2014安徽高三语文二轮专题语言文字运用文学类文本阅读31练习卷与答案（带解析）.doc

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1、2014安徽高三语文二轮专题语言文字运用文学类文本阅读 31练习卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中，没有错别字的一组是 ( ) A隔膜 遨翔 韬光养晦 百足之虫，死而不僵 B雾霾显赫恪尽职守桃李不言，下自成蹊 C挥霍祥和斐声文坛靡不有初，鲜克有终 D洗漱抱怨纷至沓来众口烁金，积毁销骨 答案： B 试题分析： A项，遨 翱； C项，斐 蜚； D项，烁 铄。 下列各句中，加点词语运用恰当的一项是 ( ) A初春校园，阳光明媚，鸟语花香，师生们陶醉在这 春意阑珊 的氛围中，欢乐围绕在每个人的身边。 B戊戌变法后，梁启超发表了大量作品，成为中国学术界的 执牛耳者 ，他对20世纪中国历史学的发展起到

2、了奠基作用。 C 1861年美国自由州与蓄奴州 暴发 战争，林肯总统向国会重申他无意干涉奴隶制，谋求同蓄奴州和解。但南方奴隶主不予以理睬，林肯只能号召人们为国家统一而战。 D由于国家出台了一系列抑制房价的措施，素有 “金九银十 ”的楼市旺季时节，交易情形也 不瘟不火 ，景况大不如前。 答案： B 试题分析： A项， “春意阑珊 ”形容春天即将过去。与 “初春 ”矛盾，可改为 “春意盎然 ”。 C 项， “暴发 ”应为 “爆发 ”。 D 项， “不瘟不火 ”指戏曲表演不沉闷不乏味，也不过火。 下列各句中，没有语病且语意明确的一句是 ( ) A 4月 18日，原巨人网络总裁刘伟接替史玉柱出任公司

3、CEO，事业之外，刘伟的时尚姿态也十分简约优雅。 B莫言的作品融合性强，要把它翻译为外文，要求译者要熟知中国历史文化、风俗民情，必须具有相当的翻译水平才能胜任。 C由于通往震中的道路堵塞，目前灾区仍然急缺食品、水、牛奶、帐篷、棉被、药品和消毒剂等物资。 D济南天气遭遇 “过山车 ”，前天市区和高新区的大部分地方气温还高达29 ，昨天却突然下了一场小雪 。 答案： A 试题分析： B “要求译者 才能胜任 ”句式杂糅； C.“食品、水、牛奶 ”并列不当； D.“市区和高新区的大部分地方 ”有歧义。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成问题。 悠远的纤道 吕锦华 同志，你见过大河边悠远、弯曲的纤道吗？

4、它时而飘下深深的土坳，时而爬上高高的堤坡；时而穿过嶙峋的乱石，时而又隐入茂密的野草 它仿佛一位忠诚的伴侣，伴随着长河大波的日日夜夜。我从小在河边长大。打开窗户，这条静静的小路就扑入眼帘。多少回，我常为河面帆影点点、舟楫穿梭、轮船如织的壮美景色感叹。然而，留在我记忆深处的，却 是这条小路上，一队队纤夫垂首躬腰、肩牵木船在朝霞暮霜中艰难行进的剪影。多少回，我被艄公清脆嘹亮的哨子声和船上深沉的汽笛声所震慑。然而，回荡在我心灵底层的，却是这条小路上纤夫低沉、浑厚、略带粗犷的 “哼唷 ”声 童年，纤道像一根欢蹦雀跃、 鸣响的琴弦，弹奏着我无忧无虑的朗朗笑声。我们钻进路边密密的芦丛，捉迷藏；摘一片苇叶，做

5、芦笛；我们伏在路边柔软的沙滩，掷石片；捧一掬河水，当清茶；我们解下路边无人的小舟，偷下河；牵一根麻索，学纤夫。 呵，纤道，你留在天真无知、尚未开拓生活之途的孩子心中的，是阳光明媚、鸟语花 香，你是一条轻松的、金色的小路！没有你，生活将单调乏味，黯然失色。 慢慢地，长大了。由于学习繁忙，我和纤道疏远了。然而，当我进入妙龄的青春年华时，却又和纤道滚在一起 到农村去插队。为了 10个工分，我开始艰辛地来往在纤道上 其实，父母的收入完全可以养活我。不！我要自己养活自己。我加入了纤夫的行列，从城里拉来一船船大粪，又将打下的稻麦拉进城里；从乡下拉来一船船蔬菜，又将换到的棉布、盐、油拉还乡下。有时天黑了，前

