[考研类试卷]考研现代汉语历年真题试卷汇编4及答案与解析.doc

《[考研类试卷]考研现代汉语历年真题试卷汇编4及答案与解析.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[考研类试卷]考研现代汉语历年真题试卷汇编4及答案与解析.doc（9页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、考研现代汉语历年真题试卷汇编 4 及答案与解析一、填空题请完成下列各题，在各题的空处填入恰当的答案。1 声母的音值是由发音部位和发音方法决定的。按发音时声带是否颤动，可把普通话的声母分为( ) 和浊音两类。其中浊音声母有 m、n 和( )、( )四个。(四川大学 2004 年真题)2 现代汉字的外部结构，有两个结构单位，一是( )，二是( )。(华中科技大学2001 年真题)3 “这是一出傀儡戏 ”一句中 “傀儡”用的是它的( )义，“ 酝酿候选人名单”中的“酝酿”用的是它的 ( )义，“化干戈为玉帛”中的“干戈 ”用的则是该词的( )义。( 四川大学 2004 年真题)4 词的语法功能首先表

2、现在能不能( )。(华中科技大学 2001 年真题)5 句型是( ) 。(南京大学 1997 年真题)6 方言(北京师范大学 2007 年真题)7 语素(北京师范大学 2007 年真题)8 主谓谓语句(南京大学 2003 年真题)9 借喻(四川大学 2004 年真题)10 现代汉语在语法方面有哪四个明显特征?请举例说明。(兰州大学 2004 年真题)11 汉语韵母的分类有哪些，给韵母 en、iu 进行分类。(北京大学 2006 年真题)12 说明汉语音节的结构特点。(北京师范大学 2002 年真题)13 形声字声旁的作用和局限。(北京师范大学 2007 年真题)14 汉字规范中对汉字的定音做了

3、哪些工作?(湖南师范大学 2004 年真题)15 对汉字可以从哪几个层面进行分析?请简要说明。(北京大学 2002 年真题)16 同义词辨析，并结合理性义谈谈同义词辨析的方法和角度：得一得到，鼓励一鼓舞(北京语言大学 2006 年真题)17 冷和热在哪几个方面构成反义词?(北京语言大学 2005 年真题)18 什么是词汇? 它有几个组成部分 ?各包括什么?举例说明。(北京大学 2004 年真题)19 举例说明词和短语的区别。(四川大学 2004 年真题)20 方位词“里 ”和“里边”有何不同，举例说明。(北京大学 2003 年真题)21 辨析同义词：反而一却(北京语言大学 2003 年真题)2

4、2 现代汉语合成词韵构成方式有哪些?请举例一一说明。(首都师范大学 2001 年真题)23 义素分析应遵循哪些原则?24 论述“被”字句，并要求指出被字句的限制。 (南京师范大学 2005 年真题)25 能否用“NP+VP”的格式来概括现代汉语里主谓句的结构?为什么? 请举例说明。(苏州大学 2003 年真题)26 有人说：“ 语法管说得通不通，修辞管说得好不好。” 谈谈你对此的看法。(西北大学 2003 年、南京大学 1996 年真题)27 现代汉语中，造成歧义的因素有哪些?请举例一一说明。(首都师范大学 2001 年真题)28 指出下列句中用得好的词语并分析其修辞效果。(北京师范大学 20

5、02 年真题)(1)七斤嫂眼睛好，早望见今天的赵七爷已经不是道士，却变成光滑头皮，乌黑发顶；伊便知道这一定是皇帝坐了龙庭，而且一定需有辫子，而且七斤一定是非常危险。(鲁迅 风波)(2)月亮渐渐地升高了，墙外山路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌，我悄悄地披了大衫，带上门出去。沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路，白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些柳树，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。(朱自清荷塘月色)29 分析辞格。(北京师范大学 2008 年

6、真题)“敌人害怕您静若悬剑，人民依赖您稳如磐石” 属于何种辞格下的哪一种，它有何特点?考研现代汉语历年真题试卷汇编 4 答案与解析一、填空题请完成下列各题，在各题的空处填入恰当的答案。1 【正确答案】 清音；l；r2 【正确答案】 笔画；部件3 【正确答案】 比喻；比喻；比喻4 【正确答案】 充当句法成分5 【正确答案】 根据句子的结构分出来的句子类型6 【正确答案】 方言：是民族语言的地方分支，是部分地区的人们使用的语言，俗称地方话，只通行于一定的地域，不同于汉民族共同语普通话，普通话是通行于全民族，乃至全中国的语言。方言是一种民族语言的地域性变体，并不是独立于民族语言之外的另一种语言，但具

