2012年人教版初中语文九年级上册《星星变奏曲》练习卷与答案.doc

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1、2012年人教版初中语文九年级上册星星变奏曲练习卷与答案 其他 给划线字注音。 寂 寞 （ ） 颤 动（ ） 覆 盖（ ） 冻 僵 （ ） 答案： m chn f jing 在你的课外积累中，还有哪些与 “星星 ”相关的诗句，请写两句。 答案：示例：七八个星天外星汉灿烂，若出其里。 给下列划线字注音。 颤 动 _ 凝 望 _安 慰 _ 柔 软 _ 疲 倦 _ 覆 盖 _ 答案： chn ， nng， wi， ru， p， f 从朗读的角度看，用 “/”给下列句子划分停顿。 谁不喜欢春天，鸟落满枝头 像星星落满天空 闪闪烁烁的声音从远方飘来 一团团白丁香朦朦胧胧 答案：谁 /不喜欢 /春天，鸟

2、/落满枝头 /像星星 /落满天空 /闪闪烁烁的 /声音/从远方 /飘来 /一团团 /白丁香 /朦朦胧胧 解释下列句中划线的词。 【小题 1】谁还需要星星，谁还会 /在夜里 凝望 凝望： _ 【小题 2】谁还需要星星，谁还会 /在寒冷中 寂寞 地燃烧 寂寞： _ 【小题 3】只有经历过心灵劫难的人，才更能体会到这种诗意人生与精神自由的 弥足珍贵 弥足珍贵： _ 【小题 4】诗人在 静谧 的深夜遥望星空 静谧： _ 答案： 【小题 1】聚精会神地看。 【小题 1】孤独，冷清。 【小题 1】更加值得珍惜，更加宝贵。 【小题 1】安静。 【小题 1】解释词语可以用近义词替换，也可以分解词句解释。凝，凝

3、视，聚精会神（的看） 望是看的意思。因此凝视指聚精会神地看。 【小题 1】近义词解释寂寞是孤单的意思。 【小题 1】弥足珍贵只要知道弥足的意思即可。弥、足：满，更加。 【小题 1】静谧用人们熟悉的近义词解释。 诗歌鉴赏 这首抒情诗以 “星星 ”象征 _，但诗中的 “星星 ”又有其特定的情境和意味，即它所显现的不是 _ _，而是 _ _，寄托了诗人的_ _ 。 答案：例： 阳光普照的光明茫茫黑夜中闪现的点点光明在现实中执著追求的理想。 阅读课外现代诗，按要求回答问题。 我们在草地上数星星 刘益善 夜色中，我们溜出村子 躺在草地上面 我们数星星 她数是一万 我数是九千 不行。再数一遍 她却说是九千

4、 我却说是一万 晚风拂过草地 飞来莹莹的光点 我们又数起来可总是数乱 我说莹火虫是月亮下的蛋 她说萤火虫是星星流的汗 我们争着、吵着 笑着、闹着抱成一团 啊，两小无猜的时代 天真无邪的童年 【小题 1】这首诗写的是什么季节的景色，从对哪些景物的描写可以看出来 【小题 2】第 节 诗中具有儿童特点的一处细节描写是：_ 【小题 3】第 节诗中有一处描写既运用了新巧别致的比喻，又体现了丰富自然的想像，这些诗句是： 【小题 4】这首诗中写 “我们争着、吵着 ”表现了 “我们 ”怎样的心理？哪些诗句点明题旨？ 【小题 5】同学们，你们看到天上的繁星的时候，会想到什么呢 请把你的想像描述出来。 我的想象：

5、 答案： 【小题 1】初夏、星星、萤火虫 【小题 1】溜出村子躺在草地上面数星星 【小题 1】我说萤火虫是月亮下的蛋她说萤火虫是星星流的汗 【小题 1】都认为自己数得很清楚，都认为自己有理。啊，两小无猜的时代天真无邪的童年 【小题 1】只要想像合理即可。 【小题 1】原文中可以找到答案：。初夏的景色。从萤火虫可以看出。 【小题 1】细节描写为：溜出村子躺在草地上面数星星（溜 躺 数等动词富有儿童情趣。） 【小题 1】萤火虫亮晶晶：我说萤火虫是月亮下的蛋她说萤火虫是星星流的汗 【小题 1】都认为自己数得很清楚，都认为自己有理。 卒章显志：啊，两小无猜的时代天真无邪的童年 【小题 1】只要想像合理

