2012年人教版初中语文九年级上册《杨修之死》练习卷与答案（带解析）.doc

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1、2012年人教版初中语文九年级上册杨修之死练习卷与答案（带解析） 其他 给下列划线的字注音。 庖 官（ ） 食 讫 （ ） 佯 惊（ ） 伺 查（ ） 谮 害（ ） 诈 败（ ） 麾 军（ ） 绰 刀（ ） 答案： po q yng s zn zh hu cho 解释下列划线的字。 适 庖官进鸡汤（ ） 数 犯曹操之忌（ ） 人皆不 晓 其意（ ） 丕 如 其意（ ） 植 然 其言（ ） 答案：恰好 屡次 知晓，明白 按照 认为 是对的 翻译下列语句。 【小题 1】杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。 【小题 2】（操）佯惊问： “何人杀吾近侍？ ” 【小题 3】丞相非在梦中，君乃在梦中耳！ 【小

2、题 4】但曹有问，植即依条答之。 答案： 【小题 1】杨修为人依仗自己的才能而对自己的行为不加约束，屡次冒犯了曹操的禁忌。 【小题 1】曹操假装吃惊地问道： “什么人杀了我的贴身侍卫？ ” 【小题 1】丞相不是在梦中，您（被杀的人）才是在梦中呀！ 【小题 1】只要曹操有问题，曹植就按照条文的内容回答他。 文言文阅读 阅读下列文字，回答文后问题。 操屯兵日久，欲要进兵，又被马超拒守；欲收兵回，又恐被蜀兵耻笑：心中犹豫不决。适庖官进鸡汤。操见碗中 有鸡肋，因而有感于怀。正沉吟间，夏侯 胝剩 髑胍辜淇诤拧偎婵谠唬骸凹 撸 撸 钪诠伲 汲啤凹 摺薄br行军主簿杨修，见传 “鸡肋 ”二字，便教随行军士，

3、各收拾行装，准备归程。有人报知夏侯 缶 烨胙钚拗琳手形试唬骸肮 问帐靶凶埃俊毙拊唬骸耙越褚购帕睿 阒 和醪蝗战 吮 橐病 哒撸 持 奕猓 形丁窠 荒苁丝秩诵 诖宋抟妫 蝗缭绻椋豪慈瘴和醣匕嗍 印氏仁帐靶凶埃 獾昧傩谢怕摇！毕暮 唬骸肮 嬷 和醴胃 玻 彼煲嗍帐靶凶啊谑钦 兄罱 薏蛔急腹榧啤 br当夜曹操心乱，不能稳 睡，遂手提钢斧，绕寨私行。只见夏侯诰 浚 髯急感凶啊俅缶 被卣收 势涔省 唬骸爸鞑狙畹伦嫦戎 笸跤 橹 狻！辈倩窖钚尬手 抟约 咧 舛浴俅笈 唬骸叭暝醺以煅裕 椅揖 模 焙鹊陡 滞瞥稣吨 准逗帕钣谠 磐狻 br原来杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。操尝造花园一所；造成，操往观之，不置

4、褒贬，只取笔于门上书一 “活 ”字而去。人皆不晓其意。修曰： 门 内添 活 字，乃 阔 字也。丞相嫌园门阔耳。 ”于是再筑墙围。改造停当，又请操观之。操大喜，问曰： “谁知吾意？ ”左右曰： “杨修也。 ”操虽称美，心甚 忌之。 又一日，塞北送酥一盒至。操自写 “一合酥 ”三字于盒上，置之案头。修入见之，竟取匙与众分食讫。操问其故。修答曰： “盒上明书 一人一口酥 ，岂敢违丞相之命乎？ ”操虽喜笑，而心恶之。 操恐人暗中谋害己身，常分付左右： “吾梦中好杀人；凡吾睡着，汝等切勿近前。 ”一日昼寝帐中，落被于地。一近侍慌取复盖。操跃起拔剑斩之，复上床睡。半晌而起，佯惊问： “何人杀吾近侍？ ”众

5、以实对。操痛哭，命厚葬之。人皆以为操果梦中杀人。惟修知其意，临葬时指而叹曰： “丞相非在梦中，君乃在梦中耳！ ”操闻而愈恶之。 操第三子曹植，爱修之才，常邀修谈论，终夜不息。操与众商议，欲立植为世子。曹丕知之，密请朝歌长吴质入内府商议；因恐有人知觉，乃用大簏藏吴质于中，只说是绢匹在内，载入府中。修知其事，径来告操。操令人于丕府门伺察之。丕慌告吴质。质曰： “无忧也。明日用大簏装绢，再入以惑之。 ”丕如其言，以大簏载绢入。使者搜看簏中，果绢也，回报曹操。操因疑修谮害曹丕，愈恶之。 操欲试曹丕、曹植之才干。一日，令各出邺城门；却密使人分付门吏，令勿放出。曹丕先至，门吏阻之，丕只得退回。植闻之，问于

