《爱唱歌的小杜鹃》教案.doc

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1、 1 爱唱歌 的 小 杜鹃 教材分析 爱唱歌 的杜鹃是一首旋律优美、词意简练、节奏活泼欢快，音乐形象鲜明生动的奥地利民歌 。歌曲用了较多的中跳和小跳音程，鲜明的刻画了小朋友在春天到来的时候，聆听着美妙动听的杜鹃鸟的歌声，按捺不住喜悦的心情的情境。歌曲最后 伴随着 杜鹃的欢唱声结束，让我们仿佛致身于春天的山谷，感受初春的气息，聆听杜鹃的歌声，在青翠的山谷间回荡不息。 教学目标 1、 在 学唱歌曲 爱唱歌 的杜鹃过程中，感受歌曲的音乐情绪以及小杜鹃活泼可爱的音乐形象，和对春天的赞美之情。 2、 运用感受、体验、听唱及师生互动的方 式，学习用轻快活泼的情绪演唱歌曲，用歌表演的形式进一步展现音乐形象。

2、 3、 初步学唱歌曲 爱唱歌 的杜鹃，掌握顿音记号和呼吸记号 。 教学重、难点 正确运用顿音的方法，表现曲中杜鹃欢快的歌声 。 教学准备 多媒体、钢琴、小乐器等。 教学过程 一 、 导入 1、 在 轻快的 乐曲声中律动进教室 导入语：我们歌唱春天，春天里阳光明媚，花儿开了，鸟儿飞来了，今天有这样一只小鸟飞来了，它的歌声很美，许多世界名曲里都有它的歌声，下面我们来听一些与之有关的乐曲，请大家猜一猜它是谁？ 听杜鹃圆舞曲 听顽皮的杜鹃 师 :你能听出来 吗？ 哪一首乐曲中有杜鹃的歌声？ 它 是怎样唱的，能模仿几句吗？ 2、 音阶发声练习 2 师 :这只杜鹃飞舞着、歌唱着。看看它是怎么飞的？听听它是

3、怎样唱的？ 用手势来表示，并唱出来， (分别用唱名音和“咕咕”发声 )。 二、 学习歌唱部分 1、 设疑导入、听赏歌曲： （ 1）教师表演并范唱歌曲 思考：请你听听，这是一只怎样的杜鹃呢 ?它又是用怎样的心情来歌唱的？ (顽皮、活泼、可爱 的杜鹃 轻松、快乐的心情 ) 2、 顿音的学唱 （ 1）听范唱的第一段，找找歌曲中小杜鹃欢唱了几次？ （ 2）引导学生谈谈，怎样像小杜鹃一样将歌声演唱的欢快生动 ? (眼带微笑，眉毛也抬起来；轻快，短促，富有弹跳 ) （ 3）引出“顿音”的概念 （ 4）出示“顿音”的标识，告诉学生，歌曲中遇到顿音记号的时候时，记得要轻快，短促，富有弹跳的演唱。 （ 5）看谱

4、面，听歌曲，与小歌手“杜鹃”一起来用顿音的方法接唱 “ 咕咕 ” 。 3、 捉迷藏的游戏 （ 1）再听全曲，找找曲中重复的部分。 （ 2） 根据谱面，找一找； （ 3）拍拍节奏谱，找一找。 （ 4）接唱歌谱，师生对唱 问：小杜鹃一直在和我们做一个游戏，是什么呢？（捉迷藏） 师：我们用歌 声来玩游戏捉迷藏吧 （接唱歌谱） 三 、 完整演唱歌曲 1、 生带入歌词完整的演唱。 2、 给歌曲标记呼吸记号：听一遍范唱 ,在乐句中合适的地方，标识呼吸记号 讨论交流，并试着唱一唱。 3、 运 用顿音，来正确的有表情的演唱歌曲。 4、 处理歌声。 5、 简单介绍奥地利。 四 、 歌表演 3 1、 启发学生自己创编不同的动作，也可以用上合适的小乐器。 2、 个人或小组表演。 3、 生生互评。 五 、 在歌声中出教室 让我们和快乐的杜鹃一样飞舞，到室外去感受春天，歌唱春天吧！