2012年人教版初中语文八年级上册《信客》练习卷与答案.doc

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1、2012年人教版初中语文八年级上册信客练习卷与答案 其他 请结合上下文解释词语。 闯码头： 吊唁： 穷愁潦倒： 答案： 外出到城里谋生。 祭奠死者并慰问家属。 生活穷困愁苦，颓丧失意。 给下列划线的字注音。 跋 涉 ( ) 灰 黯 ( ) 昏 厥 ( ) 唏 嘘 ( ) 晦 气 ( ) 嫉 妒 ( ) 伎 俩 ( ) 吊 唁 ( ) 答案： b n ju x hu j i yn 根据意思写出相应的词语。 (1)难做的事居然能做到，值得宝贵。 ( ) (2)处世经验和人之常情。 ( ) (3)非常镇静、不慌不忙的样子。 ( ) (4)叙述、描写生动逼真。 ( ) 答案： (1)难能可贵 (2)

2、人情世故 (3)从容不迫 (4)绘声绘色 分析下列句子所用的描写方法。 (1)直到他流了几身汗，赔了许多罪，才满脸晦气地走出死者的家。 ( ) (2)他能不干这档子事吗 不能，说什么也是同乡，能不尽一点乡情之谊 ( ) (3)回到乡间，他就夹上一把黑伞，伞柄朝前，朝死者家里走去。 ( ) 答案： (1)神态描写 (2)心理描写 (3)动作描写 指出下列各句所使用的修辞方法。 (1)红红的眼圈里射出疑惑的利剑，信客浑身不自 在，真像做错了什么事一般。( ) (2)小南货店门口挂出一只绿色邮箱，也办包裹邮寄，这些乡村又与城市接通了血脉。 ( ) (3)都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统

3、，他是最敏感的神经末梢。 ( ) (4)现在，他正躲在山间坟场边的破草房里，夜夜失眠，在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着一个个码头，一条条船只，一个个面影。 ( ) 答案： (1)比喻 (2)比喻 (3)比喻 (4)排比 结合语境解释下列句中划线的词。 (1)他不想让 颠沛 在外的同乡蒙受阴影。 (2)听说从此信客已 赋闲 在家 使他深受感动。 (3)他死时，前来 吊唁 的人非常多。 (4)有一个信客，年纪不小了，已经 长途跋涉 了二三十年。 答案： (1)穷困；受挫折。 (2)失业。 (3)祭奠死者并慰问家属。 (4)长距离地翻山越岭，趟水过河，形容工作辛苦。 下列每组词语都有错别字，指出后并

4、加以改正。 A克扣 接济 噩耗 低媚顺眼（ ） B唏嘘 希罕 呵斥 风尘苦旅（ ） C诘问 伎俩 颠沛 穷愁了倒（ ） D焦灼 吊唁 鸡零狗粹 长途跋涉（ ） 答案：眉 稀 潦 碎 给下列划线字注音。 唏嘘 （ ）（ ） 诘 问（ ） 伎俩 （ ）（ ） 答案： x x ji j lin 选择题 下列划线字注音完全正确的一项是 ( ) A 克 扣 (k)接 济 (j)稀 罕 (hn)穷愁游 倒 (lio) B 诘 问 (ji)呵 斥 (h)吊 唁 (yn)连声 诺 带 (nu) C 伎 俩 (zh)唏 嘘 (x)焦 灼 (zhu)长途跋 涉 (sh) D 憎 恨 (zng)昏 厥 (ju)捆

5、扎 (z)颦 难从命 (sh) 答案： D 现代文阅读 请你谈谈对 “信客 ”一词应当怎样理解。 答案：信客是一种已经消失了的职业，他们秉承诚信的道德准则，服务于千家万户，在人们眼中自然是 “为人信任的人 ”。 阅读下列文段，回答文后的问题。 只要信客一回村，他家里总是人头济济。多数都不是来收发信、物的，只是来看个热闹，看看各家的出门人出息如何，带来了什么稀罕物品。农民的眼光里，有羡慕，有嫉妒；比较得多了，也有轻蔑，有嘲笑。这些眼神，是中国农村对自己的冒险家们的打分。这些眼神，是千年故土对城市的探询。 终于有妇女来给信客说悄悄话： “关照他，往后带东西几次并一次，不要鸡零狗碎的。 ”“你给他说

