2014年初中毕业升学考试（四川成都卷）生物（带解析）.doc

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1、2014年初中毕业升学考试（四川成都卷）生物（带解析） 选择题 家鸽的主要运动方式为 A奔跑 B跳跃 C飞行 D爬行 答案： C 试题分析：家鸽属于鸟类，鸟类会飞行，其结构特征总是与其生活相适应的，如前肢变成翼，有大型的正羽，排成扇形，适于飞行，身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力，体内有气囊，辅助肺完成双重呼吸，可以供给充足的氧气，有的骨中空，有的骨愈合，直肠很短，能减轻体重，胸肌发达，利于牵动两翼完成飞行动作，食量大、消化能力强，能为飞行提供充足的营养物质，故选 C。 考点：本题考查的是鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点，解答此类题目的关键是掌握鸟类与飞行生活相适应的特点。 能够采蜜的蜜蜂

2、，所处的发育时期是 A卵 B幼虫 C蛹 D成虫 答案： D 试题分析：蜜蜂的发育过程为：受精卵 幼虫 蛹 成虫四个阶段是完全变态发育，能够采蜜的蜜蜂，所处的发育时期是蜜蜂的成虫，故选 D。 考点：本题考查的是昆虫的生殖和发育过程。 “世界上没有完全相同的两片树叶 ”，说明了自然界中的生物普遍存在着 A变异 B进化 C遗传 D繁殖 答案： A 试题分析：遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异，“世界上没有两片完全相同的叶子， ”这句话是说不同的叶子之间存在差异，因此体现了变异的普遍性，故选 A。 考点：本题考查的是遗传和变异的概念。 下列不属于相对性状的是 A苹果的红色与黄色

3、B人头发的直发与卷发 C人的身高与肥胖 D家兔毛的黑色与白色 答案： C 试题分析：同种生物同一性状的不同表现形式叫做相对性状，苹果的红色与黄色、人头发的直发与卷发、家兔毛的黑色与白色都是同种生物的同一性状的不同表现形式，属于相对性状，人的身高与肥胖不是同一性状，所以不属于相对性状，故选 C。 考点：本题考查的是相对性状，解答此类题目的关键是理解相对性状的概念。 在某个经常刮大风的海鸟上，有许多无翅、残翅的昆虫。根据达尔文生物进化理论，这种现象是 A上帝创造的结果 B人工选择的结果 C自然选择的结果 D长期使用的结果 答案： C 试题分析：达尔文认为，在生存斗争中，具有有利变异的个体，容易在生

4、存斗争中获胜而生存下去；反之，具有不利变异的个体，则容易在生存斗争中失败而死亡，由于这些海岛上经常刮大风，哪些有翅能飞但翅膀不够强大的昆虫，就常常被大风吹到海里，因而生存和繁殖后代的机会较少，而无翅或残翅的昆虫，由于不能飞翔，就不容易被风吹到海里，因而生存和繁殖后代的机会就多，经过一段时间的自然选择之后，岛上无翅的昆虫就特别多，因此经常刮大风的海岛上，有许多无翅或残翅的昆虫，是自然选择的结果，故选 C。 考点：本题考查的是达尔文的自然选择学说，解 答此题的关键是理解自然选择学说的内容。 在人类的进化过程中，下列行为或特点最先发展的是 A使用工具 B两足行走 C大脑发达 D使用语言 答案： B

5、试题分析：在人类发展和进化中的重大事件有：直立行走 -制造和使用工具 -大脑进一步发达 -语言的产生，直立行走是进化发展的基础，直立行走是人类脱离森林束缚，是使用工具制造工具的基础，直立行走是从猿到人转变过程中 “具有决定意义的一步 ”，古猿的直立行走造成了前后肢的分工，直立行走使古人类能够将前肢解放出来，能使用工具，前肢所从事的活动越来越多，上肢更加灵巧，古猿慢慢的进化成了人类，故选 B。 考点：本题考查的是人类的起源。 “螳螂捕蝉，黄雀在后 ”，下列可以体现这一现象的正确食物链是 A螳螂 蝉 黄雀 B树 螳螂 蝉 黄雀 C蝉 螳螂 黄雀 D树 蝉 螳螂 黄雀 答案： D 试题分析： “螳螂