6、不着村，后不着店，我们就在纤道旁挖一个坑，支起铁锅做饭。然后，躲进拱形的石桥下，蜷曲着身子在船头熬一夜 绵绵的春雨，灼人的仲夏，萧瑟的秋风，漫天的大雪，细细的一根纤索，一头拴着竹制的桅樯，重载的船；一头拴着虔诚的纤夫，精疲力竭的我。我喘息着，颤抖着，怅惘而又迷茫，何处是尽头？我挣扎着，奋争着，倔强又好胜，再苦不回头！我嫉妒那些悠闲自得地坐在船台上浏览风光的幸运儿，憎恨可恶的命运将我抛在了孤寂的纤道上；我又羡慕那些不慌不忙走在大路上舒舒坦坦的伙伴们，憎恨艰难的纤道吞噬了我的岁月、青春，我的理想、抱负，我的欢乐，我的一切。然而，我没有停下来。 呵，纤道，你留在一代曾经雄心勃勃、风华正茂的青年心中的

7、，是凄风苦雨，艰难险陡；你是一条沉重的灰色的小路。不！这不是纤道，这是我们的生活之路！生活之路，它不就像一条坎坷不平的纤道吗？ 呵，我爱这纤道，又恨这纤道。我恨这原始、落后的交通方式，恨这颠沛流离的纤夫生活。我没有更多的奢求，只希望能去岸上争一席之地，得到片刻的安宁，得到一个温暖的家，一个体贴的爱人，一个宝贝 呵，这一天终于实现了！命运把这一切赐给了我，我满足了。我丢下纤索欣喜若狂！我为什么还要留恋这艰难的纤道？十多年的风风雨雨，难道我还觉得不够？ 然而，一次偶然的机会，当我又来到大河边时，我沉默了。一艘重荷的木船，顶风逆浪，在河面上缓慢地行动。一队寥寥无几的纤夫，身子都弯成了九十度，异常吃力

8、地在纤道上移动。而几个感慨激昂的乘客，正坐在船舱里指手画脚地埋怨这落后的航船，这不测的风浪。啊，他们还在叽叽咕咕： “这样前进，太慢了！太慢了，何时才能到达目的地？ ” 何时才能到达目的地？我的目光落在了纤夫和乘客的身上。少一个乘客，多一个纤夫，船不就能快一点？ 何时才能到达目的地？我的目光又落在了曲折的纤道上。是的，它落后，然而，要是纤夫也躲进了船舱里呢？ 离开了纤道，我竟时时梦见纤道。曾记得，风雨中，是它和我相依为命；患难中，是它和我同甘共苦。它，使我懂得了探求，懂得了索取，懂得了搏斗，懂得了奋争。它陶冶了我的性格，磨砺了我的毅力，教会了我生活 呵，蜿蜒的纤道，你留在一代征人心中的，是不屈

9、的象征，是刚毅的楷模。你一头拴着纤夫的双足，一头拴着幸福的明天，你是一条深沉的、蓝色的小路 当然，最终，你将被纤夫一双双坚实的足迹从地球上抹去。你将汇入阡陌大地的大街小巷，成为芳草萋萋、树影婆娑的河滨大道。你将给后代人以休憩和享受。 呵，悠远的纤道，弯弯曲曲，伸向远方 。我默默地拾起丢下的纤索，放在了肩上 (原文有删节 ) 【小题 1】结合全文，简析第一段的作用。 (4分 ) 答：_ 【小题 2】请简要概述文中 “我 ”围绕纤道发生的感情变化。 (6分 ) 答：_ 【小题 3】作者在文中记叙了 “几个感慨激昂的 乘客 ”的目的是什么？ (6分 ) 答：_ _ _ 【小题 4】结合作品，对下面两

10、个问题进行探 究。 (8分 ) (1)简析 “纤道 ”在文中的含义。 (4分 ) 答：_ _ (2)作者在文末说，纤道终将成为 “河滨大道 ”而消失，但有人认为它不会真正消失。请谈谈你的理解。 (4分 ) 答：_ _ 答案： 【小题 1】点题；以问句开头，激发读者的思考和想象；生动形象地描绘了纤道的样子和拉纤的情景，渲染气氛，奠定了抒情基调；引出下文对往事的回忆。 【小题 2】童年乐园，喜爱纤道；投身纤道，挑战人生；经历磨难，憎恨纤道；摆脱纤道，留恋纤道；感悟纤道，重拾纤绳。 (1点 1分，答 出 5点给 6分 ) 【小题 3】展现拉纤原始、落后的一面；与纤夫形成对比，表现纤夫的苦难；游客的话

