2012年粤教版高中语文必修一《罗曼罗兰（节选）》练习卷与答案.doc

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1、2012 年粤教版高中语文必修一罗曼罗兰（节选）练习卷与答案 选择题 下面句子中没有错别字的一项是（ ） A大学时代是在似乎是真空的更加狭小的天地 高师的学生宿舍里渡过的。 B休阿列斯历尽苍桑，现在依旧像从前一样，是个文艺复兴时代的人物。 C这个朋友又是法国一位未来的伟大学者，他也像克洛岱尔和罗兰自己一样，只是过了四分之一世纪以后才名噪一时。 D这些狂热分子只推崇开阔的英雄般的生活，他们终于找到了一个临驾于自我享受的文学（如福楼拜和阿纳托尔 法朗士）和供人消遣的文学之上的人物。 答案： C 对文章内容的分析，正确的一项是 ( ) A罗曼 罗兰就读的高师由于实行专门化的管理，所以那里的学生与外界

2、隔绝。 B罗曼 罗兰对一切都抱有浓厚的兴趣，包括：哲学、文学、音乐、美术、生物学和逻辑学。 C法国最渊博的学者 雷南、饶勒斯、斯宾诺莎等都是罗曼 罗兰的好朋友。 D罗曼 罗兰特别喜爱文化史中的宗教战争史。 答案： B 下列各句中，没有语病的一句是 A从大量事实中告诉我们，要考上理想大学，必须抓紧每一分钟的学习时间。 B人们可以根据交流思想的需要自由说话，但是不能杜撰词语，违反规则，所以说话只能在自由和不自由的矛盾中进行。 C昨天，印度尼西亚苏门答腊岛附近又发生里氏 5 2级地震，在当地政府和支援人员的帮助下，居民们好不容易搭建起来的临时住所毁于一旦。 D游戏中的暴力现象是一种比色情和电视暴力更

3、具危害的社会问题，它带来的直接后果就是助长了青少年的暴力倾向和反社会人格。 答案： B 下列各句中划线的成语使用不恰当的一句是 ( ) A滥挖天山雪莲现象日益猖獗的原因之一是，违法者众多且分布广泛而管理部门人手不足，因此执 法往往 捉襟见肘 。 B今年头场雪后城市主干道上都没有发生车辆堵车现象，在这种秩序井然的背后，包含着交通部门 未雨绸缪 的辛劳。 C一项社会调查显示，如果丈夫的收入低于妻子，一部分男性难免会感到 自惭形秽 ，甚至无端地对自己进行心理折磨。 D老王家的橱柜里摆满了他多年收藏的各种老旧钟表，每当他向慕名来访的参观者介绍这些宝贝时，总是 如数家珍 。 答案： D “对 ”与 “对

4、于 ”的用法大致相同，有时可以互换。阅读下列句子，对划线“对 ”“对于 ”的说明正确的一项是（ ） 对于 各个时代来说，昨天、今天和明天是一个活的统一体。 但是 对于 我们所有的人来说，他是一扇引导我们通向那无穷宇宙的大门。 这一选择 对 他的艺术有莫大好处，并且具有决定性的意义。 这里 对 他未来的创作带来的好处 A 都可互换 B 可互换， 不能互换 C 可互换， 不能互换 D 可互换， 不能互换 答案： B 现代文阅读 阅读下面的文字，完成小题。 那些年，罗兰虽然热衷于哲学 他津津有味地研究苏格拉底以前的哲学家们和斯宾诺莎，但他在第二学年，还是选定历史和地理作为主要学科。这一选择使他获得了

5、较大的思想自由。哲学系要求承认官方学派的唯心主义，文学系要求能言善辩的口才。这一选择对他的艺术有莫大好处，并且具有决定性的意义。这里对他未来的创作带来的好处是：他第一次学会了把世界史看作是各个时代的涨潮与退潮的永恒活动；对于各个时代来说，昨天、今天和明天是一个活的统一体。他学会观察事物的深度和广度，他具有活跃历史的特殊才能；另一方面，他严峻的青春岁月也帮助他作为一 个历史解剖学家获得善于剖析现代文化的本领。在当代，没有一个艺术家像他那样在一切领域具有如此扎实的有系统的实际知识基础，即使接近这个水平也不可能。也许，他那无可比拟的工作能力，他那超人的勤奋，也是在他闭门幽居的年代获得的。 【小题 1

