[职业资格类试卷]2007年10月河南省小学教师资格认定考试（教育心理学）真题试卷及答案与解析.doc

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1、2007 年 10 月河南省小学教师资格认定考试（教育心理学）真题试卷及答案与解析一、单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。1 我国第一本教育心理学教科书的编写者是( )（A）陶行知（B）杨贤江（C）廖世承（D）潘菽2 社会自我基本成熟的时期是( )（A）婴儿期（B）幼年期（C）少年期（D）青年期3 “学生并不是空着脑袋走进教室的。” 这一观点源自于 ( )（A）联结学习理论（B）认知一结构理论（C）有意义接受学习理论（D）建构主义学习理论4 最早提出“ 自我效能感”这一概念的是( )（A）马斯洛（B）班杜拉（C）维纳（D）斯金纳5 学习“直角、锐角、钝角、平角”

2、 等概念时，各种概念的相互影响称为 ( )（A）水平迁移（B）正迁移（C）顺向迁移（D）一般迁移6 个人用来解决“ 做什么”和“怎么做”问题的知识属于 ( )（A）感性知识（B）理性知识（C）陈述性知识（D）程序性知识7 以下选项中，属于心智技能特点的是( )（A）对象客观性（B）执行内潜性（C）操作外显性（D）结构展开性8 在学习的信息加工系统中，存在着一个对信息流动的执行控制过程，这种执行控制功能的基础是( )（A）元认知（B）感知（C）记忆（D）思维9 个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。这说明其思维具有( )（A）指向性（B）流畅性（C）变通性（D）独创性

3、10 皮亚杰提出儿童的道德判断是一个从他律到自律的发展过程。在这一过程中，自律道德阶段始于( )（A）自我中心阶段（B）权威阶段（C）可逆性阶段（D）公正阶段11 通过角色扮演以增强自信心，然后再将学得的应对方式应用到实际生活情境中去。这一方法叫做( )（A）强化法（B）行为塑造法（C）全身松驰训练（D）肯定性训练12 教学过程中的首要事件是( )（A）引起学生注意（B）提示教学目标（C）唤起先前经验（D）呈现教学内容13 最早研究群体动力的心理学家是( )（A）苛勒（B）勒温（C）考夫卡（D）班杜拉14 根据教学评价的功能，可将其分为( )（A）形成性评价与总结性评价（B）常模参照评价与标准

4、参照评价（C）配置性评价与诊断性评价（D）正式评价与非正式评价15 与新教师相比，专家教师的课时计划简洁、灵活，以学生为中心，并具有( )（A）针对性（B）含糊性（C）具体性（D）预见性16 在知觉的过程中，人总是用过去所获得的有关知识经验，对所感知的事物进行加工处理，并用概念的形式把它们表示出来。知觉的这种特性即为知觉的( )（A）选择性（B）整体性（C）理解性（D）恒常性17 研究表明，12 岁以上儿童注意稳定性可维持( )（A）15 分钊（B） 20 分钟（C） 25 分钟（D）30 分钟18 关于小学儿童的记忆，以下表述正确的是( )（A）由有意识记为主向无意识记为主转化（B）意义识记

5、的保持量高于机械识记（C）保持时以听觉加工为主（D）不会用重复、练习来保持信息19 小学低年级儿童的想象必须依靠( )（A）具体操作（B）具体对象（C）具体概念（D）语词20 学生已经掌握了“ 哺乳动物 ”的概念，再去学习新概念 “鲸”时，很快予以接受。这一掌握概念的形式是( )（A）概念同化（B）概念形成（C）概念顺应（D）概念类比二、填空题请完成下列各题，在各题的空处填入恰当的答案。21 注意时最显著的外部表现有适应性运动、无关运动的停止及_运动的变化。22 初入学儿童的注意状态取决于教学内容的直观性和_。23 感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物_的反映。24 刚入学儿童对上下、_方

