2012年人教版初中语文七年级上册 《皇帝的新装》练习卷与答案.doc

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1、2012年人教版初中语文七年级上册 皇帝的新装练习卷与答案 其他 本文出自 _ _（国籍）的 _所写的 _，他还有代表作 _ _等。 答案：丹麦 安徒生 安徒生童话和故事选 丑小鸭 卖火柴的小女孩 选择题 下边划线字的注音有误的一组是（ ） A头 衔 （ xin） 钦 差（ qn） 陛 下（ b） B 称 职（ chn） 爵 位（ ju）温 和 （ h） C附 和 （ h） 炫 耀（ xun） 称 赞（ chn） D阿 谀 （ y）愚 蠢 （ chn） 呈 报（ chn） 答案： B 对本文结构划分正确的一项是 ( ) A爱新装、做新装、穿新装、展新装 B爱新装、看新装、穿新装、夸新装 C喜新

2、装、看新装、穿新装、展新装 D喜新装、做新装、夸新装、穿新装 答案： A 作者让一个小孩子第一个说出真话，表明这个孩子 ( ) A太笨太傻太愚蠢。 B观察力强，具有分析能力。 C不懂事，破环了游行大典的气氛。 D天真烂漫，无忧无虑，无私无畏。 答案： D 下列语句中，标点使用完全正确的一项是 ( ) A “我的老天爷 !”他想： “难道我是愚蠢的吗 ” B “你看这段布美不美 ”两个骗子问。 C最后，他们齐声说：请看：新衣服缝好了。 D人们提到他的时候总是说： “皇帝在更衣室里 ”。 答案： B 选出下列划线解释无误的一项是 ( ) A呈报 (恭敬的 )华盖 (美丽的 ) B称职 (相称，能力

3、能够担任 )不可救药 (用药治疗 ) C御聘 (驾车 )华盖 (伞盖 ) D陛下 (宫殿的台阶 )赏赐 (上级给下级或长辈给晚辈 ) 答案： C 下列划线注音完全正确的一项是 ( ) A 爵 士 (ju)称 职 (chng)御 聘 (pn)妥 当 (tu ) B 钦 差 (qn)骇 人 (hi)圈 定 (qun)愚 蠢 (y) C赏 赐 (c)滑 稽 (j)头 衔 (xin)呈 报 (ch ng) D 炫 耀 (xun)款 待 (ku n)附 和 (h)陛 下 (b) 答案： B 考查对汉字的注音，注意多音字。 A 称 职 (chn) C赏 赐 （ c） 呈 报（ chng） D 炫 耀 (x

4、un) “这位官员想，这大概是我不配有现在这样好的官职吧。这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来。 ”这句中的 “滑稽 ”一词的意思是（ ） A幽默、逗人 B诙谐、意外 C（语言、动作）引人发笑，这里是荒唐的意思。 D（场面、情景）自然有趣 答案： C 下边划线字的音、形、义都正确的一组是 （ ） A忙 碌 （ l） 御聘 ：皇帝请的人 B滑 稽 （ j） 害人听闻 ：听了令人震惊 C赏 赐 （ ch） 精致 ：精细别致 D 花 盖（ hu） 随声附和 ：跟着别人说 答案： A 现代文阅读 阅读下文，完成小题。 春天到了，屋后的小溪突然活泼起来，整夜听着她轻快的脚步声一路跳跃。 初搬到山上时，正

5、值严冬，又是风又是雨。我只好蛰伏在我的小屋里，透过大大的玻璃看，看云天夕阳的变幻，山间晓雾的弥漫；除此之外，就是这条小溪终日为寂寞深山加添一些生动的音符。我一直没见过小溪的模样，但我和她却是那样熟识。深沉的夜里，当我读累了，写疲了时，我就放下书，搁下笔， 静静聆听小溪以她独特的 “溪语 ”诉说着大地的心声 。屋外寒冷凛冽，冷雨敲毫，小溪的脚步也是迟缓沉重的，是她也耐这冬日的冷寂？她可曾看到我窗口透出的一荧灯火，体会些许我关怀的心境？多少时候，我俩是深相契连的。 天气渐渐暖和，小溪的步子也开始变得轻 快流畅。想来，她一路穿过青山，行过原野，蓦然发现溪边的小花结了苞，小草冒了芽，初生的小蜗牛怯怯地

