2014届黑龙江省绥化九中高三上学期第二次月考语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2014届黑龙江省绥化九中高三上学期第二次月考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（ 3分）（） A高华治史的特长不在其获取史料的能力，而在其对史料解读时所显露出来的悟性。他能 见微知著 ，通过细碎的史料洞彻历史的真相。 B针对每年节节攀高的茅台酒价格，贵州茅台公司高层曾三令五申要求各地经销商保持冷静，不要将现存茅台酒 束之高阁 ，等待高价出售。 C领导干部学习应始终本着 学无常师 的态度，多方请教，不断学习，做到 “专 ”与 “博 ”结合，使知识结构更加合理，个人素质全面提高。 D宋远方以深入浅出的语言，生动翔实的事例和 鞭辟入里 的分析，对大会报告进行

2、了全面深刻的解读，对贯彻落实会议精神提出了要求。 答案： B 试题分析：不合语境。束之高阁：比喻放着不用，也比喻把某事或某种主张、意见、建议等搁置起来，不予理睬和办理。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（ 3分） （） A楼市步入调整期后，放松 “一套房贷 ”政策的呼声 不绝如缕 ，但银行界普遍担心，房价正在下降，房贷风险高，不敢轻易改变政策。 B 2012年云南的大旱警示我 们，本来就水资源匮乏的北京离 “水贵如油 ”的情形 指日可待 ，节水意识还需要进一步加强。 C这起发生在辽宁省葫芦岛市的行政复议案，一波三折， 扑朔迷离 ，

3、不仅把当事人折腾得筋疲力尽，而且折射出依法行政的尴尬与艰难。 D民间流传着五花八门的 “养颜秘方 ”，其中吃燕窝或许算得上是 众望所归 的一种。其实，吃燕窝只能换取一点心理安慰而已。 答案： C 试题分析： A不绝如缕：多用来形容局势危急或声音修长细微，此处应为 “不绝于耳 ”。 B指日可待：（事情、希望等）不久就可以实现，重在 “实现 ”，而不是“出现 ”，侧重希望发生的事。 D众望所归：众人的信任、希望归向某人，多指某人得到大家的信赖，希望他担任某项工作。此处对象误用。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列各句中，没有语病的一句是（ 3分）（ ） A目前，少数政府

4、网站成为花架子的现象较为普遍，主要原因是不少地方政府赶时髦，仓促 间 “跟风上网 ”，而网络管理人员的建设没有跟上。 B当今的环境保护技术不仅做到了生产过程不浪费资源，不污染环境，保证产品使用的清洁 高效，而且做到了产品使用后废弃物的有效回收和循环利用。 C我国多地出现蔬菜、水果销售缓慢，价格 走低，有些农产品价格甚至跌破成本价，有关部 门迅速启动应急机制，联系流通渠道，帮助农民解决问题。 D随着社会竞争和生活压力的不断增大，以休闲、娱乐为目的的旅游成为人们日常生活的重要组成部分，休闲旅游业具有广阔的发展前景。 答案： B 试题分析： A项前后矛盾， “少数 ”和 “普遍 ”矛盾； C项成分残

5、缺，可在 “走低 ”后加 “的现象 ”； D项搭配不当，可在 “竞争 ”后加 “的激烈。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 下列各句中，没有语病的一项是（ 3分）（） A作者观察细致，一泓清潭、汩汩流水、朗朗歌声，都能激发他的灵感，都能从中找到抒情叙事的切入点。 B现任故宫博物院院长单霁翔是文物界出了名的 “工作狂 ”，不仅他的节奏练就了自己坐在车上用电脑写稿子的本领，也影响并锻炼了身边的工作人员。 C面对教育部推行的汉语四六级考试，国人纷纷质疑：这种考试真能改善 “外语热、国语冷 ”以及网络语言不规范等语言现象吗？ D测量结果显示，水城威尼斯的历史老城区正在缓慢地持续下降，导致

6、这一结果的原因主要是气候变暖造成的海平面上升。 答案： D 试题分析： A项暗换主语，导致逻辑混乱， “都 ” 承前省略不当，应在 “都 ”前加 “他 ”； B语序不当， “他的节奏 ”放在 “不仅 ”前； C “改善 ”与 “现象 ” 搭配不当。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 依次填入下面一段文字横线处的语句，与前文衔接最恰当的一组是（ 3分）（ ） 对经典可以有不同的读法。一个学者可以把经典当做学术研究的对象，从思想史、文化史、学科史的角度进行分析，这仅仅是学者的读法。 惟其如此，不同时代的个人在阅读它们时，都会感受到一种灵魂觉醒的惊喜 就像一个学者只会用一种读法读经典，