6、位已能够正确判断。25 对数学公式、法则、定理，对事物的性质、定义、关系等内容的记忆叫做_记忆。26 根据遗忘进程_的规律，应及时组织复习。27 根据想象内容的新颖性、独立性和创造性程度不同，可把想象分为再造想象和_。28 小学儿童的想象所反映的形象，随年级升高，越发接近_。29 思维过程的基本操作是分析与_。30 _就是将概念的正例加以变化，它有助于排除无关特征，突出有关特征。31 教育心理学是研究教育情境中_的基本心理规律的科学。32 学习准备是指学生原有知识水平和心理发展水平对新的学习的_。33 贾德的_理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。34 形成各种操作技能所不可缺少的关键环节

7、是_。35 学习策略训练的模式有指导教学模式、程序化训练模式、_教学模式及合作学习模式。36 儿童多动症是小学生中最为常见的一种以_和活动过度为主要特征的行为障碍综合症。37 学习、学习过程和_是课堂的三大要素。38 标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定_水平的测验。39 罗森塔尔借用古希腊神话的典故，把教师期望的_称为皮格马利翁效应。40 奥苏伯尔认为，学校情境中的_动机主要由认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力组成。三、简答题请简要回答下列问题。41 简述桑代克尝试 错误学习的基本规律。42 如何激发学生学习动机?43 促进知识保持的方法有哪些?44 常用的态度

8、与品德的培养方法有哪些?45 简述教学目标及其意义。四、论述题请依据题意，回答下列问题。46 在学校情境中，大部分问题的解决是通过各个学科中的具体问题来体现的。试结合实际，论述如何通过教学提高学生解决问题的能力。2007 年 10 月河南省小学教师资格认定考试（教育心理学）真题试卷答案与解析一、单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。1 【正确答案】 C【试题解析】 我国的教育心理学最初是从西方引进的，1924 年，廖世承编写了我国第一本教育心理学教科书。2 【正确答案】 C【试题解析】 社会自我是个体对自己被社会和他人关注程度的意识，儿童在 3 岁左右自我意识的发

9、展进入社会自我阶段，至少年期基本成熟。3 【正确答案】 D4 【正确答案】 B【试题解析】 自我效能感：指个体对自己是否有能力为完成某一行为所进行的推测与判断。这一概念是班杜拉最早提出的，在 80 年代，自我效能感理论得到了丰富和发展，也得到了大量实证研究的支持。5 【正确答案】 A【试题解析】 水平迁移是指处于同一抽象和概括水平经验之间的相互影响；正迁移是指一种学习对另一种学习产生积极的促进作用；顺向迁移是指先前的学习对后来学习的影响；一般迁移是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到其他学习中去。6 【正确答案】 D【试题解析】 感性知识与理性知识是根据反映活动的深度不同划分的

10、，程序性知识和陈述性知识是根据活动的形式不同划分的。陈述性知识是用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题；程序性知识是用来解决做什么和怎么做的问题。7 【正确答案】 B【试题解析】 技能一般分成动作技能和智力技能。动作技能是指以肌肉骨骼的运动实现的程序化、自动化和完善化的外显动作方式。其特点有：动作对象的物质性、动作进行的外显性、动作结构的展开性。智力技能也称为认知技能或心智技能，它是人借助内部言语在头脑中完成的智力活动方式。特点有：动作对象的观念性、动作进行的内隐性、动作结构的简缩性。8 【正确答案】 A【试题解析】 在学习的信息加工系统中，存在着一个对信息流动的执行控制过程，它监视和指导认

11、知活动的进行，它负责评估学习中的问题，确定用什么学习策略来解决问题，评价所选策略的效果，并且改变策略以提高学习效果，这种执行控制功能的基础是元认知。9 【正确答案】 C【试题解析】 思维的特点：流畅性：个人在面对问题情境时，在规定的时间内产生不同观念的数量的多少。变通性：即灵活性，指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。独创性：个人面对问题情境时，能独具慧心，想出不同寻常的、超越自己也超越前辈的意见。10 【正确答案】 C11 【正确答案】 D【试题解析】 强化法用来培养新的适应行为。行为塑造指通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为。全身松弛法，或称

