2012-2013学年广东深圳龙城初级中学初二上学期期中考试语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2012-2013学年广东深圳龙城初级中学初二上学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语划线字注音正确的一组是（ ） A张 皇 （ hung）失措 提 (t)防 歼 (jin )灭奔 丧 （ sng） B转弯 抹 （ m）角 溃 (ku)退憎 恶 （ w）震 悚 (s) C匍 匐 (f ） 悼 念（ do） 俨 然（ yn）大 庭 广众（ tng） D 骇 (gi)人听闻地 窖 （ jio） 飒 （ s）飒风尘苦 旅 （ l） 答案： C 请选出下列句子中划线成语运用有误的一项（ ） A “感动温州 ”人物 “兰小草 ”是谁，无人知晓，但 “兰小草 ”的善举， 家喻户晓 。 B

2、“地沟油事件 ”在众多社会热点中 出类拔萃 ，成为大家关注的焦点。 C江南地区是水乡，河网 纵横交错 ，这给各地的端午节划龙舟活动带来了便利。 D乔布斯锐意进取， 百折不挠 ，创造了 “苹果神话 ”，成了许多人的精神偶像。 答案： B 下列句子的排列顺序，正确的一项是（ ） 给自己一点时间，背上行囊，带上简单行李和旧相机，自己写字，自己拍照，走走停停。踏访古村落， ；梦游江南， ；游走大漠， ；探访名山， ；江南的烟雨客，独到塞北看寒雪 所有的一切，需要我们在路上！ 聆听佛语梵音，晨钟暮鼓 坐在老房子前发呆，阳光温柔抚摸 入目的便是黄沙白草，长河落日 感受杏花春雨，听苏子吟唱，渔歌互答 A B

3、 C D 答案： B 请选出下列说法正确的一项 ( ) A “那晚，妹妹的角色没有一句台词。 ”这个单句的主干是 “妹妹没有台词 ”。 B通过媒体对 “5.26”酒后飙车致人伤亡事件的追踪报道，使我们深刻认识到醉驾的严重危害。 C口技、核舟记都选自清代涨潮编选的虞 初新志。 D阿长与 选自鲁迅的小说集朝花夕拾。另外从百草园到三味书屋、藤野先生、五猖会也出自这部文集。 答案： C 现代文阅读 阅读下列文段，回答文后题目。（ 10分） 有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面

4、如死灰，两只眼上都结了一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？ ” 他 “嗯 ”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。 我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二 十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。 我强笑说： “老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？ ” 他只说： “我不吃。 ” 我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说： “我

5、不是要钱。 ” 我也赶忙解释： “我知道，我知道 不过你既然来了，就免得托人捎了。 ” 他也许觉得我这话有理，站着等我。 我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他 半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。 过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问： “老王怎么了 好些没有 ” “早埋了。 ” “呀，他什么时候 ” “什么时候死的 就是到您那儿的第二天。

6、” 他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布 因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。 我回家看着还没有动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他 是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋 因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他 都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 【小题 1】联系上下文比较下面这组句子中 句在表达上的好处。（ 2分） 我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。 我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地站在门口。 答： 。 【小题 2】对镶嵌在门框里的老王的外

7、貌描写用了 “面如死灰 ”“僵尸 ”“骷髅 ”“白骨 ”等词，很可怕，是不是对老王的厌恶 为什么 （ 2分） 【小题 3】鸡蛋不多，为什么 “在我的记忆里多得数不完 ” （ 3分） 【小题 4】如何理解文中最后一句 “我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍 ” （ 3分） 答案： 【小题 1】用 “镶嵌 ”可以看出老王的身体已经很虚弱了，而用 “站立 ”给人的印象，认为老王的身体较好。 【小题 1】不是，用这些词能真实地再现了当时老王的情状，更能体现老王善良的一面。 【小题 1】不仅是鸡蛋本身，更凝聚了老王对 “我们 ”的真诚。 【小题 1】体现了一个善良的人对另一个善良的人的同情和敬

8、重。 【小题 1】这是关于语言鉴赏题，学生应理解词语的意义和效果， “镶嵌 ”更形象些，将具有生命力的人写成了没有生命力的一种事物，在这里能生动形象表现出老王的身体已经很虚弱了，没有了生命活力；而 “站立 ”没有这种效果。学生表述合理即可。 【小题 1】了解常用的外貌肖像等人物描写手段，明确每一种人物描写手段对刻画人物性格的作用。能结合具体语言环境来进行分析，这里的外貌描写真实地再现了当时老王的身体情状，更能表达出老王善良的一面。 【小题 1】学生应培养理解语句在语境中的具体含义的能力，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。这里运用了一种夸张的修辞来表达作者的一种情感，学生能理解出 “老王