7、我就要断定 他不具备大学者的资格一样 真正的经典应该在当下依然有着顽强的生命力，这样的经典才配叫做经典 但是，如果一部经典只有这一种读法，我就要怀疑它作为经典的资格 从这个意义上讲，经典属于每一个人，理应有多种读法 因为经典不仅仅属于历史，还应超越历史，仿佛有一个不死的灵魂在其中永存 A B C D 答案： A 试题分析： 两句共同分析 “只有一种读法 ”这一观点，所以排一起； 前一句是果，后一句是因，所以排除 B； 中的 “如此 ”指代 ，所以排除 D； 是 总结句，所以排除 C。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 把下列句子组成语意连贯的一段文字，排

8、序最 恰当 的一项是（ 3分）（ ） 天涯海角、大小洞天、崖州古城、落笔洞三亚古人类遗址等都蕴涵着丰厚的历史文化。 早在秦始皇时期设置的南方三郡，崖州就是其中之一的象郡。 三亚历史悠久，源远流长，文化多姿多彩。 汉代在现在的三亚市崖城镇设立了珠崖郡治，隋设临振郡，唐代改为振州。 因其远离帝京、孤悬海外，自古以来三亚一直被称为 “天涯海角 ”。 宋代成为我国最南端的地级规模的州郡。 A B C D 答案： B 试题分析： 先总说， 承 中的历史、文化而来， 句按朝代顺序排列， 做最后的总结。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 现代文阅读 阅读下面的文字，完

9、成后面的问题。 今天人们所说的 “茶马古道 ”，源自古代的 “茶马互市 ”，即先有 “互市 ”，后有 “古道 ”。而 “茶马互市 ”是我国历史上汉藏民族间一种传统的贸易形式，唐代文献中就已经有所记载。 到宋代，内地茶叶生产飞速发展，其中一部分茶叶 “用于博马，实行官营 ”，在四川的名山等地设置了专门管理茶马贸易的 “茶马司 ”。宋朝统治者为什么如此重视 “茶马互市 ”呢 当时契丹、西夏和女真等少数民族的崛起对两宋政权造成严重威胁，迫使朝廷同西南地区少数民族保持友好关系，以便集中力量与西北少数民族政权抗衡。在这种情况下， “茶马互市 ”除了为朝廷提供一笔巨额茶利收入补充军费之需外，更重要的是，既

10、满足了国家对战马的需要，又维护了宋朝西南边境的安全。 那么，藏族为什么也很重视 “茶马互市 ”呢 因为藏族非常喜欢饮茶。招待客人，首先 端出来的就是茶；外出旅行，必带的也是茶；累了，饮几口热茶能立即消除疲劳；病了，饮一口浓茶能解毒去病；用煮过的茶叶喂牲畜，马吃了长膘快，牛吃了增加奶量。尤其藏族平时食用肉、乳较多，喝茶可以解油腻、助消化。对于长期以自给自足的自然经济为主的藏族来说，他们并不需要外界供给很多东西，但茶叶却是绝对不可缺少的。 唐宋以后，汉藏人民之间通过 “茶马互市 ”建立起来的友谊，一直延续到元、明、清。元代为了加强对藏区的管理，在 “茶马古道 ”沿线推行 “土官治土民 ”的土司制度

11、，把以 “茶马互市 ”为主的交通线路定为正式驿路，并设置驿站。从 此 “茶马古道 ”既是经贸之道、文化之道，又是治藏安藏之道。 到了清代， “茶马互市 ”作为一种重要制度逐渐从历史地平线上消失，取而代之的是 “边茶贸易 ”制度。藏族对茶叶的需求有增无减，对其他产品如丝绸、布料、铁器等的需求也开始增加；而内地对藏区马匹的需求虽然减少，却对藏区皮革、黄金，以及虫草、贝母等珍贵药材的需求大幅增加。这样，汉藏之间的贸易范围更加广泛，骡铃声声，马蹄阵阵， “茶马古道 ”沿线的民间贸易更加繁荣。 “茶马古道 ”作为连接内地与康藏地区的交通大动脉，历经唐、宋、元、明、清，虽然最终消失，但它对促进康藏地 区经

