2018年秋部编人教版九年级历史上册课件第11课 古代日本 (共27张PPT).ppt

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1、第11课 古代日本,1.知道大和政权统一日本 2.识记大化改新的内容，理解大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。 3.了解日本武士和武士集团的形成及幕府统治的概况。,学习目标,重点：日本大化改新的基本内容、作用。,难点：大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。,一、6世纪前的日本,公元12世纪，出现奴隶制国家；,5世纪，在本州中部兴起的大和政权统一了日本。,大和兴起的地方,大和国的最高统治者称为“大王”，大王依靠贵族统治全国。,王室和贵族各有自己的私有领地，领地上的居民以“部”的形式组织生产。,部民是贵族的私有民，地位近似于奴隶。,服部平次,二、大化改新,6-9世纪，日本积极吸收

2、中国文化。中国文化直接影响日本，推动日本进行改革。,大和皇族中的改革派发动宫廷政变，孝德天皇即位，年号大化。,从646年开始，日本仿效中国的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”,政治方面：建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。,天皇是日本国君主的尊称，是由最高统治者“大王”改称而来。日本史书记载第一任天皇是被神化的神武天皇，传说是天照大神的后裔。明治维新之后到第二次世界大战结束之前，天皇是真正的最高统治者。在当今日本，天皇依然是象征性的国家元首。,日本的最高统治者“天皇”,经济方面： 废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民； 国家将土地

3、给公民，每隔六年授田一次，不能终身使用，也不能买卖； 统一赋税等。中国唐朝的均田制和租庸调制,大化改新是日本从奴隶制国家向中央集权制的封建国家过渡的标志。,榻榻米,和服,汉服,具足,两档甲,武士刀,唐刀,茶道,大化改新的启示,一个民族要繁荣强盛，必须以开放的心态学习和吸收其他民族的优秀文化成果，正视自身的不足，锐意改革，与时俱进，重视教育，促进本民族的发展。要注意保持本民族的优秀文化传统。,三、武士和武士集团,1、武士集团形成的原因是什么？,大化改新百余年后，土地私有和土地兼并盛行。贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地，组成庄园。大庄园享有“不输不入”的特权，既不向国家纳税，也不许地方官吏进入庄

4、园，干涉庄园事务，中央对地方逐渐丧失了控制能力，社会政局动荡。,日本寺庙,日本庄园,地方豪强为了保护自己的庄园，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员成为“武士”,小的武士团追随、服从一个更大的首领。组成大的武士团。,2.幕府统治： 时 间：12世纪晚期 人 物：源赖朝 地 点：镰仓 标 志：获得“征夷大将军”称号,幕府统治时期，幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命，但实际上天皇大权旁落，成为一种礼仪性的摆设。,国家大权基本掌握在武士阶层手中。武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道。武士效忠的对象不是国家，而是他的主公。,课堂小结,古代 日本,统一：5世纪初 ， 大

5、和统一日本,大化改新,背景,时间,内容：政治上、经济上,意义,武士和武士集团,武士集团的形成,幕府统治的建立,武士道,人物,（社会性质变化）,奴隶封建,材料一：凡田，六年一班，神田、寺田不在此限。若以身死，应退田者，每至班年，即从收授。 材料二：农民必须向国家交谷（租）；农民必须给国家服劳役（庸）或纳布代服役；农民必须向国家交土产（调）。男子还必须服兵役，兵器本人自备，军权归属中央。,请回答： 材料一和材料二是什么法令规定的？ 以上法令是哪个国家进行政治改革的内容？ 这次改革是效法哪个国家的什么制度？有何历史意义？,“大化改新”诏书。 日本。 中国唐朝的均田制和租庸调制。是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。,