学校九年级劳技教案.doc

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1、 第一单元 家政 家用电器 第一课 电给我们的生活带来些什么 学习 目标： 1、 了解电在我们生活中的广泛用途及电的来源。 2、 了解日常生活中的家用电器，并学会用不同的方法对他们进行统计分类。 3、 通过 学习 ，使学生养成节约用电的好习惯。 教具准备： 1、 制作多媒体课件：城市夜景，语音教室，医院手术室，商场电梯，花卉喷灌，电子显示屏。 2、 电的来源及发电方式的录像片。 3、 拍摄一些家用电器照片。 学习 过程： （一）、 激发兴趣，导入新课。 1、 启发学生讨论：假如我们的生活中没了电将会怎样？ 2、 学生在交流的基础上 得出：我们的工作，学习，生活都离不开电，它与我们的生活息息相关

2、。 3、 揭示课题，明确本节课学习内容。 （二）、 学习课文，认识电的广泛用途及它的来源。 1、 多媒体展示电在我们生活中的用途。 2、 请学生说说点的其他用途，认识点给我们的生活带来了许多方便。 3、 观看录像资料，让学生了解电的来源和发电方式。 4、 了解电的来源后，针对不同的发电方式，可以有目的的教育学生养成节约用电的习惯，并可以组织学生讨论什么样的方式是节约用电（比如：随手关灯，出门关掉电视机等） 5、 同时还可以开展爱国主义教育，因为我们国家虽然国土 面积很大，在世界排名第三位，但我国人口众多，人均占有的资源就很少了，节约用电就是减少资源的消耗，这也是爱国的一种具体行为。 （三）、

3、学习课文，评议学生家里的家用电器。 1、 处事家用电器照片，组织学生分组进行讨论：你家里有哪些家用电器？那些你会用？小组内可议一议使用各种家用电器的体会，进一步认识电给我们的生活带来的方便。同时完成书上习题。 2、 小组内合作完成课文中的统计表。 3、 小组内合作完成课文中的填空题。 4、 引导学生思考是否可以采取其他方法给家用电器分类。 （四）、 因地制宜，加强现场 学习 。 组织学生议一 议自己希望用的的家用电器及理由，先小组内交流，后小组内推选代表交流。有条件的学校，可组织学生到当地的家用电器生产企业参观，了解家用电器的生产流程；或到专业的家用电器商场参观，要赢有关人员作介绍，边参观边讲

4、解，增强学生的感性认识，也可给学生分号租后让学生自己去参观，回校后组织交流。 第二课 安全用电的基本常识 学习 目标： 1、 通过 学习 ，让学生掌握安全用电的基本常识。 2、 了解常见的违章用电现象。 3、 了解触电的急救处理。 教具准备： 1、 准备一些触电事故的图片。体现出不安全用电的危害性。 2、 围绕课文的 判断题拍摄一些日常生活中有违章用电现象的录像短片。 3、 准备一根干燥的木棒、一把绝缘良好的钢丝钳。 学习 过程： （一） 导入新课。 1、 多媒体展示触电事故的图片。 2、 通过图片的展示让学生知道违章用电的危害。 3、 揭示课题，明确本课的学习内容。 （二） 练习中思考，思考

5、后完善。 1、 运用多媒体，展示一些日常生活中的违章用电现象，组织学生讨论交流，共同完成书上的 8 道判断题。 2、 学生自行拟定安全用电注意事项，拟订好后，组织学生在小组中交流。 3、 引导学生思考日常生活中还有那些违章用电现象，以培养学生举一反三的能力 。 4、 老师可以对安全用的注意事项进行一定的补充讲述。 （三） 结合实际，赠钱干全用电意识，培养节约用电习惯。 1、学生检查自己家里的家用电器使用情况，结合以上全用电的各项要求作出安全评价。 2、小组内讨论交流：在生活中怎样做到节约用电，培养学生节约用电的习惯。 （四）预防为主，消防结合。 1、安全用电器到了预防的作用，但是万一发生触电事

6、故该如何处理，“技术信息”提供了 3 条有益的建议，教师可以分别进行讲述，并做演示，让学生参与。 2、教师可适当补充讲解什么是绝缘体，并举例说明，以扩大学生的知识面。 3、也可补 充讲一些常用的急救电话（ 119， 120， 110， 122）以及具体用途，并说明在什么情况下才可以使用和怎样使用。 第三课 怎样阅读家用电器使用说明书 学习 目标： 1、 让学了解阅读家用电器使用说明书的重要性。 2、 掌握阅读家用电器使用说明书的正确方法。 3、 通过 学习 ，帮助学生养成科学合理地使用家用电器的良好习惯。 教具准备： 1、 准备一个文件袋，内装有一些常见家用电器使用说明书。 2、 老师傅音教室