12、济发展、加强汉藏民族融合、维护国家统一的历史作用不容低估。 【小题 1】下列关于 “茶马古道 ”的表述，错误的一项是 A所谓 “茶马古道 ”是汉藏两族之间由于长期以茶易马而形成的贸易通道。 B在宋代， “茶马古道 ”上的巨额茶利收入是当时全国军费的主要来源。 C “茶马古道 ”到元代已成为一条经贸之道、文化之道和治藏安藏之道。 D “茶马古道 ”为发展经济、团结人民和国家统一发挥了很大的历史作用。 【小题 2】关于宋朝统治者重视 “茶马互市 ”的目的，下列表述错误的一项是 A与藏族等民族保持友好关系，以便同西北少数民族政权抗衡。 B以茶易马，可以满足国家连年战争中对马匹的迫切需要。 C汉藏之间

13、的贸易往来，有利于维护宋朝西南边境的安全。 D藏族非常喜欢饮茶，以马易茶可以满足他们对茶叶的需求。 【小题 3】下列表述不符合原文意思的一项是 A为了官营茶马贸易的需要，宋朝在四川一些地方设置了 “茶马司 ”。 B茶叶在藏区可谓物尽其用，除供人饮用外，煮过的茶叶还拿来喂牲畜。 C历史上，藏族自给自足的自然经济不需要外界供给除茶叶以外的东西。 D “边茶贸易 ”取代 “茶马 互市 ”，促使汉藏民间贸易更加繁荣兴旺。 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 D 【小题 3】 C 【小题 1】 试题分析：原句的表述是这样的： “在这种情况下， 茶马互市 除了为朝廷提供一笔巨额茶利收入补充军费之需外，

14、 ” 该句是说茶马互市是军费的 “补充 ”，显然不是宋时全国军费的主要来源。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：本题要求选出表述错误的一项，藏族喜欢饮茶，以马易茶是对他们茶叶需求的满足，这一表述在原文中找不到依据，从道理上看，宋代统治者怎么会关心藏族人的生活呢？ 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析： C项的载体是 “他们并不需要外界供给很多东西，但茶叶却是绝对不可缺少的 ”。它的意思是，茶叶对于藏族人民来说必不或缺，但并不是说不需要外界供给其他物品，而是不需要 “很多 ”东西。且后文又说 “藏族对茶叶的

15、需求有增无减，对其他产品如丝绸、布料、铁器等的需求也开始增加 ”。 C错无疑。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 文言文阅读 阅读文言文，解释文中加点字 商於子家贫，无犊以耕，乃牵一大豕驾之而东。大豕不肯就轭 ，既 就复解：终日不能破一畦。宁毋先生过而 尤 之曰： “子 过 矣 !耕当以牛，以其力之巨能起块也，蹄之坚能陷淖也。豕纵大， 安 能耕耶 ”商於子怒而弗应。宁毋先生曰：“今子以之代耕，不几颠之倒之乎 吾悯而诏子，子乃反怒而弗答，何也 ”商於子日： “子 以 予颠之倒之，予亦以子倒之颠之。吾岂不知服田必以牛，亦犹 牧 吾民者必以贤。不以牛，虽不得田，其害小；不以

16、贤则天下受祸，其害大。子何不以尤我者尤牧民者耶？ ”宁毋先生 顾 谓弟子曰： “是盖有激者也。 ” (选自明 宋濂宋学士文集 ) 注释 轭 ()：牛拉东西时驾在颈上的曲木。 解释： 尤： 过 ： 安 ： 以： 牧： 顾： 答案： 尤：责备 过：错 安：怎么 以：认为 牧：统治、管理 顾：回头 试题分析：解答本题首先要将文章大意看懂。然后，这几个实词的意义都在课内文言文中出现过，所以可以在识记的基础上，再结合理解和推断从而作出正确解释。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 解释下列句中加点的文言词语 （ 1）秦王方还柱走， 卒 惶急不知所为 （ 2）沛公不 胜 G杓，不能辞

