2012年人教版初中历史八年级上2.7戊戌变法练习题（带解析）.doc

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1、2012年人教版初中历史八年级上 2.7戊戌变法练习题（带解析） 选择题 使康有为等中国先进知识分子警醒并要求变法的事情是 （ ） A洋务运动的失败 B甲午中日战争后，签订马关条约 C鸦片战争的失败 D谭嗣同等六人被杀害 答案： B 试题分析：分析题干，此题实际上考查的是维新变法的背景， 1895年丧权辱国的马关条约签订，极大地刺激了当时以康有为、梁启超为首的在京参加考试的中国知识分子，引起 “公车上书 ”，由此维新变法运动拉开序幕。 A项洋务运动失败是清政府内部试图自强尝试的失败，应该说并没有直接刺激康有为等这些在野知识分子。 C项鸦片战争失败直接刺激了当时中国政府的行为，以李鸿章等为代表的

2、清政府官员开始筹划洋务运动，而不是康有为等的维新变法。D项谭嗣同等六人被杀害是在变法失败后发生的惨剧。所以正确答案：为 B。 考点：维新变法的背景 点评：此题难度较大，课本中没有直接给出维新变法的背景是什么这一问题，这需要学生仔细阅读教材，自己总结概括。 戊戌变法从开始到失败，历时 103天，因此历史上又称它为 （ ） A商鞅变法 B公车上书 C百日 维新 D光绪维新 答案： C 试题分析：分析题干，强调了这场运动的时间是 103天， A项商鞅变法发生于公元前 4世纪的秦国，其变法使秦国空前强大，最终灭了六国。 B项公车上书是戊戌变法的序幕， D项光绪维新和题干强调的 103天没有关系。这类题

3、一定要注意题干和选项之间的密切联系，正确答案：和题干应该是因为 所以的关系。答案： C。 考点：戊戌变法 点评：这道题考查学生的分析能力，这类题一定要注意题干和选项之间的密切联系，正确答案：和题干应该是因为 所以的关系。 以下人物中不属于戊戌六君子的是 （ ） A谭嗣同 B康有为 C杨锐 D刘光第 答案： B 试题分析：分析题干，通过学习课本，要知道 “戊戌六君子 ”这个概念，它特指戊戌变法失败后被清政府逮捕杀害的谭嗣同、杨锐、刘光第、林旭、杨深秀、康广仁。他们为变法图强而不惜生命的精神永远值得我们敬仰。尤其是谭嗣同，写下了著名的狱中题壁：望门投止思张俭，忍死须臾待杜根。我自横刀向天笑，去留肝

4、胆两昆仑！流传至今。变法失败后康有为逃往香港，梁启超逃往日本。梁启超为日后中国的独立富强又做出了重大贡献。 考点：戊戌六君子 点评：此题难度不大，主要考察学生的识记能力。 某学 堂因废八股，设西学而受到当地官员传讯，他们抗辩道： “此乃当今皇上旨意，何罪之有？ ”这个皇上指的是 （ ） A康熙帝 B道光帝 C光绪帝 D宣统帝 答案： C 试题分析：分析题干，给出的情境是学堂废八股，设西学，这应该是近代发生的，排除 A，而且是皇上旨意，联系课本内容，曾进行变法颁诏的只有光绪帝，戊戌变法其中一项内容是 “开办新式学堂，翻译西方书籍，创办报刊，开放言论 ”，新式学堂新就新在教育内容上不再是传统的四书

5、五经，而是西学。而戊戌变法是光绪帝下旨进行的。答案： C。 考点：戊戌变法 点评：此题以情境 导入，既激发学生的兴趣，又促使他们积极思考，还能使他们积极探究，其他皇帝都是什么时候的，谁在先谁在后？总之，这是道好题，难度不大。 在戊戌变法的法令中，属于文化教育的内容是 （ ） A训练新式军队 B鼓励私人兴办工矿企业 C开办新式学堂，翻译西方书籍，创办报刊，开放言论 D改革政府机构，裁辙冗官，任用维新人士 答案： C 试题分析：分析题干，注意 “文化教育 ”这四个字， A项是军事方面的， B项是经济方面的， C项是教育方面的， D项是政治方面的。 考点：考查戊戌变法内容 点评：此题难度不大，只要能

