2014湖南高三语文二轮专题语言文字运用文学类阅读33练习卷与答案（带解析）.doc

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1、2014湖南高三语文二轮专题语言文字运用文学类阅读 33练习卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中，字形与加点字的读音全都正确的一项是 ( ) A安 谧 (m) 打盹儿 呵护倍至 平地一声雷 B 曝 晒 (p)无名火无上光荣着三不着两 C碑 碣 (ji)一幅画一曝十寒击起千层浪 D 胴 体 (tng)天秤座冥思苦想蚍蜉撼大树 答案： B 试题分析： A呵护备至； C.激起千层浪； D.胴体 (dn)。 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是 ( ) A近年来，每逢假期，景区门票涨价的消息总是 不绝如缕 。公众普遍感到，旅游景区越来越让工薪阶层去不起了。 B名校的富集，使得 “潜规则 ”横行。单

2、单一个 “小升初 ”，让多少家长身心俱疲，多少孩子使尽浑身解数却依然名落孙山、 铩羽而归 。 C很多人认为即使唐慧在上访期间出现一些过激行为，政府也需综合考虑其作为一名受害者家属的情绪，对她的 不情之请 用最宽广的胸怀给以包容。 D江西是文风昌盛的礼仪之地，从保存至今的 端木遗风 中，我们可以追寻清明节在江西地区的发展轨迹，更能探求到已逐渐被淡忘的这一节日的本来含义。 答案： B 试题分析： A 项应为 “不绝于耳 ”。不绝如缕：多形容局势危急或声音细微悠长。B项，铩羽而归：指失败或不得志而归。 C项，不情之请：客套话，不合情理的请求 (向人求助时称自己的请求 )。 D项，端木遗风：指诚信经商

3、的风气。 下列各句中，没有语病的一句是 ( ) A朱总故乡大力打造红色旅游产业品牌，琳琅山风景区光春节期间就迎来了上万人次来观光旅游的盛况，真让人喜不自禁。 B据初步调查，延安 “8 26”特大交通事故发生的原因是由于长途客车司机疲劳驾驶所致，公安部副部长黄明指示，一定要认真调查和处理，做好安抚工作。 C要加大对公 共文化服务的投入，通过实用、高效的公共文化服务网络，实施重大文化工程等多种手段，向全社会提供更多免费或优惠的公共文化产品和服务。 D日本政府一方面强调中日关系的重要性，另一方面又加快 “修宪 ”步伐，不断挑起中日钓鱼岛争端，其 “和平诚意 ”让人怀疑。 答案： D 试题分析： A项

4、 “上万人次 ”与 “来观光旅游 ”不搭配，应把 “上万人次 ”改为 “上万人 ”； B项句式杂糅， “原因是 ”“是由于 ”“是所致 ”杂糅； C项成分残缺，应在 “通过 ”后加上 “建立 ”一类的动词。 某校拟举行秋季运动会，要求各班为本班代表队写一段展示本班精神风貌的解说词以供开幕式上宣传报道组宣读。下面是高三 (1)班的宣传委员拟写的解说词，语言表述全都简明、准确、得体、鲜明的一组是 ( ) 恰同学少年，风华正茂；逞飒爽英姿，一代天骄。 看，现在朝主席台走来的迈着整齐步伐的就是我们学校引以为荣的模范班级高三 (1)班的代表队。 这是一个面对刀山火海都能奋勇前行、英勇顽强的集体。 他们不

5、但学习优秀，工作积极，参加各类文体活动也从不甘落后。 今天，他们本着友谊第一、比赛第二的原则，个个精神抖擞，想在赛场上与各路英雄一决生死。 整齐的步伐踏出了他们的坚定，灿烂的微笑散发着他 们的热情，嘹亮的口号体现着他们的实力。 他们将用拼搏的汗水挥洒赛场，他们将把晶莹的泪水拥抱胜利的辉煌。 好汉不提当年勇，数风流人物，还看今朝！高三 (1)班，祝你们好运！ A B C D 答案： C 试题分析： “我们学校引以为荣的模范班级 ”不妥，给人过于自夸的感觉；另外，此句结构比较复杂，字数太多，不符合解说词句式简短、明确的要求。 “面对刀山火海 ”太夸张，与场合、气氛不合。 “一决生死 ”用词不准确，