17、 （ 3）引以为流觞曲水，列坐其 次 （ 4）五亩之宅， 树 之以桑， （ 5）夫 庸 知其年之先后生于 吾乎 （ 6）余 嘉 其能行古道 答案：、卒：通 “猝 ”突然； 2、胜：承受、禁得起 3、次：旁边； 4、树：种植； 5、庸：怎么，难道 6、嘉：赞许，赞扬 试题分析：课内文言实词，主要是要理解文意，要结合该词在句子中的语法功能来分析，当然也要识记。这类题难度不大。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 阅读下面的文言文，完成后面的问题。 徐文长传 明 袁宏道 文长为山阴秀才，大试辄不利，豪荡不羁。总督胡梅林公知之，聘为幕客。文长与胡公约： “若欲客某者，当具宾礼，非

18、时辄得出入。 ”胡公皆许之。文长乃葛 衣乌巾，长揖就坐，纵谈天下事，旁若无人。胡公大喜。是时公督数边兵，威振东南，介胄之士，膝语蛇行，不敢举头；而文长以部下一诸生傲之， 信 心而行，恣臆谈谑，了无忌惮。 文长自负才略，好奇计，谈兵多中。凡公所以 饵 汪、徐诸虏者，皆密相议，然后行。尝饮一酒楼，有数健儿亦饮其下，不肯留钱。文长密以数字驰公，公立命缚健儿至麾下，皆斩之，一军股栗。有沙门负资而秽，酒间偶言于公，公后以他事杖杀之。其信任多此类。 文长既已不得志于有司，遂乃恣情山水，走齐、鲁、燕、赵之地，穷览朔漠。其所见一切可惊可愕之状，一一皆达之于诗。当时所谓 达官贵人、骚士墨客，文长皆叱而奴之，耻不

19、与交，故其名不出于越。 悲夫！一日，饮其乡大夫家。乡大夫指筵上一小物求赋， 阴 令童仆续纸丈余进，欲以苦之。文长援笔立成，竟满其纸，气韵遒逸，物无遁情，一座大惊。文长喜作书，笔意奔放如其诗，苍劲中姿媚跃出。超逸有致。 卒以疑杀其继室，下狱论死。张阳和力解，乃得出 。既出，倔强如初。晚年愤益深，佯狂益甚。 显者 至门，皆拒不纳。当道官至，求一字不可得。时携钱至酒肆，呼下隶与饮。或自持斧击破其头，血流被面，头骨皆折，揉之有声。然文长竟以不得志于时，抱愤而卒。 石公曰：先生数奇不已，遂 为狂疾；狂疾不已，遂为囹圄。古今文人，牢骚困苦，未有若先生者也。梅客生尝寄余书曰： “文长吾老友，病奇于人，人奇于

20、诗，诗奇于字，字奇于文，文奇于画。 ”余谓文长无之而不奇者也。无之而不奇，斯无之而不奇也哉！悲夫！ （节选自徐渭集 附录） 【小题 1】下列句子中加点词的解释， 不正确 的一项是（ 3分） () A而文长以部下一诸生傲之， 信 心而行信：诚信 B凡公所以 饵 汪、徐诸虏者，皆密相议饵：诱捕 C 阴 令童仆续纸丈余进，欲以苦之阴：暗中 D 显者 至门，皆拒不纳 显者：有名声地位的人 【小题 2】下列句子中，全都表现徐文长 “豪荡不羁 ”的一组是（ 3分） () 恣臆谈谑，了无忌惮 其所见一切可惊可愕之状，一一皆达之于诗 文长援笔立成，竟满其纸 显者至门，皆拒不纳 时携钱至酒肆，呼下隶与饮 或自持

21、斧击破其头，血流被面 A B C D 【小题 3】下列对原文有关内容的概括和分析， 不正确 的一项是（ 3分） () A徐文长未能得志，于是寄情山水，游历北方，并以诗作记游抒怀。他写文章才思敏捷，意韵刚健飘逸；书法风格刚柔相济，富有情趣。 B徐文长有才略，好出奇谋，深得胡公信任，参与军中机密。然而多次科举失利，晚年愤慨更深，狂疾益甚，最终心怀怨愤而死。 C胡公统率重兵，威震东南，深为将士敬畏。有个和尚却依仗财势，在酒筵上对胡公出语不敬，后来胡公借其它事将他以杖刑处死。 D石公认为古今文人忧愁困苦没有比得上徐文长的；梅客生认为徐文长不仅是个奇才，更是个奇人；作者认为徐文长的一生无所不奇。 【小题