6、区分政治、经济、军事、文化教育这些要素就能选对。 在戊戌变法的法令中，属于政治方面的内容是 （ ） A训练新式军队 B鼓励私人兴办工矿企业 C开办新式学堂，翻译西方书籍，创办报刊，开放言论 D改革政府机构，裁辙冗官，任用维新人士 答案： D 试题分析：分析题干，一定要注意 “政治方面 ”这四个字， A项是军事方面的， B项是经济方面的， C项是教育方面的， D项是政治方面的。 考点：考查戊戌变法内容 点评：此题难度不大，只要能区分政治、经济、军事、文化教育这些要素就能选对。 “公车上书 ”的直接原因是 （ ） A中国资本主义的初步发展 B西方先进思想的传入 C清政府腐朽统治 D马关条约的签订

7、答案： D 试题分析：分析题干， “公车上书 ”的直接原因应是一个具体事件， A、 B、 C三项都是概括的当时中国的整体情况，不是具体事件，只有 D项是具体事件，这样直接原因就只能是 D项了。这是从答题技巧方面分析，如果按照课本中的史实答题，当然很简单，教材明确给出了马关条约签订引发 “公车上书 ”。而这四项都是维新变法的背景。 考点：考查 “公车上书 ” 点评：这道题看起来简单，实际上需要 一定的分析能力和答题技巧，比如我们应该掌握一个答题的原则，一般遇到选择直接原因类的题，这个直接原因必须是一个具体事件。 揭开维新变法序幕的是 （ ） A公车上书 B成立强学会 C成立保国会 D中外纪闻的发

8、行 答案： A 试题分析：分析题干， A项公车上书是维新变法序幕， B项强学会标志着维新派政治团体形成， C项最容易和 B项混淆，保国会是戊戌变法政治改良高潮时维新派建立的政治团体，但她是政党，保国、保种、保教。两者区别就是：保国会是戊戌变法的政党，而强学会不是。 D项中外纪闻是强学会的机关报。正确答案： A。 考点：考查维新变法的序幕 点评：此题较难，因为选项 C超出了教材范围，是高中历史内容。 康有为发动各省参加科举考试的举子联名上书的事件发生于 （ ） A 1894年 B 1895年 C 1897年 D 1898年 答案： B 试题分析：题干提到的事件是 “公车上书 ”， “公车上书 ”

9、是在马关条约签订的直接刺激下出现的历史事件，康有为等爱国知识分子上书光绪帝，反对议和，请求变法，维新变法运动拉开序幕，这件事和马关条约签订是同一年 1895 年。 考点：公车上书 点评：此题很简单，考查学生识记能力。 填空题 公车上书失败后，康有为、梁启超创办万国公报，通过介绍资本主义国家的政治和经济情况，继续宣传维新变法。不久，他们联和朝中大臣在北京组织 ，随后，他们又把万国公报改名为 ，维新派政治团体形成了。 答案：强学会 中外纪闻 试题分析：分析此题，考查的是学生对戊戌变法运动过程的掌握。维新变法是一场全面运动，为了救亡图存，维新派创办报刊、组织团体、上书皇帝、领导变法，进行了一系列努力

10、。题干中强学会的成立标志着维新派政治团体形成。而万国公报，也就是改名后 的中外纪闻是其机关报。 考点：此题考查学生对戊戌变法运动过程的掌握。 点评：此题很简单，考查学生的识记能力。但通过此题可深入掌握维新运动是一场全面深刻的政治运动。 戊戌变法触动了顽固派的利益， 9月， 发动政变，戊戌变法失败了。 答案：慈禧太后 试题分析：分析题干，戊戌变法触动了顽固派的利益，慈禧太后发动的这场政变历史上一般称为戊戌政变，戊戌变法指以康、梁为受到维新派发动的基于救亡图存的政治运动。而戊戌政变指以慈禧太后为首的顽固派囚禁光绪帝、逮捕杀害维新派、废止变法法令的反动政变。两者要严格区分。而戊戌政变标志着维新变法的

11、失败。 考点：戊戌政变 点评：此题很简单，考查学生的识记能力。 综合题 辩论会（一） 戊戌变法前，顽固派与维新派进行了激烈的辩论。假如请你参加到维新派一方辩论的话，面对顽固派的进攻，你应如何应战？（维新派的观点是：变者，天下之公理 也） 答案：辩论应立足本方观点（变者，天下之公理也），列举各国因变法而强大，因守旧而沦为别人殖民地的例子来证明变法的必要性和重要性。直击顽固派的要害（祖宗之法不可变）。 试题分析：题干以辩论会的形式呈现，新颖独特，这仍然是一道开放式试题，分析题意，首先要搞清楚题目要求自己站在哪一边参加辩论，把准自己的中心立场 变者，天下之公理也，然后围绕此中心阐明各种理由，列举各种

