细化条目 提升能力高考历史二轮复习课堂教学模式的探究.ppt

《细化条目 提升能力高考历史二轮复习课堂教学模式的探究.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《细化条目 提升能力高考历史二轮复习课堂教学模式的探究.ppt（15页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、细化条目 提升能力 高考历史二轮复习课堂教学模式的探究,桐庐富春高级中学 周海平,专题3 古代中国的主流思想,二轮复习专题安排： 第一板块 古代中外政治、经济与思想文化（2月底前） 专题1.古代中国的政治制度 专题2.古代中国的农耕经济 专题3.古代中国的主流思想与科技文化 专题4.古代希腊罗马的政治制度及人文精神的起源 人物：孔子、秦始皇、唐太宗、康熙帝，亚里士多德 第二板块 近代中外政治、经济和思想文化 （略） （3月中下旬） 第三板块 现代中外政治、经济和思想文化 （略） （4月上旬）,2012年考试说明解读范围,新增考点：1.（必修三）睁眼看世界2.（IB选修）王安石变法、平遥古城和皖

2、南古村删除考点：恩格斯（选修4）,2012年考试说明解读参考试卷,选择题删除了中国西南地区纳入中原版图、19世纪40年代到20世纪70年代中国社会重大变化、2003年珠海会议、新编京剧的伴奏等4道题新增亚里士多德、宋明理学思想、孙中山言论的时序、苏伊士运河战争的影响等4题 主观题删除了考查两次世界大战和“斯大林模式”及其影响新增考查美国制度创新，即三权分立的理论及其在美国的实践 IB选修参考试题用帕特农神庙和万神殿的比较题替换了雅典卫城与秦陵兵马俑的艺术特色题,浙江省教育考试院2012届高三文科综合调研试卷,（三）中国传统文化主流思想的演变 1.春秋战国时期的“百家争鸣” 2.汉代儒学成为正统

3、思想 3.宋明理学 4.明清之际的儒学思想,一条主线：儒家思想成为传统主流思想的演变； 一个理论：社会存在决定社会意识，一定的思想文化是一定历史时期的产物。,百家争鸣；孔子、孟子和荀子与儒家思想的形成,董仲舒的儒家主张、汉朝儒学成为封建统治的正统思想,程朱理学、陆王心学,李贽和黄宗羲、顾炎武、王夫之的思想主张,儒学发展演变各阶段的重难点突破 特征及发展变化的原因,1、春秋战国儒学形成2、汉代开始成为封建社会的正统思想（主流思想）3、宋明理学的创立和发展（儒学发展的新阶段）4、明清儒学（理学）的正统地位受挑战,以此类推，举一反三,特征：增加了“大一统”、“天人感应”、“君权神授”等内容 原因：a

4、、新儒学对于巩固国家统一，维护封建统治秩序，神化皇权有积极作用（根本原因）b、汉武帝采纳了董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议；c、汉武帝通过起用儒士参政，兴办太学和地方郡学，将儒家经典确定为教科书等措施大大提高了儒学的地位。,高考回眸,1、（2010年浙江卷13题A）儒道思想犹如中国古代思想的双璧。下列言论中，最能体现道家因循自然、崇尚无为思想的是A不以人助天 B制天命而用之C天地不仁，以万物为刍狗 D天行有常，不为尧存，不为桀亡 2、（2010年浙江卷17题B）中国古代学术史上曾发生过一次著名的理学家辩论，甲方批评乙方做学问“支离”，乙方批评甲方做学问“太简”。下列各项中，属于当时甲方代表人

5、物主要观点的是A格物致知 B发明本心 C知行合一 D万物皆只是一个天理 3、（2011年浙江卷12题C）在历史发展进程中，人类社会逐步告别“小国寡民”时代，世界从分散走向整体。下列项中，与“小国寡民”相关的是 老子向往的理想社会 屈原追求的“美政”理想 罗马法的基础 雅典民主制的重要条件A. B. C. D.,三个选择3*4一个材料1*9，共21分,道家思想，识记+理解,宋明理学，识记,中西联系，全球史观,4、（2011年浙江卷38题）,材料二 寓封建（注：即分封）之意于郡县之中，而天下治矣。封建之失，其专在下；郡县之失，其专在上。今之君人者，尽四海之内为我郡县犹不足也，人人而疑之，事事而制之

6、。有司之官无肯为其民兴一日之利者，民乌得而不穷，国乌得而不羁？ 顾炎武顾亭林诗文集 （2）结合所学知识，说明材料二中“其专在下”、“其专在上”各指什么。材料中顾炎武提出了怎样的思想主张，并予以简要评价。（9分） 答案：（2）地方权势过大；君主专制。提出“寓封建之意于郡县之中”的分权思想。批判君主专制，揭露官僚腐败，具有进步性；但还不具有近代的“民权”意识。（9分）,明清之际对传统儒学的反思与批判,高考预测,一、考查空白点,重点关注： 1、浙江卷未出现过的； 2、新材料、新情境、新视角,1、春秋战国：孟子、韩非子、墨子 2、汉代：董仲舒 3、宋明：王阳明 4、明清：李、黄、王,高考预测新情境题（