22、 4】把文中画线的句子翻译成现代汉语。（ 10分） （ 1）文长皆叱而奴之，耻不与交，故其名不出于越。（ 5分） 译文： （ 2）卒以疑杀其继室，下狱论 死。张阳和力解，乃得出。（ 5分） 译文： 答案： 【小题 1】 A 【小题 2】 B 【小题 3】 C 【小题 4】（ 1）文长都大声地呵斥，把他们看作奴才，以和他们结交为耻辱而不来往，因此他的名声没有流传出越地以外。 （ 2）后来因猜忌而杀死他的后妻，被逮入狱，判处死刑。张阳和极力斡旋解救，他才得以释放。 【小题 1】 试题分析：信：任凭 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：排除 ， 是徐文长

23、的游历与创作， 是徐文长才思敏捷， 是徐文长因狂疾自残 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C。 【小题 3】 试题分析： “在酒筵上对胡公出语不敬 ”有误，应是 “和尚行为不轨，徐文长在喝酒时偶尔对胡公提起 ” 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：注意重要的文言现象：（ 1）奴：把 看作奴才，耻：以 为耻辱。名：名声。 （ 2）卒：后来。以：因。论：判处。乃：才。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 诗歌鉴赏 阅读下面这首宋词，完成后面的问题。（ 11分） 南 歌 子 宋 贺铸 疏雨池塘见，微风襟袖知。阴阴夏木啭黄鹂。何处飞来白鹭立

24、移时。 易醉扶头酒 ，难逢敌手棋。日长偏与睡相宜。睡起芭蕉叶上自题诗。 【注】 扶头酒：醇厚浓烈易醉人之酒。 【小题 1】词的上阕描绘了一幅怎样的画面？请简要分析。 (5分 ) 【小题 2】这首词的下阕描写了哪些事情？抒发了词人怎样的情感？试作简要分析。 (6分 ) 答案： 【小题 1】疏雨飘洒，微风轻拂，繁茂幽深的树丛中黄鹂啼鸣，宽阔的水田里白鹭飞翔，（ 3分）描绘了一幅恬静、幽美、充满生机的夏日风光图。（ 2分） 【小题 2】词人一连写了饮酒、下棋、睡觉、题诗四件生活 琐事，（ 2分）但饮酒而 “易醉 ”；下棋而敌手 “难逢 ”；寂寂长昼，词人以昏睡 “相宜 ”来自我解嘲；睡起题诗则只能

25、“自题 ”自赏，这些都表现了词人心中的孤寂无聊。 (4分 ) 【小题 1】 试题分析： “疏雨池塘见，微风襟袖知。 ”疏雨飘洒，微风轻拂，一派清爽宁静。作者不仅以抒情主人公的视角观物，而且让大自然中的池塘观物，池塘感到了疏雨的轻柔缠绵，于是池塘也有了生命力。字里行间飘溢出的是一种孤寂和无奈。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：下片进入对日常生活的描写。 “易醉扶 头酒，难逢敌手棋。 ”化用其意写自己饮酒下棋的生活。喝酒易醉；下棋，对手难逢，这字里行间蕴含着的仍然是一种百无聊赖的心绪。于是便有结句 “日长偏与睡相宜。睡起芭蕉叶上、自题诗。

26、 ”夏日长长，无所事事，最适合于睡觉。睡起之后，只管在芭蕉叶上自题诗，自取其乐。这之中透露着的是一种自我嘲解，自我调侃。下片内容并不复杂，无非是饮酒、下棋、睡觉、题诗等文人的生活琐事，可是借助于 “易醉 ”、“难逢 ”、 “偏 ”、 “相宜 ”、 “自题诗 ”等字眼，可以感受到作者的孤寂和壮志未酬的愤懑不平。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分 析综合 C。 阅读下面的元曲，完成后面的问题。（ 11分） 中吕 普天乐 秋怀 张可久 为谁忙，莫非命。西风驿马，落月书灯。青天蜀道难，红叶吴江冷。 两字功名频看镜，不饶人白发星星。钓鱼子陵 ，思莼季鹰 ，笑我飘零。 注： 子陵：即严子陵

