[医学类试卷]中级主管护师相关专业知识（护理健康教育学）模拟试卷2及答案与解析.doc

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1、中级主管护师相关专业知识（护理健康教育学）模拟试卷 2 及答案与解析1 美国心理学家伍得渥斯提出的行为表示式中的 3 个成分是（A）刺激、有机体和结果（B）刺激、环境和行为反应（C）环境、有机体和结果（D）环境、有机体和行为反应（E）刺激、有机体和行为反应2 在行为的 5 个构成要素中，“人的行为所指向的目标” 是指（A）行为主体（B）行为客体（C）行为环境（D）行为手段（E）行为结果3 根据人类行为的生物性和社会性，可以将人类行为分为（A）主观行为和客观行为（B）主动行为和被动行为（C）个人行为和社会行为（D）本能行为和社会行为（E）利他行为和利己行为4 通过不断的学习、环境的影响，人类的行

2、为是在不断发展变化的，这是指人类行为的（A）目的性（B）可塑性（C）差异性（D）主动性（E）被动性5 个体对紧张刺激的一种非特异性的适应性反应，称为（A）反射（B）顺应（C）应对（D）自我控制（E）应激6 婴幼儿在 03 岁的行为主要靠遗传和本能的力量发展而成，这个阶段在人的整个生命周期中被称为（A）被动发展阶段（B）主动发展阶段（C）自主发展阶段（D）巩固发展阶段（E）稳定发展阶段7 在人的整个生命周期中，自主发展阶段的人们开始通过对自己、他人、环境和社会的综合认识，调整自己的行为，这个阶段的年龄一般在（A）03 岁内（B） 312 岁内（C） 1213 岁起延续至成年（D）成年后，持续终生

3、（E）老年阶段8 人类一般通过三种学习方式来发展行为，分别是（A）无意模仿、有意模仿和刻意模仿（B）无意模仿、有意模仿和强迫模仿（C）自愿模仿、强迫模仿和被动模仿（D）自愿模仿、有意模仿和强迫模仿（E）无意模仿、有意模仿和被动模仿9 促进健康行为具有 5 个特点，其中，“行为的强度能理性控制” 指的是（A）有利性（B）规律性（C）和谐性（D）一致性（E）适宜性10 学生在运动会之前在老师的指导下进行队列训练，这种队列训练的行为属于一种（A）无意模仿（B）有意模仿（C）强迫模仿（D）自愿模仿（E）随意模仿11 根据健康信念模式，人们要采取某种促进健康行为的时候，对自身采取某种行为能力的自信程度称

4、为（A）自我效能（B）自我觉察（C）自觉行为（D）自我完善（E）自我否定12 危害健康行为的主要特点是危害性、明显和稳定性以及（A）多样性（B）单一性（C）习得性（D）危险性（E）连续性13 知信行模式是改变人类健康相关行为的模式之一，其中，“信” 是指（A）信息（B）信念、态度（C）信任（D）信心（E）相信14 根据健康信念模式(HBM)，在促进吸烟者的戒烟行为时，首先应当（A）让吸烟者对吸烟行为的后果感到害怕（B）让吸烟者坚信戒烟会有利于自己的健康（C）让吸烟者清楚地认识到戒烟过程中可能出现的困难（D）使吸烟者对戒烟行为充满信心（E）让吸烟者了解戒烟的经济利益15 李某，女 50 岁，性格

5、内向，平时与人相处时非常依顺忍让，但经常独自生闷气，而且从不与家人交流自己的感受，最近查出乳腺癌，李某的行为模式特征符合（A）A 型行为（B） B 型行为（C） C 型行为（D）D 型行为（E）E 型行为16 李某，女，20 岁，非常害怕猫，见到猫就出汗，心跳加速，慌忙躲避，被诊断为恐惧症。医生采用放松技术与适当刺激相结合的方法，帮助李某逐渐由能够观看小猫，到接近小猫，到触摸小猫，这种循序渐进消除敏感行为的方式为（A）系统脱敏法（B）厌恶法（C）示范法（D）强化法（E）消除法17 王某，男，18 岁，大学生，由于同宿舍的同学患肺结核而感到很害怕，来医院查体，该种行为涉及的健康信念是（A）知觉到

6、易感性和严重性（B）知觉到益处（C）知觉到障碍（D）自我效能（E）知觉到社会力量18 张某，男，20 岁，自己的父亲曾经吸过毒并且已经去世，母亲怕子女吸毒而对子女管教很严。张某中学毕业后，在做生意时认识了某些吸毒人员并在无意中染上毒瘾，张某的成瘾行为主要受到（A）遗传因素的影响（B）环境因素的影响（C）学习因素的影响（D）个性因素的影响（E）政治因素的影响19 王某，女，18 岁，因面临考试，担心考试不及格，天天熬夜复习，每天只睡 5个小时，一周后，出现头晕、恶心、腹泻，来到门诊。王某的表现属于一种（A）反射（B）顺应（C）积极应对（D）自我调节（E）应激适应不良20 吴某，男，40 岁，某公