6、修。修曰： “君奉王命而出，如有阻当者，竟斩之 可也。 ”植然其言。及至门，门吏阻住。植叱曰： “吾奉王命，谁敢阻当！ ”立斩之。于是曹操以植为能。后有人告操曰： “此乃杨修之所教也。 ”操大怒，因此亦不喜植。 修又尝为曹植作答教十余条。但操有问，植即依条答之。操每以军国之事问植，植对答如流。操心中甚疑。后曹丕暗买植左右，偷答教来告操。操见了大怒曰：“匹夫安敢欺我耶！ ”此时已有杀修之心。今乃借惑乱军心之罪杀之。修死年三十四岁。 曹操既杀杨修，佯怒夏侯 嘤 吨 诠俑婷狻倌诉惩讼暮 铝罾慈战br次日，兵出斜谷界口，前面一军相迎，为首大将乃魏延也。操 招魏延归降，延大骂。操令庞德出战。二将正斗间，

7、操寨内火起。人报马超劫了中后二寨。操拔剑在手曰： “诸将退后者斩！ ”众将努力向前。魏延诈败而走，操方麾军回战马超，自立马于高阜处，看两军争战。忽一彪军撞至前面，大叫： “魏延在此！ ”拈弓搭箭，射中曹操，操翻身落马。延弃弓绰刀，骤马上山坡来杀曹操。斜刺里闪出一将，大叫： “休伤吾主！ ”视之，乃庞德也。德奋力向前，战退魏延，保操前行。 马超已退。操带伤归寨：原来被魏延射中人中，折却门牙两个，急令医士调治。方忆杨修之言，随将修尸收回厚葬，就令班师。 【小题 1】请你用简练概括 的语言总结一下本文一共写了哪几件事？ 【小题 2】根据你的理解，谈谈你对杨修和曹操两个主要人物性格的认识。 【小题 3

8、】你认为本文中曹操的形象和你在历史上学的曹操一致吗？你是如何理解的？ 【小题 4】从课文中反映的作者认识来看，杨修之死的原因是什么？ 【小题 5】你认为本文在写法上有哪些方面是值得你去学习的？ 答案： 【小题 1】 “鸡肋事件 ”、 “阔门事件 ”、 “一合酥事件 ”、 “梦中杀人事件 ”、 “藏吴质事件 ”、 “试才干事件 ”、 “作答教事件 ”。 【小题 1】杨修：才智敏捷，聪明过人，而又自仗才高，放任不羁；曹操：奸诈忌才，阴 险狠毒，刚愎自用。 【小题 1】不一致。历史上的曹操是一位著名的政治家，军事家和诗人，在分裂混乱的三国时期，对统一我国北方曾起过相当重要的作用，与文学作品中的形象是

9、不等同的。 【小题 1】一方面由于杨修自身原因，恃才放旷，无所顾忌，凡事不考虑利害得失，任意为之。另一方面是由于曹操的嫉贤妒能，阴险奸诈。 【小题 1】略 【小题 1】本题考查学生概括文章内容的能力。根据 “杨修 “这个线索人物来概括本文写的事情即可。 【小题 1】本题考查学生分析人物性格的能力。根据 “研修以及曹操 “的具体描写以及 ”杨修之死 “来分析这两个人的性 格特点。 【小题 1】本题考查学生对 “曹操 ”这个人物的认知能力。对其认识，可以一分为二来认识其人物形象。 【小题 1】本题考查学生分析文章内容的能力。根据 “杨修的性格 ”以及 “曹操的性格 ”来分析 “杨修之死 ”的原因。

10、 【小题 1】本题是一道开放题。比如： A、让事实说话。作者对曹、杨的性格特点不是通过评论来表现，而是用一件又一件的事实来反映的。每件事同时表现了曹、杨两个人物，生动形象。 B、在记叙的顺序上，本文很好地运用了插叙，比顺叙更引人入胜，曲折多姿。 阅读下列文字，回答文后问题。 魏武尝过曹娥碑下，杨修于碑背见题作 “黄绢幼妇，外孙彘臼 ”八字。魏武谓修曰： “解不？ ”答曰： “解。 ”魏武曰： “卿未可言，待我思之。 ”行三十里，魏武乃曰： “吾已得。 ”令修记所知。修曰： “黄绢，色丝也，于字为 绝 ；幼妇，少女也，于字为 妙 ；外孙，女子也，于字为 好 ；彘臼，受辛也，于字为 辞 。所谓 绝

11、妙好辞 也。魏武亦记之，与修同，乃叹曰： “我才不及卿，乃觉三十里。 ” 【小题 1】这是世说新语中关于杨修的一则故事，文中表现了杨修的什么特点？ 【小题 2】文中表现了 “魏武 ”什么品格？ 【小题 3】根据你的认识，谈谈应如何对待人才。 答案： 【小 题 1】表现了杨修见多识广，聪颖过人。 【小题 1】表现了他既能够承认自己才能不及别人，同时又非常嫉妒的意思（开放性题目）。 【小题 1】略 【小题 1】本题考查学生分析人物性格特点的能力。根据 “魏武帝与杨修之间的对话 ”来分析其人物性格。 【小题 1】本题考查学生分析人物性格的能力。根据 “我才不及卿，乃觉三十里 ”这句话来分析其性格特点即可。 【小题 1】本题是一道开放题。根据文章的内容言之有理即可。比如 “对于人才，应该人尽其能，人尽其才，给他们施展才能的空间，让他们充分发挥自己的才干 ”。