德育教案《保护动物》.doc

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1、 保护动物 教学目标： 1.举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。 2.关注我国特有的珍稀动植物。 3.说出保护生物多样性的主要措施。 4.参与一种珍稀动物或植物保护的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的公民意识。 教学重点和难点： 1.让学生体会到保护生物多样性的紧迫性和艰巨性。 2.协商和辩论这样保护白头叶猴。 课前准备： 教师： 1.收集关于生物种类减少和濒临灭绝的资料，以及珍稀动植物的图片和资料。 2.与学生一起导演和编排“角色扮演”的内容。 3.制作多媒体的课件。 学生： 1.收集保护生物多样性 的资料。 2.收集熟悉的城市的生物面临威胁的资料。 教学过程设计： 引言：生物的多样性让

2、这个世界充满了生机，但他们目前的生存正面临着很大的威胁。很多学生热爱大自然、关心动物，他们收集了大量的资料，下面请学生们来介绍这些生物。 学生 A：（展示大熊猫的图片）在中国青藏高原东部边缘，四川盆地西缘一带的高山深谷之中，生活着举世闻名的稀世珍宝 大熊猫。大熊猫是中国特产的野生动物，历来被誉为珍稀奇兽，是吉祥友谊的象征，是和平友好的使者。而今，作为国宝的大熊猫更被拥戴为现代世界的动物明星，全球野生生物保护的标志和旗帜。 据调查，如今仅有不到 1000 只大熊猫分布于秦岭南坡、岷山、邛崃山和大、小相岭及凉山6 个山系，并且被分割成近 20 块孤立的种群。由于森林不断采伐，从 50 年代到 90

3、 年代，仅 40 年，大熊猫的栖息地被吞噬了 4/5。这对于大熊猫的生存构成了极大的威胁。大家看，图中幼小的大熊猫似乎在问妈妈：我们还能象祖辈那样去走亲戚吗？ 学生 B：不行，他们现在分布在孤立的区域内。 教师：学生们想一想，大熊猫的现状的主要是由什么原因造成的？ 学生：因为人类的不断砍伐，造成森林的减少。 学生 C：学生们知道现在世界上最大的两栖动物是什么吗？ 学生：大鲵 学生 C：提起大鲵，您也许陌生，但谈到娃娃鱼，您或许有所耳闻了。你可曾想到它的祖先是比我们人类更古老的地球居民。 3 亿 5 千万年的自然选择和进化演绎，娃娃鱼无疑是幸运儿。至今，在贯穿中国黔、湘、鄂、川、秦的狭长弓形地域

4、及长江中下游部分地域的石灰质山区，人迹罕至的山林溪流中，娃娃鱼依然以王者的姿态盘踞在水域生态食物链金字塔的顶端。它是从水生到陆生过渡的典型两栖动物，在生物进化史上有着划时代的意义，具有极高的研究价值。大鲵作为一种传统的名贵药用动物，历代多有记载。大鲵也是一种食用价值极高的经济动物。大鲵肉 蛋白含有 17 种氨基酸，其中包括 8 种人体必需氨基酸。氨基酸总量为 91.92%，其中必需氨基酸含量为 39.69%，其 EAAI 指数明显高于牛肉和梅花肉。也许，大鲵如此多的功用正是它不幸命运的开始。 教师：是什么原因造成古老的王者，造成今天的悲惨命运呢？ 学生：人类的滥捕滥杀。 学生 D： (展示藏羚

5、羊生活的图片 )藏羚羊主要分布在中国青海、西藏、新疆三省区，现存种群数量约在 7 10 万只。由于藏羚羊独特的栖息环境和生活习性，目前全世界还没有一个动物园或其它地方人工饲养过藏羚羊，而对于这一物种的生活习性等有关的科学研究工作 也开展甚少。藏羚羊是中国青藏高原的特有动物、国家一级保护动物，也是列入濒危野生动植物种国际贸易公约（ CITES）中严禁进行贸易活动的濒危动物。藏羚羊一般体长 135 厘米，肩高 80 厘米，体重达 45 60 千克。形体健壮，头形宽长，吻部粗壮。雄性角长而直，乌黑发亮，雌性无角。鼻部宽阔略隆起，尾短，四肢强健而匀称。全身除脸颊、四肢下部以及尾外，其余各处被毛丰厚绒密