6、捕 蝉，黄雀在后 ”意思是螳螂在前面捕食蝉，黄雀在后面捕食螳螂， “螳螂捕蝉，黄雀在后 ”揭示的是动物之间的捕食关系，即吃与被吃的关系，在 “螳螂捕蝉，黄雀在后 ”这一成语中，形成的食物链应为：树 蝉 螳螂 黄雀，故选 D。 考点：本题考查的是食物链，解答此题的关键是熟记食物链的书写。 发酵技术与我们的生活息息相关。下列食品都是利用乳酸菌发酵的是 A泡菜、酸奶 B面包、米酒 C泡菜、米酒 D腐乳、酸奶 答案： A 试题分析：酸奶是以鲜牛奶为原料，加入乳酸菌发酵而成，牛奶经乳酸菌的发酵后使原有的乳糖变为乳酸，易于消化，所以具有甜酸风味，其营养成份与鲜奶大致相同，是一种高营养食品，泡菜也是美味的小

7、吃，制泡菜也要用到乳酸菌，乳酸菌发酵产生乳酸，使得菜出现一种特殊的风味，还不降低菜的品质，故选 A。 考点：本题考查的是发酵技术在食品的制作中的应用。 降低大气中的二氧化碳含量，减轻温室效应带来的不利影响，是全人类的共同责任。下列做法无助于降低大气中二氧化碳含量的是 A及时清理垃圾，维护环境卫生 B倡导节能减排，少开车多步行 C积极植树种草，增大绿化面积 D开发风能、太阳能等新型能源 答案： A 试题分析： A、及时清理垃圾，维护环境卫生，有利于改善环境，减少传染病的发生如果将垃圾焚烧，会直接生成二氧化碳，排放到大气中，如果将垃圾掩埋，腐生细菌和真菌会分解垃圾中的有机物，生成二氧化碳、无机盐等

8、，二氧化碳也会排放到大气中，因此，该做法不能减少大气中二氧化碳的含量，该项符合题意； B、倡导节能减排，少开车多步行，可减少二氧化碳的排放量，该项不符合题意； C、植树种草，扩大绿化面积，利用植物的光合作用，可降低大气中二氧化碳的含量 ，该项不符合题意； D、开发水源、太阳能源等新能源，可减少煤炭的使用量，有利于降低大气中二氧化碳的含量，该项不符合题意； 故选 A。 考点：本题考查的是绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。 “无心插柳柳成荫 ”，说明柳树的繁殖方法适宜采用 A扦插 B嫁接 C压条 D有性生殖 答案： A 试题分析：扦插一般是指把植物的茎进行切断，经过处理之后，插在土壤中，然后每

9、一段枝条都可以生根发芽，长出一个新的植株，柳树、杨树、甘薯、葡萄、菊花等植物适合用茎进行扦插繁殖，故选 A。 考点：本题考查的是植物的扦插，解答此题的关键是了解扦插的知识，掌握常见的适合用扦插技术繁殖的植物的例子。 人体内有长尾、能游动的细胞是 A卵细胞 B精子 C肌肉细胞 D神经细胞 答案： B 试题分析：一般生物体的精子都带有鞭毛，鞭毛的作用就是使精子游动与卵细胞结合完成受精作用，大多数生物的卵细胞都不能游动，像人的卵细胞、肌细胞、红细胞，其中的卵细胞是在输卵管与精子完成受精，卵细胞从卵巢到达输卵管，是输卵管的上皮细胞推动卵细胞游动的，它自身不能游动，故选 B。 考点：本题考查的是精子和卵

10、细胞。 腐生性微 生物和寄生性微生物在生态系统中分别属于 A生产者、消费者 B消费者、分解者 C分解者、消费者 D分解者、生产者 答案： C 试题分析：腐生是指分解动物的尸体、粪便及枯枝落叶吸收营养物质来维持生活，寄生是指从活的动植物体内吸取有机物，生产者是能利用简单的无机物合成有机物的自养生物，主要是指植物，其次包括一些细菌和蓝藻，消费者就是不能合成有机物、需要捕食生产者或其他消费者的异养有机体，分解者是指生态系统中细菌、真菌和放线菌等具有分解能力的生物，它们能把动、植物残体中复杂的有机物，分解成简单的无机物，释放在环境中，供生产者再一次利用，故营腐生生活的微生物属于分解者，营寄生生活的微生