7、里家用电器（比如电视机、录音机）的使用说明书，分发给学生。 学习 过程： （一） 创设悬念，导入新课。 1、 出示事先 准备好的文件袋，让学生猜测袋内物品。 2、 揭示袋内物品，展示多种家用电器使用说明书，引导学生评议这样保管的好处。建议学生学习并在日常生活中模仿。 3、 揭示课题，明确本课学习内容。 （二） 分组讨论，认识掌握。 1、 小组讨论：你阅读过家用电器的使用说明书吗？你是怎样阅读的？在这方面又没有什么经验教训？建议阅读家用电器使用说明书的学生可多谈一些自己的体会。让学生在讨论中进一步认识阅读家用电器使用说明书的重要性。 2、 第二部分的 学习 ，组织学生进行小组学习，老师可针对教师

8、中的电视机或者录音机等实物，设定一些目标让学生 在操作中完成，而不必进行繁琐的讲解。提示个小组在操作中如果遇到困难，可向其他小组或老师请教，共同研究解决。 3、 学完后可推选一名代表谈谈小组内的学习收获。 4、 探究讨论：在日常生活中，还有那些物品在使用前必须认真阅读说明书的？例如：药品，衣物，食品，玩具。 （三） 拓展延伸 1、 鼓励学生汇集后运用课堂上学到的知识广泛阅读各种家用电器使用说明书。可在家长的指导下边阅读边动手操作。 2、 鼓励学生将家中的家用电器使用说明书进行归类摆放，养成良好的物品归类习惯。 第四课 做家用电器的主人。 语言复读机 学习 目标： 1、认真阅读使用说明书，学会操

9、作语言复读机。 2、了解使用语言复读机的注意事项，在使用过程中避免不当操作。 学习 准备： 1、 教师准备：将学生分成 6 人小组，准备与小组数相同的语言复读机以及若干电池。复印好使用说明书，每个学生一分。家中有语言复的基的学生可把复读机及说明书带来。准备一台录音机。 2、 学生准备：英语磁带 学习 过程： （一） 导入新课 教师可以出语言复读机实物，让学生来认一认，说说它有什么作用，你是怎样使用它的，让学生充分交流的基础上，明确本节课的学习内容。 （二） 做做，认认，明确部件名称 1、 指导 学生阅读使用说明硕士，教师应放手让学生自己阅读，让学生对语言复读机有个初步的认识，对其使用方法和注意

10、事项有一定的了解。然后让学生一边对照说明书，以便对照语言复读机认识机器上各种功能部件及其名称。最后可以让几名学生用实物投影以减少语言复读机各功能部件及其名称。 2、 指导学生连接电源。 教师应先指导学生认识电池的正负极，然后让学生对照说明书给语言复读机装上电池，在安装电池时提醒学生注意安装的方向。 交流电源的使用教师可以做简单的介绍说明并示范，强调使用交流电源是一定要用随机配有的支流变压器，一端插入复读机的外接 电源插孔，一端插入电源插座。 （三） 做做，说说，掌握要领。 “做一做”是学习操作语言复读机的实践活动，也是被节课的 学习 重点。在课堂上，教师应给予学生充分的时间进行实践活动，在实践

11、中学会操作，掌握操作要领。 （四） 评一评，议一议 “评一评”部分并非只是评出学生操作的好与差，而是重在让学生养成昨晚是及时总结，评价的习惯和客观，公正的评价自己和他人的好习惯。教师可以把评价的目的告诉学生，引导学生自平和在小组中胡平。最后请学生根据自平和胡平的结果，在树上填写星数。 （五） 课外拓展 1、 调查语言复读机在本年级学生 中的拥有率，感受科技为人们的生活带来的便利。 2、 利用语言复读机上“电脑录音”的操作，录制一段英语课文朗读，来残疾班级的英语朗读比赛。提高学生利用语言复读机学习英语的兴趣，巩固语言复读机的操作方法。 彩色电视机 学习 目标： 1、 认真阅读使用说明书，并按照说

12、明书的要求学会正确操作彩色电视机。 2、 了解彩色电视机使用过程中的注意事项，在实际使用过程中能够避免不当操作。 学习 准备： 1、 教师准备：准备一台常用性的彩色电视机（若有条件的话）。有条件的根据学生人数将学生分成 6 组，准备与小组数距相等的电视机。每一小组 准备一把之一用的皮尺。 2、 学生准备：事先了解家中彩电的品牌，屏幕对角线的尺寸以及平时观看电视时离开屏幕的距离。 学习 过程： （一）、碳化激趣，导入新课。 教师可以向学生提问：是否喜欢看电视？平时喜欢看什么节目？让学充分交流，引发学生的兴趣，然后出示本课的 学习 内容。 （二）、读毒、说说、了解屏幕尺寸含义 引导学生自读课文，在

13、让学生说一说，读了课文后了解到了什么知识。让学生展开充分的交流，然后归纳出：（ 1）电视机在每个家庭中是十分重要的设备。可以让叙述交流看电视增长了那些知识。（ 2）了解电视机屏幕尺寸的大小及 相应的观看电视的最佳距离。可以让学生动手量一量教师里电视机屏幕对角线的长度以增强认识。然后让学生在小组中说一说家中的彩电是什么品牌，屏幕对角线的尺寸是多少，你观看电视时离开屏幕的距离有多远。情绪水对照一下肯稳重的表格，看一看自己平时观看电视机时，与最佳距离是否一致，便于今后调整，教师可告诉学生在恰当的距离看电视可以得到较好的视觉效果，也有利于保护视力。 （三） 做做、议议、明确做法、掌握要领。 让学是以小

