《11、士兵突击》教案.doc

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1、 1 第三单元 第 11 课 授课时间 第 11 12周 课题 士兵突击（节选） 课 型 新授 教学目标 1、把握欣赏小说的方法，整体感知小说内容，把握曲折的故事情节和极具个性的人物形象。 2、通过分析文中语言、肖像、动作描写的作用，体会文章的主旨和人物形象。 3、理解、学习当代军人善良、执着、坚毅的宝贵品格，体会他们“不抛弃，不放弃”、生死与共的战友情。 教学重点 1、把握欣赏小说的方法，整体感知小说内容，把握曲折的故事情节和极具个性的人物形象。 2、通过分析文中语言、肖像、动作描写的作用，体会文章的 主旨和人物形象。 教学难点 1、通过分析文中语言、肖像、动作描写的作用，体会文章的主旨和人

2、物形象。 2、理解、学习当代军人善良、执着、坚毅的宝贵品格，体会他们“不抛弃，不放弃”、生死与共的战友情。 课时安排 2课时 第 1 课 时 教 学 过 程 效果与反思 一、导入 我们常常把一句话挂在嘴边：现代社会是竞争的社会。竞争是那么残酷，“优胜劣汰”是竞争的不二法则。我们也常常读到在竞争中出卖朋友、甚至出卖亲人的故事。我想问问同学们，竞争，真的是如此冷血、如此残酷吗？我们又如何在竞争中 立于不败之地呢？今天，我们就将一起阅读士兵突击选段，看看能否从中寻找到答案。 现在，就请同学们打开书，走进许三多的世界，走进那特种兵选拔的竞争中。 二、作者作品介绍 1、兰晓龙，湖南邵阳人， 1973年

3、5月 26日出生。 1997年毕业于中央戏剧学院，后进入北京军区战友话剧团成为一名职业编剧。曾创作了话剧红星照耀中国，电视剧石磊大夫、步兵团长。话剧爱尔纳突击获得2002 年全军新剧目展演编剧一等奖。 2005 年 2 月爱尔纳突击获得老舍文学奖、曹禺戏剧奖。 2、士兵突击是反映现代我军军旅生 活的作品，有同名小说、电视剧、话剧。作者兰晓龙为了写好该部小说，深入装甲部队，潜心创作，用了近四年时间的雕琢，被读者一致认为是近年来不可多得的当代军事题材的好作品。 电视剧士兵突击导演康红雷，主演 王宝强、张译、段奕宏、张国强等，在这些主要演员中，没有大红大紫的明星，而且剧中没有感情纠葛，因此也就没有一

4、个女主角。这部剧拍摄之初，制片人张谦就与全国闻名的某大电视台洽谈，希望其购买转播权，但是对方因为担心不能吸引观众而不敢播出，制片人想把这部戏卖给大电视台的希望破灭了。于是在拍摄完成后，他们就开始自己推销，但 是，各电视台一看该剧一没有大腕，二没有爱情，三没有美女，怕没人看，谁都不敢买。相持间，终于有了第一个敢吃螃蟹的人 陕西电视台，播出时，估计不大受欢迎，就把它放在了非黄金时间段，没想到，收视率逐渐上升，观众反应不错。于是，上海东方卫视也尝试着买来，安排在晚上10： 00 以后播放，可就是在这个时间段，收视率也是一路飙升，观众众口一词夸赞这部电视剧。与此同时，许多网友在网上观看，人们口口相传，

5、使该剧在网上迅速走红，许多网友在网上成立网站、贴吧，管自己叫“突迷”， 至 2007年建军节，北京电视台黄金时段播出士兵突击 ，当晚收视率接近 3.0，此后节节攀升。同一天，河北、河南、四川三家卫视同步播出士兵突击。又2 刷新了北京电视台的收视率， 9 月中旬起，吉林、广西、云南、浙江等卫视也开始陆续加入抢播士兵突击的热潮。到 2007 下半年，士兵突击突击成功，红遍大江南北。剧中人物深入人心，经典台词随处可见，各种奖项纷至沓来。访谈节目数不胜数。当初拒绝士兵突击的那家大电视台后悔不迭，扛了半年，终于在 2008 年初也播放了士兵突击。士兵突击在中国普通观众中自下而上引起轰动，这是 2007

6、年中国电视剧的一个独特现象。它的火 爆出人预料，士兵突击在中国电视剧史上创造了一个奇迹。 3、本文节选部分是“ A大队”特种兵选拔赛最后的精彩冲刺。三个普通士兵经历了两天三夜的摸爬滚打，“死里逃生”之后，已经精疲力竭。最后几百米，胜利在望。但是，“伍六一的脚踝已经扭得不成形状，整条小腿都是肿胀的”。面对仅有的三个名额，不同人的心中有不同的理解、判断和选择。 4、军事题材小说士兵突击中有这样一句经典的话：“好好活着，不抛弃，不放弃！” 不抛弃，不放弃！是指一种情感与精神。不抛弃，就是在任何艰难困苦的时候，都不抛弃自己的战友，要与战友生死与 共，时刻成为一个团结的战斗集体，只有这样，才会具有强大的