11、物属于消费者，故选 C。 考点：本题考查的是生态系统的组 成及各部分的作用。 姚明投篮动作优美，他在运动中起支点和动力作用的分别是 A骨、关节 B关节、骨骼肌 C骨骼肌、骨 D骨、骨骼肌 答案： B 试题分析：在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用，可见，人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成，故选 B。 考点：本题考查的是运动的完成。 小明同学刚入学时脊背挺直，三年后发现有些驼背，造成驼背的原因主要是 A长时期营养不良 B经常参加体力劳动 C长期不注意坐姿 D不经常参加体育锻炼 答案： C 试题

12、分析：骨的物理特性包括硬度和弹性两个方面，而骨的硬度和弹性又取决于骨内有机物和无机物的含量之比，成年人，骨内的有机物约占 1/3，无机物约占 2/3，这样的骨既坚硬又有弹性，而老年人，骨内的无机物大于 2/3，这样的骨弹性小，易骨折，少年儿童骨的有机物多于 1/3，骨的弹性大，易变形，若不注意坐、立、行走的正确姿势，脊柱就会变形，造成驼背，故选 C。 考点：本题考查的是骨的物理特性与骨的成分。 秋去冬来，大雁南飞，这一现象属于大雁的 A繁殖行为 B防御行为 C节律行为 D社群行为 答案： C 试题分析： A、繁殖行为：与动物繁殖有关的行为如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为， A错误；

13、B、防御行为：为了保护自己，防御敌害的各种行为都是防御行为如逃跑、装死、释放臭气、保护色、警戒色、集体防御等， B错误； C、节律行为是指生物随着地球、太阳、月亮的周期性变化，逐渐形成的周期性、有节律的行为就是节律行为，所以秋去冬来，大雁南飞属于节律行为， C正确； D、社群行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级， D错误； 故选 C。 考点：本题考查的是动物行为的类型和特点，解答此类题目的关键是理解动物行为的目的、获得途径。 用观察法研究动物的行为，必须让动物处于 A实验条件下 B研究者设计的环境下 C养殖条件下 D自然状态下 答案： D 试题分

14、析：观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论，故选 D。 考点：本题考查的是科学探究的基本方法。 保护动物多样性最有效的措施是 A就地保护 B易地保护 C法制教育 D克隆动物 答案： A 试题分析：保护生物的多样性，我们在遗传物质、物种和生态环境三个层次上制定了保护战略和不同的措施，其中包括就地保护和异地保护以及法制教育和管理等，就地保护即建立自然保护区，把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，是保护生物多样性最为有效的措施，异地保护是指把濒危物种迁出原地，移入动物园、水族馆

15、和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理，故选 A。 考点：本题考查的是保护生物多样性的基本措施，解答此题的关键是熟练掌握保护生物多样性的基本措施。 下列有关动物在自然界中作用的叙述，不 正确的是 A动物在维持态平衡中起着重要作用 B动物能促进生态系统的物质循环 C动物能帮助植物传粉和传播种子 D动物能够利用无机物制造有机物 答案： D 试题分析：自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系，动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜，动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围，如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上；动物作为消费者，直

16、接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质，这些物质在动物 体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质，这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质，可见，动物能促进生态系统的物质循环；在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡，生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，而动物在生态平衡中起着重要的作用，故选 D。 考点：本题考查的是动物在自然界中的作用，解答此题的关键是熟记

17、动物在 自然界中作用： 维持自然界中生态平衡， 促进生态系统的物质循环， 帮助植物传粉、传播种子。 下列动物中，不属于我国特有珍稀动物的是 A扬子鳄 B黑猩猩 C中华鲟 D大熊猫 答案： B 试题分析： A、扬子鳄或称作鼍，是中国特有的一种鳄鱼，是世界上体型最细小的鳄鱼品种之一，它既是古老的，又是现在生存数量非常稀少、世界上濒临灭绝的爬行动物，在扬子鳄身上，至今还可以找到早先恐龙类爬行动物的许多特征，所以，人们称扬子鳄为中生代的 “活化石 ”，我国已经把扬子鳄列为国家一类保护动物，严禁捕杀，错误， C、中华鲟是一种大型的溯河洄游性性鱼类，它们平时栖息在海中觅食成长，开始成熟的个体于 7 8月间