7、自创）,我国古代某一朝代的瓷器风格一扫前代之鲜艳，开始追求细腻浸润、色调单纯的趣味；而这一时期的山水画则采用水墨淡彩，表现出人与自然无间的亲密交融和牧歌化的心情和思绪；在服饰风格上，这一点表现得更为明显，朝廷多次定制申饬“务从简朴”、“不得奢靡”，不少学者也纷纷提倡服饰要简介、朴实。你觉得最符合这一描述的朝代是A、汉 B、唐 C、宋 D、清,C,例如2010年浙江卷第12题：在历史发展进程中，人类社会逐步告别“小国寡民”时代，世界从分散走向整体。下列项中，与“小国寡民”相关的是 老子向往的理想社会 屈原追求的“美政”理想 罗马法的基础 雅典民主制的重要条件A. B. C. D. 该题通过“小国

8、寡民”这一切入点考察中西方的古代文明，解答本题时应有整体史观。这充分体现了新课标下将中国放到世界大背景下考查，中国与世界文明交融与碰撞的特点。,全球（整体史）史观：它将人类社会的历史作为一个整体来看待，着眼点是从世界历史的整体发展和统一性考察历史。关注的是历史的横向发展，要从世界历史发展的全局认识中国历史。,假如你来高考命题，你觉得从全球史观和文明史观的视角，高考还可以出什么题？怎么样出？,文明史观：认为人类历史是文明发展、演进的历史，由物质文明政治文明和精神文明三大部分组成。纵向的表现为农业文明和工业文明。文明史观承认历史发展的多样性和统一性、尊重各文明单位的价值取向并不断交流融合。 例如2

9、011年浙江卷第38题（顾炎武）：政治文明的演进经历了漫长而艰难的过程阅读材料，回答问题。 该题主要考查中国政治文明的演进，考查的政治制度内容从周秦明清近现代，时间跨度很大，阐释了中国政治制度从专制到民主、从人治到法治这样一个漫长而艰难的历史过程。,高考预测关注与现实的联系,1、当今世界正处在大发展大变革大调整时期，当代中国进入了全面建设小康社会的关键时期文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉培养高度的文化自觉和文化自信，提高全民族文明素质，增强国家文化软实力，弘扬中华文化，努力建设社会主义文化强国。 中共十七届六中全会中共中央关于深化文化体制改革的决定2、“我深知国之命在人心，解决人民的

10、怨气，实现人民的愿望，就必须创造条件，让人民批评和监督政府。”温家宝,现实问题的历史思考： 1、构建和谐社会与廉政建设 历史上儒家思想指导下的执政措施 2、欢迎不同的声音历史上的百家争鸣,1、儒家思想是我国封建社会的正统思想，也是中国传统文化的重要组成部分，在我国古代相当长的一段时间内对维护封建专制主义中央集权起了重要的作用。明朝以后，儒家思想逐渐僵化保守禁锢了人民的思想，阻碍了社会的进步明清之际，思想界出现了和传统儒学不同的声音，涌现了李贽等思想家。 请回答：(1)自汉代以来，历代统治者大都采用儒家思想来治理国家，请以唐朝初期为例，儒家治国理念取得了怎样的成就?(2)为什么明清时会出现“和传

11、统儒学不同的声音”？请以李贽为例说明其不同。,(1) 唐朝初期，唐太宗李世民吸取隋朝灭亡的教训，励精图治，采用儒家思想，调整统治。如轻徭薄赋，实行租庸调制，通过完善科举制选拔人才，任用贤能。唐太宗时期，政治清明，经济发展，社会秩序安定，国力强盛，出现了“贞观之治”的盛世局面。 (2) 李贽反对以孔子的思想作为衡量是非的标准。随着封建制度衰落和商品经济发展，人们的思想观念发生变化，儒家思想的统治地位受到怀疑。,2、春秋战国时代，是我国社会大发展、大变革的时代，也是文化学术空前繁荣的百家争鸣时代。它孕育着中国后二千年封建社会的思想、文化和社会制度，是中国文明史上一个辉煌灿烂的时代。那么，为什么“百家争鸣”会出现在春秋战国，而不是其它时期呢？,主干知识整合手册P6） （政治、经济、阶级关系、文化领域等）,课堂小结：几点基本认识,2、儒家思想是中国传统文化的核心 。,3、儒家思想是在历史上以孔子的原始儒家为核心吸收了各个流派的思想形成的。,4、儒家思想地位和作用的变化取决于,社会经济的发展。,儒家思想自身的变化。,5、对于儒家思想应该用二分法和重点论的原则来评价。对中国传统文化应该批判地继承，剥离封建糟粕，取其合理内核。,1、一定时期的文化是一定时期政治经济的反映。,6、儒学现代化 是历史的必然。 ,