14、组为单位学习操作。指导学先阅读使用说明书，了解电视机和遥控器上各个按钮的用途及观看电视时的操作方法。学会操 作后，要充分调动学社以往的经验，让学生说说怎样正确使用和保养电视机。 在学生说到电视机的摆放位置时，可组织学上讨论：电视机摆放在怎样的位置才合适？讨论后，教师和学生共归纳：（ 1）电视机应放在荧光屏不会直接受到阳光照射的室内；（ 2）远离热源，放在通风，干燥处，而不应放在潮湿的地方；（ 3）不要放在厨房附近，以避免油烟。（ 4）不要放在如书架或嵌入式壁橱等封闭地方。 在雷雨天气时，怎样注意防雷安全？让学生现在小组内讨论，然后在全班汇报，最后学生自己小结：（ 1）雷雨天气时，从电源插座上拔

15、去电视机的插头；（ 2）放下天线 ；（ 3）不要去触摸电视机的任何部位。 （四） 评评，学习结果。 小组互评，教师巡视指导。 电饭煲和微波炉 学习 目标： 1、 学习正确使用电饭煲煮饭，帮助父母做力所能及的家务。 2、 了解微波炉使用过程中的注意点，学习安全、正确的使用微波炉。 学习 准备： 学生事先向家长了解一下怎样用电饭煲煮饭，怎样使用微波炉。 学习 过程： （一） 谈话激趣，导入新课。 师：随着人们生活水平的提高，人类科技的发展，越来越来的家用电器一走进我们的生活，使我们的家务事变得越来越轻松了。电饭煲和微波炉就是厨房中的好帮手。 （二） 议议读读 ，明确使用方法。 学习用电饭煲煮饭，可

16、以让平时有煮饭经验的同学来说一说。 教师及时小结：哲学是安全，正确的使用电饭煲所应该注意的，做到了这几点，不仅煮出的饭可口，而且也保证了电饭煲的使用寿命。 学习使用微波炉，险情学生根据平时的生活经验，集体讨论：微波炉的用途有哪些？（如：加热食品，热饭菜，热牛奶，可以解冻，可以杀菌消毒，可以烹饪佳肴），再请学生谈谈怎样使用微波炉？ （三） 小结 总结用微波炉的操作要领。 （四） 课文拓展 在家用电饭煲煮饭，用微波炉解冻，加热食品，做菜等，做力所能及的家务事，减轻父母的负担。 洗衣机 学习 目标： 1、 认真阅读说明书，学会用洗衣机洗涤衣物，掌握洗衣机的操作要领。 2、 了解洗衣机的发展过程，认识

17、人类科技进步的成果。 学习 准备： 准备若干份洗衣机的说明书。 学习 过程： （一） 激发兴趣，导入新课 上课开始，教师做个调查：家中用洗衣机洗衣服的何不用洗衣机洗衣服的人数，让学生从统计结果归纳出洗衣机已成为我们日常生活中不可缺少的一种家用电器。 （二） 看看说说，了解发展过程。 出失书上洗衣机的插图，请学生忍一忍分别是什么型号的洗衣机，人后可以请学生根据课前找到的图片资料补充介绍。了解洗衣机的发 展大致经历了如下过程：单缸洗衣机和脱水机 半自动双缸洗衣机 全自动洗衣机 全自动前置式滚筒洗衣机 智能洗衣机。让学是感受到科技进步的成果。 （三） 学学做做，明确步骤 1、 让学生仔细阅读洗衣机的

18、使用说明书， 2、 洗衣前准备工作： （ 1） 按衣物的洗涤标志分为手洗和即席。（ 2）把白色衣物和深色的衣物分开。 （四） 议一议，掌握要领。 为什么要清理口袋？可以让学根据平时的洗衣经验议一议，最后总结归纳出：（ 1）口袋中的硬金属物如硬币在洗涤过程中会与洗衣机内桶相互碰撞，缩短同的寿命，甚至会损坏内桶；（ 2）纸币等物 在洗涤过程中会占到衣服上，且堵塞洗衣机的排水孔。 (五 )拓展延伸 在家帮助父母会用洗衣机洗涤衣物，培养学生生活的自理能力。 第二单元 初步技术 运用多种材料进行制作 第一课 生活中运用多种材料制作的器物 学习 目标： 1、 通过学习，让学生了解生活中有许多器物是由多种材

19、料制作成的。 2、 认识生活中一些常见材料的性能和用途，具有一定的观察和分析事物的能力。 学习 准备 : 学生自带一样日常生活中用两种以上的材料制作的小物品。 学习 过程： （一） 揭示课题 了解人类历史上随着生产力的发展，劳动工具有的不断演变和发展。 （二） 看图认识器物。 1、 处事四幅图片，让学生说说看看，这些器物是由那些材料制成。 2、 可以让学生说一说生活中各种各样的门，椅子，锤，铅笔，并且谈谈其构成材料。可采用小组比赛的方法，比一比哪一组的观察能力，分析能力强。例如椅子，生活中常用的材料有木，铁，皮革，塑料等，造型更是无奇不有，让学生交流后，教师可出示有关图片来拓展学生的视野。 （