27、，东汉著名隐士，隐于富春江。 季鹰：即张翰，西晋时人。因见秋风起，乃思吴中莼羹、鲈鱼脍，于是辞官回家。 【小题 1】请简要分析这首元曲中诗人的形象。（ 6分） 【小题 2】请赏析末句中 “笑 ”字的妙处。（ 5分） 答案： 【小题 1】刻画了一个颇具才华想有所作为而终于无所成就，穷途末路的 失意者的形象。 “为谁忙？莫非命 ”一起首，作者便自怨自艾。 “驿马 ”指代奔走道途；“书灯 ”暗示潜心学问，可如此孜孜以求，又能得到什么结果呢？最终的结果是“冷 ”“难 ”；而 “频看镜 ”“不饶人 ”则表达时不我待、无可奈何之感。 【小题 2】以一个自嘲式的 “笑 ”，吐露了倦于仕途， “不如归去 ”的

28、心声。 【小题 1】 试题分析：究竟是为谁这样辛苦奔波？莫非是命中注定。西风萧瑟瘦马颠簸，落月下书卷伴一盏昏灯。蜀道之难难于上青天，红叶满山吴江凄冷。为那两字功名，岁月匆匆不饶人，镜中人已白发频添。垂钓的严光，思恋莼羹的季鹰，定会笑我飘零。由此可见诗人是 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：全诗写了一个为功名而失意潦倒的形象， “两字功名频看镜，不饶人白发星星 ”诗人无奈之感溢于言表。子陵、季鹰两位著名隐士定会笑我何苦为功名而如此飘零，是借别人之笑而自嘲。 考点：评价文章的思想内容 和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 默写 名句名

29、篇默写（ 10分） 【小题 1】，出则无敌国外患者，国恒亡。（孟子生于忧患，死于安乐） 【小题 2】三人行，必有我师焉。择其善者而从之， 。（孔子论语） 【小题 3】生亦我所欲， ，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者， 。（孟子鱼我所欲也） 【小题 4】群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏； ，受中赏； ，闻寡人之耳者，受下赏。（邹忌讽齐王纳谏） 【小题 5】公曰： “，弗敢加也，必以信。 ”（曹刿论战） 【小题 6】 ，铁骑突出刀枪鸣。（白居易琵 琶行） 【小题 7】，抱明月而长终。（苏轼赤壁赋） 【小题 8】元嘉草草，封狼居胥，。（辛弃疾永遇乐） 答案： 【小题 1】入则无法家拂士 【小

30、题 2】其不善者而改之 【小题 3】义亦我所欲也 故患有所不辟也 【小题 4】上书谏寡人者 能谤讥于市朝 【小题 5】牺牲玉帛 【小题 6】银瓶乍破水浆迸啊 【小题 7】挟飞仙以遨游 【小题 8】赢得仓皇北顾 试题分析：注意易错字：拂、辟、谏、谤、乍（易误写为 “炸 ”）、迸、挟、遨游、仓皇（易误写为 “仓惶 ”） 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 作文（ 60分） 担当，在词典里的意思是 “接受并负起责任 ”。担当是一种态度，也是一种行动。担当可以为自己、他人，也可以为国家、民族 你对 “担当 ”有怎样的体会或感悟，请以 “担当 ”为题，写一篇不少于 800字的议论文。

31、答案： 担当 担当，是接受并负起责任。无论个人还是国家、民族都应当勇于担当。惟有如此，国家才能兴盛，民族才能强大。 一个人的担当 北国飘雪，茫茫大地，一小队人马正向北去。轿中的，是即将和亲匈奴的昭君。美丽如她，灵秀如她，本可在汉室宫廷中享受锦衣玉食。但是，她选择了担当大义，接受了和亲匈奴的使命。一个柔弱女子，用自己的肩膀，扛起大汉王朝与匈奴的和平，密切了两国的友好关系。没有她的担当，汉匈两国不会有和平；没有她的担当，汉匈两国的人民无法安乐生活；没有她的担当，汉朝何以光照四邻，屹立东方？一个女子的担当，强盛了一个国家，光耀了几朝几代。 一个人的担当，让世人惊叹！ 一群人的担当 茫茫大海，狂风巨浪

