[计算机类试卷]国家二级C语言机试（操作题）模拟试卷619及答案与解析.doc

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1、国家二级 C语言机试（操作题）模拟试卷 619及答案与解析 一、程序填空题 1 使用 VC+2010打开考生文件夹下 blank1中的解决方案。此解决方案的项目中包含一个源程序文件 blank1 c。在此程序中，函数 fun的功能是：将形参 s所指字符串中下标为奇数的字符按 ASCII码大小递增排序，并将排序后下标为奇数的字符取出，存入 形参 p所指字符数组中，形成一个新串。 例如，形参 S所指的字符为 “baawrskjghzlieda”，执行后 P所指字符数组中的字符串应为 “aachjlsw”。 请在程序的下画线处填入 正确的内容并将下画线删除，使程序得出正确的结果。 注意：部分源程序给

2、出如下。 不得增行或删行，也不得更改程序的结构 ! 试题程序： #lnclude stdio h void fun(char*s， char*p) int i， j， n， x， t； n=0； for(i=0； si!= 0； i+)n+； for(i=1； i n-2； i=i+2) *found* 【 1】 ； *found* for(j=【 2】 +2； j n； j=j+2) if(st sj)t=j； if(t!=i) x=si； si=st； sit=x； for(i=1， j=0； i n； i=i+2， j+) pj=si； *found* pj=【 3】 ； main()

3、char s80=“baawrskjghzlicda“， p50； printf(“ nThe original string is： s n“， s)； fun(s， p)； prLntf(“ nThe result is： s n“， p)； 二、程序修改题 2 使用 VC+2010打开考生文件夹下 modi1中的解决方案。此解决方案的项目中包含一个源程序文件 modi1 c。在此程序中，函数 fun的功能是：将 s所指字符串的正序和反序进行连接，形成的新串放在 t所指的数组中。 例如，当 s所指字符串为 “ABCD”时， t所指字符串中的内容应为 “ABCDDCBA”。 请改正程序中的错

4、误，使它能得出正确的结果。 注意：不要改动 main函数，不得增行或删行，也不得更改程序的结构 ! 试题程序 ： #include conio h #include stdio h #include string h *found* void fun(char s， char t) int i， d； d=strlen(s)； for(i=0； i d； i+) ti=si； for(i=0； i d； i+) td+i=sd-1-i； *found* t2*d-1= 0； main() char s100， t100； printf(“ nPlease enter string s： “)；

5、 scanf(“ s“， s)； fun(s， t)； printf(“ nThe result is： s n“， t)； 三、程序设计题 3 使用 VC+2010打开考生文件夹下 prog1中的解决方案。此解决方案的项目中包含一个源程序文件 prog1 c。在此程序中，学生的记录由学号和成绩组成， N名学生的数据已在主函数中放入结构体数组 s中，请编写函数 fun，其功能是：把低于平均分的学生数据放人 b所指的数组中，低于平均分的学生人数通过形参 n传回，平均分通过函数值返回。 注意：部分源程序给出如下。 请勿改动主函数 main和其他函数中的任何内容，仅在函数 fun的花括号中填入你编写

6、的若干语句。 试题程序： #include stdio h #define N8 typedef struct char num10； double s； STREC； double fun(STREC*a， STREC*b， int*n) void main() STREC sN=“GA05“， 85， “GA03“， 76)， “GA02“， 69)， “GA04“， 85，“GA01“， 91， “GA07“， 72， “GA08“， 64， “GA06“， 87； STREC hN； int i， n； double ave； ave=fun(s， h， &n)； printf(“Th

7、e d student data which is lower than 7 3f： n“， n， ave)； for(i=0； i n； i+) *输出成绩低于平均值的学生记录 * printf(“ s 4 1f n“， h i num， hi s)； printf(“ n“)； 国家二级 C语言机试（操作题）模拟试卷 619答案与解析 一、程序填空题 1 【正确答案】 (1)t=i (2)i或 t (3) 0或 0 【试题解析】 本题中第 1个 for循环的作用是得到字符串的长度，第 2个 for循环的作用是对下标为奇数的字符按 ASCII码大小排序，最后将排好序的字符取出。 填空 1：取

8、出字符串中下标为奇数的字符，所以将下标 i赋值给中间变量 t。 填空 2：此处 for循环语句的作用是实现对下标为奇数的元素进行排序操作，所以循环变量初值应填入 i或 t；。 填空 3：将下标为奇数的字符取出后，存入 p所指的数组中，最后不要忘记在数组最后加入字符串结束标识 0。 二、程序修改题 2 【正确答案】 (1)void fun(char*s， char*t) (2)t2*d= 0；或 td+i= 0；或 t2*d=0；或 td+i=0； 【试题解析】 (1)从调用函数来看，函数传递的是数组，所以函数的形参应为指针。 (2)循环结束后回文字符的个数为 2*d个，因为数组下标是从 0开始

9、的，所以最后一个字符的下标为 2*d-1，在最后一个字符的后面加上结束符 0，因此为t2*d= 0；。 三、程序设计题 3 【正确答案】 double fun(STREC*a， STREC*b， int*n) int i， j=0； double av=0 0； for(i=0； i N； i+) av=av+ai s； av=av N； *求平均值 * for(i=0； i N； i+) if(ai s av) bj+=ai； *将低于平均值的学生记录存入结构体数组 b中 * *n=j； *指针传回低于平均值的学生人数 * return av； *返回平均值 * 【试题解析】 本题使用循环语句和条件判断语句来实现程序操作，第 1个循环语句的作用是求出总分，然后求出平均分 av。第 2个循环的作用是将分数低于平均分的学生记录存入结构体数组 b中。