移动数字化校园平台解决方案.ppt

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1、移动数字化校园平台解决方案,二0一一年二月,1.1 教育信息化市场分析,教育信息化行业市场经济总量巨大，教育信息化已纳入国家战略,2009年，教育信息化整体投入达到445亿元。 投入分配：65%为基础硬件设施，30%为信息化软件与资源投入，5%为维护与服务经费。 2010年，全国全社会教育经费总量将达到1.2万亿元 其中：基础教育占60%，7200亿元；职业教育占20%，2400亿元，高等教育占20%，2400亿元。（数据来源：CCID数据统计，中国教育年鉴）,以教育信息化带动教育现代化.利用信息化促进教育均衡,把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略。 加强优质教育资源开发与应用。建立开放灵活

2、的教育资源公共服务平台 构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施，加快学校管理信息化进程,提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。 鼓励学生利用信息手段主动、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题能力,（教育部国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)要点摘录）,1.2 庞大的教育市场资源分析,统计数据来自教育部网站及教育中长期发展纲要,特点一：市场规模巨大,教育市场资源规模庞大，其中高校市场是大市场的重要组成部分，也是竞争的重要战场, 也是未来中高端客户的重要来源，根据国家规划，高等教育入学率将由目前的24提升到40（2020年）。同时，高校市场已成

3、为移动集团信息化重要的细分客户市场。,教职员工,学生,学校管理层,服务对象,市场规模,目前移动“校讯通”使用用户到达数3734万，1月至6月累计收入10.26亿元，覆盖各类学校总数80260所，城镇中小学覆盖率达到56.12%。,1.3 学校信息化背景与现状分析,07年我国高校有1909所 不含民办高校,我国目前在校大学生数量世界第一。,包括成人教育、职业院校、民办学校等在内的教育机构数以万计。,网络趋于成熟，单一的信息程度相对较高。,用户群体活跃，对新业务接受程度高。,大部分高校已经自主建设基于IC的一卡通系统，用于就餐和图书借阅，远远不能满足校园信息化的需要。,校园信息化需要全面整合，广泛

4、应用最新的移动信息化技术，形成以学校人为中心的数字化校园整体IT解决方案；,手机支付在校园中尚未得到应用。,校园信息化现状,2.1 目前高校信息化存在的问题,校园公告信息、校园黄页、校园论坛等信息服务类的内容，可通过语音、互联网、WAP等手段，实现信息的移动化。,将学籍、门禁、考勤、停车等身份识别业务，通过手机一卡通系统，实现手机刷卡识别。,校园图书管理、校园教务管理、校园OA、校园通讯录等，通过综合办公系统将应用移动化。,在校园内部消费，如食堂、购物、购电、购水、洗澡等内部消费系统，通过手机支付系统，实现支付、空中充值、消费通知、余额查询。,2.2 移动数字校园总体建设目标,2.3 定位、合

5、作方式,定位,用户目标：职业类、三本类院校、独立学院、二本类院校、少量一本类院校(一卡通，增值服务)， 以及其它迫切需要信息化建设（含一卡通）而面临资金短缺的高校或培训机构； 区域目标：信息化建设较低的地区、政府重点扶持的部分学校。,合作方式,与学校合作：移动投资（投资方向：校园一卡通、校园信息化建设、宽带建设、增值服务建设等）、学校从政策上保障移动的资源； 与省教育厅或市教育局的合作：搭建省（市）教育平台，推广移动合作项目，如移动办公以及其它增值服务； 其它培训机构：移动教育平台及产品推广（如校讯通、校企通等）。,2.4 投资价值分析,生源不断招生；校字校园平台业务的侵入性，促进了学校、师生

6、之间对其产生的依赖性，维稳工作便利。,抢占学校信息化的桥头堡，通过信息化标准建设，实现对学校基础数据资料的把控；增强学校和学生的黏性；,基于学校业务系统和产品推广，有利于拓展新的业务； 雄厚的市场资源，提升了增值业务的利润增长点。,3.1 移动数字校园总体规划,加强高校市场信息化布局，以“双网直联，应用覆盖”为基本原则，推进高校信息化应用。,3.2 移动数字校园总体规划,建立统一的数据中心、统一身份认证中心，实现教学、办公、学生学习、校务等信息化管理的全面应用。,3.3 建设目标,高校信息化的核心目标是提升高校管理水平，为学生提供便捷的学习生活服务,日常校务管理,大学生的全生命周期服务,安全防