6、即可。 阅读下列文字，回答文后问题。 星星变奏曲 如果大地的每个角落都充满了光明 谁还需要星星，谁还会 在夜里凝望 寻找遥远的安慰 谁不愿意 每天 都是一首诗 每个字都是一颗星 像蜜蜂在心头颤动 谁不愿意，有一个柔软的晚上 柔软得像一片湖 萤火虫和星星在睡莲丛中游动 谁不喜欢春天，鸟落满枝头 像星星落满天空 闪闪烁烁的声音从远方飘来 一团团白丁香朦朦胧胧 如果大地每个角落都充满了光明 谁还需要星星，谁还会 在寒冷中寂寞地燃烧 寻找星星点点的希望 谁愿意 一年又一年 总写苦难的诗 每一首是一群颤抖的星星 像冰雪覆盖心头 谁愿意，看着夜晚冻僵 僵硬得像一片土地 风吹落一颗又一颗瘦小的星 谁不喜欢飘

7、动的旗子，喜欢火 涌出金黄的星星 在天上的星星疲倦的时候 升起 去照亮太阳照不到的地方 【小题 1】你认为这首诗表达了作者怎样的思想感情？ 【小题 2】诗人用 “柔软得像一片湖 ”来形容夜晚，这给你怎样的感受？ 【小题 3】作者把 “鸟落满枝头 ”比作 “星星落满天空 ”，你认为二者有哪些相似之处？ 【小题 4】 “谁不喜欢飘动的旗子，喜欢火 /涌出金黄的星星 ”中的 “涌出 ”改换成“冒出 ”或 “跳出 ”，好不好？为什么？ 【小题 5】试仿照这首诗的 “如果 如果 ” 或 “谁不愿意 谁不愿意 ”的句式写几句话，表达一种期盼或愿望。 【小题 6】请你再摘抄一首江河的诗歌，并与同学交流。 答

8、案： 【小题 1】表达了作者对理想的追求、对自由幸福生活的渴盼，也流露出淡淡的无奈之情。 【小题 1】既表现出夜晚的宁静与温馨，月光的柔和与淡雅，更能把一个静夜中心灵的不平静表现得淋漓尽致（答案：既能符合文意又能自圆其说即可）。 【小题 1】都有数目众多、纷繁复杂、变化多端、引人注目之感（大意正确即可）。 【小题 1】不好。 “涌出 ”一词能生动形象地表现出 “星星 ”出现的多、快，而 “冒出 ”和 “跳出 ”就没有这种效果。（言之有理即可） 【小题 1】示例：如果我是一座高山 /就让我矗立在祖国的最边缘 /帮助战士们守卫着祖国的大门 /如果我是一条小河 /就让我流淌在母亲的心底里 /帮助孩子

9、们抚慰着母亲的心灵 【小题 1】示例：回旋你提着那盏易碎的灯 /你把我的眼光拉弯 /像水波在你脚下轻柔消失 /提着那盏铜制的灯 /你用手遮着你像影子样柔和 /把我的眼光擦得微微发疼 /提着那盏熟透了的杏子 /你绿得透过了你的裙子 /让我染红云彩作你的背影 /慢慢收回坠着的夕阳 /你提着那盏梨子那盏樱桃 /你在我嘴里 嚼着 /我的眼光飘出香味像果子 /你把我拉弯拱上夜空 /你碎了我把你拾起来。 【小题 1】了解写作背景和意象 “星星 ”。这首抒情诗以 “星星 ”象征光明，即诗意、春天、温暖、希望和自由等生活中最美好的东西，但诗中的 “星星 ”又有其特定的情境和意味，即它所显现的不是阳光普照的光明