6、过度渲染了比赛的激烈程度，充满血腥味，可改为 “一决高低 ”。 现代文阅读 阅读下面的文章，完成问题。 一面墙的记忆 青霉素 日本人开进邾镇的那天，是个冬天里少有的好天气，太阳光温暖地洒在邾镇的大街上，也洒在大街两旁看景致的邾镇人身上。邾镇人棉袄里的虱子似乎也温顺起来，这让人的脸上越发安静。 一个日本兵掏出一把花花绿绿的东西抛过来，散落在邾镇人的脚边，有人说是东洋糖，就有许多人争抢。拾粪的朱三也抢了两个，剥开一个扔到嘴里嚼，嚼出一嘴甜甜的羊奶子味。他和周围的人嘎嘎地笑，羊奶子味在笑声里飘 散。朱三又剥开一个扔到嘴里，嚼着嚼着不动了，他看到空旷的邾镇大街另一头，一个人正走过来。 是邬先生。邬先生

7、是邾镇的私塾先生，和女儿一起住在镇西的学馆里。此时的邬先生正一手端着书一手拄着竹杖，迎着日本兵的队伍一步一步不紧不慢地走着，阳光下银色的长须飘飘，青色的长衫飘飘。 邾镇人安静起来，他们看到邬先生并不避让越来越近的日本兵，邬先生的目光越过日本兵的钢盔，注视着邾镇的上空。队伍前面的日本兵忽地亮出枪上的刺刀，一步步向邬先生逼近，邬先生依然我行我素，一步一步走在邾镇的大街上。 爷爷讲这个故事的时候正躺在医院的病 床上，说到这里时一口痰憋得他喘不过气来，慌忙给他吸上氧气，慢慢地爷爷平静下来睡着了。本来这几天爷爷的病情稳定，是昨晚的电视新闻让爷爷烦躁不安的。新闻说邾镇市为了长远地发展，将把镇西的老城区全部

8、拆除改建成商业区。爷爷一夜没睡，靠在床上吃力地写字，他说要给市长写一封请求信。 爷爷的睡姿像一个受了委屈的孩子，戎马一生的躯体显得瘦骨嶙峋，刻着战争印记的脸上还悬着一滴眼泪。一个惊醒，爷爷坐了起来，记忆里的阵痛让他不能入睡，往日的情景历历在目。 一柄刺刀插进邬先生的前胸，邬先生倒了下去，血染红了他手中的书和竹杖还有邾镇 的大街。 邾镇经历了一阵骚乱后很快恢复了往日的安静，唯一不同的是除了多了一群日本兵就是大街上多了一个疯子。乱蓬蓬的头发遮住疯子的大半个脸，一双脏手捧着一个破碗，见谁都笑。她是邬先生的女儿，邾镇人都知道以前她是一个聪慧的女子。她在大街两旁的店铺门口讨饭也到有日本兵把守的地方去讨饭

9、，她甚至不理会日本兵的狼狗的追咬。邾镇越来越不安静了，随着日本兵经常遭到袭击，日本兵就和他们的狼狗一样见谁咬谁。 那一天，邾镇的大街上布满了日本兵的岗哨，一队日本兵推搡着遍体鳞伤的女疯子，不，是邬先生的女儿走来。她的上衣已是一缕缕带血 的布条，一根铁丝穿透她的胸前，又紧紧捆住她的双臂。翻译官高声宣布她的罪行：这就是游击队探子的下场，她送给游击队的情报让皇军蒙受了重大损失。 邬先生女儿边走边痛斥翻译官，并对街两旁的人喊着：邾镇的乡亲们，别再容忍日本人了，我们要把鬼子赶出中国，赶出我们的家啊！ 恼怒的日本兵当众割下她的舌头，她忽地挣脱出来跑向街边，嘴对着一面墙用嘴里的血写出两个字：中国。然而， “