20、三） 展开讨论，加深了解 1、 提问：我们身边还有哪些东西是用两种以上的材料制成的。 学生拿出准备好的物品，说一说物品的组成材料。 学生独立思考以上问题，再在小组内交流，最后每组选出几名 代表发言， 2、 提出问题：你见过造房子吗？说一说造房子要用那些材料？这些材料各有什么用途？ 学生思考，小组内交流，教师巡视，指点学生，随着科技的发展，越来越多的新兴材料运用于建筑物上。 （四） 课外拓展，增长知识 可以根据自己的个人爱好，即特长，自由组成探索小组，对钱币，水桶，笔，床等物品进行探究，通过实地采访，上图书馆，上网等形式，对生活中的器物有更深入的了解。 第二课 运用多种材料制做作品 学习 目标：

21、 1、学会制作 1-2 件作品，培养学生团结协作的精神。 2、利用生活中常见的材料，包括废旧物品，设计制作一 件有使用价值或有观赏价值的作品，培养学生创新能力，树立环保意识，知道生活中处处有知识。 3、学会使用常用手工工具，规范操作，具有良好的劳动习惯。 学习 准备： 1、 防风衣架和垃圾桶两种手工作品。 2、 制作四件手工作品的材料工具。 3、 构思一件作品，准备所需的材料。 学习 过程： （一） 看图说话，导入新课 1、用实物投影出示文中 4 张图片，说出图中制品所用的材料。 2、分组讨论，这些作品能否改用其他材料，让学生了解到日常生活中的许多材料，甚至是废旧物品，都可拿来制作成作品。 （

22、二）模仿制作 1、通过学生自由阅读模仿制作中的图片和文字 说明，找到自己感兴趣的手工作品，了解其制作方法，步骤。 2、根据学生的兴趣和能力分组合作，模仿制作，要求每一小组选 1-2 件作品合作完成。 注意：分组人员一般不超过 6 人，使用工具注意安全，养成良好卫生习惯，做完整理桌椅。 3、 展示作品，评价作品。 （一） 设计制作 1、 学生在模仿制作的基础上，课前做好预习工作，分号小组，学生在小组内交流自己的作品，由小组成员讨论制作的作品。 2、 收集材料，准备工具，根据分工动手制作。 3、 设计作品中没有安排评价栏目。让学生说说自己的小制作，体验劳动的快乐。 第三课 让我们的制作件亮起来 学

23、习 目 标： 1、 学会制作一两件小玩具，并能使它亮起来，从中培养学生团结合作的品质以及持之以恒，克服困难的意志。 2、 在学会制作玩具的同时，学习收集，处理，运用技术信息。对学生进行民俗风情教育，培养学生热爱劳动，热乃劳动人民，热爱生活和热爱家乡的思想感情。 3、 学会使用常用的劳动工具，规范操作，养成良好的劳动习惯。 学习 准备： 1、 上网了解有关花灯的知识信息。 2、 实物投影仪 学习 过程： （一） 激发兴趣，导入新课。 1、 出示长征火箭，蛤蟆灯两种玩具，并让小制作亮起来，激发学生的兴趣。 2、 出示 6 种玩具的图片，让学生仔细观察，说说这些玩具的共同特点， 使它们亮起来的方法以

24、及使用的材料。 3、 揭示课题，明确本节课的学习内容。 （二） 思考讨论，了解方法。 1、 先让学生独立思考，让学生尝试当一回设计师，把自己的想法在小组中讨论。 2、 看制作步骤图，进一步了解制作方法。 （三） 分组合作，模仿制作 1、 分好组后，根据各组自己的选择制作作品。 2、 提醒学生安全使用劳动工具。 3、 学生动手制作，教师巡视。 4、 交流制作的过程和心得。 （四） 作品展示，综合评价 1、 集中展示各组的作品。 2、 小组内讨论对作品的评价，并根据评价情况在书上各项里打星。 （五） 开拓创新，设计制作。 1、 鼓励学生在课后运用课堂上学到的方法，用不同的材料，制作 出有特色的小制

25、作。 2、 将将花灯的来历和发展，在元宵节晚上请家人或同学观赏自己制作的花灯。 第四课 安全使用工具 学习 目标： 1、 在模仿制作的基础上，以小组为单位设计并制作一件能亮起来的玩具，从中培养学生的想象力和创造力。 2、 再创造的过程中，使学生养成主动进行技术学习和技术探究的习惯，并具有一定的对技术设计、技术实践过程中及产品的反思和评价能力。 3、 认识一些常见的技术加工材料，知道其性能和用途，有选择的运用在自己的制作中。 学习 准备： 1、 想象设计一种小制作。 2、 实物投影仪。 学习 过程： （一） 激发兴趣，导入新课。 1、 教师可表扬 上次模仿制作中表现突出的学生，以此激发其学习兴趣