6、】 解释文中加点的词语。 津津有味： 无可比拟： 闭门幽居： 【小题 2】 “罗兰虽然热衷于哲学 ”，但 “还是选定历史和地理作为主要学科 ”。为什么？ 【小题 3】 “昨天、今天和明天是一个活的统一体 ”一句的具体说明什么？ 答案： 【小题 1】津津有味：津津，兴趣浓厚的样子；指吃得很有味道或谈得 很有兴趣。无可比拟：比拟，比较；没有可以相比的。闭门幽居：幽居，深居；即深居简出，潜心学问。 【小题 1】为了在思想上获得的较大自由；为了在艺术上获得的发展；为了学会观察事物的深度和广度；为了获得善于剖析现代文化的本领。 【小题 1】说明罗曼 罗兰能历史地、发展地、联系地看待世界万事万物。 【小题

7、 1】 此类型的题目考查学生的理解识记能力，考查等级为 A。需要学生在平时多读课文，多积累词语，多查工具书。 【小题 2】此题考查学生的理解概括能力，仔细阅读文段，把握关键语句即可。 【小题 3】此题考查学生的理解分析能力，要求学生品味语言，从文段中读出对罗兰的评价和认识。 在学习年代，这位高师的勤奋学生一直埋头于书籍和手稿堆中。他的老师勃柳涅梯尔， 是加勃里艾尔 莫诺，都承认他在描述历史方面的巨大才能。他 醉心于当时在一定程度上是由雅柯勃 布克加特所发明和创立的一个科学部门，即文化史（对时代的思想描述）。在一切历史时期中，最吸引他注意的是宗教战争时期。在这一时期，宗教热情充满着个人自我牺牲的

8、英雄主义精神，他写了许多短篇习作，但同时却在构思一部巨著 叶卡特林娜。梅奇契宫廷的文化史。这个刚开始写 作的人在科学领域也敢于去解决最困难的课题。他对一切（哲学、生物学、逻辑学、音乐、艺术史）都感兴趣，他如饥似渴，大口大口地吞饮着精神世界中所有的清泉。沉重的学习负担丝毫没有阻碍他成为一位诗人，正如树木不能阻碍自己根部的生长一样。这位诗人曾经偷偷地写过诗和乐曲，可是他把这些东西锁了起来，永远也没有向人展示。 1888年，这位青年人在高师毕业前夕，即将走上生活舞台之际，写成了一篇令人惊讶的文献，它仿佛像是一份遗嘱，一个 “我相信，因为那是真的 ”这种道德哲学信条。这个信条至今尚未公开发表，但据他的

9、一个朋友说，这个信条已 经具有他那自由世界观的一些主要特征。这篇作品是按照斯宾诺莎的精神写成的，而且不是以 “我思故我在 ”，而是以 “我思故世界在 ”为依据的。他创造了世界和主宰这个世界的上帝。他只是作了自我总结，以避免任何形而上学的思辨，他把这个信条当作庄严的誓言，带着它去参加斗争。为了不背叛这个信条，他只能永远忠于自己。 【小题 1】在下列句子横线处填上恰当的词语，并简要说明两词用法的区别。 他的老师勃柳涅梯尔， 是加勃里艾尔 莫诺，都承认他在描述历史方面的巨大才能。他 醉心于当时在一定程度上是由雅柯勃 布克加特所发明和创立的一个科学 部门，即文化史（对时代的思想描述）。（特别 尤其）

10、【小题 2】文中画 “ ”的句子用了什么修辞方法？表达效果如何？ 【小题 3】 “我思故我在 ”与 “我思故世界在 ”区别在哪里？ 答案： 【小题 1】尤其 特别。 “尤其 ”是副词， “特别 ”具有副词、形容词、动词的特性；使用 “尤其 ”时，一般都有明确的比较对象；两者用在 “是 ”前面可以互换。 【小题 1】用了比喻、描摹、夸张的修辞方法。主要效果是把罗曼 罗兰求索知识的情状生动形象贴切地显示出来。 【小题 1】 “我思故我在 ”着眼点在自我对生活的思索，但由于局限于主观自我，其思考的内容 往往囿于 “狭小的自我 ”； “我思故世界在 ”，永远忠于自己对于生活的认识，自己的思考眼界是广阔

11、的世界而不仅仅是狭小的自我。 阅读下面文章，完成小题。 解读毕加索 面对这样一个不可思议的强悍茁壮、伟大狂放的艺术家，我们常常只有惊叹。其他都是惊叹之余或曲终之后的惋惜与回味，或许还有细细地咀嚼 品咂其中的苦味和甘甜，以及咸涩。 在人类的历史上，有一些艺术家是难以超越的，他们本来就是这样一些强大特异的生命。这些生命仿佛有无穷无尽的创造力，一生可以纵横涂抹而不知疲倦。他们几乎无一例外地拥有一个长长的生命、漫漫的创造历史：从很早即开始起步，直到最后才缓缓终止。毕加索最早的作品是十岁左右画出的，如十四岁的裸脚女孩、老渔民等杰出的作品 仅此一条就决定了这是一个非凡的绘画天才。 纵观他 生的无数作品，可