6、说，那些货色不能在 上海存存？我一个女人家，来强盗来贼怎么办 ” 信客沉稳地点点头，他看得太多，对这一切全能理解。都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢。 闯荡都市的某个谋生者突然得了一场急病死了，这样的事在那样的年月经常发生。信客在都市同乡那里听到这个消息，就会匆匆赶去，代表家属乡亲料理后事、收拾遗物。回到乡间，他就夹上一把黑伞，伞柄朝前，朝死者家里走去。乡间报死讯的人都以倒夹黑伞为标记，乡人一看就知道，又有一个人客死他乡。来到死者家里，信客满脸戚容，用一路上想了很久的委婉语气把噩耗通报。可怜的 家属会号啕大哭，会猝然昏厥，他都不能离开，帮着安慰张罗。更会有一些

7、农妇听了死讯一时性起，咬牙切齿地憎恨城市，憎恨外出，连带也憎恨信客，把他当做了死神冤鬼，大声呵斥，他也只能低眉顺眼、连声诺诺。 下午，他又要把死者遗物送去，这件事情更有危难。农村妇女会把这堆简陋的遗物当做丈夫生命的代价，几乎没有一个相信只有这一点点。红红的眼圈里射出疑惑的利剑，信客浑身不自在，真像做错了什么事一般。他只好柔声地汇报在上海处置后事的情况，农村妇女完全不知道上海社会，提出的诘问每每使他无从回答。 直到他流了几身汗，赔了许多罪，才满 脸晦气地走出死者的家。他能不干这档子事吗？不能。说什么我也是同乡，能不尽一点乡情乡谊？老信客说过，这乡间不能没有信客。做信客的，就得挑着一副生死祸福的重

8、担，来回奔忙。四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在他的肩上。 【小题 1】人们喜欢齐集信客家中，这一现象说明了什么？ 【小题 2】你怎样理解那些妇女对信客说 “悄悄话 ”？ 【小题 3】你怎样理解信客就是他们 “最敏感的神经末梢 ”？ 【小题 4】选文中重点写了信客的什么事迹？为什么这样安排？ 【小题 5】信客只管通报消息就行了，为何还要一路上很久地考虑如何措辞？ 【 小题 6】指出选文中画 “_”线的语句所使用的修辞手法。反映了信客的什么品质？ 【小题 7】你认为信客具有怎样的品格和精神？ 答案： 【小题 1】使人切实感受到农村人们渴盼了解来自外面世界各方消息，增长见识的心情，可见信

9、客在人们心目中的地位是何等重要。 【小题 1】表明信客受到妇女们的完全信任，是她们依靠的人。 【小题 1】因为他传递的来自城里的任何消息，都直接关系到家家户户的起落沉浮，会立刻引起震动，所以说，他就是他们最敏感的神经末梢。 【小题 1】重点写了信客报丧送遗物等活动 因为，这类事件反映信客的 遭逢，最有代表性，能很好地体现信客忠厚、诚实，待人谦和的品格，以及宽容、忍辱负重的精神境界。 【小题 1】突出了信客真诚、善良，能够宽容理解他人，时时处处为他人着想的好品质。 【小题 1】设问 反问 反映信客对他人的理解，体谅与宽容。 【小题 1】这位信客集善良、忠厚、宽容、理解、诚信等美德于一身，竭诚为乡

10、亲服务，急他人所急，想他人所想，为人们排忧解难，受到不公平的对待，也不放在心上，是一位真正值得信赖的信客。 【小题 1】此题考查学生对文章的理解分析能力，要求学生联系上下文分析即可。 【小题 2】此题考查学生对文章 的理解分析能力，要求学生联系上下文分析即可，表明信客受到妇女们的完全信任，是她们依靠的人。 【小题 3】此题考查学生的理解分析能力，根据 “都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统 ”理解即可。 【小题 4】此题考查学生对文章的整体把握，这些事情都是信客最平常的事情，最具有代表性的事情。 【小题 5】此题考查学生的总结概括能力，根据语意，可以得出是对 “信客 ”人格特点的总结

11、。 【小题 6】此题考查学生对修辞方法的把握，考试中考的较多的多的是比喻、拟人、夸张、排比，比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味 ；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣；通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。排比的作用

12、在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势； 是提高表达效果的重要环节。 结合语境具体分析即可。 【小题 7】此题考查学生对人物形象的分析能力，根据描写语言，具体分析即可。 摆渡老人 读中学时，学校设在邻村，与我们村有一条河隔着，便认识了那摆渡老人。 当时，那老人一直是我们取乐的对象。每到放学，肚子饿得直叫的我们便一窝蜂向渡口跑去，挤在那儿。渡船只要一近岸，大家便争先恐后地向船上跃去。虽然老人很有经验，未到岸边便做好回撑的准备，但超载和落水的事仍然时有发生。超载时，船上的，岸上的，都望着老人手忙脚乱的样子大笑。夏天下雨时，大家总是把伞迎着风，看着渡船被吹淌到到渡口好远的地方，老人