26、。 2、 揭示课题，明确本节课学习内容。 （二） 交流构思，画设计图。 1、 每个学生课前有准备，都有自己的奇思妙想，因此可先小组内进行交流，选择一个，作为本组制作的目标。 2、 根据构想，划设计图。设计图要画出该制作的大概构造，标出各部分名称，并标号尺寸。 （三） 讨论步骤，写计划书。 1、 制作设计的作品，要按一定的程序进行，先小组内进行讨论，再进行制作。 2、 在明确工作步骤的基础上，小组内讨论并写一份计划书。接着进行分工，落实到人。 （四） 分组合作，制作作品 1、 按计划书开展工作，这样才能有条不紊，提高工作 效率。 2、 分工明确，组长要发挥作用，小组内成员要团结协作，记录员要及时

27、记录制作情况。 3、 制作中遇到问题要小组内讨论，找出解决的方法，必须事情老师给予指点，不可半途而废。 4、 小组内选出一位代表发言，交流制作的过程和心得，可结合评价中的一些些项目来谈。 （五） 作品展示，综合评价 （六） 课外拓展，培养创新精神 鼓励学生课后运用所学的知识，自己设计作品并制作，在班级中展示，或在学校艺术、科技节等活动一展才华。 七年级劳技课教案 课题： 纸杯垫的制作 学习 目标： 掌握纸杯垫的基本制作方法，并加以运用，制作出其他的相关作品。 1. 知识目标： 掌握纸杯垫的基本制作方法 2. 能力目标：培养学生动手能力，以及学生的创造能力丰富学生的想象力 3. 情感态度：培养学

28、生热爱生活，注意生活的点滴 学习 方法：教师较基本的制作方法，学生自己动手制作 学习 重点：纸筒条的制作 学习 难点：学生自己创作出其他得相关作品 学习 用具：纸、剪刀、胶水、竹签以及其他 学习 课时： 1 课时 学习 过程： 1. 引言 新的课程开始前，点评上节课的剪纸作品，给予好的作品鼓励。 （首先展示教师作品）问：同学们看看我手里这个是什么材料制作而成的？（同学回答） 那么大家都知道它是用报纸做的了，那么它是有什么基本 单位组成的呢？（请同学仔细看后答） 那么，我们接着看，它像是个什么东西，是做什么用的呢？巡回展示作品，请同学们积极思考。 2. 新课讲解 好的，在同学们看了我的作品后，经

29、过思考我们都可以大概的知 道自己的创作方向了，那么，请大家设计出自己的制作方案。要求表明自己的创作方向，所需纸筒条的长度以及条数，并且注明所需要的其他辅助物品。 接下来首先我们来学习纸筒条的制作方法。纸筒条大家都会卷 但是在这里要注意以下几点： 1) 在卷纸筒条时要利用竹签来卷，以保证纸筒条的紧凑性和均衡性 2) 卷时要不断的刷上胶水以使得卷好的纸筒条不会轻 易的散开 3) 要在卷之前就剪好所需要的纸筒条的宽度，避免不必要的麻烦。 4) 做卷时，要保证纸两边的长度始终一致。 在学生制作纸筒条的时间里，作巡视，看看学生在制作过程中遇到什么问题并加以解决。 3. 小结 这节课我们都知道了自己的制作

30、方向并且已经学会了基本的制作方法，下节课，请大家按照自己的方案带齐制作工具，在下一节课是完成作品。 4. 教后感 中小学生劳动技术教育课教案 ZX2038 型三用门铃 学科：电工电子 授课对象： 初中 学生 第一节认识元器件（ 2 课时）录像 本门课是针对 初中 学生开设的劳动技术教育课 ，主要向学生讲授电学的初步知识及趣味小制作。培养学生对电学知识的热爱，提高学生的动手操作能力。 学习 目标： 知识目标：了解电子技术中常用的元器件名称。 能力目标：能正确识别各种元器件。 德育目标：培养学生的动手操作能力和团结协作能力 学习 重点：元器件名称 学习 难点：元器件的识别 学习 方法：讲授法、演示

31、法 学习 用具：各种元器件、多媒体 学习 过程： 先发给学生一些元器件，然后在进行授课。 1电阻 教师讲授：金属导体中自由电子在定向运动中要跟金属正离子频繁碰撞，这种碰撞阻碍了自由电子的定向移动，表示这种阻碍作用 的物理量叫做电阻。 （ 1）分类： 按外形结构可分为：固定电阻（主要用于阻值不需要变动的电路）、可变电阻（即电位器，主要用于阻值需要经常变动的电路）、半可变电阻（通常称为微调电位器可微调电阻，主要用于了阻值有时需要变动但不必经常变动的电路） 按电阻器制造材料可分为：膜式（包括碳膜和金属膜等。膜式电阻的阻值范围较大，可从零点几欧到几十兆欧，但功率不大，一般为几瓦）、金属线绕式（阻值范围