10、，而是茫茫黑夜中闪现的点点光明，寄托了诗人在现实中执著追求的理想。 【小题 1】答案：既能符合文意又能自圆其说即可，但要注意 “湖 ”的特点平静、温馨、柔软。 【小题 1】大意正确即可。注意几个关键点：数目多，变化多，引人注目。 【小题 1】此类试题体现诗歌的 用词准确与生动。用处和 “火 ”相搭配写出星星出现多而且快。 【小题 1】开放性试题，语句通顺注意表达一种期盼或愿望。 【小题 1】江河原名于友泽 ,出版的诗集有从这里开始、太阳和他的反光等。诗歌有：没有写完的诗 星星变奏曲 回旋 从这里开始等 阅读下列文字，回答文后问题。 我用残损的手掌 戴望舒 我用残损的手掌 摸索这广大的土地： 这

11、一角已变成灰烬， 那一角只是血和泥； 这一片湖该是我的家乡， （春天，堤上繁花如锦障， 嫩柳枝折断有奇异的芬芳） 我触到荇藻和水的微凉； 这长白山的雪峰冷到彻骨 ， 这黄河的水夹泥沙在指间滑出； 江南的水田，你当年新生的禾草 是那么细，那么软 现在只有蓬蒿； 岭南的荔枝花寂寞地憔悴， 尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水 无形的手掌掠过无限的江山， 手指沾了血和灰，手掌粘了阴暗， 只有那辽远的一角依然完整， 温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。 在那上面，我用残损的手掌轻抚， 像恋人的柔发，婴孩手中乳。 我把全部的力量运在手掌 贴在上面，寄予爱和一切希望， 因为只有那里是太阳，是春， 将驱逐阴暗，带来苏生

12、， 因为只有那里我们不像牲口一样活， 蝼蚁一样死 那里，永恒的中国！ 【小题 1】这首诗歌表达了怎样的思想感情？ 【小题 2】你认为应该用怎样的语调朗诵这首诗？ 【小题 3】请用 “/”给下列诗句按意义划分节奏。 我把全部的力量运在手掌 贴在上面，寄予爱和一切希望， 因为只有那里是太阳，是春， 将驱逐阴暗，带来苏生， 因为只有那里我们不像牲口一样活， 蝼蚁一样死 那里，永恒的中国！ 【小题 4】诗中画横线一句里的 “运 ”改换为 “用 ”，好不好？请谈谈看法。 【小题 5】这首诗可分为两部分，均是运用幻觉来构筑诗篇，但彼此之间有细微的区别，请你谈谈自己的看法。 【小题 6】你了解戴望舒吗？请你

13、查阅资料摘录一些有关他的介绍或诗文，并与同学相互交流。 答案： 【小题 1】表达了作者对故土的热爱，对敌人的憎恨，对民族前途的坚定信念。 【小题 1】用抑郁、痛惜的语调读出心头的沉重与痛苦；用激昂的语调读出对“辽远的一角 ”的深情赞美。 【小题 1】我 /把全部的力量 /运在手掌 贴在上面， /寄予 /爱和一切希望，因为 /只有那里 /是太阳， /是春，将 /驱逐阴暗， /带来苏生，因为 /只有那里 /我们 /不像牲口一样 /活，蝼蚁一样 /死 那里， /永恒的 /中国！ 【小题 1】不好，因为 “运 ”字突出了用力之 大、之足，有 “使出浑身解数 ”的意思，更能表现出作者的爱国情思，而 “用

14、 ”没有这种效果。 【小题 1】同为想像，但是前半部分侧重于写实，以一幅富有特征的小画面缀连，表现出国土在敌人的铁蹄下的深重苦难；后半部分侧重写意，用一连串亲切温馨的比喻，染上明丽和煦的色彩。 【小题 1】示例：戴望舒（ 1905-1950），浙江杭县人。 30年代 “现代派 ”诗歌的代表诗人。抗战爆发以后，诗风有较大转变。具代表性的诗有：我思想寒风中闻声偶成无题我用残损的手掌在天晴了的时候烦忧。雨巷撑着油纸伞，独自 /彷徨 在悠长，悠长 /又寂寥的雨巷 /我希望逢着 /一个丁香一样地 /结着愁怨的姑娘。 /她是有 /丁香一样的颜色， /丁香一样的芬芳， /丁香一样的忧愁， /在雨中哀怨， /