18、由海进入长江中上游产卵，在淡水栖息一年性腺逐渐发育，至翌年秋季，繁殖群体聚集于产卵场繁殖，产卵以后，雌性亲鱼很快即开始从长江回游到海洋，是我国特有的古老珍稀鱼类，世界现存鱼类中最原始的种类之一，远在公元前 1千多年的周代，就把中华鲟称为王鲔鱼，中华鲟鼠 =属硬骨鱼类鲟形目，鲟类最早出现于距今 2亿 3千万年前的早三叠世，一直延续至今，生活于我国长江流域，别处未见，真可谓 “活化石 ”，错误， D、大熊猫是世界上最珍贵的哺乳动物之一 ，数量十分稀少，属于国家一级保护动物，体色为黑白相间，被誉为 “中国国宝 ”，大熊猫是中国特有种，属熊科，现存的主要栖息地在中国四川、陕西等周边山区，错误，故 AC

19、D都不符合题意； B、黑猩猩不是我国特有的物种，正确，符合题意； 故选 B。 考点：本题考查的是我国特有的珍稀动物，解答此类题目的关键是熟知我国特有的珍稀动物。 艾滋病是一种流行日趋严重的传染病，目前我国感染艾滋病毒的人已超过100万。艾滋病毒所破坏的人体细胞，以及它对人体造成的主要危害分别是 A生殖细胞、生殖能力下降 B神经细胞、自我调节能力下降 C淋巴细胞、免疫能力下降 D血小板、凝血能力下降 答案： C 试题分析：艾滋病的病原体是人类免疫缺陷病毒，此病毒能攻击并严重损伤人体的免疫功能，特别是损伤 T 淋巴细胞的免疫功能，从而使人体免疫功能缺损，艾滋病病毒主要存在于感染者和病人的血液、精液

20、、阴道分泌物、乳汁中，因此艾滋病的传播途径主要有：性传播、静脉注射吸毒、母婴传播、血液及血制品传播（输入被 HIV污染的血液及其血液制品）等，故选 C。 考点：本题考查的是艾滋病的有关知识 填空题 化石是最有说服力的生物进化证据。化石记录显示，形成越晚的地层中，化石生物的种类越 、结构越 。 答案：多， 复杂（高等） 试题分析：化石在地层中出现的顺序，是人们研究生物进化的一个重要的方面，不同生物化石的出现和地层的形成，有着平行的关系，也就是说，越古老的地层中，形成化石的生物越简单、低等、水生生物较多，没有高等的生物，越晚近的地层中，形成化石的生物越复杂、高等、陆生生物较多。 考点：本题考查的是

21、生物进化的证据 -化石。 脊椎动物中种类最丰富的是鱼类，它们终生生活在水中，用 呼吸。脊椎动物中， 体温能保持恒定的是鸟类和 类。 答案：鳃，哺乳 试题分析：脊椎动物中种类最丰富的是鱼类，它们终生生活在水中，用鳃呼吸，脊椎动物中，休温能保持恒定的是鸟类和哺乳类，其它类群都是变温动物。 考点：本题考查的是动物的分类。 人和绝大多数哺乳动物的受精卵在母体的 内发育为胎儿，胚胎通过脐带和 从母体内获得各种养料和氧气，直至胎儿出生为止。 答案：子宫， 胎盘 试题分析：胎儿生活在子宫内半透明的羊水中，通过胎盘、脐带与母体进行物质交换，从母体中获得营养物质和氧，胎盘呈扁圆形，是胎儿和母体交换物质的器官，胎