7、司副总经理，由于头晕、胸闷来就诊。平时脾气暴躁，容易发脾气，做事匆忙，常为完成工作而加班，讲话快，对下属要求严格。从致病性行为模式的角度来说，吴某的行为属于（A）A 型行为（B） B 型行为（C） C 型行为（D）D 型行为（E）E 型行为21 小王在平时生活中注意保持充足睡眠，定期进行适量的运动，这种行为属于（A）避开有害环境行为（B）戒除不良嗜好行为（C）日常健康行为（D）预警行为（E）保健行为22 张某私自购买了某成瘾药物后，由于服用剂量过大导致昏迷，他这种滥用药物的行为属于（A）日常危害健康行为（B）致病性行为模式（C）不良疾病行为（D）违规行为（E）预警行为23 李某在体检中查出患有

8、高血压，于是决定戒烟、戒酒，他的这种行为属于（A）日常健康行为（B）避开有害环境行为（C）戒除不良嗜好行为（D）预警行为（E）保健行为24 社区护士小张在对一位冠心病患者进行戒烟的健康教育，这位冠心病患者已经吸烟几十年，根据知信行模式，护士小张在改变患者吸烟行为的过程中，最先做的应该是（A）使患者了解吸烟的危害和戒烟的益处（B）帮助患者掌握如何戒烟的方法（C）告诉患者应当自愿戒烟（D）制订戒烟的具体计划（E）告知戒烟过程中会遇到的困难25 对传播的定义描述正确的是（A）传播是一种个人化传递信息的行为（B）是个人之间交换传递、新闻、事实、意见的信息过程（C）是集体之间交换传递、新闻、事实、意见的

9、信息过程（D）是个人与集体之间交换传递、新闻、事实、意见的信息过程（E）是个人之间、集体之间以及个人与集体之间交换、传递新闻、事实、意见的信息过程26 在个人与个人之间进行面对面直接的信息交流，属于传播活动中的（A）人际传播（B）群体传播（C）大众传播（D）组织传播（E）自我传播27 对健康传播的特点描述正确的是（A）健康传播传递的是健康信息。健康信息是一种宝贵的卫生资源，泛指一切有关人的健康的知识、概念、技术、技能和行为模式（B）健康传播是以社区人群为中心，力图达到改变个人和群体的知识、态度、行为，使之向有利于健康方向转化的目的（C）健康传播的过程具有单一性（D）健康传播对传播者没有特殊素质

10、要求（E）健康传播不具有明确的目的性28 人际传播是（A）信息在个人与群体之间的传播（B）信息在个人与个人之间的传播（C）信息在群体与群体之间的传播（D）非面对面的传播（E）以社会化信息为主29 在现代社会中，已发展成为一个独立的研究领域，即公共关系学的是（A）人际传播（B）群体传播（C）大众传播（D）组织传播（E）自我传播30 个人接受外界信息后，在头脑中进行信息加工处理的过程可称为（A）人际传播（B）群体传播（C）大众传播（D）组织传播（E）自我传播31 患者，男，63 岁，糖尿病、高血脂，护士对其进行戒烟及减肥训练，这些健康教育的内容属于（A）一般卫生知识宣教（B）心理卫生教育（C）健康

11、相关行为干预（D）疾病防治知识宣教（E）自我保健知识宣教32 患者刘某，男，23 岁，急性阑尾炎术后，主管护士通过阅读患者病历了解到患者对阑尾炎术后的康复知识了解不足，并制订了健康教育计划。主管护士评估患者健康教育需求的方法称为（A）直接评估法（B）间接评估法（C）病历评估法（D）非语言评估法（E）语言评估法中级主管护师相关专业知识（护理健康教育学）模拟试卷 2 答案与解析1 【正确答案】 E【知识模块】 护理健康教育学2 【正确答案】 B【知识模块】 护理健康教育学3 【正确答案】 D【知识模块】 护理健康教育学4 【正确答案】 B【知识模块】 护理健康教育学5 【正确答案】 E【知识模块】

12、 护理健康教育学6 【正确答案】 A【试题解析】 在人的整个生命周期中，被动发展阶段在 03 岁内，此阶段的行为主要靠遗传和本能的力量发展而成，如婴儿的吸吮、抓握、啼哭等行为。【知识模块】 护理健康教育学7 【正确答案】 C【知识模块】 护理健康教育学8 【正确答案】 B【试题解析】 人类一般通过三种学习方式来发展行为，一般通过无意模仿获得日常生活行为，通过有意模仿获得自己希望、羡慕的行为，通过强迫模仿获得规定行为。【知识模块】 护理健康教育学9 【正确答案】 E【知识模块】 护理健康教育学10 【正确答案】 C【知识模块】 护理健康教育学11 【正确答案】 A【试题解析】 健康信念模式认为，