6、探出了触角；大地一片青葱，万物欣欣向荣。便不由得一阵惊讶，一阵欢喜，忙不迭地要将这好消息带给大家，听听，这小溪正以多么愉悦的声音告诉你一个亘古弥新的故事：春回大地！ 什么时候，挑个风和日丽的好日子，我也下到小溪，探访我这位神交已久的老朋友，小溪不知将以怎样的欢乐迎接我哩！ 【小题 1】把 “屋后的小溪突然活泼起来 ”中的 “活泼 ”换成 “活跃 ”好不好？为什么？ 【小题 2】 “这条小溪终日为寂寞深山加添一些生动的音符 ”中 “生 动的音符 ”指的是什么？ 【小题 3】 “静静聆听小溪以她独特的 溪语 诉说着大地的心声 ”这一句应怎样理解？ 【小题 4】小溪的脚步 “迟缓沉重 ”是指小溪的什

7、么状态？ “轻快流畅 ”又是指小溪的什么状态？ 【小题 5】 “忙不迭地要将这好消息带给大家 ”中的 “好消息 ”是指什么消息？ 【小题 6】作者在本文里主要用了什么写作手法把小溪写得活灵活现的？ 答案： 【小题 1】不好。 “活泼 ”多用来形容人的性格，指生动自然，不呆板； “活跃 ”多指行动进展积极有力。这里用 “活泼 ”更生动传神。 【小题 1】指溪水流动时发出的悦耳的声响。 【小题 1】溪水随季节的不同，水流量发出的声音也就不同，由此反映出大地有关季节、物候、河水流量及方面的情况。 【小题 1】 “迟缓沉重 ”指冰冻状态， “轻快流畅 ”指解冻状态。 【小题 1】指春回大地的信息。 【

8、小题 1】拟人 【小题 1】此题考查学生的辨析能力，此类型的题目答案：一般是否定的，从词语的表达效果方面进行分析即可。 【小题 2】此题考查学生对文意的理解和把握，细读文章得出 “生动的音符 ”指的是 “溪水流动时发出的悦耳的声响。 ” 【小题 3】此题考查学生对文意的理解和把握，仔细品味语言，联系上下文会得出随着季节的转变，水流的生 意也会随之改变。 【小题 4】此题考查学生对句意的理解。 “迟缓沉重 ”指水流较慢指冰冻状态；“轻快流畅 ”指春天的水流状态。 【小题 5】此题考查学生对文意的理解， “忙不迭地要将这好消息带给大家 ”中的 “好消息 ”是指春天来了。 【小题 6】此题考查学生对

9、修辞方法的掌握，考试中考的较多的多的是比喻、拟人、夸张、排比等，具体分析即可。 阅读下文，完成小题。 “您看这布华丽不华丽？ ”那两位诚实的官员说， “陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！ ”他们指着那架空织布机，他们相信别人一定看得见布料。 “这是怎么一回事呢？ ”皇帝心 里想， “我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情。 ”“哎呀，真是美极了！ ”皇帝说， “我十分满意！ ” 于是他点头表示满意。他仔细地看着织布机，他不愿说出什么也没看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没比别人看到更多的东西。他们像皇帝一样，也

10、说： “哎呀，真是美极了！ ”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。 “这布是华丽的！精致的！无双的！ ”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子“御 聘织师 ”的头衔，封他们为爵士，并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。 【小题 1】 “两位诚实的官员 ”指着那架空织布机违心地称赞 “布料 ”的原因是（ ） A为了蒙骗皇帝 B替骗子说谎 C他们相信别人都能看见布料 D为了表明他们可以看见布料，因而是聪明的，称职的 【小题 2】 “难道我是一个愚蠢的人吗？ ”“难道我不够资格当一个皇帝吗？ ”这是两个 _句。这两个句子既写出了皇帝的 _，又写出

11、了他的_。 【小题 3】这段文字对皇帝的描写主要采用了 _、 _描写。 【小题 4】皇帝的新装这篇童话的中心意思是（ ） A指责了两个骗子的卑劣行径，他们利用人们的信任骗取他人财物。 B讽刺了皇帝图漂亮，求虚荣，反而被骗得赤裸裸地大出其丑。 C揭露了封建皇帝、大臣们的贪婪、愚蠢、昏庸、腐朽的本质，歌颂了儿童的天真无邪。 D指明了只有无私欲、无邪念的人才能说真话，讽刺了那些自欺欺人的人们，剥下了他们虚伪的面纱。 答案： 【小题 1】 C 【小题 1】反问 恐惧 骄横 【小题 1】语言 心理 【小题 1】 C 【小题 1】此题考查的是对文章内 容的理解能力，读懂选文后不难判断。 【小题 1】此题考