22、盘靠近胎儿的 一面附有脐带，脐带与胎儿相连，胎盘靠近母体的一面与母体的子宫内膜相连，胎盘内有许多绒毛，绒毛内有毛细血管，这些毛细血管与脐带内的血管相通，绒毛与绒毛之间则充满了母体的血液，胎儿和母体通过胎盘上的绒毛进行物质交换，而胎儿产生的废物也是经脐胎盘由母体排出体外的。 考点：本题考查的是胚胎的发育和营养。 基因通过指导 的合成来表达遗传信息，从而控制生物的性状表现。科学家把一个生物体的基因转移到另一个生物体 DNA中的生物技术叫做 技术。 答案：蛋白质，转基因 试题分析：遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为 方式等统称为性状，性状是由基因决定的，基因之所以能够决定性状是因为它能

23、够指导蛋白质的合成来表达自己所携带的遗传信息，转基因技术是指运用科学手段从某种生物中提取所需要的基因，将其转入另一种生物中，使与另一种生物的基因进行重组，从而产生特定的具有变异遗传性状的物质，利用转基因技术可以改变动植物性状，培育新品种。 考点：本题考查的是转基因技术的应用。 生物的变异分为两大类型：可遗传的变异和不可遗传的变异，其中，可遗传的变异是由于 的改变引起的。生物的性状是基因型与 共同作用的结果。 答案：遗传物质， 环境条件 试 题分析：生物的变异按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异，可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不遗传的变异

24、，不能遗传给后代，生物的性状是基因型与环境条件共同作用的结果。 考点：本题考查的是生物的变异，解答此类题目的关键是理解变异的原因以及生物的性状由基因和环境共同决定。 很多生物学家认同，地球上的生物可分为：原核生物界、 界、植物界、真菌界和动 物界五大类群。其中，细菌和放线菌属于 界。 答案：原生生物， 原核生物 试题分析：生物学家根据生物之间的相似程度，即生物在形态结构特征、营养方式等方面的相同点和不同点，将生物分为若干类，如原核生物界、原生生物界、植物界、真菌界和动物界五大类群真核生物遗传物质有核膜包被，原核生物遗传物质没有核膜包被，细菌和放线菌都没有核膜，因此属于原核界。 考点：本题考查的

25、是生物的分类。 生物分类的单位共有界、门、 、目、科、属、种 7个等级，其中 是生物分类的基本单位。 答案：纲，种 试题分析：生物学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同的等级，生物的分类单位从大到小依次以界、门、纲、目、科 、属、种，界是最大的单位，种是最基本的分类单位。 考点：本题考查的是生物的分类单位。 绿色开花植物通常是用 来繁殖新个体的，这种生殖方式属于 （有性，无性）生殖。 答案：种子，有性 试题分析：绿色开花植物的生殖方式分为有性生殖和无性生殖，经过两性生殖细胞结合的生殖方式叫有性生殖；没有经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式叫无性生殖，营养繁殖是最常见的一种

26、无性生殖方式，在生产实践中，人们经常采用植物的扦插、嫁接和压条等方法来培育果树、花卉等经济植物，所以绿色开花植物通过开花、结果来繁殖后代属于有性生殖， 考点：本题考查的是植物的有性生殖。 鸟类的受精方式是 。蝗虫的变态发育过程经历了受精卵、若虫和成虫三个时期，这种发育属于 。 答案：体内受精， 不完全变态 试题分析：鸟的 生殖发育为体内受精，卵生；蝗虫的发育过程为：受精卵 幼虫 成虫四个阶段，是不完全变态发育。 考点：本题考查的是鸟的生殖和发育过程，昆虫的生殖和发育过程。 动物的行为多种多样，根据行为的发生可以分为先天性的 行为和后天性的 行为两类，它们是动物适应环境的两种最基本方式。 答案：

27、本能， 学习 试题分析：先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为，先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失，学习行为是动物出生后通过学习得来的行为，动物建立学习行为的主要方式是条件反射，参与神经中枢 是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和 “学习 ”逐渐建立起来的新的行为。 考点：本题考查的是动物先天性行为和学习行为的区别。 综合题 生态学家对某草原生态系统中的植物、鼠类和食鼠动物的生物数量进行较长时间的跟踪调查后，得到如下图所示的生物数量变化曲线，请回答下列问题： (1)从生态系统的成分看，植物属于 ，鼠类属于 。除了图中表示出的成