7、护,生活,学习,交友,娱乐,深造,求职,校园管理,毕业,入学,教务和学生管理,全面教学移动信息化管理平台,移动视频监控,全面日常校务移动信息化管理平台,配送开通短号校园网的动感地带套卡,校园设施使用帮助信息；电子地图导航；公交出行查询；手机购物；手机支付,学习信息无线查询、手机图书查询；,无线社区、交友网站、无线博客,音乐下载、娱乐咨讯,考研、出国咨讯,彩信简历；招聘信息发布,职前培训信息；离校时物品处理,3.4 移动数字校园总体规划系统总体架构,3.5. 数字校园信息系统规划,基础业务平台,基础应用平台,增值服务平台,数字校园,学习服务、生活 服务、就业服务、 管理服务,建设目标：以服务为中

8、心，为学校领导提供决策支持，为教学、校务管理者提供管理服务，为全体师学生提供应用服务。建设原则：“标准规范统一、数据集中共享、应用集成”的原则对信息资源进行整合和优化，以构建统一的用户管理、统一的资源共享和统一的权限控制、个性化的信息服务为目标的数字校园综合管理平台。,3.6 总体规划统一数据标准,建立信息标准是学校数字校园综合管理平台建设的基础性工作，是保证数据一致性的前提，是构建稳定、合理数据结构的关键，也是学校内部、学校与各级管理部门之间通过数据交换实现信息共享的依据。建设原则如下：充分采用目前已有的国家标准和教育部教育管理信息化标准。尽量使用学校已发布的学校标准，使学校已有的信息资源得

9、到最大程度的利用。对于没有国家标准、教育部教育管理信息化标准的信息，使用教育管理信息标准。,3.7 基础应用平台数据服务中心,基于信息标准体系和全局业务分析，建设统一数据管理和服务平台； 建设公共数据交换平台，对校园核心数据进行汇总和清洗，保障数据一致性； 建设公共数据交换平台，实现已有校园管理系统之间的互联互通，提高校园系统的扩充能力； 建设公共数据交换平台，集成移动CT能力，影响校园信息化产品标准制定。,组件服务,门户组件,流程引擎,报表工具,CT能力集成,3.8 基础应用平台数据服务中心,数据清洗,元数据库,高校基础信息库,剪裁、扩展,映射,3.9 基础应用平台数据服务中心,构建与维护数

10、字校园综合管理平台信息标准；构建与维护数字校园综合管理平台中心数据库；在每一个应用数据库服务器上部署数据变更跟踪组件，依据设置的数据跟踪计划智能跟踪应用数据库中的数据变更，生成数据变更包并提交到中心数据库；在中心数据库服务器上部署数据变更同步组件，依据设置的数据同步计划生成数据更新包序列，分别智能同步到相应的应用数据库；通过安全、可靠的公共数据交换，实现所有应用系统在共享公共数据基础上的整合与集成，确保数字校园综合管理平台数据的完整性、准确性与一致性。,公共数据交换系统,中心数据库,数据变更同步组件,信息标准,数据变更跟踪组件,3.10 基础应用平台综合信息门户,短彩信,WAP,STK菜单,W

11、WW,短信通知、提醒,校园通知公告信息,移动业务宣传营销,综合信息查询,利用移动丰富的通道资源和业务，实现多通道的综合信息服务，为学校提供随时随地的资讯发布及共享功能，方便用户的及时沟通，提升学校的管理水平。,移动总机,企业邮箱,彩铃,业务系统统一入口,3.11 基础应用平台信息门户架构,管理门户通过数据、流程和接口的整合，将校园内各系统所承载的业务及第三方平台的支撑功能，通过流程串起来，在统一的门户上进行展示和管理。,工作流 机制,VGOP管理门户,iFrame页面嵌套,领导：信息查询、数据分析、学校新闻、社会新闻、行业新闻、生活服务、个人办公、； 教职工：个人信息、劳资信息、网上考核、授课