6、，通体淡褐色。 学生 E：（展示藏羚羊被屠杀的图片）藏羚羊生活在可可西里，可可西里，蒙古语“美丽的少女”，是我国最后一块保留着原始状态的自然之地、最大的无 人区、野生动物的天堂。但现在一切都在改变，可可西里已经不再是美丽的少女，她在饱受人类欲望的蹂躏，她似乎已经变成了野生动物的屠场。我相信如果你见过被扒掉皮的藏羚羊在高原上奔跑的凄惨画面，你也许会怀疑我们是否身处地狱。如果再不采取得力措施，藏羚羊的灭绝就在眼前！藏羚羊悲惨命运正在得到世人的关注。我们谁也不希望生活在一个如同地狱的世界里，可是这样的场景却在青藏高原上真真切切的上映着，而且不断重复。 学生：人类为了自身的利益捕杀野生动物，让美丽的可

7、可西里，成为了藏羚羊等生物的地狱。 学生 F：（展示白暨豚的图片）我给 大家展示的是海中的大熊猫 中华白暨豚，是世界范围内最为濒危的一类海洋生物。中华白暨豚以前在长江口以南至北部湾都有分布，六十年代在厦门港随时可见，水产研究单位曾考虑作为海洋生物资源开发， 1961 年 1-7 月间，在厦门西海域东渡，海员在港内捕捉了 34 只。但是，八十年代后，由于围垦和淤积，这一区域已没有白暨豚存在了。 香港海洋公园鲸豚保护基金联合会总监解斐生博士指出，近年来由于渔船捕捞，海上工程以及水质污染等原因，对白暨豚的生存构成了严重的威胁，使白暨豚每年死亡数目介于 9至 11 条之间。所幸由于人们的努力，这一数字

8、 在 1998 年降为 6 条，而且政府渔农处最新研究报告披露，虽然多种因素对白暨豚存活不利，但海豚整体数量已比预期上升。 教师：白暨豚的生存又是受到了什么因素的影响呢？ 学生：人类的活动，如海上工程和污染。 教师：刚才学生们介绍了不同环境中的几中珍稀动物，目前世界上很多的生物也面临着同样的境况。（展示 17 世纪以来鸟类和哺乳类灭绝的数量图）近年来，生物的多样性面临着严重的威胁，虽然物种的产生和灭绝是一个自然的现象，但人类的活动加速了物种灭绝的速度在地质年代中，每 300 年消失一种植物，每 8000 年消失一种植物，但现在，每 2 年消失一种植物，每一年消失一种动物。物种一但灭绝，就不可产

9、生。 教师：请学生们计算表中 1600 到 1649 年中， 50 年间每年灭绝的哺乳种类； 1900 年到 1949 年的 50 年间，每年灭绝的哺乳种类。 学生： 1600 年到 1649 年 50 年，每年只有 0.15 种 ,相当于20 年灭绝 3 种。而 1900 年到 1949 年 50 年间，每一年灭绝约一种。 300 年间哺乳动物的灭绝速度增加了约 7 倍，据统据 1949 年以后，生物灭绝的速度比以前更快了。 教师：对！世界上的生物多样性，正面临着极大的威胁，我国生物多样性的现状不容乐观，下面是我国濒临灭绝生物的名单。 （展示我国一级保护动物、植物和部分二级保护生物的名单和图

10、片）教师：使生物多样性面临威胁的因素有哪些呢？ 学生： 1、生存环境的改变和破坏。 2、人类的滥捕滥杀。 3、环境的污染。 教师：同学们说得很好，除了同学们所说的以外，生物的多样性还受到了那些威胁呢？ 学生：阅读书上资料。 学 生：外来物种的侵入是造成生物多样性灭绝的另一个重要因素。 教师：为什么外来物种的入侵会影响其他物种的生存呢？ 学生：生态系统是经过长期进化形成的，系统中的物种经过上百年、上千年的竞争、排斥、适应和互利互助，才形成了现在相互依赖又互相制约的密切关系。一个外来物种引入后，有可能因不能适应新环境而被排斥在系统之外，必须要有人的帮助才能勉强生存；也有可能因新的环境中没有相抗衡或