32、，几十只木船在海浪中挣扎，那是郑和的船队。 船上的每一个人，背井离乡，远赴他国，只为光照四邻，宣扬我中华国威。他们出使各国，无数人在海浪中葬身鱼腹，但他们依旧不放弃。他们是一群勇于担当的人。接受这项任务的他们，从未想过放下，而是执著担负起责任。他们的担当，让中华威震四海，八方来朝，一个盛世被悄然开启！ 一群人的担当，让人心生敬佩，更让世界为之动容！ 一个国家的担当 战火纷飞，硝烟中，他们的国家给世界造成了伤痛。然而，战后的这个国家没有放弃责任，而是勇于担当。满目疮痍的德国大地上，一个民族担起了责任，深深忏悔；德国不顾战后衰退的国力，执意担当起向各受害 民族赔偿的责任。半个世纪以来，她无时无刻不

33、担负着这责任。波兰墓碑前德国总理的一跪，展现了这个国家的担当精神，也让这个国家重新站起。德国的责任还将继续，但她早已屹立在世界民族之林，世人投去的不只是原谅的目光，更有钦敬！ 一个国家的担当，让一个民族再次崛起！ 担当是一种态度，更是一种行为，它需要你有昭君的大公大勇之心；它需要你有郑和船队迎战困难的气魄，永不放弃的坚持；它需要你有德意志民族面对错误不躲避、面对责任不推诿的正确心态。 我们的祖国，屹立在世界之东方，机会和发展并存。每一个血脉奔涌的青年人，都应该有为她 担当的胸怀和勇气。 所以，让我们勇于担当，共同迎向光明、美好的未来；让我们敢于担当，使我们的国家再度迈向又一个兴盛、崛起的时代！

34、 试题分析：以 “担当 ”为题，是希望这个庄严的题目能够让学生在高中的求学生活里，正视自己、思考人生，希望越过成人门的他们能够在行文中做出庄重的承诺。希望在这个国家民族充满无限生机和挑战的日子，在机会和灾难并存，发展与抵制同生的时代，每一个青年人、每一位青年学子都能够有担当的胸怀和勇气。 题目中有短短的提示语，它试图开阔学生的思维，引领学生向思想的深处开掘。 何谓 “担当 ”？担当是一种态 度。它需要我们有铁肩担道义的气魄，有舍我其谁的大公大勇之心，他不计较得失，他不踌躇功过，他不在乎流言，他让自己成为基石，担当起家庭、社会、民族、国家赋予他的使命。不躲避、不推诿、不迷失，坦荡荡，此乃大丈夫也

35、。 怎样 “担当 ”？担当需要勇气，更需要行动、能力和智慧。担当不仅仅是匹夫逞一时之勇，莽夫抒一时之气，它更需要我们有敏锐的判断，有坚实的双肩。 围绕 “担当 ”如何选材？回溯历史，烛之武、触龙用智慧和巧言来担当国家的危难，司马迁用忍辱负重、用史记来担当历史赋予他的良史之职，谭嗣同用流血为中国之变法担当，鲁迅用如 椽大笔担当起刺破黑暗的重任。今天，面对国外叫嚣的反华势力，中国人怎样挥舞爱国的大旗，怎样担当起匹夫的责任。面对网络色情泛滥、游戏成灾的现状，青年人应该有怎样的担当。面对父母，面对生活的重负，啃老族是否还在襁褓中嘤嘤啼哭，不识担当为何物。担当是一种行动，面对可以赚得盆满钵的网络游戏，马

36、云用拒绝来 “担当 ”；面对河南农村的艾滋病人和孤童，杜聪用无疆的大爱、陈为军用冷峻的镜头来 “担当 ”；面对韩国首尔崇礼门失火，官员用引咎辞职来 “担当 ”；面对被无辜屠杀的中国人，被屡次掩盖、遗忘的历史，王选用正视来 “担当 ”，张纯如用真 相和年轻的生命来 “担当 ” 太多太多的人用不同的行动高唱着同一首 “担当 ”之歌。 应该说，只要平时注意了积累，注意开掘自己的阅读视野，学生笔下的 “担当 ”会更精彩、更有力，因为世界是他们的，而他们又是如此的年轻！ 1、一路点题一路歌 巧点题就易紧扣题 考场作文，善点题和从不点题的，会有很大的得分差距。 点题，就是在恰当的地方用简明扼要的语句点明题