12、查的是对句子的理解能力，结合上下文能更好理解句子的含义。 【小题 1】此题考查的是描写人物的方法，描写人物的方法有外貌、语言、动作、心理等方法，结合有关描写皇帝的语句来判断即可。 【小题 1】此题考查的是对文章内容的理解能力，读懂选文后很好选择。 简答。 【小题 1】 “我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。 ”皇帝想。不过，想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布，心里的确感到不大自然。 ”为什么说皇帝心里感到不自然 【小题 2】这场骗局是由一个小孩说出真相，这说明了什么 答案 ： 【小题 1】这句话描写皇帝一方面愚蠢地自信，觉得自己肯定能经受住新装的检验，可是由于事关重大，直接威胁着他的尊严、皇权，

13、所以又不免有些心虚，所以 “感到不大自然 ”。 【小题 1】在这样一个谎言充塞、欺骗成风的世界里，作者让一个天真无邪的小孩喊出了 “天真的声音 ”，讲出了谁也不敢说出的真相，使得 “新装 ”顿时失去神奇的作用，增强了童语的神奇色彩和作品的现实意义。 【小题 1】此题考查学生对文意的理解，要求学生仔细阅读文章，品味所表达的含义，怕自己看不见，而直接威胁着他的尊严、皇权，所以又不免有些心虚，所以 “感到不大自然 ” 【小题 2】此题考查学生对文章主旨的理解和把握，这场骗局是由一个小孩说出真相既符合文章体裁，又能暗含出大人们都活在 “虚伪 ”的世界里。 阅读下文，回答问题。 皇帝很想亲自去看一次。他

14、选了一群特别圈定的随员 其中包括已经去看过的那两位诚实的大臣。然后他就到那两个狡猾的骗子所在的地方去。这两个家伙正在以全副精力织布，但是一根丝的影子也看不见。 “你看这布华丽不华丽 ”那两位诚实的官员说， “陛下请看：多么美的花纹 !多么美的色彩 !”他们指着那架空织布机，因为他们相信别人一定可以看得见布料。 “这是怎么一回事 ”皇帝心里想， “我什么也没有看见 !这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗 难道我不够资格当一个皇帝吗 这 可是 我遇见的一件最可怕的事情。 ”“哎呀，真是美极了 !” 皇帝说， “我十分满意 !” 于是他就点头表示他的满意。他仔细地看着织布机，因为他不愿意说出他什么

15、也没有看到。跟着他来的全体随员也仔细看了又看， 可是 他们也没有比别人看到更多的东西，不过，像皇帝一样，他们也说： “哎 呀，真是美极了 !”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。 “这布是 _的 !_的 !_的 !”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子 “御聘织师 ”的头衔，封他们为爵士，并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。 【小题 1】文中横线上应依次填写的词语是 ( ) A精致美丽无双 B美丽精细无双 C华丽精致无双 D精细华丽无双 【小题 2】文中划线的两上 “可是 ”，前者用来表示 _，后者用来表示_。 【小题 3】文中画线句子

16、运用了什么修辞手法 两个 “难题 ”表现了皇帝怎样的心理 【小题 4】皇帝其实什么也没看见，但他却说： “真是美极了 ”， “我十分满意 ”。这揭示了皇帝怎样的性格特性 【小题 5】皇帝给两个骗子赐封头衔、授予勋章的目的是什么 【小题 6】大臣们说假话的原因是 ( ) A大臣们认为这时候只有附声附和，保持一致。 B大臣们都怕被当作 “不称职 ”的蠢人而丢掉官位。 C大臣们为了讨好骗子，迎合皇帝的心意。 D大臣们都没有识破骗子的手段。 【小题 7】 “每个人都随声附和着，每人都有说不出的快乐 ”中的 “每人 ”具 体指的哪些人 “随声附和 ”“快乐 ”的具体内容是什么 答案： 【小题 1】 C

17、【小题 1】判断 转折 【小题 1】反问 突出皇帝虚伪骄横， 自以为至高无上，其实极端恐惧害怕的心理。 【小题 1】爱慕虚荣 自欺欺人 狡猾而又愚蠢 【小题 1】皇帝觉得这样做很体面、很光彩，满足了自己的虚荣心，维护了自己的尊严。 【小题 1】 B 【小题 1】 “每人 ”指皇帝特别圈定的随员； “随声附和 ”指随员们阿谀奉承，当面说谎话，唱赞歌； “快乐 ”是指随员们既迎合了皇帝的心意，虚荣心得到了满足，又为自己没有失掉官职而庆幸。 【小题 1】此题考查学生对 文章的把握，要求学生多读文章，养成熟练地语感，才能熟练地选择词语。 【小题 2】此题考查学生对 “可是 ”的理解，要求学生认真读课文