28、分外，该草原生态系统的成分还应有 和非生物环境。 (2)图中不同生物之间由于食物关系而形成的链条式联系，叫做 ，它们相互交错形成的网状联系称为 。 (3)该草原生态系统中，当草原鼠类数量由 A发展到 B时，植物数量会 ，从而限制鼠群数量的继续增长；同时，食鼠动物的数量会 ，使鼠群数量由 B变化到C，从而使草原植被逐渐得到恢复。这说明，生态系统具有一定的 能力。 (4)从生态系统能量流动的角度去分析，图示三类生物中，储存能量最多的是 储存能量最少的是 。 答案： (l)生产者，消费者，分解者 (2)食物链，食物网 (3)减少，增加，自我调节 (4)植物，食鼠动物 试题分析：（ 1）生态系统包括生

29、物成分和非生物成分非生物成分包括阳光、空气、水、土壤等，生物成分包括 生产者、消费者和分解者图中的植物是生产者，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；图中的食鼠动物和鼠类是消费者，直接或间接的以植物为食物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环此图中没有分解者 -细菌和真菌等生物成分和非生物成分。 （ 2）食物链的起点是生产者，终点是消费者，它们之间存有吃与被吃的关系，食物网是由许多条食物链交织在一起而形成的。 （ 3）这个生态系统中 生物数量会在一定范

30、围内变化，维持相对稳定和平衡的状态，鼠类取食草，而鼠被食鼠动物吃，所以影响鼠生活的生物因素有草和食鼠动物，如果大量、持续捕杀食鼠动物，短期内鼠因天敌减少而数量会增加，草的数量会减少；所以要保持该生态系统的生态平衡，生态系统具有自我调节能力，而这种调节能力是有限的，与生态系统中生物的种类和数量有关，生物的数量和种类越多，生态系统的自我调节能力越强。 （ 4）在生态系统中，物质是不断循环的；而生物体内的能量最终来源太阳，生产者通过光合作用把太阳能转化成化学能，最终能量沿着食物链流动的特点是单向逐 级递减流动的所以图示三类生物中，植物是食物链中的初始部分，最高营养级是食鼠动物储存能量最多的是植物，储

31、存能量最少的是食鼠动物。 考点：本题考查的是生态系统的组成及各部分的作用，保持生态平衡的重要意义。 下图表示人的生殖发育过程， A、 B表示相关生理过程， a-e表示相应的细胞。据图回答下列问题： (l)a、 b分别表示父母的体细胞，它们的染色体数均为 条。这些染色体的主要成分是 和蛋白质。 (2)A表示父亲、母亲产生生殖细胞的过程，生殖细胞 d叫 ，它含有的性染色体是 。生殖细胞 c的染色体数为 条。 (3)B过程为受精作用，形成的 e细胞叫 ，该细胞中的每一对染色体都是一条来自 ，一条来自 。 (4)如果这对夫妇再生一个孩子，生男孩的概率为 。 答案： (1)46， DNA (2)卵细胞

32、， X， 23 (3)受精卵，父方，母方 (4)1/2（ 2分） 试题分析：（ 1）染色体是细胞内具有遗传性质的物体，易被碱性染料染成深色，所以叫染色体；由蛋白质和 DNA组成，正常人的体细胞染色体数目为 23对 46条。 （ 2）在形成生殖细胞的过程中，成对的染色体分开，每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，因此生殖细胞中的染色体数比体细胞 中的少一半，正常人的体细胞染色体数目为 23对，因此人的生殖细胞中染色体的数目是 23条，母亲产生的生殖细胞是卵细胞，性染色体是 X。 （ 3）通过受精作用形成的受精卵既含有卵细胞的染色体和基因，又含有精子的染色体和基因，受精卵细胞中的每一对染色体都是一

33、条来自父方，一条来自母方。 （ 4）女性的性染色体为 X和 X，男性的性染色体为 X和 Y，女性产生的卵细胞仅含 X，男性产生的精子含 X或 Y基因，当卵细胞 X与精子 Y结合的受精卵为 XY时，受精卵发育为男孩，当卵细胞 X与精子 X结合的受精卵为 XX时，该受精卵发育为女孩，含 X的精子和含 Y的精子，哪种精子与卵细胞结合是随机的，一个母亲如果生一个孩子，生男生女的机会各占 1/2。 考点：本题考查的是人的性别遗传，解答此类题目的关键是理解人的性别遗传。 果蝇是遗传学研究中常用的实验材料，下面是某校生物研究性学习小组利用三对果蝇进行的遗传实验，实验结果如下表所示，请分析回答下列问题： 实验