12、信息、科研管理、学生成绩录入、网上评教、新闻、生活服务、； 学生：注册、选课、网络课堂、培养方案、成绩查询、图书信息、个人信息、新闻、生活服务、； 校友：校友查询、新闻、公告、捐赠、交流、活动、；,界 面 集 成,应 用 集 成,门 户 支 撑,教师主题管理系统,第三方应用,应用服务,接口/数据,应用服务,接口/数据,应用服务,JSP,HTML,AJAX,Controller,Servlet,Action,URL,IFRAME,Web Services,DHTHL,SSO,安全访问控制,统一身份认证,接入管理,账户管理,个性化设置,接口/数据,接口/数据,应用服务,其他系统,WSRP调用,We

13、b 裁剪器,URL链接,学生主题管理系统,3.12 增值服务平台,构建增值服务平台，引入新的社会办学力量,充分利用中国移动优质的网络资源及丰富的增值业务，结合学校特点，打造全新的移动增值服务，满足用户日常学习、生活、管理方面的需求，提升用户的价值及满意度，实现移动与学校的双赢。充分利用中国移动优质的网络资源，引入移动增值服务模式，优化社会办学模式，快速实现园区综合实体提升。,综合信息服务,利用移动的短彩信、WAP、WEB、STK菜单等通道，整合51JOB/中小企业网等相关外部服务，为园区教职工提供相关的综合信息服务，实现园区内咨询的及时发布和共享。,在园区内提供符合园区特点的移动增值业务，包括

14、手机支付、求职通、校讯通、12580等，提升园区的信息化水平。,园区增值服务,短彩信,WAP,STK菜单,WWW,移动服务,外部服务,手机支付求职通 12580,51JOB 中小企业网,学习服务就业服务生活服务管理服务,3.13 增值服务平台（业务系统应用场景）,校园增 值服务,教学管理,学习服务,校务管理,考勤管理,消费管理,图书馆,移动增值产品整合,生活服务,教学计划审核、学生成绩审核、新开设课程审核、通知下发、教师评价结果查询、调课通知、学籍预警提示、 毕业资格审核与未毕业情况查询、排课情况查询、教学安排查询、考试安排查询,课程安排查询、老师安排查询、班级课表查询、学生课表查询、考试安排

15、查询、成绩查询、选课结果查询、 手机选课、手机教学评价、实验分组安排查询、学分获取情况查询、实习安排查询,校/系/班级活动安排查询、学校生活导航查询、交友活动、学校周末电影查询、英语交流活动,招生资讯、录取通知提醒、迎新办理流程、离校办理流程、会议安排、通知下达,考勤记录查询、教师考勤账单通知、学生考勤总体情况查询,实时消费提醒、账户余额查询、充值记录查询、日消费详单查询、消费账单通知、用户消费回馈,图书借阅信息查询、图书到库提醒、借书预约、图书归还提醒、图书超期提醒,移动同学录、校讯通、就业通、校园总机、校园手机报、手机钱包,融合通信,飞信、139邮箱、短彩信平台,服务目标：通过对资源的整合

16、，为管理人员提供先进的管理手段，增强其管理的实效性；为教职工、学生提供优质的学习、生活服务，提升了学校教育管理理念、增强综合教育管理水平。,适应用户,以学生为主，包括校领导、教职工、家长。,需求特点,学校规模越大，学生越多，对增值服务的需求越大。,服务特点,服务便捷、高效；同时缓解学校web服务端的压力。,4. 1 核心业务系统数字迎新系统,4.2 核心业务系统数字离校系统,4.3 核心业务系统教务网络管理系统,4.4 核心业务系统学工管理系统,.5 基础业务平台数字图书馆,.6 基础业务平台招生就业管理,4.7 基础业务平台科研管理系统,4.8 基础业务平台人事管理系统,4.9 基础业务平台资产设备管理,4.10 基础业务平台后勤管理,