科书教材；(2) 图书教材；(3) 视听教材；(4) 现实教材；(5)电子教材。43 【正

28、确答案】 (1)教学是在教育目的规范下的、教师的教与学生的学共同组成的一种活动；(2)中学教学的一般任务有： 传授系统的科学基础知识和基本技能；发展学生智力、体力和创造才能； 培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础；关注学生的个性发展。44 【正确答案】 德育目标是通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求。制定德育目标的主要依据有：(1)时代与社会发展需要；(2)国家的教育方针和教育目的；(3)民族文化及道德传统；(4)受教育者思想品德形成、发展的规律及心理特征。45 【正确答案】 班级管理是班级管理者运用一定的理论和方法，遵循班级教育和管理的规律，根据一定的目

29、的要求，采用一定的手段措施，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。班级管理的功能是：(1)实现教学目标，提高学习效率；(2) 维持班级秩序，形成良好班风；(3)锻炼学生能力，学会自治自理。46 【正确答案】 (1)认识能力有了深入的发展；(2)情绪、情感不仅丰富而且复杂，意志趋于成熟；(3)自我意识发展逐渐趋于成熟；(4)对异性产生好感与爱慕；(5)热烈追求理想，开始探索人生意义。四、论述题请依据题意，回答下列问题。47 【正确答案】 (1)学校教育可以按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范。学校有意识地以教育目的和目标的形式去规范学校

30、的其他工作，通过各种教育活动促使学生达到规范的目标。(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能。按照一定的目的，选择适当的内容，利用集中的时间，经专人指导，专门组织地、有计划地、系统地向学生进行各种科学文化知识的传授，并进行思想品德教育的活动。(3)学校教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值。学校教育的内容对人今后的进一步学习具有长远的价值。此外，学校教育提高了人的需求水平、自我意识和自我教育的能力，更具长远的意义。(4)学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。学校教育内容的多面性和同一学生集体中学生间表现出的差异性，有助于个体特殊才能的表现与发现。学校尊重和注意学生个性的健康发展。