32、较小但功率较大）两类 按电阻器的特性分：高精度、高稳定性、高阻、高频、敏感型电阻（常见的敏感型电阻有热敏电阻、光敏电阻、压敏电阻 ） （ 2）电阻的主要参数 标称阻值：是指电阻器表面所标的阻值 允许误差：实际值并不完全与标称阻值相等，存在误差。 额定功率：在规定的气压、温度条件下，电阻器长期工作时所允许承受的最大电功率。 学生活动：学生看录像，利用多媒体向学生演示各种电阻的外形及电阻的符号，要求学生认识电阻，并在已有的各种元器件中找出电阻元件 2电容 教师讲授：任何两个彼此绝缘而又相互靠近的导体，都可以看作是一个电容器。例如：两根导线之间、导线与地之间都存在着电容。 （ 1）分类： 按结构分：

33、因定电容、可变电容、半可变电容 按介质分：纸 介电容、云母电容、油质电容、陶瓷电容、有机薄膜电容、金属化纸介电容、极性电容 （ 2）额定值 标称容量和允许误差 额定工作电压 学生活动：学生看录像。利用多媒体向学生演示各种电容器的外形及符号，重点让学生认识瓷片电容。让学生找出电容器。 3三极管 教师讲授：三极管是一种由半导材料（硅或锗）制成的具有放大作用的元件。它有三个极，分别叫做基极、集电极、发射极。 按材料分：硅管、锗管 按结构分： NPN 型、 PNP 型 学生活动：学生看录像。利用多媒体向学生演示三极管的形状及符号，重点让学生掌握三极管具有放大作 用。三个极和名称可以不用重点。让学生找出

34、三极管。 4扬声器 教师讲授：扬声器的作用是把电信号还原为声音信号。向学生介绍几种规格的扬声器，并简单介绍扬声器的构造。 （ 1）分类：舌簧式、晶体式、动圈式 （ 2）动圈式扬声器构造：永久磁铁、音圈架、音圈、纸盆架、纸盆 学生活动：学生看录像。利用多媒体向学生演示扬声器的形状并让学生在已有的元件中找出扬声器。 5导线 教师讲授：连接电源与用电器的金属线称为导线。导线的规格、种类繁多。通常情况下，暧色线代表火线；冷色线代表零线。 学生活动：学生看录像，认识几种常用导线 。 6电源 教师讲授：把其他形式的能转化为电能的装置叫电源。常用的电源有干电池、蓄电池、发电机等。发电厂常用的能源有：水力、火

35、力、风力、核能、太阳能、沼气等几种。 学生活动：学生看录像，认识几种规格的电池。电池的号越小，体积越大。 7万用表 教师讲授：可以测量交直流电压、交直流电流、电阻等。万用表分为指针式和数字式两类，以指针式万用表为例，简单介绍万用表测电阻的方法。 （ 1）选择量程 先估测一下电阻的阻值（如无法估测可选较大量程），然后选择适当的量程。 （ 2）调零 把万用表两根表笔短接，调节欧姆调整电位 器使指针在欧姆档的零位上。每换一次量程要重新调一次零。 （ 3）读数 把被测电阻接在两根表笔之间，此时指针所指刻度数乘以量程即为被测电阻的阻值。指针在全刻度的 20%-80%之间的读数为准确读数。 学生活动：学生

36、测量电阻 板 书 设 计 第一节 认识元器件 1、 电阻 5、导线 2、 电容 6、电源 3、 三极管 7、万用表 4、 扬声器 第二节模拟实验（ 2 课时） 学习 目标： 知识目标：了解安全用电常识。 能力目标：能正确连接电路。 德育目标：培养学生的动手操作能力和团结协作能力 学习 重点：安全用电常识 学习 难点：电路的连接 学习 方法：讲授法、演示法 学习 用具：各种元器件、多媒体 学习 过程： 一、安全用电常识 教师讲授我们日常生活离不开电，我们的实验也会用到电。只有懂得安全用电常识，才能主动灵活地驾驭电，避免发生触电事故，危及人身安全。 1.触电：人体因触及高压的 带电体而承受过大的电

37、流以致引起死亡或局部受伤的现象叫触电。（让学生观看 学习 录像，演示人体触电的几种情况） 2.电流对人体的作用：触电对人体的伤害程度，与流过人体电流的频率、大小、通电时间的长短、电流流过人体的途径、以及触电本人的情况有关。频率为50HZ-100HZ 的电流最危险。 3安全电压： 36V 以下为安全电压 4三相四线制： 火线：从发电机三个绕组的始端引出的线叫端线或相线，俗称火线。 零线：发电机三个绕组的末端连在一起引出一根线叫中性线或零线。 （通过多媒体向学生介绍三相四线制供电系统，着重指出火线 与零线） 5常见触电方式：单相触电、两相触电（利用多媒体演示两种触电方式，并引导学生指出两种触电方式

38、的区别） 6、常用的安全措施：（演示说明） （ 1）正确安装用电设备 （ 2）电气设备的保护接地 （ 3）电气设备的保护接零 （ 4）使用漏电保护装置 二、学生实验 简单直流电路的连接方式有串联、并联、混联。教师先向学生介绍几种电路的连接方式，然后再根据小制作的电路图，教师先在实验台上演示电路的连接方法，然后再让学生在实验台上模拟安装电路。教师加以指导。 板 书 设 计 第二节 模拟实验 一、安全用电常识 二、学生实验 1触电 2电流对人体的作用 3安全电压 4三相四线制 5常见触电方式 6 常用安全措施 第三节常用工具简介（ 2 课时） 学习 目标： 知识目标：了解常用工作的使用方法。 能力

