杜木桥小学家庭教育工作中期评估自查报告.doc
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1、杜木桥小学家庭教育工作中期评估自查报告 我校从创办家长学校 至今 在不断实践中,我们深切感受到现在家长、社会对学校教育的要求越来越高,只有充分发挥家长的教育伙伴作用,构筑起学校、家庭、社会相结合的教育网络,形成一种有利于学生身心健康发展的成长环境,教育工作才能真正取得实效。 现将我校家庭教育工作中期作如下报告: 一、健全指导管理制度 1、领导重视,分工明确,指导者队伍齐全。 家庭教育指导是学校教育中不可缺少的组成部分,只有提高家庭教育指导质量,才能提高学校教育质量。我校历来重视家庭教育指导工作,由学校领导教师和部 分有经验有水平的家长组成家庭教育指导工作者队伍。我们针对学生家庭教育状况,研究制
2、定家庭教育指导计划,进行校级培训学习,搞好调查研究,开展家庭教育科研,探索家庭教育的有效途径和方法,不断提高家庭教育指导水平。 2、制定适合本校家长的家庭教育指导制度。 每学年初,根据学校家庭教育基础情况,制定了 杜木 桥小学家庭教育指导工作计划,明确指导思想,工作目标和主要工作,印发了有关的章程、制度、规范等,让家长充分认识家庭教育指导的重要意义。 3、家长委员会机构健全,发挥家长的作用。 我校的家长委员会成员的组成以班级为基 础,各班由不同职业、关心孩子教育的家长组成班级家长委员会。我校的家长委员会成员实行任期制,从学生入校开始,毕业时自行终止。因此,每年要送走毕业班家长委员会成员,充实一
3、年级新生的家长委员会成员。我校还每年为一年级新生家长举办家长学校,家委会副主任由家长担任,发挥家长的主体作用。 二、指导形式不拘一格 家庭教育作为孩子社会化教育的重要组成部分,教育的方式方法对孩子的成长产生重要作用。为提高家长的家庭教育水平,我校采用了如下家庭教育指导形式: 1、采用多种形式开展家庭教育指导工作 (1)开好全校学生家长会。每学期 期中、期末我校举行两次全校性学生家长会,先集中后分散。通过校广播先集中向家长宣讲,帮助家长走出家教误区,转变观念;汇报我校教育教学工作情况,让家长明确如何配合学校做好子女的教育工作。然后分散到各班,让任课教师直接与家长见面、交流,使家长了解子女在校各方
4、面表现情况,以及学校的教育教学要求,开展家庭教育指导应注意的事项,以便家长采取针对性的措施,提高家庭科学育儿水平,使家校共同承担起教育孩子的责任。 (2)编辑 致家长的一封家庭教育建议及 信息反馈 表 。每学期3 期。既有家庭教育理论知识,也有家教成功范例,更有我校 部分家长谈家庭教育观,以及传递我校教育教学工作信息,架起家校信息桥梁,用以指导家庭教育。 (3)征集家庭教育经验论文。 每位教师、 每个班级都有一部分家庭教育做得比较好的家长,学校和班级应充分挖掘这个资源,让他们总结经验,汇编成文集,下发给家长,对优秀的经验让家长现身说法,在家长会上作交流,典型引路,更具有说服力。 (4)充分发挥
5、学生成长记录册的家校联系作用。手册是联系教师、学生、家长的纽带,根据每位学生在校的表现情况,及时在联系册上写上老师的话、学生的话、家长的话,进行书面沟通,以及电话家访,上门家访等等 ,根据不同情况及时采取不同措施,使家校优势互补,共同教育好下一代,促进学生全面发展。 (5)举办“家长开放日”活动。为了让家长进一步了解学校的教育教学情况,以及孩子在校的学习生活情况,我校面向学生家长举办“教学开放日”活动。让学生家长走进课堂听课,参与课堂教学研究,提高家长指导孩子学习的水平和能力。 (6)坚持家访制度。随着现代通讯工具的改善与普及,为教师和家长的联系提供了极为便利的条件。电话家访既快捷又方便,深受
6、教师、家长的青睐。但电话家访并不能完全代替上门家访,因为它无法达到上门家访所能产生的教师、家长 、学生三者之间的情感交流。因此,我校坚持做好班主任、任课教师上门家访 工作,特别是对家境贫困、学习困难、行为习惯偏差、身体智力有残疾 、单亲、离异等特殊学生进行重点家访,使家访由针对解决学生问题型向针对家庭教育指导型转变。 2、我校对起始年级、毕业班和特殊年级学生的家长,采取针对性的指导形式。 (1)起始年级学生家长。我们采用每届一年级新生家长都与孩子一起入学,举办一年级家长学校。通过问卷调查、讲座、听课、讨论、交流、办家校教育信息报等形式更新家长教育观念,改进教育方法,建立民主平等和谐的亲子关系,
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