11、引发 “我 ”的思考，从而促使 “我 ”直面纤夫的惨淡，挑战磨难，重拾纤绳。 【小题 4】 (1)拉纤的道路；沉重的、坎坷不平的人生道路的象征；刚毅不屈的人生品格的象征。 (2)言之成理即可。 试题分析： 【小题 1】本题考查分析作品结构及作用的能力。回答这道题要思考第一段与标题、全文内容、下文相关情节等的关系。 试题分析： 【小题 2】本题考查赏析作者蕴含在文章中思想感情的能力。在理解全文的基础上，可看出在不同阶段，作者有着不同的思想情感。表述时，可筛选原文，也可归纳。如经历纤道的磨难时，作者的情感是 “憎恨 ”。 试题分析： 【小题 3】本题考查欣赏作品形象的能力。作品以 “我 ”为线索，

12、伴以其他形象，自然与 “我 ”形成对比，还要从内容上答出由于他们的话引发我的怎样的思考。 试题分析： 【小题 4】本题考查探究的能力。第 (1)题探究重要词语的含义，有表面的意思，也有深刻的，也就是象征意义。第 (2)题要求对作品进行个性化的阅读和有创意的解读。如 “纤夫 的苦难 ”不会消失， “坎坷不平的纤道犹如崎岖的人生道路 ”，等等。 语言表达 使用下面所提供的词语，运用一种修辞格，写一段不少于 50字且意思完整的话。 (6分 ) 节俭 幸福 行动 务实 中国梦 答：_ _ _ _ 答案：示例：节俭是一种美德，像摇曳的花朵，用无声的语言阐释民族复兴的幸福；务实是一种踏实的作风，似沉静的高

13、山，用实际的行动解读中国梦的内涵。 (少一个关键词减 1分，减完为止；修辞格 1分，意思完整 1分 ) 试题分析：略 用简洁 的语言概括下面这段话的两个主要观点。 (每一条不超过 25字 )(4分 ) 需要指出的是，气质只是天生的行为方式，其本身并没有好坏之分。每一种气质类型的儿童都有其积极的一面，也有其消极的一面。如容易照看型的儿童，他们的优点在于他们的随和、开朗、适应性强，但他们的不足在于行动有时会过于轻率、感情不够稳定；再如难以照看型的儿童，他们的积极方面在于他们比较敏感、感情丰富，而不足则在于他们的任性、适应性慢和易发脾气；又如缓慢发动型的儿童，他们积极的一面是比较冷静、情感深沉、实干

14、，而潜在的不足可能是冷漠、缺乏自信、孤僻。对每 一种气质类型的儿童，都应该结合其气质特点，因材施教，这样才能最大限度发挥他们的优势，避免身上的不足。 答： _ _ 答案： 每一种气质类型的儿童各有其积极的一面和消极的一面。 对不同气质类型的儿童应因材施教，扬长避短。 试题分 析：本题考查压缩语段的能力。首先，筛选出重要信息，如选段的第二句话： “每一种气质类型的儿童都有其积极的一面，也有其消极的一面。 ”再阅读后面的举例，到文段末提出 “最大限度发挥他们的优势，避免身上的不足的观点 ”，可以推断出观点一是儿童的特点，二是讲如何教育。 仔细观察下面的漫画，按要求作答。 (5分 ) 中国式过马路

15、【小题 1】概括漫画所反映的一种社会心理。 (2分 ) 答：_ _ _ 【小题 2】针对漫画中的现象，写一段劝诫的话。要求：至少使用一种修辞手法，不超过 35个字。 (3分 ) 答：_ _ _ 答案： 【小题 1】示例：可以集体违规，因为法不责众。 (2分 ) 【小题 2】示例：红灯停，绿灯走，安全意识定要有；你一言，我一行，规则底线要紧守。 (内容符合要求， 2分；修辞手法， 1分。超过字数 扣 1分。内容要求： 针对漫画中的现象； 劝诫闯红灯者 ) 试题分析： (1)结合漫画标题和画面中的语言信息，不难概括出社会心理，答案：符合漫画内容即可。 (2)除了观点明确外还要注意语言形式的选择。