10、国 ”字的一点没写完又被日本兵拉住，她又挣脱出来，一头向墙上撞去。国字的一点补上了，她也倒在那面墙下。 爷爷的眼睛看着窗外，嘴唇抖动着，泪流满面。 那面 墙让邾镇的许多人站直了腰，那天晚上，邾镇拾粪的朱三、剃头李及裁缝张等人都消失了，一直到多年后的那个秋天，他们才出现在邾镇的大街上。 那个秋天，日本兵退却了，游击队进镇的那天下着雨。绵绵的秋雨湿透了邾镇的大街和大街上行进的队伍及街旁站立的邾镇人。队伍走到那面墙前停下来，对着墙和墙上隐隐约约的字痕齐刷刷地敬礼。邾镇人在队伍里看到了朱三、剃头李、裁缝张。邾镇人还透过雨雾看到邬先生正从大街西头走过来，银色的长须飘飘，青色的长衫飘飘。 爷爷的病情一天天

11、加重。爷爷清醒时就念叨，不知市长有没有看到我的信；昏睡中的梦呓是重 复的一句话：留下那面墙啊。 爷爷又一次昏睡过去。电视里正播放着市长领着一群人视察镇西区改造的画面。 (选自山东文学 2012年第 8期，有删改 ) 【小题 1】请简要分析第一段环境描写的作用。 (4分 ) 答：_ _ _ _ 【小题 2】小说是如何安排行文线索的？这样安排有什么好处？ (6分 ) 答：_ _ _ _ _ 【小题 3】请对小说最后一段进行赏析。 (4分 ) 答：_ _ _ _ 【小题 4】小说表达了作者多方面的思想情感，请结合文本加以探究。 (7分 ) 答：_ _ _ _ _ _ 答案： 【小题 1】通过描写冬日

12、的和暖，表现出邾镇人面对日军入侵时的安静和麻木，(2分 )为下文邬先生的出场做铺垫，烘托了邬先生面对日军时坚定自若的大无畏精神和崇高的民族气节。 【小题 2】 小说采用双线结构。一条线是爷爷对邾镇抗日英雄往事的回忆，另一条线是重病中的爷爷试图阻止政府拆除那面有着历史烙 印、体现民族精神的墙。历史与现实交织在一起。 (3分 ) 这样写将墙的历史与现实的命运进行比照，使小说行文跌宕起伏，极易吸引读者，同时拓展了作品的广度和深度，升华了小说的主题。 (3分 ) 【小题 3】小说结尾运用简练文字，将爷爷的昏睡与市长视察镇西区改造的电视画面形成鲜明对比，文字看似平淡却蕴含情感的波澜，意味深远。 (2分

13、)既表达了作者对那面墙命运的担忧，也引发了读者的深深思考，从而深化了文章主旨。 (2分 ) 【小题 4】 对邬先生父女的英勇无畏和民族气节的敬佩和赞扬； (2分 ) 对朱二等邬镇人开始的恭顺、麻木的否定和对 他们后来觉醒、反抗的赞扬； (2分 )对重病在床的爷爷不忘历史、保护历史文化遗迹的行为的肯定； (2分 ) 对当前只注重经济建设而忽视对有教育意义的历史文化遗迹的保护和民族精神传承现象的担忧； (2分 ) 对侵略者暴行的愤怒声讨。 (2分 )(答出三点即可得 6分，语言表达顺畅得 1分 ) 试题分析： 【小题 1】在小说中，环境描写的作用包括内容和结构上的作用。内容上可以从景物和人物塑造、情感表达的关系等角度回答，结构上从情节发展的角度思考作答。 试题分析： 【小题 2】本文采取了双线发展的结构方式。一般情况下两条线索相伴发展，可 先分别理清再加以概括即可。 试题分析： 【小题 3】此题可以从语段使用的手法、句式特点、语言风格特点和特殊意味等角度进行解答。 试题分析： 【小题 4】小说的主旨应在对小说人物、情节、环境充分把握的基础上进行判断。