18、，读出其含义，然后才能分析其作用。 【小题 3】此题考查学生对修辞方法的掌握情况。 反问的作用 是加强语气 ,把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。反问句式不但比一般陈述句语气更为有力 ,而且感情色彩更为鲜明。结合语境具体分析即可。 【小题 4】本文主要就是揭示人的虚伪，而皇帝是最大的虚伪。 【小题 5】此题考查学生对文章的理解和把握，要求学生联系上下文进行分析。 【小题 6】此题考查学生对文意的理解和把握，对选项逐个分析。 【小题 7】此题考查学生对各个阶层的虚伪进行解读，仔细阅读文章，把握关键语句。 阅读下文，回答问题。 美戴斯国王从陌生人那儿学会了点金术，高兴地跳了起来，满屋子奔跑，碰

19、到什么东西就抓住什么东西。他抓住一 _床柱，它立刻变成了一 _金柱子。他从桌子上拿下一 _书，手刚一碰， 嘿 !它竟成了一 _薄薄的金片，他急忙穿上衣服，这衣服也变成了华丽耀眼的金衣服。国王从口袋里拿出眼镜戴上，谁知镜片已变成金片了，眼前一 _漆黑，什么也看不见。 “这算不了什么。 ”国王心想， “我指望大的好处，就不能不带来一些小的不便。 ”他想到花园去看看，在那里有许多盛开的玫瑰花，微风吹来，香气醉人，国王在花丛中来回走动，并毫不疲倦地使用点金术，一直点到每朵花，甚至连花蕊里的虫子都变成了金子为止。 随后，国王就回到宫殿与女儿一起吃早饭。长桌上放着咖啡、面包、烤鱼等食品。国王倒了一 _咖啡

20、给女儿，女儿接着杯子惊奇地叫了起来： “刚才还是个瓷杯，怎么一下子变成了金杯 ”国王高兴地对她说： “我已有了点金术 !我将成为世界上最富的人。 ”他一边说，一边将一 _咖啡 送到嘴中，可他嘴唇刚一触到咖啡，咖啡立刻变成了金液，随即就硬化成一 _金子。看到这情形，他不禁大吃一惊。他随手又拿起一 _面包，但还没来得及掰开，它已成了金块。国王几乎绝望地拿起一 _烤鱼，不用说，烤鱼也立刻变成了金子。 国王十分羡慕地望着女儿津津有味地吃面包和咖啡，就走到女儿面前，一面抚摸着女儿，一面请女儿拿片面包给自己吃，突然间，他心爱的女儿也变成一_金像。 国王发疯似地大声喊叫： “陌生人，快来呀 !快来救救 我的

21、女儿 !” 不一会儿，陌生人就出现在国王的面前，说： “点金术一定 给你带来了许多财富吧 !” 国王说： “现在我才真正 明白 ，金子不是世界上最宝贵的东西，请你给我解除点金术。 ” “你比以前聪明了，美戴斯国王 !”陌生人严肃地说， “我看得出来，你的心还没有完全从血肉变成金子，否则就无法挽救了。快去吧 !跃进大花园旁的那一_小河，在河中装瓶河水，把水洒在你要它变成原样的东西上。如果你真诚地去做，就可以补救你由于贪婪所造成的灾害。 ” 国王快步跑到河边， 连鞋子也来不及脱去 就跳进河中，想尽快地将点金术冲洗掉。他还带了一 _河水跑回宫殿，用水洒向心爱的女儿，水一落到女儿身上 ，他就看到这可爱

22、的孩子双颊又恢复了红润的颜色 ! 国王拥抱着女儿说： “孩子，是爸爸害了你。从今以后，我再也不要点金术了。 ” 【小题 1】在文中方框处填写量词，最恰当的是 ( ) a捆 b本 c片 d根 e条 f瓶 g杯 h匙 i块 j尊 A eebccghccijeg B eebachgcicjeg C ddbacghicijef D ddbcchgiicjef 【小题 2】用文中原语解释第 段中的加粗词。 “大的好处 ”指 “小的不便 ”指 【小题 3】 “如果你真诚地去做，就可以补救你由于贪婪所造成的灾害。 ”在文中找出最能表明贪婪的语句、最能表明灾害的语句和最能表明补救方法的语句，画上横线，并标上序