15、哀怨又彷徨。 /她彷徨在这寂寥的雨巷， /撑着油纸伞 /像我一样， /像我一样地， /默默行着， /冷漠，凄清，又惆怅。/她静默地走近 /走近，又投出 /太息一般的眼光， /她飘过 /像梦一般地 /像梦一般地凄婉迷茫。 /像梦中飘过 /一枝丁香， /我身旁飘过这女郎； /她静静地远了，远了， /到了颓圮的篱墙， /走尽这雨巷。 /在雨的哀曲里， /消了她的颜色， /散了她的芬芳， /消散了，甚至她的 /太息般的眼光， /丁香般的惆怅。 /撑着油纸伞，独自 /彷徨在悠长，悠长 /又寂寥的雨巷， /我希望飘过 /一个丁香一样地 /结着愁怨的姑娘。 【小题 1】了解写作背景和诗中的意象。表达了作者对

16、故土的热爱，对敌人的憎恨，对民族前途的坚定信念。 【小题 1】和表达情感相联系，基调要有变化，前半部分激昂沉痛，后半部分赞美 “辽远的一角 ”。 【小题 1】诗词的一般节奏，也就是律句的节奏。律句的节奏，是以每两个音节（即两个字）作为一个节奏单位的。如果是三字句、五字句和七字句，则最后一个字单独成为一个节奏单位。本诗歌是现代诗，一般主语谓语 间要有停顿。谓语宾语间要有停顿，定语和宾语间也要有停顿，状语和谓语间也要有停顿。 【小题 1】此类试题体现诗歌的用词准确与生动。因为 “运 ”字突出了用力之大、之足，体现作者的爱国情怀。 【小题 1】前半部分侧重于写实；后半部分侧重写意。注意结合细节谈，言

17、之有理即可。 【小题 1】对作者的了解。戴望舒又称 “雨巷诗人 ”，中国现代派象征主义诗人。戴望舒为笔名，原名戴朝安，又名戴梦鸥。笔名艾昂甫、江恩等。曾赴法国留学，受法国象征派诗人影响。代表作有雨巷，并因此作被称为雨巷诗人，此外还有寻梦者、单恋者、烦忧等 ，诗集望舒草、灾难的岁月等。 阅读课内诗文，按要求回答问题： 星星变奏曲 如果大地的每个角落都充满了光明 谁还需要星星，谁还会 在夜里凝望 寻找遥远的安慰 谁不愿意 每天 都是一首诗 每个字都是一颗星 像蜜蜂在心头颤动 谁不愿意，有一个柔软的晚上 柔软得像一片湖 萤火虫和星星在睡莲丛中游动 谁不喜欢春天，鸟落满枝头 像星星落满天空 闪闪烁烁的

18、声音从远方飘来 一团团白丁香朦朦胧脆 如果大地的每个角落都充满了光明 谁还需要星星，谁还会 在寒冷中寂寞地燃烧 寻找星星点点的希望 谁愿意 一年又一年 总写苦难的诗 每一首都是一群颤抖的星星 像冰雪覆盖在心头 谁愿意，看着夜晚冻僵 僵硬得像一片土地 风吹着一颗又一颗瘦小的星 谁不喜欢飘动的旗子，喜欢火 涌出金黄的星星 在天上的星星疲倦了的时候 升起 去照亮太阳照不到的地方 【小题 1】仔细品味这首朦胧诗，回答下列问题。 (1)“每一首诗都是一群颤抖的星星 ”，此处星星为什么要颤抖呢 请谈谈你的体验。 (2)在 “寒冷中寂寞地燃烧 ”中 “寂寞地燃烧 ”是什么意思 请说说你的理解。 【小题 2】

19、认真地体验这首诗，请从文中找出自己最欣赏的句子，并作点赏析。 最欣赏的句子： 我的赏析： 【小题 3】人用 “柔软得像一片湖 ”来形容夜晚，这给你怎样的感受 我的感受： 【小题 4】 “闪闪烁烁的声音从远方飘来 ”与 “一团团白丁香朦朦胧胧 ”这两句诗在语意上存在着怎样的关系 诗人为什么用 “闪闪烁烁 ”来形容声音 答案： 【小题 1】 (1)该句运用了暗喻的手法，表明 “苦难的诗 ”所受到的束缚，这种不自由带来的就是心灵的寒冷孤寂。星星的颤抖，是人心灵的颤抖，因生活的压抑和束缚而得不到自由，使人心得不到温暖。 (2)在寻求自由和光明的过程中，在周围都是黑暗的时候，只能燃烧自己去寻找光明。寂寞