39、目标：能正确使用工具。 德育目标：培养学生的动手操作能力和团结协作能力 学习 重点：电烙铁的使用方法 学习 难点：电烙铁的使用方法 学习 方法：讲授法、演示法 学习 用具：各种工具、多媒体 学习 过程： 教师讲授让学生观看教学录像，边向学生演示各种工具，边讲授各种工具的用途。 一、电烙铁 （一） 分类 按加热方式分：直热式、感应式、气体燃烧式 按功率大小分： 15W、 20W、 30W、 45W、 100W、 300W 等 按结构分：直把式、枪把式 按功能分：吸锡型、恒温型、快速加热型、低压安全型等 （二）使用注意事项： 1电烙铁初次使用前应用砂纸或锉刀将其刃口打磨干净，露出铜的金属光泽，然后

40、通电，对刃口作镀锡处理。 2用久的电烙铁头刃口中心凹下成坑状，长时间空烧不用的电烙铁头也会烧结出氧化层而不能沾锡。此时应用锉刀对刃口打磨成原始状，镀锡后再行使用。 二、钳子 1尖嘴钳：头部较细，使用于夹小型金属零件或弯 曲元器件引线，不宜用于敲打物体或夹持螺母。 2平嘴钳：小平嘴钳口平直，可用于夹弯曲元器件管脚与导线。因它钳口无纹路，所以对导线拉直，整形比尖嘴钳适用。但因钳口较薄，不易夹持螺母或需施力较大部位。 3斜嘴钳：用于剪焊后的线头，也可与尖嘴钳和用剥导线的绝缘皮。 4剥线钳：专用于剥有包皮的导线。使用时注意将需剥皮的导线入合适的遭口，剥皮时不能剪断导线。剪口的槽并拢后应为圆形。 5平头

41、钳（克丝钳）：其头部较平宽，适用于螺母、紧固件的装配操作。一般适用紧固 M5 螺母，但不能代替锤子敲打零件。 三、镊子：有尖嘴镊 子和圆嘴镊子两种。尖嘴镊子用于夹持较细的导线，以便于装配焊接。圆嘴镊子用于弯曲元器件引线和夹持元器件焊接等，用镊子夹持元器件焊接还起散热作用。 四、镙丝刀：又称起子、改锥。有“一”字形和“十”字形两种，专用于拧螺钉。根据螺钉大小可选用不同规格的螺丝刀。但在拧时，不要用力太猛，以免螺钉滑口。 五、锉刀：有三角锉和平锉 六、烙铁架：放置烙铁、焊锡、助焊剂 七、焊锡丝： 八、助焊剂： 1助焊剂的作用： 除去氧化膜、防止氧化、减小表面张力、使焊点美观 2对助焊剂的要求： 熔

42、点应低于焊料；表面张力、粘度、比重就小 于焊料；残渣应容易清除；不能腐蚀母板；不能产生有害气体和臭味。 学生活动：学生练习使用各种工具。 板 书 设 计 第三节 常用工具简介 一、电烙铁 五、锉刀 二、钳子 六、烙铁架 三、镊子 七、焊锡丝 四、螺丝刀 八、助焊剂 第四节焊接知识简介（ 2 课时）录像 学习 目标： 知识目标：了解焊接方法 能力目标：能正确焊接元器件 德育目标：培养学生的动手操作能力和团结协 作能力 学习 重点：元器件的焊接方法 学习 难点：元器件的焊接方法 学习 方法：讲授法、演示法 学习 用具：各种元器件、多媒体、电烙铁 学习 过程： 教师讲授（先让学生看观焊接知识教学录像

43、，然后由教师讲授焊接知识并演示焊接方法，学生练习，教师加以指导。） 一、锡焊的条件 金属表面被熔融焊料润湿的特征叫可焊性，由锡焊机理很容易理解锡焊必须具备的条件。 1 焊件必须具有充分的可焊性 2焊件表面必须保持清洁 3使用合适的焊剂 4加热到适当的温度 在加热过程中应充分注意的是：不但要将焊锡加热熔化，而且要将焊件加热到熔 化焊锡的温度。只有在足够高的温度下，焊料才能充分浸润，并充分扩散形成合金结合层。但过高的温度是有害的。 二、镀锡 1、镀锡要点 （ 1）待镀面应清洁 （ 2）加热温度要足够 （ 3）要使用有效的焊剂 2、多股导线镀锡 （ 1）剥导线头的绝缘皮不要伤线 （ 2）多股导线一定

44、要很好地绞合在一起 （ 3）涂焊剂镀锡要留有余地 三、焊接过程 电子电路的焊接过程主要有元器件预处理和焊接两个步骤。 1、元器件的预处理：用细砂纸或小刀清除掉元器件的引出脚，导线的焊接部位，线路板铜箔面等上面的金属氧化层、油污、绝缘漆等脏物。涂上少量焊 剂，镀上一层锡备用。 2、焊接：电子电路锡焊焊接时，手持电烙铁的姿式有两种。 （ 1）直握式：直握式适用于功率大的电烙铁 （ 2）握笔式：为焊接一般电子电路的常用姿势 3、焊接时用锡的方法有两种：带锡焊接和点锡焊接 （ 1）带锡焊接：是利用电烙铁头刃口处沾带的锡对焊接部位实施焊 （ 2）点锡焊接：是将电烙铁头刃口放在焊接部位，同时将焊锡丝送到电