7、有地方性的特征，只为某一地区的人民大众所掌握、使用，本身也是一种完整的语言体系。7 【正确答案】 语素是语言中最小的音义结合体。语素可以分为单音节、双音节、三个或三个以上音节。语素还可以分成三种：自由语素、不定位粘着语素、定位粘着语素。8 【正确答案】 主谓短语充当谓语的句子叫主谓谓语句。根据大主语(全句的主语)和小主语(主谓短语的主语)是施事还是受事以及其间的关系 等方面来看，有五种情况：大主语是施事，小主语是受事；大主语是受事，小主语是施事；大小主语有广义的领属关系；谓语里有复指大主语的复指成分；大主语前暗含一个介词“对、对于、关于” 等。9 【正确答案】 借喻是比喻的一种，指的是不出现本

8、体，或不在本句中出现，而是借用喻体直接代替本体的比喻。比如“棒打落水狗” ，“落水狗”比喻挨了打的敌人，就是借喻。10 【正确答案】 (1)语序和虚词是表达语法意义的主要手段。如“红花” 表示偏正关系，而“花红 ”则表示主谓关系， “我的弟弟”表示偏正关系，而 “我和弟弟”则表示并列关系。(2)词法、句法结构原则基本一致。无论语素组成词，词组成短语，或者词、短语组成句子，都有主谓、动宾、补充、偏正、联合五种基本语法结构关系。如：词“地震”，短语“身体健康”，句子“我走了。” 都是主谓结构。(3)词类和句法成分不是简单的对应关系。汉语中的某一类词可以充当不同的句法成分，如：“ 学习” 既可以在

9、“学习是一种乐趣”中做主语，又可以在 “你们要好好学习”中做谓语，还可以在 “有一次学习机会”中做定语。(4)量词十分丰富，有语气词。汉语数词和名词、动词结合时，一般要在数词的后面加一个量词，不同的名词所用的量词不同。如：“一个人” 、“一张纸”。语气词常用在句末，表示各种语气的细微差别，如“是她吗?”、“是她吧?”。11 【正确答案】 普通话有 39 个韵母，按结构可分为单元音韵母、复元音韵母和带鼻音韵母三类；按韵母开头的发音口形，可分为开口呼、齐齿呼、合口呼和撮口呼四类。还可以按韵尾的情况分为无韵尾韵母、元音韵尾韵母和鼻音韵尾韵母。en属于开口呼，带鼻音韵母，鼻音韵尾韵母；iu 属于齐齿呼

10、，复元音韵母，元音韵尾韵母。12 【正确答案】 (1)一个音节最多可以用四个音素符号拼写。(2)元音在音节中占优势。每个音节总要有元音，元音符号可以多至三个，并且须连续出现，分别充当韵头、韵腹和韵尾。如果一个音节只有一个音素，这个音素除个别外都是元音。(3)音节可以没有辅音。辅音只在音节的开头或末尾出现，在音节末尾出现的辅音只限于 n 和 ng，没有两个辅音相连的音节。(4)汉语音节不能没有声调，不能没有韵腹；可以没有辅音声母、韵头和韵尾。13 【正确答案】 声旁的主要作用是表示读音，大约有四分之一的形声字声旁和整个字的读音完全相伺；虽然有些形声字和声旁的读音不完全相同，但也有一定的规律，通过

11、它们读音的特点可以帮助区别形似字；另外，学习普通话可以利用声旁类推法纠正方言。局限性：声旁表音作用也有局限性。首先，由于古今语音的演变等原因，大约有四分之三的形声字，声旁和整个字的读音不完全相同。还有的声旁在不同的形声字中表示多种读音，很不易掌握。如用“者” 作声旁的很多字有不同的读音。其次，有的声旁不容易分辨出来。另外，有些偏旁现在不单用，一般人不知道它的读音。作用：形旁的主要作用是表示字的意义类属，帮助了解和区别字的意义。如用“劳”作形旁的形声字都可以通过形旁“劳” 来了解其意义类属。适当运用汉字形体演变的知识，了解形旁在古时的形体和意义，有利于对字义的理解和辨析。14 【正确答案】 定音