20、突出了孤独，燃烧 代表了牺牲。 【小题 1】只要言之成理即可。 【小题 1】 “柔软得像一片湖 ”，把夜晚的安宁、平静、柔和、温馨和自由、自在用形象的语言表达出来，给人以温柔如梦的美好感觉。 【小题 1】这两句诗，分别从听觉上和视觉上描写声音的隐约，白丁香 的朦胧，将人们带入一种令人陶醉的朦胧迷离的美好意境，表现了 “春天 ”之美， “光明 ”之美。诗人用 “闪闪烁烁 ”来形容声音，采用了通感的修辞手法，因为声音一会儿入耳，一会儿消失，一会儿清晰，一会模糊的感觉与视觉上 “闪闪烁烁 ”的感觉是相通的。这是以形容视觉的词语来表现听觉，以视觉感来突出对声 音的时断时续、隐隐约约的真切感觉。 【小题

21、 1】 (1)诗是凝练的艺术，使用多种修辞方法，表达深刻的含义。该诗句使用了比喻的修辞方法。 联系上下句： “一年又一年 总写苦难的诗 每一首都是一群颤抖的星星 像冰雪覆盖在心头 ”表明 “苦难的诗 ”所受到的束缚，带来的心灵的寒冷孤寂。写星星的颤抖，实际写人心灵的颤抖，心得不到温暖。 (2)联系上下句 “如果大地的每个角落都充满了光明 谁还需要星星，谁还会 在寒冷中寂寞地燃烧 ” 寂寞突出了孤独，燃烧代表了牺牲。表达了在寻求自由和光明的过程中，在周围都是黑暗的时候，只能燃烧自己 去寻找光明。 【小题 1】只要言之成理即可。找欣赏的诗句，要联系写法和诗句含义。 【小题 1】是比喻句。湖水给人宁

22、静、温馨的感觉，把夜晚的安宁、平静、柔和、温馨和自由、自在用形象的语言表达出来，给人以温柔如梦的美好感觉。 【小题 1】这两句诗，分别从听觉上和视觉上描写声音的隐约。 语言表达 试仿照这首诗的 “如果 如果 ” 或 “谁不愿意 谁不愿意 ” 的句式写几句诗，表达一种企盼。 答案： 示例一 如果我是一张白纸我会让人们在我身上记事、算题如果我是一根蜡烛我会默默给人们带来光亮 示例二 谁不愿意呼吸新鲜的空气谁不愿意沐浴温暖的阳光谁不愿意吮吸甘甜的雨露谁不愿意拥有美好的生活可是，人类肆意的破坏使这一切都变成了虚幻 根据示例仿词。 示例：闪闪烁烁 朦朦胧胧 答案：完完整整、堂堂正正、高高兴兴等等 如果让

23、你配乐朗诵，你将用哪一首曲子？请说说选择的理由。 答案：示例：钢琴曲海边的星空因为这首名曲委婉动听，透射出一种莫名的力量，一种对美好生活的向往与渴盼，给人以无穷的想像和联想，与本诗的意境相似。 语言表达。 【小题 1】根据你的观察和对生活的感悟，仿照下面划线的句子再写一个句子。 大 自然能给我们许多启示： 滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览 : _ 【小题 2】请你展开联想和想象，运用修辞手法，把 “遥望 ”、 “繁星 ”、 “闪烁 ”这三个词扩展成一段 150字左右的文字。 答案： 【小题 1】示例：青松不惧风雪，是在告诉我们做人要坚毅刚强。 【小题 1】只要符合要求，表意清楚即可。 【小题 1】考查仿写的能 力。内容一定是大自然给我们的启示，句式和划线句子一致。 【小题 1】注意展开联想和想象，使用多种修辞方法。如可以写遥望星空，看到繁星闪烁，联想到闪烁的繁星就是一群可爱的孩子，再想象当时的画面；还可以写遥望星空，看到繁星闪烁，联想到天上就有一个世界，想象画面；还可以写遥望星空，看到繁星闪烁，联想到会有很多不能回家的人也遥望星空。还可以联想到诗句等打开思路，言之有理即可。