45、烙铁头刃口与焊接部位接触点上实施焊接。 4、注意：焊接二极管、三极管、集成电路等元器件时必须用镊子夹住器件脚以加强散热，时间不得超过 3 秒。无论采用带锡焊接还是点锡焊接，都 应掌握好电烙铁的温度，助焊剂冒烟的时间，焊点形成的火候。 5、要求：多股导线剥出线芯后，应先拧成一股在镀锡处理；在连线时，应将导线芯穿过焊片孔打扣后再焊接等。 四、焊接操作的基本步骤 1、准备施焊：左手拿焊丝，右手握烙铁（烙铁头应保持干净，并吃上锡），处于随时可施焊状态。 2、加热焊件：应注意加热整个焊件全体。 3、送入焊丝：加热焊件达到一定温度后，焊丝从烙铁对面接触焊件（而不是烙铁）。 4、移开焊丝：当焊丝熔化一定量后

46、，立即移开焊丝。 5、移开烙铁：焊锡浸润焊盘或焊件的施焊部位后，移开烙铁。 学生活动：学 生练习焊接 板 书 设 计 第四节 焊接知识简介 一、锡焊的条件 三、焊接过程 二、镀锡 四、焊接的基本操作 第五节焊接练习（ 2 课时） 学习 目标： 知识目标：练习锡焊工具的使用 能力目标：能熟练焊接电子元器件。 德育目标：培养学生的动手操作能力和团结协作能力 学习 重点：电烙铁的使用方法 学习 难点：电子元件的焊接方法 学习 方法：讲授法、演示法 学习 用具：各种元器件、多媒体、电烙铁 学习 过程： 教师讲授发给学生每人三十个电阻，进行焊 接练习。打磨元件的引脚、给元件引脚镀锡、处理引脚上多余的焊锡

47、、连接。下课前展示学生的作品，并让学生相互点评自检焊点质量。评价标准：焊点大小适中、牢固、光亮。 板 书 设 计 第五节 焊接练习 一、焊接过程 二焊点评价标准 第六节按钮的制作（ 2 课时）录像 学习 目标： 知识目标：了解音乐门铃按钮的工件原理。 能力目标：能正确按装按钮。 德育目标：培养学生的动手操作能力和团结协作能力 学习 重点：按钮的工作原理 学习 难点：按钮的安装 学习 方法：讲授法、演示法 学习 用具：多媒体、 组装按钮的元器件 学习 过程： 教师讲授先把音乐门铃的套件发给学生，并让学生把按钮的组件找出来：双芯白线、按钮芯、底座、后盖、扁担、螺丝、黑色圆柱形弹簧及五个螺丝等。（利

48、用多媒演示按钮的制作过程，让学生观看，教师讲授制作时的要点和注意事项。然后再让学生独立操作） 1、把按钮双芯线从两个端点处分开 10CM 2、其中一端的两根线要用剥线钳子剥去导线绝缘皮 2CM，裸露出导线中的铜丝（至少在六股以上）然后将这多股的铜丝拧成一股，按钮双芯线的另一端也作相同的处理。但是只剥 0。 3-0。 5CM，在拧成一股，沾焊锡膏，给这一 端的两根导线分别镀锡。 3、首先用一个直径为 2CM 的小螺丝拧在按钮芯中间的圆孔中，注意，螺丝只拧一半，然后用双芯线一端露有 10CM 的铜丝的一股缠到只拧一半的那个小螺丝上，最后在拧紧螺丝，压紧铜丝，防止扯断。并把按钮的外壳里面。 4、把扁

49、担（长铁片）放在按钮外壳里面对应的位置，它的位置是在按钮芯的上面，然后用两个直径 2。 5CM 螺丝拧在扁担对应的螺丝孔中，使它稳定，其中一个螺丝只拧一半，在用双芯线一端的另一根 2CM 的一股铜丝缠在螺丝上，最后再拧紧。 5、将白导线打一个结，从按钮座的豁口处顺出来。 6、将两个圆柱 型的黑色小弹簧放在按钮芯边上突出的两个小立柱上，盖上按钮的后盖，在用两个直径 2。 5CM 的螺丝拧在后盖的对应位置（是里面的两个螺丝孔）。 学生活动：学生完成按钮的组装 第七节门铃的制作及调试（ 4 课时）录像 学习 目标： 知识目标：使学生能够识别简单的电路原理图。 能力目标：能正确按照电路图进行组装。 德育目标：培养学生的动手操作能力和团结协作能力 学习 重点：理解并识别简单的电路图 学习 难点：按电路图进行电路连接 学习 方法：讲授法、演示法 学习 用具：门铃套件、多媒体 学习 过程： 一、电路原理图的识别 二、 电