9、对人的真诚 ”和 “作者的无限感激 ”两个方面，意思表述合理即可。 【小题 1】这里考查在语言环境中推断和理解语句含义的能力。学生应培养理解语句在语境中的具体含义的能力，能紧扣文章中心主题，联系上下文进行理解概括。意思表述正确即可。这里应答出作者认为，在这个社会总有一些幸运的人和不幸的人，幸运的人应当给不幸的人以更多的关爱，让他们生活过的更好，作者回想起老王，觉得对老王的关爱还是不够，所以觉得 “愧怍 ”。 阅读文章，回答文后题目。（ 13分） 那夜，那对盲人夫妻 （ 1）我永远记得那个夜晚。悲怆的声音一点点变得平 和，变得快乐。因为一声稚嫩的喝彩。 （ 2）那是乡下的冬天，乡下的冬天远比城市

10、的冬天漫长。常有盲人来到村子，为村人唱戏。他们多为夫妻，两人一组，带着胡琴和另外一些简单的乐器。大多时候村里唱戏会很晚。在娱乐极度匮乏的年代，那是村里人难得的节日。 （ 3）让我感兴趣的并不是那些粗糙的表演，而是他们走路时的样子。年幼的我常常从他们笨拙的行走姿势中找到属于自己的卑劣的快乐。那是怎样一种可笑的姿势啊！男人将演奏用的胡琴横过来，握住前端，走在前面。女人握着胡琴的后瑞，小心翼翼地跟着自己的男人，任凭男人胡乱地带路。他们走在狭 窄的村路上，深一脚浅一脚，面前永远是无边的黑夜。雨后，路上遍布着大大小小的水洼，男人走进去，停下，说，水。女人就笑了，不说话，却把胡琴攥得更紧。然后换一个方向，

11、继续走。换不换都一样，到处都是水洼。在初冬，男人的脚，总是湿的。 （ 4）那对夫妻在村里演了两场，地点在村委大院，两张椅子就是他们的舞台。村人或坐或站，聊着天，抽着烟，跺着脚，打着呵欠，一晚上就过去了。没有几个人认真听戏。村人需要的只是听戏的气氛，而不是戏的本身。 （ 5） 要演最后一场时，变了天。严寒在那一夜，突然蹿进我们的村子。那夜滴水成冰，风像刀子， 直接刺进骨头。来看戏的人，寥寥无几 。村长说要不明天再演吧？男人说明天还得去别的村。村长说要不这场就取消吧？男人说，说好三场的。村长说就算取消了，钱也是你们的，不会要回来。男人说没有这样的道理。村长撇撇嘴，不说话了。夫妻俩在大院里摆上椅子，

12、坐定，拉起胡琴，唱了起来。他们的声音在寒风中颤抖。 （ 6）加上我，总共才三四名观众。我对戏没有丝毫兴趣，我只想看他们离开时，会不会被冰的水洼滑倒。天越来越冷，村长终于熬不住了。他关掉村委大院的电灯，悄悄离开。那时整个大院除了我，只剩下一对一边瑟瑟发抖，一边唱戏的盲人夫妻。 （ 7）我离他们很近，月光下他们的表情一点一点变得悲伤。然后，连那声音都悲伤起来。也许他们并不知道那唯一的一盏灯已经熄灭，可是我肯定他们能够感觉出面前的观众正在减少。甚至，他们会不会怀疑整个大院除了他们，已经空无一人呢？也许会吧，因为我一直默默地站着，没有弄出任何一点声音。 （ 8）我在等待演出结束。可是他们的演出远比想象

13、中漫长。每唱完一曲，女人就会站起来，报下一个曲目，鞠一躬，然后坐下，接着唱。男人的胡琴响起，女人投入地变换着戏里人物的表情。可是她所有的表情都掺进一种悲怆的调子。他们的认真和耐心让我烦躁。 （ 9）我跑回了家。我想即使我吃掉两个红薯再回来，他们也不会唱完。我果真在家里吃掉两个红薯，又烤了一会儿炉子，然后再一次回到村委大院。果然，他们还在唱。女人刚刚报完最后一首曲目，向并不存在的观众深鞠一躬。可是我发现，这时的男人已经泪流满面。 （ 10）我突然叫了一声 “好 ”。我的叫好并不是喝彩，那完全是无知孩子顽劣的游戏。我把手里的板凳在冻硬的地上磕出清脆的响声。我努力制造着噪音，只为他们能够早些离开，然