12、事例，证明自己是正确的。 考点：考查学生对于维新变法和各国变法的掌握和理解。 点评：此题难度很大，需要学生掌握丰富的关于变法的历史知识，还要对 变法本身有深刻独到的见解，是一道真正的能力型试题。 阅读以下材料后回答问题 今日（中国）之责任，不在他人，而全在我少年，少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。 摘自梁启超少年中国说（写于 1900年 2月 10日） 【小题 1】 梁启超参与了中国近代史上的哪一重大改革运动？ 【小题 2】 请模仿梁启超的 “少年 则国 ” 的句式，写一个类似的句子 【小题 3】 谈谈你对梁启超

13、这段话的理解 答案： 【小题 1】戊戌变法（或维新变法运动） 【小题 2】如：少年创新则国创新等 【小题 3】少年是国家的未来和希望，青少年要有高度的责任感和使命感，努力学习，振兴中华。 【小题 1】 试题分析：分析题干，人物是 “梁启超 ”，时间限定是 “中国近代 ”，事件是 “改革运动 ”，联系课本知识可知梁启超是近代维新派代表人物，参与了著名的戊戌变法运动。 考点：梁启超 点评：此题很简单，主要考察学生的识记能力。 【小题 2】这是一道对青少年进行思想教育和人生激励的题，分析此题，要求依照题干句式写句子，首先要注意严格按照这个句式来，可以从勇气、勤奋、等方面考虑，如：少年勇则国勇，少年勤

14、则国勤，少年不屈则国不屈，少年昂扬则国昂扬，少年雄心则国雄心等 。 考点：爱国精神 点评：此题较简单，但需要学生有一定的语言组织能力。 【小题 3】 试题分析：分析这篇文章，梁启超在文章中特别强调了少年的作用，说明少年决定了国家的未来。基于此，作为少年人应该怎么做，是我们应该深深思考的，也是本题的答案：。 考点：考查学生的人生态度和价值观。 点评： 此题难度中等，主要考查学生的人生观价值观，学生要有一定的语言组织能力。 “我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑 ”。这是谭嗣同题写在监狱墙壁上的两句诗。读后请回答： 【小题 1】诗中的 “去留 ”是指什么？ 【小题 2】为什么 “去留肝胆两昆仑 ”？ 【

15、小题 3】 “我自横刀向天笑 ”表现了谭嗣同什么样的精神？ 答案： 【小题 1】 “去 ”是指康有为、梁启超等人逃往国外， “留 ”是指他不愿逃走，甘为变法流血牺牲。 【小题 2】没有 “去 ”的，就无以图将来，没有 “留 ”的，就无以警示民众。所以不管是逃走的还是留下的都光明磊落，像昆仑山一样巍峨高大 。 【小题 3】表现了谭嗣同临危不惧、视死如归的英雄气概，甘为变法流血牺牲的精神。 【小题 1】 试题分析：分析此题，首先要了解两句诗的背景，这是近代伟大的维新志士、“戊戌六君子 ”之一的谭嗣同，在戊戌变法的失败后，被封建顽固派囚于狱中，行将就义前夕所写的一首题壁诗，戊戌政变前光绪帝曾密示维新

16、派逃走，康有为、梁启超分别逃到香港和日本，以图以后发展。而谭嗣同当时拒绝逃走，决心一死，来唤醒和警策国人。所以 “去留 ”应指的是维新派代表人物的选择。 考点：戊戌变法 点评：此题难度较大，需要深入了解变法失败后维新派的遭遇，这 样才能理解这首诗。 【小题 2】 试题分析：谭嗣同此诗情怀壮烈，表达了强烈的爱国热情和为变法革新甘于流血牺牲的精神。而康有为和梁启超逃走也是为了以后变法事业的发展，为了中国的富强。 考点：戊戌变法 点评：此题属于评价题，难度较大，学生要充分理解维新派人物面对变法失败做出的不同选择。 【小题 3】 试题分析： “我自横刀向天笑 ”意思是敌人的屠刀架在脖子上也仰天长笑。这

17、表达了谭嗣同大义凛然、不怕牺牲的精神，谭嗣同这首诗近一百年来传遍了华夏大地，感染了每一个怀有爱国热情的中华儿女，激起了人们对为改革而献身的爱国志士们的 无限的敬仰与怀念，也促使人们对中国近代改革的失败进行深入的思索。 考点：谭嗣同的爱国主义精神 点评：此题较简单，但却是一道对学生们进行爱国主义教育的好题。 阅读谭嗣同的绝命词： “有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉！ ” 请回答： 【小题 1】 “有心杀贼 ”的贼指的是谁？ 【小题 2】维新派为什么 “无力回天 ”？ 【小题 3】我们应该向谭嗣同学习什么？ 答案： 【小题 1】以慈禧太后为首的顽固派 【小题 2】主观方面：（ 1）由于民族资