7、战斗力，才有强大的精神动力。不放弃，就是在任何艰难卓绝的情况下，都不要放弃自己的作战任务，一定要克服任何困难，进自己最大的努力去完成上级交给的任务。士兵突击就是以战友之情贯穿始终，以极纯朴的语言、极平淡的细节一一刻画出士兵之间那股血浓于水的战友深情。 三、整体感知课文内容，梳理故事情节 引导：环境、情节、人物，是小说的三要素。情节是表现人物性格发展历程的重要载体。情节在小说中表现为一系列事件，它是人物性格发展的纽带。情节发展包括哪四个阶段？（开端、 发展、高潮、结局） 1、学生速读课文，理清故事情节。 2、请用简洁的语言说说这篇小说（课文节选部分）讲了一个什么故事？ 明确：讲述了许三多、成才和

8、伍六一这三个普通士兵，在严酷的特种兵选拔赛中，经过了两天三夜没吃没喝的打拼，在最后这场疯狂冲刺中“不抛弃，不放弃”的动人故事，以扣人心弦的小说情节，演绎了一段意气飞扬的军旅生活，表达了一份荣辱与共的战友情谊。 3、找出文章的开端、发展、高潮和结局。 明确： 开端： 1 3 写“ A 大队”特种兵选拔赛经过两天三夜没吃没喝的打拼，精疲力竭的几个士兵突破了最后一个火力点，开 始冲刺。 发展： 4 23写伍六一脚踝受伤，三个人相互扶持，朝最后集结地挣扎前进。 高潮： 24 39写伍六一最后弃权，成才和许三多成功抵达终点，获得胜利。 结局： 40 42写面对最后的结局三个普通士兵各有不同的收获。 4、

9、课文节选部分共有几个人物出场了？这几个人物当中详写的是哪几个？略写的是谁？ 明确：许三多、成才、伍六一；作为竞争对手的已是强弩之末的仨战士。 这六个人物详写的是许三多、成才、伍六一，略写的是那仨战士。 5、详写的人物中作者运用笔墨最多的是哪几个？各运用了什么描写方法？ 明确：详写的这三位中化 笔墨最多的又是许三多和伍六一。而写许三多侧重写其行动，写伍六一则用极富特色的语言和情绪变化来刻画，这样善于抓特点，有详有略，各有侧重的刻画出了一组个性鲜明人物形象。接下来我们就一同来欣赏欣赏。 3 第 2 课 时 教 学 过 程 效果与反思 一、互动探究，鉴赏人物个性美 引导：“艺术美的根本在于艺术的典型

10、”（蔡仪美学原理），艺术典型在诗词中表现为意境的典型性，在小说中表现为典型人物，即个性鲜明又具有某种共性的人物。下面，我们就共同鉴赏小说的人物。 1、观看士兵突击 课文节选部分视频。 2、找出许三多的语言和行动，老师带领大家一道分析许三多这个形象。其他人物自行分析。 语言： A.你就拿这条腿跑啊？（惊讶中透出钦佩与心疼，他爱战友如亲人，也就坚定了要帮伍六一的信念） B.用力跑，别用力嚷嚷（简洁的话道出了坚毅与执着） C.加吧劲、再加劲 （在激励战友中表现了他的不放弃的坚定） D.跑了好远、从家跑到这、前面都是你们推着扛着、最后这一下、我帮一下，又算设么？（一个真正的军人，一个不抛弃不放弃的铁汉

11、子用最真挚最简洁的语言表达 出自己做人的信条，他把军队当做自己的又一个家，把战友当做自己的亲人，与他们困难同担，荣辱与共） 行动： A.许三多再一次停住，然后向伍六一跑去（成才也停了下来，但是停在原地）（他没有把特种兵竟选看成是个人展示的机会，而是要与战友一道前进）。 B.许三多几乎是在于这个人搏斗，然后撕开他的裤腿。（态度坚定） C.许三多却看也不看跑去的成才，他将背包背在了身子的前边，抢上来抓住了五六一，他不想丢下他，他要背着他走、许三多拖着五六一，向终点拼命的冲刺。一个三十公斤的背包，加上一个成年男子的大部分体重，即使精力充沛的壮汉，也会被压倒。许三多慢得出奇，但他没有丢下，他一步一步的

12、往前冲着。（这一系列的动作描写，在执拗中表现了许三多的善良、坚毅、执著，更洋溢着浓浓的战友情意和集体主义精神。） 3、请用自己的话评价许三多。 归纳总结：许三多，一个执拗憨厚，单纯善良得很有些笨拙农家子弟，在严酷的特种兵选拔赛中表现出了不抛弃不放弃的坚毅与执着。困难无法阻止他前进的新步伐，荣誉名利也不会改变他人生的信念。在竞争日益激烈的今天，许三多或许会让我们在迷茫中得到启发抑或是激励。 4、找出表现伍六一的情绪变化的词语，品读思考，这些 情绪中蕴含着怎样的心理活动？ 明确：沮丧而又愤怒 愤怒了 又愤怒了 他又开始愤怒地吼了起来 声音里有了哭声 伍六一已经哭了 伍六一笑得像个大男孩一样 4 伍