13、人们要采取某种促进健康行为或戒除某种危害健康行为，必须具备三方面的认识，其中人们对自身采取或放弃某种行为能力的自信，也称为自我效能或效能期待。【知识模块】 护理健康教育学12 【正确答案】 C【知识模块】 护理健康教育学13 【正确答案】 B【试题解析】 知信行模式中“知”为知识、学习；“信”为信念、态度；“行”为行为、行动。【知识模块】 护理健康教育学14 【正确答案】 A【试题解析】 健康信念模式在采取促进健康行为、放弃危害健康行为的实践中，主张首先要充分让人们对其危害健康行为感到害怕。【知识模块】 护理健康教育学15 【正确答案】 C【试题解析】 致病性行为模式指可导致特异性疾病发生的行

14、为模式，其中，A 型行为模式与冠心病的发生有关，C 型行为模式与肿瘤的发生有关。【知识模块】 护理健康教育学16 【正确答案】 A【试题解析】 系统脱敏法是一种最常用的行为治疗方法，它应用“抗条件作用”原理以解除患者的与焦虑有联系的神经症等行为问题。系统脱敏法的基本原则是交互抑制，即在引发焦虑的刺激物出现的同时让患者作出抑制焦虑的反应，这种反应就会削弱、最终切断刺激物同焦虑反应间的联系。【知识模块】 护理健康教育学17 【正确答案】 A【试题解析】 健康信念模式认为，知觉到某种疾病的严重性以及自身的易感性后，人们才有可能采取某种促进健康的行为。【知识模块】 护理健康教育学18 【正确答案】 B

15、【试题解析】 人类的行为由内因和外因共同决定，即受到遗传、环境及学习因素的影响。自然环境和社会环境是人类行为发展的外在大环境。【知识模块】 护理健康教育学19 【正确答案】 E【试题解析】 人在与环境的相互作用过程中，形成多种适应形式。应激是个体对紧张刺激的一种非特异性的适应性反应。如果出现了应激过程中的非适应性反应，出现身心症状，则为应激适应不良。【知识模块】 护理健康教育学20 【正确答案】 A【试题解析】 A 型行为属于一种致病性行为模式，主要表现为：个性强，过分的抱负，强烈的竞争意识，固执，好争辩，说话带有挑衅性，急躁，紧张，好冲动，大声说话，做事快，走路快，说话快，总是匆匆忙忙，富敌

16、意，具有攻击性等。A型行为与冠心病存在相关关系。【知识模块】 护理健康教育学21 【正确答案】 C【试题解析】 日常健康行为指日常生活中有益于健康的行为，如合理营养、充足睡眠、适量运动。【知识模块】 护理健康教育学22 【正确答案】 D【试题解析】 在危害健康行为中，违规行为指违反法律法规、道德规范并危害健康的行为，如药物滥用、性乱等。【知识模块】 护理健康教育学23 【正确答案】 C【试题解析】 戒除不良嗜好行为指自觉抵制、戒除不良嗜好的行为，如戒烟、不酗酒、不滥用药物等。【知识模块】 护理健康教育学24 【正确答案】 A【知识模块】 护理健康教育学25 【正确答案】 E【试题解析】 传播是

17、一种社会性传递信息的行为，是个人之间、集体之间以及个人与集体之间交换、传递新闻、事实、意见的信息过程。【知识模块】 护理健康教育学26 【正确答案】 A【试题解析】 人际传播，又称亲身传播，是指人与人之间面对面直接的信息交流，使个体之间相互沟通。【知识模块】 护理健康教育学27 【正确答案】 A【试题解析】 健康传播具有 4 个主要特点：健康传播传递的是健康信息。健康信息是一种宝贵的卫生资源，泛指一切有关人的健康的知识、概念、技术、技能和行为模式；健康传播具有明确的目的性，健康传播以健康为中心，力图达到改变个人和群体的知识、态度、行为，使之向有利于健康方向转化的目的；健康传播的过程具有复合性，

18、健康传播多表现为多级传播、多种途径传播及多次反馈；健康传播对传播者有特殊素质要求，健康传播者属于专门的技术人才，有其特定的要求。【知识模块】 护理健康教育学28 【正确答案】 B【试题解析】 人际传播是信息在个人与个人之间的传播，其主要形式是面对面的传播，其主要特点是全身心的传播，在人际传播过程中，无论是传播者还是受传者均要用多种感官来传递和接受信息；以个体化信息为主；反馈及时。【知识模块】 护理健康教育学29 【正确答案】 D【试题解析】 组织传播是指组织之间、组织内部成员之间的信息交流活动，是有组织、有领导进行的有一定规模的信息传播。现代社会中，组织传播已发展成为一个独立的研究领域，即公共关系学。【知识模块】 护理健康教育学30 【正确答案】 E【试题解析】 自我传播又称人内传播，是指个人接受外界信息后，在头脑中进行信息加工处理的过程。【知识模块】 护理健康教育学31 【正确答案】 C【知识模块】 护理健康教育学32 【正确答案】 B【试题解析】 评估教育需求的方法主要包括直接评估和间接评估，间接评估即通过阅读病历、分析病史及健康影响因素获得相关资料。【知识模块】 护理健康教育学