14、后，为我表演那种可笑和笨拙的走路姿势。 （ 11）两个人同时愣了愣，好像他们不相信仍然有人在听他们唱戏。男人飞快地 擦去了眼泪，然后，他们的表情变得舒展。我不懂戏，可是我能觉察他们悲怆的声音正慢慢变得平和，变得快乐。无疑，他们的快乐，来自于我不断制造出来的噪音，来自于我那顽劣的喝彩，以及我这个唯一的观众。 （ 12）他们终于离开，带着少得可怜的行李。一把胡琴横过来，男人握着前端，走在前面，女人握着后端，小心翼翼地跟着，任凭男人胡乱地带路。他们走得很稳。男人停下来说，冰。女人就笑了。她不说话，却把胡琴攥得更紧。 （ 13）多年后我常常回想起那个夜晚。我不知道那夜，那对盲人夫妻，都想了些什么。 只

15、希望，我那声稚嫩的喝彩，能够让他们 在永远的黑暗中，感受到一丝丝的阳光。 （ 14）尽管，我承认，那并非我的初衷。 【小题 1】文章第（ 4）段 “村人或坐或站，聊着天，抽着烟，跺着脚，打着呵欠，一晚上就过去了 ”，这句话运用了哪种描写方法？有什么作用？ （ 2分） 【小题 2】第（ 5）段句子 “严寒在那一夜，突然蹿进我们的村子 ”中， “蹿 ”这个字表现了天气怎样的特点？这一段中划线部分的景物描写有何作用？（ 2分） 【小题 3】第（ 13）段中划线部分的内容有怎样的含义？（ 3分） 【小题 4】最后一段 “我的初衷 ”是什么？作者承认不是我的初衷，体现作者怎样的内心感受？（ 3分） 【小

16、题 5】结合文章内容和生活实际谈一谈我们应该怎样对待生活中的弱势群体？（ 3分） 答案： 【小题 1】动作描写。生动地描写村人看戏时的举动，表现村人并不重视盲人的演出，只不过是在娱乐匮乏时需要一种热闹的气氛。 【小题 1】 “蹿 ”字用得生动形象，形容恶劣天气来得突然，来势猛，出乎人们意料。创造一种凄凉的意境，烘托盲人夫妇悲伤心情，突出盲人的弱小，也反衬他们遵守演出诺言的精神。另外也衬托村人的冷漠。（答出两点即可） 【小题 1】衷心希望这对盲人夫妻能够摆脱冷漠的悲伤，感受到人们的关注和温暖。 【小题 1】年幼的 “我的初衷 ”是从他们笨拙的行走姿势中找到属于自己的卑劣的快乐。作者的内心感受：对

17、盲人夫妇有愧意，感到内疚，但仍然希望他们能感受到人们的关心。 【小题 1】略 【小题 1】了解常用的外貌肖像、动作行为等人物描写手段，明确每一种人物描写手段对刻画人物性格的作用。能结合具体语言环境来进行分析，在这里运用了动作描写，生动地描写村人看戏时的举动，表现村人并不重视盲人的演出，只不过是在娱乐匮乏时需要一种热闹的气氛，学生表述正确合理即可。 【小题 1】了解环境描写及常见烘托人物心情、渲染一种气氛、推动情节发展、刻画人物形象、表达中心主题等五种作用，其中这里有烘托人物悲伤心情、渲染一种冷漠氛围的作用。作答时能结合具体语言环境来进行分析，表述意思合理即可。 【小题 1】学生应培养理解语句在

18、语境中的具体含义的能力，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。学生能理解出 “人们应关注弱势群体，让他们感受到光明和温暖 ”，意思表述合理即可。 【小题 1】学生感知文本内容，学会在文章中找出照应的内容，又要学会概括内容的能力。此处能总结概括出年幼的 “我的初衷 ”是从他们笨拙的 行走姿势中找到属于自己的卑劣的快乐。和作者的 “内疚、惭愧 ”之意即可。 【小题 1】这是一道开放性试题，只要内容设计合理，表述正确，文通句顺，书写认真即可。 文言文阅读 阅读下面选文，完成题目（ 10分） 见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，成来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子