12、以从中找到各种风格倾向各种情绪，这些奇迹领略不完也诠释不尽。它们本身即组成 个宇宙，其中繁星闪烁，风云变幻，既有风和日丽也有雷鸣 电闪，更有惊涛骇浪，那种动人的美，让人过目不忘的最为独到的呈现与表达，简直比比皆是。我们可以 口气列举出站在球上的孩子、特技表演者的家庭与孩子、奥尔喜肖像、持扇的女子 多到一时难以穷尽。最伟大的艺术家，他们的心底从来都是充斥了不安：怀疑自己的意义、自己的创造、自己的人生道路，这种怀疑的结果就是艺术生涯中的无数次激变，是无头无尾的探求，大嬉戏和大玩笑，包括大绝望大痛苦；还有恶作剧，装傻与佯疯，傲世与自卑，欺世与自欺 这一切综合一起，让后来人去清理和辨析，去极为困难地分

13、拣。后来人常常是不知所 措的，在这亘古未见的一大堆斑驳灿烂面前，大半只有叹息，而没有能力去鉴别 他们甚至在这样的生命面前连起码的冷静都要丧失，视听失灵，这就是艺术家和受众的双重悲剧。 有人不止一次指出他是现代绘画史上的 “巨灵 ”，除了 “野兽派 ”以外，几乎开创了所有潮流的先河。它们使当时和后来的艺术处于激活状态，它们也使各种尝试变得可信和可能。但当我们面对 大堆千奇百怪、巧思百出，有时直接就是丑陋怪异到目不忍睹的东西时，难道不应该产生 些怀疑吗 是我们错了还是当年的大师错了 追问的结果是：大概谁都没错，是时代错了。在一个人类正被物 化、异化，正在走入失去自我的现代荒漠的时代，作为个体，一个

14、生命，你尽可以呼号，但没有回音，更没有应答 至此，我们或许可以稍稍窥见毕加索当年的伤痛。面对那样的时代，人们所能做到的大概也就是像当时的大师那样，做下这疯癫无忌的大喧哗和大游戏了。他要可意地尽情地嘲讽一番，既嘲讽自己，又嘲讽时代；既嘲讽去者又嘲讽来者。因为不如此就不足以表达心中的全部感触、百缠纠结无从摆脱的矛盾与痛苦。 不仅如此，他还要面对一个颠倒黑白、指鹿为马的时代，特别是一个虚荣的时代。看来 个艺术家被逼到了尽头，就偏要穿上皇帝的新衣，偏要以 此为乐 他与另一些人的不同就在于他的自觉与清醒。毕加索兴之所至任意涂抹，像儿童一样嬉戏不休，上下游荡，四方徘徊，进入化境般的流畅自如，实际上却是隐含

15、了一个生命的全部悲凉无告。这儿有泪水，有傻笑，更有绝境的哀求，在他这儿等于是以歌当哭。 就最后而言，就其背后的意义来说，毕加索是消极的。 他没有将一个人追求完美的努力、将这种生命的搏斗进行到最后。他以另一种方式表达了自己的屈服。我每 次看到他的不可征服的创造，就在心里悄悄发出叹息：伟大的毕加索，屈服的毕加索。 注：毕加索 (1881-1973年 )西班牙画家， 法国现代派主要代表 ,一生画法和风格迭变。 【小题 1】给弧线的字注音。 品 咂 （ ） 佯 疯（ ） 咀 嚼 （ ） 呼 号 （ ） 【小题 2】下面横线处相对的两组词能否前后对调，为什么？ 其他都是惊叹之余或曲终之后的惋惜与回味，或

16、许还有细细地咀嚼 品咂其中的苦味和甘甜，以及咸涩。 【小题 3】文中说毕加索的作品 “奇迹领略不完也诠释不尽 ”，毕加索的作品中有这些 “奇迹 ”的原因是什么？ 【小题 4】第三段 “这就是艺术家和受众的双重悲剧 ”一句中的 “双重悲剧 ”指什么 请结合文意分析作答。 【小题 5】文章开头说，毕加索是一个 “伟大狂放 的艺术家 ”，毕加索的 “伟大 ”具体表现在哪些方面？请根据文章内容概括说明。 【小题 6】下列对这篇文章的理解和分析，不正确的两项是 A文章第三自然段说 “这些奇迹领略不完也诠释不尽 ”，其原因就在于我们没有能力鉴别，只有叹息。 B第三段中 “其中繁星闪烁 更有惊涛骇浪 ”一句