12、，是指规定现代汉语用字的标准读音。所做的工作有：普通话审音委员会于 1957 年、1959 年、1962 年先后发表了普通话异读词审音表初稿，于 1963 年辑录成普通话异读词三次审音总表初稿，1982 年重建了普通话审音委员会，对初稿进行修订。1985 年，国家语委、国家教委、广播电视部发布了普通话异读词审音表。这样，现代汉语异读词的读音就有了规范化的标准。15 【正确答案】 对汉字可以从下面几个层面进行分析：(1)汉字形体的演变：汉字在历史上出现过甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书五种正式字体，以及草书、行书等辅助字体。现行汉字经常运用的是楷书和行书。从形成的手段来看，现行汉字有印刷体和手写体

13、的区别。(2)汉字的结构：可以从结构单位、书写顺序、造字法三方面进行研究。现行汉字的结构单位有两级：一是笔画，二是部件。汉字笔顺的基本规则是：先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右、从外到内、从外到内后封口、先中间后两边。造字法：汉字的造字法指汉字的构造方式。一般地说古代汉字有象形、指事、会意、形声四种造字法。16 【正确答案】 “ 得到” 是事物为自己所有，获得；“得”做动词的时候除了有“ 得到”的意思，还：有“ 演算产生结果 ”的意思。两者的搭配对象也不相同， “得到”的宾语一般是东西、机会、同意、允许、好处等，“得” 的范围更大，而且一般不会直接跟双音节的宾语，多加助词后才跟宾语。“鼓励

14、” 和“鼓舞”都是动词和名词。不同的是，“鼓舞”的动作主体是“事”，“鼓励” 的动作主体为“人 ”和“事” 都可以，“鼓舞”和“ 鼓励”作动词用时可以带小句作宾语。17 【正确答案】 在温度的高低方面构成反义词。在对待人的态度方面构成反义词。在受不受欢迎方面构成反义词。在使事物(多指食物)温度高或低的方面构成反义词。18 【正确答案】 词汇又称语汇，是一种语言里所有的(或特定范围的)词和固定短语的总和。如汉语词汇、英语词汇或一般词汇、基本词汇等。还可以指某一个人或某一作品所用的词和固定短语的总和。词汇是词的集合体，词汇和词的关系是集体和个体的关系。词汇有两个组成部分：基本词汇和一般词汇。基本词

15、汇是词汇中最主要的部分，它和语法一起构成语言的基础，它包括有关自然界的事物的词，如“天、水” ；有关生活、生产资料的，如“ 书”；有关人体各部分的，如 “心”；有关人或事物行为的，如“走”；有关人和事物性质的，如 “红“ ；有关亲属关系的，如“妈妈” ；有关程度、范围的，如“很、全 ”。一般词汇是基本词汇以外的词汇，包括：古语词(包括历史词和文言词)，如“ 丞相、若干 ”；方言词，如“垃圾”；外来词，如“ 咖啡”；行业语，如“电压“；隐语，如“平头”。19 【正确答案】 词是句中最小的能够独立运用的语言单位。短语是词和词的语法组合。词是不能分离的，分离之后就不表示原来的意思了，如“理想” 是一

16、个词，它的中间不可以再加入别的成分了。而短语不是最小的能够独立运用的单位，它是可以分离的，中间往往能够插入别的成分，如“白纸” 是个短语，它的中间可以插入“的”，成为“白的纸”，意思没有变化。20 【正确答案】 “ 里” 是可以独立运用的词，也可作为语素，跟其他语素构成词，如“里面、哪里 ”等，而“里边”不可以。21 【正确答案】 “ 反而” 表示跟上文的意思相反或出乎意料和常情，“却”只表示转折，没有出乎意料的意思，如：这个班的学生不多，却个个学习很好。22 【正确答案】 合成词的类型：合成词有复合式、附加式、重叠式三种构词方式。(1)复合式合成词：联合型，如：朋友。偏正型，如：红花。补充型

17、，如：提高。动宾型，如：美容。主谓型，如：日食。(2)重叠式合成词，如：姐姐。(3)附加式合成词：前加式(词缀+词根)，如老虎。后加式(词根+词缀)，如作者。23 【正确答案】 (1)对等性原则。义素分析的结果必须与义位的意义相等，所指的范围不能过宽，也不能过窄。如：男人=男性、人就指代过宽，不能区别“男孩”。(2)系统性原则。义素分析必须在一定的语义系统中进行。如“叔叔” 有两个义位，一个表示亲属称谓，一个表示社交称谓。进行义素分析时，必须分别在亲属称谓系统和社交称谓系统中进行。如果把它放到“高” 、“矮”一组中则无法比较。(3)依存性原则。一个义位的几个义素之间，存在着互相依存的关系，可以