12、松弛训练，是通过改变肌肉紧张，减轻肌肉紧张引起的酸痛，以应付情绪上的紧张、不安、焦虑和气愤。题于是肯定性训练的定义。12 【正确答案】 A【试题解析】 加涅在教学中要依次完成九大教学事项：(1)引起学生注意。这是教学过程中的首要事件。(2)提示教学目标。(3) 唤起先前经验。(4)呈现教学内容。(5)提供学习指导。(6)展现学习行为。(7) 适时给予反馈。(8)评定学习结果。(9) 加强记忆与学习迁移。13 【正确答案】 B【试题解析】 美国心理学家勒温最早研究群体动力、用场理论和力学概念说明群体成员之间各种力量相互依存和相互作用的关系。14 【正确答案】 C【试题解析】 从实施教学评价的时机

13、而言，可分为形成性评价和总结性评价。根据教学评价资料的处理方式，可分为常模参照评价和标准参照评价。从教学评价的功能看可分为配置性评价和诊断性评价。根据教学评价的严谨程度，可分为正式评价与非正式评价。15 【正确答案】 D16 【正确答案】 C【试题解析】 知觉的特性包括知觉的整体性：人在过去经验的基础上把由多种属性构成的事物知觉为一个统一的整体的特性。知觉的选择性：根据当前需要，对外来刺激物有选择地作为知觉对象，进行组织加工的特征。知觉的理解性：需要以过去的经验，知识为基础的，以便对知觉的对象做出最佳解释，说明。知觉的恒常性：在刺激变化的情况下把事物知觉成稳定不变的整体。17 【正确答案】 D

14、【试题解析】 有人对小学生在日常学习中注意稳定性做研究，发现 710 岁儿童可维持 20 分钟，1012 岁约为 25 分钟，12 岁以上儿童可维持 30 分钟。18 【正确答案】 B19 【正确答案】 B【试题解析】 小学低年级儿童的想象必须依靠具体的对象，如果没有这些对象，想象就难以进行。如，他们游戏时要用游戏材料，阅读和叙述时要依靠图画等具体形象的帮助，否则就不能再造出相应的情境。20 【正确答案】 A二、填空题请完成下列各题，在各题的空处填入恰当的答案。21 【正确答案】 呼吸22 【正确答案】 形象性23 【正确答案】 个别属性24 【正确答案】 前后25 【正确答案】 语词逻辑26

15、 【正确答案】 先快后慢27 【正确答案】 创造想象28 【正确答案】 现实事物29 【正确答案】 综合30 【正确答案】 变式31 【正确答案】 学与教32 【正确答案】 适应性33 【正确答案】 经验类化34 【正确答案】 练习35 【正确答案】 交互式36 【正确答案】 注意力缺陷37 【正确答案】 学习情境38 【正确答案】 个体学业成就39 【正确答案】 预言效应40 【正确答案】 成就三、简答题请简要回答下列问题。41 【正确答案】 (1)效果律； (2) 练习律； (3)准备律。42 【正确答案】 (1)创设问题情境，实施启发式教学；(2)根据作业难度，恰当控制动机水平；(3)充

16、分利用反馈信息，妥善进行奖惩；(4)正确指导结果归因，促使学生继续努力。43 【正确答案】 (1)深度加工材料； (2) 有效运用记忆术；(3)进行组块化编码； (4)适当过度学习；(5)合理进行复习。44 【正确答案】 (1)有效的说服；(2)树立良好的榜样；(3)利用群体约定；(4)给予恰当的奖励与惩罚。45 【正确答案】 (1)教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果。(2)教学目标的意义：指导教学效果的测量和评价；指导教学策略的选用；指引学生学习。四、论述题请依据题意，回答下列问题。46 【正确答案】 (1)提高学生知识储备的数量与质量；(2)教授与训练解决问题的方法和策略；(3)提供多种练习机会；(4)培养思考问题的习惯。