23、号。 【小题 4】选出说法有误的一项 ( ) A第 段中划线词 “嘿 ”表现了国王的惊喜心情，不能删去。 B第 段中划线短语 “我的女儿 ”改为 “我和女儿 ”更符合国王的性格特点。 C第 段中划线词 “明白 ”的内容是 “金子不是世界上最宝贵的东西，请给我解除点金术。 ” D第 段中划线短语 “连鞋子也来不及脱去 ”表明了国王想冲洗掉点金术的迫切心情。 【小题 5】给本文拟一个恰当的标题： 【小题 6】本文和皇帝的新装都是童话 ，都是通过虚构的故事讽刺一种病态社会现象。皇帝的新装讽刺的是 _，本文讽刺的是 _。 【小题 7】比较皇帝的新装和本文的不同结构，选出没有错误的选项 ( ) A “国

24、王 ”尽管嗜金如命，可是知错就改，是一个明君。 B “皇帝 ”是一个昏君，因为愚蠢至极，所以在骗子面前受骗上当，出尽洋相。 C写 “国王 ”迷途知返，是美化了统治者：写 “皇帝 ”执迷不悟才揭露了统治者的本质。 D “国王 ”和 “皇帝 ”都是虚构的人物，他们的不同结局是表现不同主题的需要，都合情合理。 答案： 【小题 1】 C（点拨： “床柱 ”、 “金柱 ”按 “根 ”计，故 A、 B不对。 “倒了一 (杯 )咖啡 ”不是 “一匙 ”，故 D错。） 【小题 1】 “大的好处 ”指 “我已有了点金术，我将成为世界上最富的人 ”。 “小的不便 ”指 “谁知镜片已变成金片了，眼前一片漆黑，什么也

25、看不见 ”。 【小题 1】 贪婪的： “甚至连花蕊里的虫子都变成了金子为止。 ” 灾害的：“突然间，他心爱的女儿也变成一尊金像。 ” 补救： “从今以后，我再也不要点金术了。 ” 【小题 1】 B 【小题 1】点金术 【小题 1】虚伪 贪婪 【小题 1】 BD 【小题 1】此题考查学生对量词的理解和运用，要求 学生课下对积累量词用在何处恰当。还可以熟读文章，养成熟练的语感。 【小题 2】此题考查学生理解分析能力，要求学生注意联系上下文，用原文回答。 【小题 3】此题考查学生理解分析能力，要求学生注意联系上下文，在原文上标上序号。 【小题 4】此题考查学生的辨析能力，要求学生从整体上把握文章，然

26、后仔细分析各个选项即可。 【小题 5】此题考查学生对文学常识的积累，即可得出本文的题目。也可以根据自己的理解写出最恰当的题目。 【小题 6】此题考查学生对文章的理解。注意把握关键词语，总结关键语句。 【小题 7】此题考查学生的辨析能力， 要求学生对选项逐个分析，注意把握关键语句。 语言表达 读下面几个同学的议论，然后回答问题。 甲：现在市场上刮起了称 “王 ”称 “霸 ”风。好像称上了 “王 ”，称上了 “霸 ”，产品就能压倒一切，天下第一，我看这种做法对市场未必有好处。 乙：还别说，这事我也见了不少。面有 “面霸 ”，鞋有 “鞋王 ”，就连咱中学生复习资料都整出了个 “考王 ”。 丙：人家这

27、样做不过是一种促销手段，市场经济嘛，我看这事也没啥不可以的。 甲：你说得不对，促销可以，欺骗却不行，谁封你的 “王 ”和 “霸 ” 乙：是这样。 “王 ”和 “霸 ”可不是自封的。 丁：你们几个 纯粹是吃饱了撑的 !哪条规定说不让称 “王 ”、称 “霸 ”来着 市场上还有叫 “王中王 ”的呢 ! 甲：称 “王 ”、称 “霸 ”是一种虚假的宣传，这是一种自封权威的做法，本质上是欺骗消费者，这是法律上明文禁止的。 丙：不要说得那么严重，能把产品卖出去就行呗 ! 乙：那可不对，称 “霸 ”市场可损害了消费者的利益。 甲：是呀，称 “王 ”、称 “霸 ”也不符合中国人谦虚求实的美德，广大消费者心里都有一杆秤，不是你说啥就是啥 ! 他们争论的焦点是什么 答案：此题考查学生抓住辩论的焦点的能力。争辩的焦点是：靠称 “王 ”称“霸 ”的做法来推销产品是否正确 。