13、一番折腾，将船撑到渡口，我们便哄笑着上了岸。 最有意思的要数冬天（当时我是这样认为的）。冬天很冷，河面结了一层厚厚的冰。每天早晨，当我们赶到渡口时，总看见老人在那边晃着船，好 长时间，才把船晃过来。望着老人跳舞似的笨拙姿势，我们总是哄笑，一直到船靠岸。我们往往因此耽误了早读，但我们都挺愿意。于是就希望天再冷些，便可迟点起来，反正去早了也过不了河。我们都为找到一个偷懒的理由而感到高兴。当时的我们，是 “心忧读书愿天寒 ”。 那一天特别冷，我因有事起了个早。吃过早饭后，便不紧不慢地向学校走去。到渡口时我惊奇地发现，那老人不是我预料的那样正在 “跳舞 ”，却已经到了这边。我和他攀谈起来。我问他： “

14、你今天怎么这么早？ ”老人咳嗽了一声，缓缓地说： “许是人老了，早上总起不来，昨天听学校说耽误了学生 上早读，今天我就起了早。谁知等了好长时间，才来了你一个人。 ”说完，便送我过河。 船到河心，老人忽然回头对我说道： “你们小孩子可要好好读书啊。 ”那双眼中竟满含着期待和爱意。我心中一震，看着老人瘦弱的身体，沾满冰碴的白胡子，一双手冻得发紫，猛地问道： “你干啥要吃这份苦呢？ ”好久，老人长叹一声说道： “干啥？哎，以前我也有一个可爱的儿子，他曾吵着要上学，但终究没上成。后来他得病去了，我一直感到对不起他，我在这儿摆渡，接送你们上学，心里好受些。 ”谈话间，船已到岸。待我上岸后，老人又把船向河

15、那边撑去。看着老人的背影， 我不再感到笨拙可笑，鼻子有些酸酸的。 那天，我把老人的故事讲给同学们听了。以后，我们上船再也没有起哄。于是老人饱经风霜的脸上出现了笑容。 再后来，两岸之间架起了一座桥。最后一次过河时，老人对我们说： “以后不再送你们过河了，你们要记住，好好读书。 ” “好好读书 ”，这句话一直留在我记忆中。 真想再见见摆渡老人。 【小题 1】本文具体描述了摆渡老人接送 “我们 ”过河上学的辛劳。先写老人因“我们 ”的而手忙脚乱，一番折腾；再写因 _，老人好不容易 “才把船晃过来 ”；最后写老人不顾自己 _，特地起大早送 “我们 ”过河上学。 【小题 2】第 段中摆渡老人说 “我在这

16、儿摆渡，接送你们上学，心里好受些。 ”请你用自己的语言简要说说为什么老人觉得这样做 “心里好受些 ”。 【小题 3】第 段中划线的语句表现了 “我 ”当时 _和 _的心情。 【小题 4】原先，摆渡老人在孩子们的眼里是个 _的形象；后来，摆渡老人在孩子们的心中却是一个 _的形象。 【小题 5】 “摆渡老人 ”中的 “摆渡 ”可以理解为老人对 “我们 ”生活、思想上的帮助。其实生活中还有许多这样的 “摆渡者 ”，请你展 开联想，按照下面的示例仿写三个句子。 示例：（ 1）作家把读者摆渡到精神的彼岸。 （ 2） “希望工程 ”把贫穷的孩子摆渡到求知的校园。 仿句：（ 1） （ 2） （ 3） 答案：

17、 【小题 1】恶作剧（淘气、调皮） 河面结冰 年老体弱 【小题 1】因为老人失去可爱的儿子深感痛苦，于是把父爱转移到 “我们 ”身上，每天接送 “我们 ”上学，所以觉得 “心里好受些 ”。 【小题 1】愧疚 感激 【小题 1】可笑 可敬 【小题 1】举例：（ 1）父母把儿子摆渡到成人世界。 （ 2）老师把学生摆渡到知识的王国。 【小题 1】此题考查学生对文章的整体把握，要 求学生把握文章脉络，把握关键词句即可。 【小题 2】此题考查学生的理解分析能力，注意根据语境，读出本句话的言外之意即可。 【小题 3】此题考查学生的理解能力，注意把握本句话中所表达的情感，写出流露的感情即可。 【小题 4】此

