六年级上册数学培优辅差差工作计划.doc

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1、陈庄小学 六 年级数学后进生转化工作计划 2016-2017 学年度第 一 学期 为顺利完成本学年的教学任务 ,提高本学期的教育教学质量 ,根据我班学生的实际情况 ,围绕学校工作目标 ,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外 ,应采取课内外培优措施 ,制定培优计划 ,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中 ,培优补差工作有着十分重要的必要性。 通过了解到班上学生的情况 ,班上的学困生主要有 :王照博、苟发荣、朱倩倩、李兴亮 等 ;优等生有 :包国汝， 针对这些情况定出培优补差计划 : 一、 思想方 面的培优补差。 1.做好学生的思想工作 ,经常和学生谈

2、心 ,关心他们 ,关爱他们 ,让学生觉得老师是重视他们的 ,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等 ， 从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。 2.定期与学生家长联系 ,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。 二、 有效培优补差措施。 利用课余时间和饭后时间 ,对各种情况的同学进行辅导、提高 ,“因材施教、对症下药” ,根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下 : 1.课上差生板演 ,中等生订正 ,优等生解决难题。 2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子 ， 即“兵教兵”。 3.课堂练习分成三个层次 :第一层“必做题” 基础题 ,第二层 :“

3、选做题” 中等题 ,第三层“思考题” -拓广题 ， 满足不同层次学生的需要。 4.培优补差过程必须优化备课 ,功在课前 ,效在课上 ,成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习 ,才能上好课 ,才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度 ： 习题设计 (或选编习题 )要有梯度 ,紧扣重点、难 点、疑点和热点 ,面向大多数学生 ,符合学生的认知规律 ,有利于巩固“双基” ,有利于启发学生思维 ;习题讲评要增加信息程度 ； 围绕重点 ,增加强度 ,引到学生高度注意 ,有利于学生学会解答 ;解答习题要有多角度 ,一题多解 ,一题多变 ,

4、多题一解 ,扩展思路 ,培养学生思维的灵活性 ,培养学生思维的广阔性和变通性 ;解题训练要讲精度 ,精选构思巧妙 ,新颖灵活的典型题 ,有代表性和针对性的题 ,练不在数量而在质量 ,训练要有多样化。 三、 在培优补差中注意几点 : 1、不歧视学习有困难的学生 ,不纵容优秀的学生 ,一视同仁。首先我做到真诚 ,做到言出必行 ;其次做到宽容 ,即能从差生的角度去分析他们的行为对不对 . 2、根据优差生的实际情况制定学习方案 ,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习 ,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解 ,已达到循序渐进的目的。 3、经常与家长联系 ,相互了解学生在家与在校

5、的一些情况 ,共同促进学生的作业情况 ,培养学习兴趣 ,树立对学习的信心。 4、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面 ,而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。 5、对于学 生的作业完成情况要及时地检查 ,并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况 ,教师应该分清楚是什么原因 ,大多数是懒惰造成的 ,有的是其他原因。比如学生自己不会做 .不敢向同学或老师请教 .不认真 ,马虎等等。教师一定要找到学生不做作业的真正原因 ,才能“对症下药”的帮助学生 ,学生才会感受到老师的关爱 ,才会努力去学习 . 6、不定期地进行所学知识的小测验 ,对所学知识进行抽测 ,及时反馈矫正 ,耐心辅导。 在教学中 ,本人努力把这项工作制定的措施落到实处 ,抓好落实 ,充分发挥各种积极因素 ,一定要把此项工作做好 ,争取做 出好的成绩 。 罗维珍 2016 年 8 月 25 日