《指南》艺术领域(音乐部分)的解读与实施江苏第二师范学.ppt
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1、指南艺术领域(音乐部分) 的解读与实施江苏第二师范学院 谈亦文,一、指南的核心观念回顾,指南说明第 2 条:指南以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为标准,以促进幼儿在体、智、德、美各方面的协调发展为核心。 指南是以幼儿现实的全面、协调发展和未来的持续、终身发展为出发点与落脚点的。指南的总体目标,一、指南的核心观念回顾,指南说明第 4 条: 应关注幼儿学习与发展的整体性;尊重幼儿发展的个体差异;理解幼儿的学习方式和特点;重视幼儿的学习品质。 实施指南必须遵循的基本原则:整体性原则、差异性原则、特殊性原则(做中学、玩中学)与发展性原则(学习品质养成)。指南的实施原则,二、幼儿艺术领域学习与
2、发展的特点分析,强调艺术教育的审美功能教如何审美的教育 强调寓艺术教育于美的享受中通过审美的教育 “教如何审美”的教育和“通过审美”的教育作为审美教育的两个方面,其关系是较为复杂的。 立足于后者,前者的价值可顺带实现;立足于前者,则通过审美的教育,以及负载其中的认知和创造教育、健康生活态度与生活方式教育等,便往往可能被损失掉。,三、幼儿音乐学习与发展的目标、要求、教育建议内涵,(一)“感受与欣赏”的目标、要求与教育建议 学习与发展目标: 1.喜欢自然界与生活中美的事物; 2.喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品。,三、幼儿音乐学习与发展的目标、要求、教育建议内涵,(一)“感受与欣赏”的目标、要求与
3、教育建议 要求与教育建议: 1.让幼儿倾听和分辨各种声响,引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受 2.经常让幼儿接触适宜的、各种形式的音乐作品,丰富幼儿对音乐的感受和体验,三、幼儿音乐学习与发展的目标、要求、教育建议内涵,(一)“感受与欣赏”的目标、要求与教育建议 【案例】以“音乐要素”(如节奏、节拍、力度、速度、音色及旋律进行等)的感知为学习内容的音乐教育活动小班韵律活动七士进阶 七士进阶结构:ABAB(B段:5、3两音),三、幼儿音乐学习与发展的目标、要求、教育建议内涵,(一)“感受与欣赏”的目标、要求与教育建议 版本一:幼儿获得浅层次的快乐(教如何审美) 版本二:幼儿获得成
4、长快乐(通过审美的教育),三、幼儿音乐学习与发展的目标、要求、教育建议内涵,(二)“表现与创造”的目标、要求与教育建议 学习与发展目标: 1.喜欢进行艺术活动并大胆表现; 2.具有初步的艺术表现与创造能力。,三、幼儿音乐学习与发展的目标、要求、教育建议内涵,(二)“表现与创造”的目标、要求与教育建议 要求与教育建议: 1.艺术活动中能与他人相互配合,也能独立表现; 2.能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪; 3.营造安全的心理氛围,让幼儿敢于乐于表达表现; 4.尊重幼儿自发的表现与创造,并给予适当的指导; ,三、幼儿音乐学习与发展的目标、要求、教育建议内涵,(二)“表现与创造”的目标、要求与
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