17、以多种自然现象作比喻，形象地表现了毕加索作品多样化的风格和种种复杂的情绪。 C人类被物化异化，正走入失去自我的现代荒漠时代，而个人的呼号又无回音，这使毕加索心中有着 “无从摆脱的矛盾与痛苦 ”。 D “自觉与清醒 ”是毕加索与其他艺术家的不 同之处，他的 “自觉与清醒 ”表现为借助作品长歌当哭。 E本文开篇以 “惊叹 ”和 “惋惜 ”总领下文，然后先对应 “惊叹 ”突出毕加索的 “伟大 ”，再对应 “惋惜 ”表现其 “屈服 ”，最后以 “伟大的毕加索，屈服的毕加索 ”作结。 答案： 【小题 1】咂 z 佯 yng 嚼 ju 号 ho 【小题 1】 不能。 “惋惜与回味 ”分别照应前面的 “惊叹

18、之余或曲终之后 ”； “苦味和甘甜 ”又分别照应前面的 “惋惜与回味 ”。 【小题 1】毕加索的心底从来都在怀疑自己的意义、创造和人生道路 ;他的创作有无数次激变，他坚持不断地探求。 【小题 1】艺术家的悲剧 ：创造了一大堆亘古未见的斑驳灿烂的作品，而受众没有能力去鉴别 ;受众的悲剧：面对艺术家内容庞杂的作品无能力去鉴别。 【小题 1】 有着无穷无尽的创造力 (或 “有着漫长的创造的历史 ”)； 其作品内容和风格多种多样，领略不完也诠释不尽。 几乎开创了所有潮流的先河。 【小题 1】 AE 【小题 1】此类型的题目考查学生的识记能力，考查等级为 A。需要学生在平时多读课文，多积累词语。注意：

19、“嚼 ”“号 ”都是多音字 【小题 2】此题考查学生的辨析能力，此类型的题目答案：一般是否定的。从语言的表达效果方面考虑进行辨析 【小题 3】此题考 查学生的理解分析能力，要求学生联系上下文进行解答。 【小题 4】此题考查学生的分析能力，要求学生仔细阅读第三段。 【小题 5】此题考查学生的概括能力，要求学生把握相关语句分析提炼即可。 【小题 6】 A项： “领略不完也诠释不尽 ”的原因是其内容和风格多种多样，而不是 “我们没有能力鉴别 ”。 E项：文章不是先表现 “伟大 ”再表现 “屈服 ”，两方面内容是结合在一起阐述的。 语言表达 概括下面一则消息的主要内容。（不超过 20个字）（ 4分）

20、美军驻中东地区最高指挥官今天指出，相对于结束在伊拉克和阿富汗的反恐斗争而言，挫败沙特阿拉伯和巴基斯坦两国国内的伊斯兰极端主义是美国所面临的一项更大挑战。 这位指挥官说： “这不仅是一切军事上的战斗，而且是一场思想上的战斗。伊斯兰极端主义在阿民族内极具煽动力。沙特阿拉伯需要的并不是第 82空降师所提供的那种帮助。 ”他所指的是 1990年伊拉克入侵科威特之后美国抵达沙特的首支地面部队。 巧合的是沙特当局发言人今天也强调了他的这一观点。 答案：美中东反恐斗争遭遇思想领域挑战（ “美在沙特及巴基斯坦反恐遭遇思想领域挑战 ”亦 可）。 默写 【小题 1】简要说说罗曼 罗兰和 “布衣总统 ”孙中山两文在

21、写法上的不同点。 【小题 2】文学常识填空： 斯蒂芬 茨威格（ 1881 1942）， 著名小说家、 ，出身于富裕的犹太家庭。代表作有小说等 （任选两部填写）。 罗曼 罗兰（ 1866 1944） 作家。他早年写过不少剧本。 20世纪初，他写了几部名人传记，如 （任选两部填写）等。与此同时，他经过 10年酝酿、 10年写作，完成了杰出的代表作 。 答案： 【小题 1】总体：前者是评述性写法；后者是故事性写法。前者强调从心理学的层次剖析人物丰富复杂的内心世界；后者强调选材的典型性，并通过对题材的开掘，小中见大地展现人物的精神风貌。 【小题 1】 奥地利 传记作家 最初的经历、马来狂人、恐惧、感觉的混乱、人的命运转折点、一个陌生女人的来信、象棋的故事、一个女人一生中的二十四小时、危险的怜悯（任选两部填写）等 法国 贝多芬传米开朗琪罗传托尔斯泰传和甘地传（任选两部填写） 约翰 克利斯朵夫。