18、根据这种依存关系从一个义位的某个义素推知另一个义素，也可以以此来推知一种义素与另一种义素能否组合。(4)简明性原则。义素分析应力求简明。24 【正确答案】 (1)“被”字句是跟表示处置义的“把”字句相对立的。“ 把”字句强调主动性，“被 ”字句强调被动性，如 “我们把敌人一个排消灭了。”“ 敌人一个排被我们消灭了。”(2)被动句不一定用“ 被”字，例如“戏票买着了。” “稿子写好了。”(3)在汉语里“被”字句多用来表示不如意的事情。我们只能这样说： “衣服被他撕破了饭被我煮糊了。” 我们不能这样说： “衣服被姐姐做好了饭被我煮好了。 ”(4)“被”字句里的动词必须是一个及物动词，而且它的前后一

19、般也总要有一些别的成分(除非那动词是双音节动词)；助动词、否定词也要放在“被” 字前面，不能放在后面。例如“ 杨帆被辅导员批评了一 顿。” “这个意见没有被他接受。”(5)“被”字句的宾语(即施事)有时不必说出，例如“他被骂得体无完肤。”25 【正确答案】 主谓句是由主语和谓语两个成分构成的单句。主谓句又可以分为以下的小类：(1)动词谓语句是由动词性词语充当谓语的句子，例如“西斜的阳光|照着整条街道。”这种格式是 “NP+VP”；(2)形容词谓语句是由形容词性词语充当谓语的句子，例如“太阳|热烘烘的。” 这种格式可以用“NP+VP”；(3)名词谓语句是由名词性词语充当谓语的句子，例如“今天|星

20、期六。” 这种格式可以用“NP+NP”来表示；(4)主谓谓语句是由主谓短语充当谓语的句子，例如“这件事|大家都赞成。” 可以用“NP+(NP+VP)”这种格式来表示。以上四种格式都是主谓句的结构，但是可以充当谓语的不一定都是“NP+VP”格式，所以上述命题是不全面的。26 【正确答案】 语法讲的是怎么说才通，怎么说就不通，通的是合于语法规律的，不通的是不合于语法规律的。修辞讲的是哪一种说法比较好，哪一种说法不好或不太好，好的当然要通，但通的不一定就好。语法知识对学习修辞有很大的好处。一方面，先要求写得通，然后才要求写得好。另一方面，修辞要在用词造句方面下功夫，常常离不开语法知识。27 【正确答

21、案】 (1)同音造成的歧义。“ 期中考试” 和“期终考试”。(2)多义汉字造成的歧义。“ 我叫他打了三下”，“叫”可以理解成“ 被”或者“让” 。(3)兼类歧义。“ 大门没有锁”，“锁”可以是动词或者名词。(4)语义关系造成的歧义，即同一句法结构包含不同的语法关系。“他上课去了” ，“他”可能是施事也可以是受事。(5)结构层次不同造成的歧义。“ 三个幼儿园的孩子” 。(6)语法关系不同造成的歧义。“ 出口机器”可以是动宾也可以是偏正。(7)指代不明歧义。“ 小张看到小李和他的老婆散步” ，“老婆”可以是小张的也可以是小李的。(8)省略不明。“ 我认识他时(我他)不过十几岁”。(9)范围不明。“

22、 六十岁以上的人退休”，是否包含六十岁。(10)社会文化含义。 “我喜欢吃豆腐”。(在中国“吃豆腐”有占美女便宜的意思)(11)同形造成的歧义。 “我说不好”，“不”有重读和轻读两个形式，造成歧义；再如“我想起来了。 ”28 【正确答案】 (1)对“ 一定”这个词语反复运用，用了反复的修辞手法，起到突出思想、强调感情、分清层次、加强节奏感的修辞效果。(2)拟人，把这条偏僻的路，赋予人的感情，可以感受到“寂寞” 的情怀。作者借物抒情，抒发了自己的寂寞，寂寞之中有淡淡的哀愁。29 【正确答案】 属于对偶中的反对。其特点是：从形式上看音节整齐匀称，节律感强；从内容上看，凝练集中，概括力强。它有鲜明的民族特点和特有表现力，便于记诵，因而在抒情、叙事、议论等文章中广泛应用。反对，上下联表示一般的相反关系和矛盾对立关系，借正反对照、比较以突出事物的本质。