37、意，揭示或暗示文章的主旨，或全文的中心。巧妙的点题，着墨不多，常会收到画龙点睛的艺术效果。 学会点题，首先要审题，主要是对题目、文体、字数的规定要看清，并严格按要求去 做；思考文章的立意、取材乃至布局安排，审题的时候要注意限定性词语和关键词，只有在审好题的前提下才能写出或立意严谨或情感真挚的文章，高考作文应尽量写得醒目、明朗。而点题是使作文醒目、明朗的基本方法和技巧。 从性质上分，点题有明点和暗点两种。 所谓 “明点 ”，即紧扣标题，直接说明、解释标题的含义。如 2007广东卷传递，有考生写薪尽火传一文，开头写道：人的骨肉最终必会化为尘土，但是人类伟大的精神却可以万世地 传递 下去，这便是 薪

38、尽火传 的意思。 传递 ，是生命最热烈的燃烧。这里直接点明 “薪尽火传 ”四字的深刻含义。如本 次作文担当，有作文开头写道： 担当 ，是接受并负起责任。无论个人还是国家、民族都应当勇于担当。这里开门见山，直接点击 “担当 ”一语。 所谓 “暗点 ”，则指在词句上与标题没有直接的联系，只是在意义上比较含蓄地点出题意。如 2007福建卷季节，有考生在作文中审视中日的历史与现实，提出国家之间和平共处的期盼，彰显脱俗大气。文中说：中国是个爱好和平的国家，日本也深受战争之害，只有面对历史，相互尊重， 两国就会走上花繁香溢的春天，让亚洲人民沐浴和煦春风 。揭示出文题的含义，暗扣 “季节 ”的意旨。再如本次

39、作文担当，有作文结 尾写道， “革命烈士李大钊有一副名联曰：铁肩 担 道义，妙手著文章 ”，选取李大钊的对联巧妙点题。 从形式上分，点题有篇首、篇中、篇末和通篇点题四种方式。 （ 1）开宗明义，篇首点。 落笔入题，紧扣标题，为全文定下基调，使读者一下子抓住意脉。如学生习作星 月 雨 雪（以 “做人 ”为话题）开篇以简明隽永的语言点题： “星，梦的开始；月，情的寄托；雨，心的宁静；雪，无瑕的纯洁。星、月、雨、雪，我做人的原则。 ”主体部分根据题中四种事物的不同特征托物抒情言志，从不同的角度演绎 “做人原则 ”的内涵。有极强的艺术感染力和吸引力。 （ 2）貌似重复，强化点。 通篇点题，行文紧凑，一

40、气呵成。如 2007全国卷 面对挫折，一考生开篇便点题 “面对挫折，应无所畏惧，愈挫愈勇 ”。中间、结尾又多次点题，直抒胸臆。再举鲁迅、司马迁的例子时，这样议论： “若不是司马迁面对挫折愈挫愈勇，怎会有惊世的 史记？若不是鲁迅面对挫折愈挫愈勇，又怎么会有呐喊彷徨？ ”结尾又写道：不要害怕，面对挫折，愈挫愈勇，走向成功。通篇反复点题，深化主题；而且几次点题，前后呼应，使全文结构紧凑。 （ 3）卒章显志，结尾点。 妙笔一点，卒章显志，最为常见。在充分叙述、说明 或议论的基础上，水到渠成，一语破的，既能让读者充分、准确地把握中心思想，同时在结构上收缩全文。 如醉人的春夜结尾：啊，你这醉人的春夜！独句

41、成段，直抒胸臆。作者赋予助人为乐的老主题以新的生命，春夜醇美的自然之风醉人，淳朴、温馨、良好的社会风尚更醉人！ 还如，以 “你就是一道风景 ”为话题写作，一同学开篇点题： “风云变幻，日月交替，各个时期的英雄人物数不胜数。我想对你们说： 你就是一道亮丽的风景！ ”接着以实践为序，展示邓世昌、王伟、叶欣、杨利伟等英雄人物的壮丽画面，一道道亮丽的风景让读者目不暇接，怦然心动。结 尾时作者用 “江山代有才人出，各领风骚数百年 ”一句小结，之后异峰突起，辟出新见： “我敢肯定：我就是未来的一道风景！ ”画龙点睛，句中的 “我 ”，正是未来的 “你 ”，人称的变化，道出小作者的雄心壮志。篇末点题，使文旨升华到新的境界和高度。 点题的艺术可谓千姿百态，精彩纷呈。 “点击 ”（或点题目、或点话题、或点材料中的关键词），是一种思路上的照应。它使文章浑然一体，最大限度的防止偏题。同学们在阅读时可别忘了欣赏点题之笔，作文时更要运用点题的妙笔。 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。