18、题考查学生的对文章情感的把握，仔细阅读文章，仔细揣摩文章中感情的变化，注意把握关键词句。 【小题 5】此题考查属于开放性试题，答案：不唯一，但必须有其 “摆渡 ”的含义。 阅读下面的文章，完成小题。 一诺千金 奏文君 我做女孩时曾遇上一个男生开口向我借钱，而且张口就是借两元钱。在当时，这相当于我两个 月的零花钱。我有些犹豫，因为人人都知道那男生家里很穷。他母亲几乎每年都给他生一个弟弟或妹妹。她留给大家的印象不外乎两种：一种是腹部隆起行走蹒跚；另一种是刚生产完毕，额上扎着布条抱着新生婴儿坐在家门晒太阳。 我的为难令男生难堪，他低下头，说借钱有急用，又说保证五天内归还。我不知道怎么拒绝他，只得把钱

19、借给了他。 时间一天天过去，到了第五天，男生竞没有来上学。整个白天，我都在心里责怪他。骂他不守信用，惶惶忽忽地总想哭上一通。 夜里快要睡觉时我忽然听到窗外有人叫我，打开窗，只见窗外站着那个男生。他的脸上淌着汗，紧紧 攥着拳头，哑着喉咙说： “看我变戏法 !”他把拳头搁在窗台上，然后松开，手心里开了花似的展开了两元钱纸币。 我惊喜地叫起来，他也快活地笑了，仿佛我们共同完成了一件大事，让一块悬着的石头落了地。他反复说： “我是从旱桥奔过来的。 ” 后来我才知道，他当时借钱是给患低血糖的母亲买葡萄糖。为了如期归还借款，他天天到北站下的昌桥帮菜家推车。到了第五天的拂晓，他终于攒足了两元钱，乏极了，就倒

20、在桥洞中，本想略睡一会儿，没想到竞酣睡了一个白天和黄昏。醒来后他就开始狂奔，所有的路人都猜不透这个少年为何十万火急地穿行在夜色中。 这是我和那个男生惟一的一次交往，但是它给我留下的震撼却是绵长深切的。以后再看到 “优秀 ”、 “守信用 ”之类的字眼，总会联想到他，因为他身上奔腾着一种感人的一诺千金的严谨。 据说那个男生后来果然成就了一番事业，也许他早已忘记了我们相处的那一段，可我总觉得那是他走向成功的源头。 去年秋天的一个傍晚，天降大雨，那是场罕见的倾盆大雨。我打着伞去车站接一个朋友，我们曾约定，风雨无阻。我在车站久等也没见朋友露面，倒是看见一个少年，没带伞，抱着肩瑟瑟地站在车牌边，我把伞伸过

21、去，他感激地说谢谢，告诉我说，他在这儿等一个朋友，车 一辆一辆开过，雨在伞边形成一道道雨帘，天地间茫茫一片，怎么也不见我们所盼望的人。我对少年说他们也许不会来了，可少年固执地摇摇头。又来了一辆车，从车上跳下一个少年，无比欢欣地叫了一声。伞下的少年一下子蹿了出去，两个人热烈地击掌问候，那份快乐是如此坦荡无愧，相互的欣赏流淌在那一击中，让目睹那画面的我感到一种灵魂的升华。 我终于未能等到我的那份欣喜。我失望而归，却在家接到朋友的电话。她说雨实在太大，所以 我想说：约定时为何要说风雨无阻，完全可以说大雨取消；既然已说了风雨无阻，区区风雨又何足畏惧 !不过，我什么也没 说，只是轻轻地挂断了电话。因为一

22、个并不怎么重诺言的人，她会找出一千条为自己开脱的理由；而我，更爱腾出时间想想那两个相会在暴雨中的少年。 (选文有改动 ) 【小题 1】在 “借钱男生 ”、 “两少年 ”以及 “我的女友 ”中，你印象最深的人物是谁 请简要概括其特点。 【小题 2】作者写两少年雨中赴约的目的是什么 从全文看这运用了什么写作手法 目的： 写作手法： 【小题 3】文中有许多值得品味的句子，请摘抄一句谈谈你的理解。 【小题 4】假如你是文中 “我 ”的女友，看到此文后，你会有怎样的心理活动 请描写出来。 (40字左右 ) 【小题 5】文中 “我 ”对女友失约持什么态度 你对此有什么看法 理由是什么 答案： 【小题 1】