13、六一的愤怒中有对自己受伤无缘进入特种兵的痛心和懊丧，有因为受伤而拖累战友的苦恼与痛苦，也有对许三多不惜放弃机遇而执拗的坚持帮他的担忧与无奈。 伍六一的哭声又受伤的苦恼，又对战友的担心，更是被战友生死与共的深情的感动。 伍六一的笑有为战友终于取得胜利的高兴，也有因自己的放弃而成全了战友的欣慰 5、请同学们说一说自己喜欢的人物，有个要求：必须按我给出 的句式回答问题。 句式：我喜欢文中的 （人物），因为他 ；你看他 （列举文中人物的言行和心理，证明自己的观点）。 6、我发现没有人说自己喜欢成才，能说说你不喜欢他的原因吗？仍用上面的句式，只是要把“喜欢”换成“不喜欢”。 7、伍六一最后的弃权，与他们

14、“不抛弃，不放弃”的信念是否矛盾？ 在这场竞争中，成才胜了，他终于成为“三位”中的一位，可实质上，他抛弃战友的那一刻，他的失败已经注定；许三多胜了，他不但成为特种兵，还成为一个所有人都喜欢的人，只因他始终记住了，而且践行着“不 抛弃，不放弃”的信念；伍六一也胜了，他的弃权，不是他缺乏信心，缺乏拖着伤腿前行的勇气，而是为了不拖累许三多的放弃，他放弃了自己，是为了不抛弃许三多。 （如此说来，在这场竞争中，那些被淘汰的士兵才是真正的失败者？） (过渡，引出共性美的鉴赏 ) 二、鉴赏人物由个性美所体现的共性美 1、课文选段的开头部分，那个“强弩之末”的小部队冲过最后一个火力点时，“那个掩护的兵也被射中

15、了”，“那两个兵最后看了一眼” ,“才开始他们精疲力竭的奔跑”。如何理解“最后看了一眼”？ 2、文中还有其他两处，表现了这两个战士“不抛弃，不放 弃”的信念，请快速找出来。 明确：“不抛弃，不放弃”的信念，不是许三多独有，也不是钢七连独有，这是真正的士兵共同的信念，也正因有这种信念，在战争中，在绝望的境地，我们的部队才能够立于不败之地。 三、探究文题含义，升华主题 1、我们探讨了文章的人物，我们看到了那样一群普通又高尚的、在任何困难面前都“不抛弃，不放弃”的士兵，在为他们精神而倾倒的同时，不知道大家有没有想到这个问题：小说的题目为什么是士兵突击？ 明确：在任何困难和灾难面前，像士兵一样突击，像

16、许三多们一样，不抛弃，不放弃！ 2、在我们国家，我们身 边，哪些事件体现了“不抛弃，不放弃”的信念？ 5 四、小结 1、投影展示士兵突击影评： 不抛弃，不放弃 一声霹雳一把剑，一群猛虎钢七连。 钢铁意志钢铁汉，铁血卫国保家园。 杀声吓破敌人胆，百战百胜美名传。 攻必克，守必坚，踏敌尸骨唱凯旋。 2、投影展示士兵突击经典台词 好好活着，不抛弃不放弃。 做有意义的事就是好好活。 心稳了，手才稳了。 人不懂得知足，就不懂得感谢。 记住一个人的好，总比记住一个人的坏强。 人不是做出来的，是活出来的。 只要今天比昨天好，这不就是希望吗。 永远不要对没做过的事情说没意义 。 信念这玩意儿真不是说出来的，是

17、做出来的；日子就是问题叠着问题。 别再混日子了，小心日子把你给混了。 进步快源于起点低。 我做不了他，但他也取代不了我。 3、轻轻地合上书，让我们走出许三多们的世界。然后，让我们再回到课程伊始时的两个问题。请同学们想一想，竞争是真的残酷吗？是的，是残酷的，你看看这场竞争中，伍六一的脚“扭的不成形状”，以至于残废；再看看无名战士，终点已然在望，胜利却与他们无缘那么，在竞争中有没有真情呢？如何在竞争中立于不败之地呢？从许三多身上，无疑会找到一个不错的答案 （集体胜于一切的 团队精神，让许三多成长，同时也让我们这些现代人深思，扪心自问，在利益冲突时，我们是以集体为重吗？当你个人获得优秀时，你想到过支持你帮助过你的人吗？当你的工作失误时，你是勇于承担责任还是逃避？当你的下属犯错时，你是劝慰还是责怪？当你的世界里出现不公平时，你是怨天尤人还是积极向上？ 不抛弃，不放弃，这是钢七连的精神，也是许三多的精神，更是值得我们学习的精神！） 我想，在课程结束之际，我们应该有这样的认识：一本好书，能教会你怎样做人！ 希望大家多读书，读好书，与书为友！