11、制约它的生物，这个引进种可能成为真正的入侵者，打破平衡，改变或破坏当地的生态环境。 教师：你们还知道哪些外来物种对生态造成的威胁吗？ 学生： 薇甘菊、水花生、欧洲鳗。 学生：我国最近很多城市引进国外的草种和观赏植物，也会给我国的物种产生威胁吗？ 教师：这个问题已经引起了人们的关注，的确存在着可能性，所以人们试图在寻找一个更好的方法来解决这个问题。人类的活动使生物的多样性受到了影响，我们人类也受到了大自然的惩罚，人类怎样才能挽回影响，让我们与生物一起和平共处地在地球上生存和繁衍下去。 学生：让人们不要滥砍滥伐，砍伐者给予处罚。让人民不要随意地引进各种物种，而是要充分的开发当地的资源，合理的引进。

12、开展动物多样性保护的宣传和教育。开展动物多样性的研究和 保护。制定和执行保护生物多样性以及保护环境的一写相关的法律法规。 教师：同学们说的都很好，人类现在也要进行不懈的努力，才能把生物从危险的状况中拯救出来。同学们讨论的都的保护生物多样性的方法，总的来说就是保护生物生活的环境，同学每想一想，怎样才能让生物生活在他们适宜的环境中呢？ 学生：建立自然保护区。如果它的环境已经破坏得很严重，我们就要建立新的环境。 教师：对，这种方式我们叫“迁地保护”，我国现在的许多动物园、植物园、水族观和濒危繁殖中心都是通过这种方式来进行保护的。大家想一想，这两种方式中，最好的是什么方 式呢？ 学生：建立自然保护区。

13、 教师：你们知道我国有哪些自然保护区？ 学生：卧龙自然保护区、扎龙自然保护区、长白山自然保护区、大丰麋鹿自然保护区教师：我国目前有自然保护区一千五百多处，其中张家界、九寨沟和黄龙等 3 处自然保护区被列为世界自然遗产地。为什么建立自然保护区对生物的多样性能够进行很好的保护？ 学生：它们是“天然基因库”“天然的实验室”“活的自然博物馆”。 教师：但是在建立自然保护区的过程中，我们也遇到了一些矛盾，关于白头叶猴的保护就是一个典型的代表。 学生：介绍白头叶猴的基本情况。 教师：介绍辩 论和协商的三方。 学生一组：（代表当地农民）我们农民刚开了个会，不同意建立自然保护区。如果建立自然保护区，我们的生活

14、会受到很大的影响，如：烧饭和取暖没有木材，我们的生活会很困难。虽然白头叶猴很珍贵，需要保护，但我们人更珍贵，不能为了珍贵的动物，放弃我们人的利益。 学生二组：（代表野生动物保护专家）听了农民的发言，我能理解他们的心情，但从生物多样性的角度来讲，必须保护，建立自然保护区。现在人和动物生活在同一个环境中，人的生存能力强于动物的能力，人们不断地破坏白头叶猴的生活环境，使他们的生存环境越来越艰难，这样 下去的后果是造成生物的灭绝。虽然建立自然保护区会对人的生活产生影响，但人可以通过其他的方法来生存。 学生三组：（代表当地政府）两方面说得都有道理，我们认为要保护双方的利益。但是从长远的利益来讲，我们要保

15、护生物的多样性，建立自然保护区是最好的方法。在这个同时，我们怎样才能保护好农民的利益呢？请大家一起来想一想方法。 学生：用其他的方法来烧饭、取暖，如煤、沼气。 学生：把一些人迁到其他的地方。 学生：建议政府出资帮助解决农民是生活问题。 政府代表：大家的建议很好，我们会根据情况，综合治理，我们一方面建立自然保护 区，另一方面会让农民的生活好起来，并开发环境旅游。使环境保护和经济增长和谐发展。 农民代表：如果是这样，我们支持建立自然保护区。我们配合政府和科学工作者一起把环境保护做好。 专家代表：我代表动物们感谢政府和农民，让我们携手共进，一起把自然保护区建设好。 教师：我们看到这样的结局非常的满意，现实中的情况是什么样的呢？讲潘教授和白头叶猴的故事。说明只要我们共同努力，一定可以给生物提供更好的生存环境，保护生物的多样性。 小结 :本节课的内容。