19、邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云： “不足为外人道也。 ” 既出，得其船，便扶向路，处处志 之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也。闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 【小题 1】解释下列划线词语在文中的意思。 (3分 ) 便 要 还家 ( ) 无论 魏晋 ( ) 寻 向 所志 ( ) 【小题 2】翻译下列句子。（ 4分） （ 1）率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 （ 2）余人各复延至其家，皆出酒食

20、。 【小题 3】渔人遇桃源， “处处志之 ”，却 “不复得路 ”，你认为其中寄寓了作者怎样的思想 (3分 ) 答案： 【小题 1】 通：邀 “邀请 更不用说 原先 【小题 1】（ 1）领着妻子儿女和同县的人来到这个跟人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。 （ 2）其他的人又纷纷邀请他到自己家里做客，并拿出酒菜款待他。 【小题 1】此题只要能围绕作者的矛盾思想来答，语言表述清晰流畅即可。示例：寄寓了作者对美好的理想社会的追求，以及在当时社会条件下理想无法实现的矛盾思想。 【小题 1】文言实虚词的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见实虚词的基本意义和用法

21、，而且还要注意词语在上下文中的特殊含义和用法，这就要求学生能活学活用。学生应注意 “要 ”通假字现象；“无论 ”的古今异义现象。 【小题 1】这是考查对文言文句子的理解和翻译。翻译句子时，第一步：联系语境明大意。联系具体语境，把握句子大意，写出主干。第二步：字句落实莫疏漏。注意重要实词、虚词，看清语法现象，如古今异义、词类活用、偏义复词等；明确特殊句式如省略、倒装、固定句式等。第三步：翻译句子要得法。文言文 “六字翻译法 ”：留、替、补、删、移、猜。 “留 ”，指凡朝代、年号、人名、地名、官职等专有名词，皆保留不动； “替 ”，将单音词换成现代汉语双音词，将词类活用词换成活用后的词，将通假字换

22、成本字 凡该换的 ，一律换之； “补 ”，即补出所省略或隐含的内容，特别是对省略句； “删 ”，指删去那些无意义或没有必要译出的虚词； “移 ”，指把文言句中特殊句式按现代汉语要求调整过来； “猜 ”，指文言句中多义实词、带修辞的句子，要根据上下文灵活猜测处理。第四步：隐性失分要避免。回顾原文，检查是否符合语境 “ 看 ”；再读一遍，保证句子准确通顺 “ 念 ”；誊上卷子，字迹清楚端正无误 “ 写 ”。这里注意 “妻子、绝境、间隔、延 ”等词语要做重点理解。 【小题 1】这是考查对文言文中心主题理解和表达。要求学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主 题以及作者所要抒发的感情。选文主要是通过

23、 “渔人进出桃源 ”内容，和虚构的一种理想的生活空间，来表达一种对美好的理想社会的追求的主题情感，回答时意思表述正确即可。 默写 请在下面横线上填空相应的句子。 【小题 1】荡胸生曾云， 。望岳杜甫 【小题 2】 ，家书抵万金。白头搔更短， 。春望杜甫 【小题 3】常恐秋节至， 。 ，何时复西归？长歌行 汉乐府 【小题 4】 ，猎马带禽归。相顾无相识， 。野望王绩 【小题 5】欲济无舟楫， 。坐观垂钓者， 。望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 【小题 6】昔人已乘黄鹤去， 。 ，白云千载空悠悠。登黄鹤楼崔颢 【小题 7】陋室铭中与 “时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙 ”意思相近的句子是 ， 。 【小题 8】石壕吏中 ， 两句渲染出了县吏的如狼似虎的蛮横气势，也表现了老妇人的凄苦、可怜。 答案： 【小题 1】决眦入归鸟 【小题 1】烽火连三月 浑欲不胜簪 【小题 1】 j黄华叶衰 百川东到海 【小题 1】略 【小题 1】略 【小题 1】略 【小题 1】略 【小题 1】略 作文 命题作文（ 40分） (1)请你以 “昂起头来真美 ”为题写一篇不少于 600字，不超过 900字的文章。除诗歌外，文体不限。 (2) 文中不得出现真实的校名、人名，否则扣分，如无法避免，请以 xx代替。 答案：按中考评分标准给分