18、本主义经济发展不充分，导致维新派软弱妥协。（ 2）依靠没有实权的皇帝。（ 3）维新派没有掌握 军队（ 4）缺乏群众基础。客观方面：顽固派力量强大，掌握着清王朝实权，同时掌握着武装力量。 【小题 3】学习他为进步事业，为挽救国家命运而不怕流血牺牲的献身精神。 【小题 1】 试题分析：分析题干，首先我们来看看这首诗的背景。戊戌变法失败后谭嗣同被羁押，在狱中写出了这首诗。谭嗣同失败了，十分悲愤，他说的贼就是那些反对变法的人，一般我们认为是以慈禧、荣禄、袁世凯之类颠覆变法的顽固守旧分子。 考点：考查维新派与顽固派的斗争 点评：此题考查学生的分析理解能力，难度中等。 【小题 2】 试题分析：题干 “无力

19、回天 ”的意思是形 容事态的发展，已经到了无法挽回的地步，无法改变局面。这里问的是维新派 “无力回天 ”的原因，主要从主客观两方面分析，主观方面维新派主要由知识分子组成，并没有掌握武装力量，依靠的又是一个没有实权的皇帝，当时中国的资本主义经济发展也不充分，他们没有支持变法的强大的经济力量，维新派对变法的宣传局限于知识分子和一些清朝官员范围内，不为最广大的农民群体了解和接纳，缺乏群众基础。客观方面，顽固派力量强大，掌握着清王朝实权，同时掌握最重要的条件 军队。由此总结答案：。 考点：维新变法失败的原因 点评：此题难度较大，需要学生们具有较好的分析比较能力。 【小题 3】 试题分析：此题需要紧密联

20、系谭嗣同的主要事迹，了解他身上的闪光点，然后才能总结概括我们应该向谭嗣同学习什么。谭嗣同是变法的主要参加者、组织者，在变法失败后作为六君子之首英勇就义，唤起了人们爱国的热潮，点燃了日后革命的火种。为变法立下了汗马功劳。所以我们就要学习他这种为国为民不怕牺牲的精神。 考点：谭嗣同 点评：此题是一道自由发挥式的题，考查学生的语言组织能力，但自由发挥并不意味着天马行空，随便乱答，这类题也要根据史实。 问答题 讲一讲维新派人 士宣传维新变法的故事 答案：维新派利用学会和报刊宣传维新变法救国救民的思想。如梁启超在时务报上发表变法通议，他以世界历史为例，说明日本通过变法而强大，印度因为守旧而沦为英国殖民地

21、。 试题分析：分析题干，这是一道开放式试题，需要学生掌握较广博的历史知识，当然也可以从教材中搜集素材，组织答案：。故事一定要围绕维新变法这个主题，不能跑题，也就是说故事的中心人物应该是维新变法人物，如康有为、梁启超、谭嗣同、刘光第等，还得是宣传维新变法的故事，和维新变法无关的他们的个人故事不能做为本题的答案：。 考点：维新变法 点评：此题难度中等，虽然是讲故事的形式，但考查的仍然是维新变法运动。 辩论会（二） 对于谭嗣同在戊戌变法失败后，没有到日本避难而最终遭杀身之祸一事，在明明和奇奇之间又展开了激烈的辩论。明明说： “谭嗣同甘愿为变法流血牺牲，以唤起民族觉醒，很值得，他是个顶天立地的大丈夫！

22、 ”奇奇说： “唉！他也真是的。留得青山在，不怕没柴烧，逃走再说。坐在家时等人家来抓，真是太傻了！ ” 你觉得明明和奇奇谁说的有道理？试说明理由。 答案：同意明明观点的可以从谭嗣同慷慨捐躯，谱写了维新人士高尚情操和历史责任感。大义凛然、义无反顾，令人敬仰等方面来阐述。同意奇奇观点的可以从保存维新力量的火种，以图将来，东山再起等方面来论证。 试题分析：分析题意，要求学生先进行选择，选取其中一种观点进行阐述，无论选取哪种观点，都要充分说明自己的理由，谭嗣同既然选择留下，那就找找他留下来的理由，联系课本，是要以死警醒国人，所以可以从这方面进行深入分析、阐发。而假设他象康有为和梁启超那样逃走，联系日后的史实，我们可以看到梁启超为中国的独立和富强继续奔走努力，在 他身上，自始至终闪现着强烈的爱国主义精神。所以可以从保存力量角度阐述。 考点：戊戌变法 点评：这道题难度较大，需要学生具备较高的总结概括能力。