34、组别 一 二 三 亲代的表现型 灰身 灰身 灰身 灰身 灰身 黑身 子代表现型及数目 灰身 101 75 51 黑身 0 25 49 (1)果蝇的体色，既有灰身的，又有黑身的，这种同种生物同一性状的不同表现类型在遗传学上称为 性状。 (2)根据第 组实验中亲代与子代果蝇的表现型，可判断 身为隐性性状。 （ 3）若相关基因用 B或 b表示，请完成第三组果蝇体色的遗传图解： 以上遗传图解说明，果蝇性状遗传的原因是控制性状的基因随着 代代相传。 答案： (1)相对 (2)二，黑 (3)Bb， bb， B和 b， b， Bb， bb（注：亲代、配子及子代的 基因应上下一致才给分） ， 配子 试题分析：

35、（ 1）生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，同种生 物同一性状的不同表现形式叫做相对性状，果蝇的体色，既有灰身的，又有黑身的，灰身与黑身就属于相对性状。 （ 2）第组二实验中，亲代个体都是黑身的，而子代中出现了灰身个体，说明灰身是隐性性状，黑身是显性性状。 （ 3）由第三组实验数据可知：灰身个体与黑身个体杂交，子代中既有灰身个体也有黑身个体，并且子代中灰身和黑身个体的比例接近 1： 1，说明亲代中黑身个体的基因组成是 Bb，遗传图解如下： 由遗传图解可知，果蝇性状遗传的原因是控制性状的基因随着配子代代相传。 考点：本题考查的是基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间 的关系。 探究题

36、水仙花又称凌波仙子，在中国已有一千多年栽培历史，为中国传统名花之一。某探究小组为了探究 “环境条件对水仙花开花时间的影响 ”，他们选取品种、成熟度和大小等相同的三个具备开花能力的水仙花鳞茎，分为甲、乙、丙三组，同时置于下表所示的环境中进行培养，观察并记录从开始培养到第一朵花开放的时间。 组别 平均温度 光照条件 其他培养条件 甲 21 光照充足 完全相同且能充分满足水仙花生长发育的需要 乙 10 光照充足 丙 21 光照不足 请分析回答： (1)该探究方案中的实验变量有两个，分别是 和 。 (2)若要通过一次实验就获取比较准确的实验结果，请改正实验中的一处不足： 。 (3)若要探究 “环境温度

37、对水仙花开花时间是否有影响 ”，应选择甲组和 组作为对照实验进行比较；如果甲组先开花，你得出的实验结论是： 。 (4)根据上表中的设计方案，你认为该探究小组还要探究的问题是： 。 答案： (1)平均温度（ 1分） 光照条件（ 1分） (2)增加各组中水仙花鳞茎的数量 (3)乙， 环境温度对水仙花开花时间有影响 (4)光照对水仙花开花时间是否有影响 试题分析：（ 1）根据表 中的实验方案可以看出，该实验可形成 2组对照实验：甲和乙、甲和丙，甲和乙以温度为变量来探究低温能影响水仙花开花时间，甲和丙是以光照为变量探究光照对水仙花开花时间的影响。 （ 2）本实验的不足之处是水仙花鳞茎的数量太少，这样的实验结果会具有偶然性，不能令人信服，为避免实验的偶然性，实验时如平均增加各组中水仙花鳞茎的数量。 （ 3）若要探究 “环境温度对水仙花开花是否有影响 ”，应选择甲和乙作为一组对照实验，如果甲先开花你得出的实验结论是环境温度对水仙花开花时间有影响。 （ 4）根据实验设计的表格，还可以提出的探究问题是光 照对水仙花开花时间有影响吗？ 考点：本题考查的是探究种子萌发的条件，正确分析表中数据，以单一变量的原则找出各组对照实验及其变量是做好该题的有效方法。