23、借钱男生：信守承诺；孝敬母亲。 两个少年：坚守承诺；不畏困难。 我的女友：不守诺言；畏惧困难。 【小题 1】目的： (1)突出诚信的主题。 (2)含蓄地批评成人的失信，不守诺言。 (3)赞扬孩子的真诚守信。 写作手法：对比 (或衬托，或映衬。 ) 【小题 1】如：摘抄：他把拳头搁在窗台上，然后松开，手心里开了花似的展开了两元钱纸币。理解：这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出借钱男生兑现承诺后的喜悦、欣慰之情。摘出的句子要生动形象， 具有深刻内涵。只要能够抓住内容、语言和写法等方面中的一点，紧扣句意进行分析即可。 【小题 1】略 (紧扣描写对象和情境，描写生动、形象；扣住描写对象和情境，描

24、写具体。 ) 【小题 1】态度：责备 (或批评或不满或埋怨 ) 看法：认同作者的态度。 理由： (1)认同作者的态度。人应该信守承诺，这是做人的基本准则。 (2)否定作者的态度。应宽容地对待别人，不要过于苛责别人。 (3)辩证地看待作者的态度。自己应信守诺言，但不必对别人求全责备。答出其中一个方面，言之成理即可。 读下面这段文字，完成小题。 只要信客一回村，他家里总 是人头济济。多数都不是来收发信、物的，只是来看个热闹，看看各家的出门人出息如何，带来了什么稀罕物品。农民的眼光里，有羡慕，有嫉妒；比较得多了，也有轻蔑，有嘲笑。这些眼神。是中国农村对自己的冒险家们的打分，这些眼神，是千年故土对城市

25、的探询。 终于有妇女来给信客说悄悄话： “关照他，往后带东西几次并一次，不要鸡零狗碎的。 ”“你给他说说，那些货色不能在上海存存 我一个女人家，来强盗来贼怎么办 ” 信客沉稳地点点头，他看得太多，对这一切全能理解。都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢。 【小题 1】第一自然段中，乡民们 “羡慕 ”、 “嫉妒 ”的是什么 “轻蔑 ”、 “嘲笑 ”的是什么 【小题 2】你是怎样理解划曲线句子的 【小题 3】第二自然段的最后一句寓意丰富，感情深沉，试进行品析。 【小题 4】从选段来看，你对 “信客 ”这一职业了解了多少 答案： 【小题 1】乡民们从未见过的 “稀罕 ”

26、物品；乡民们见多了不以为奇的物品。 【小题 1】 (1)这些眼神中透露出旧中国农民对本乡外出谋生者是否有 “出息 ”的评价。 (2)长期居住在封闭的农村的乡民们试图从这些物品中对遥远的城市有些了解。 【小题 1】繁华多变的都市生活冲击着居住 在落后农村的乡民们的生活方式、生活观念，信客对这一切感受最为迅速，最为真切，也最为深刻。作者在句中流露出了对旧中国农村的封闭、落后与农民生活贫穷的慨叹和对信客沟通乡村与城市，深察世故人情的赞美。 【小题 1】诚信无私、任劳任怨、待人宽容、洁身自好、恪尽职守、善良厚道。 第一自然段中，乡民们 “羡慕 ”、 “嫉妒 ”的是什么 “轻蔑 ”、 “嘲笑 ”的是什么

27、 此题考查学生的理解能力，通过仔细阅读第一段就能和清晰的得出羡慕的是 “稀罕物品 ”嘲笑的是 “比较得多了 ”的东西、 【小题 1】你是怎样理解划曲线句子的 此题考查学生的阅读分析 能力，需要学生仔细阅读课文，读出字里行间作者所要表达的情感，这样就很容易得到正解。 【小题 1】第二自然段的最后一句寓意丰富，感情深沉，试进行品析 此题考察的是修辞方法的运用。这句话用比喻的修辞方法，把信客比喻成神经系统中神经末梢，生动形象的说明了大城市也在冲击着偏远的农村。 【小题 1】从选段来看，你对 “信客 ”这一职业了解了多少 注意从本文中总结，可以看出 “信客 ”的很多特点。 你认为文中的信客是个什么样的人 归纳出来。 答案：任劳任怨、诚信无私、宽容善良。 语言表达 写作。 处处为他人着想的人到处都有，你是否发现了？请把他们的事迹写下来。题目自拟。 答案： 题目要新颖，并作为文章的线索 用几件事来写一个人。