2014年初中毕业升学考试（山东泰安卷）语文（带解析）.doc

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1、2014年初中毕业升学考试（山东泰安卷）语文（带解析） 选择题 下列加点字的注音完全正确的一项是 ( ) A 炽 ( zh)痛确 凿 (zo)度 (du)德量力鳞次 栉 (zh)比 B静 谧 ( m)寒 噤 (jn)广 袤 (mo)无垠忍俊不 禁 (jn) C 猝 (c)然 诘 （ ji）责气冲 斗 (du)牛销声 匿 迹 (n) D扶 掖 (y)荫 (yn)庇踉踉跄 跄 (qing)叱 咤 (zh)风云 答案： B 下列句子中冒号的运用不恰当的一项是 ( ) A “这不是我们的狗， ”普洛诃尔接着说： “这是将军的哥哥的狗。 ” B从吆喝来说，我更喜欢卖硬面饽饽的：声音厚实，词儿朴素，就一声

2、 “硬面 饽饽 ”，光宣布卖的是什么，一点也不吹嘘什么。 C但在我是乐土：因为我在这里不但得到优待，又可以免念 “秩秩斯干幽幽南山 ”了。 D上帝曾说： “你绿在这里，绿着生，绿着死，死复绿。 ” 答案： A 下列诗文默写与原文一致的一项是 ( ) A生亦我所欲，所欲有甚于生者，故患有所不辟也。（孟子 鱼我所欲也） B问渠那得清如许？为有源头活水来。（朱熹观书有感） C会挽雕弓如满月，射天狼，西北望。（苏轼江城子密州出猎 D风里带来些新翻的泥土的气息，还有各种花的番，混着青草味儿，都在微微润湿的空气里酝酿。（朱自清春） 答案： B 对下面一句话的谓语和宾语判断正确的一项是 ( ) 他用惊奇的目

3、光张望着陌生而美丽的世界。 A用目光 B张望着世界 C惊奇世界 D用世界 答案： B 下面一段话的语序，恰当的一项是 ( ) 几个手指飞快捏弄 右手依然端杯饮酒 这左手便摆弄起这团泥巴来 眼睛也只瞅着桌上的酒菜 比变戏法的刘秃子的手还灵巧 A B C D 答案： D 下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是 ( ) A大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭， 莫衷一是 。 B我是母亲的代表，总是 一马当先 ，不请自到。 C人们都喜爱观赏日出，无不赞叹太阳升起时的 巧夺天工 。 D命运对他实在太苛刻了。然而，尽管 奄奄一息 ，他还是不情愿死。 答案： C 下列句子中加点词语解释错误的一项是 ( ) A醉翁

4、之 意 （情趣）不在酒，在乎山水之间也。（欧阳修醉翁亭记） B阡陌 交通 （交锘相通），鸡犬相闻。（陶渊明桃花源记） C妇抚儿乳，儿含 乳 （喂奶）啼，妇拍而呜之。（林嗣环口技） D 乡 （通 “向 ”，从前）为身死而不受，今为官室之美为之。（孟子 鱼我所欲也） 答案： C 下列词语中 没有错别字 的一项是 ( ) A骇人听闻孤陋寡闻迥乎不同语无伦次红装素裹 B义愤填膺小心翼翼冥思暇想不屑置辩触目伤怀 C根深蒂固含首低眉闲情逸致中流砥柱深恶痛疾 D望眼欲穿心旷神怡眼花嘹乱轻飞曼舞锋芒毕露 答案： A 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面小题。 壶口的黄河 肖铁 在中国看水，看中国的水，最好到黄

5、河。九寨淘的水显得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有点小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的装饰物。也许，中国的水应该是黄色的，和我们中国人的皮肤一样；而黄河也只有到了这儿，才成了真正的黄河！ 车行山谷中，远远便听见阵阵低沉的轰鸣，在左右山壁间碰撞，心也随之律动，未见其影，先闻其声，知道壶口到了。 天渐渐成了黄色，水汽丰富得似乎凭空能捏出一把汗来。 等真正站在她的旁边，昕有的人都惊呆了。地竞陷下一层，天也高了一尺，山谷形似壶嘴，水若浊酒，倾泻而下，一仰难尽的 气势，充溢胸口，跳得能蹦出来。耳朵渐渐聋了，只能看见对方开口，却听不见声音；眼也花了，弥漫着的皆是黄色的漩涡，像是从河里蒸腾地

6、上升，又像是奋不顾身地下降。河底升起硝烟一样的股股黄雾，天宇间充涨着黄色带水的颗粒，碰撞在脸上，散发在天上。脑子里一片空白，什么也不敢想，只看着山被水层层劈开，天也被这股黄流斩断。水从天而降，拍打在谷底，响遏在云里。 想黄河从巴颜喀拉山流下的时候，水也该是清的吧？毕竟是雪水的汇集，是上天的洗礼；下游也会清些，因为地势渐平，流速渐缓，黄沙也会慢慢沉在河底。可你看看现在的黄河，刚刚从黄 土高原的千沟万壑流过，厚重得带着大地的表皮，圣水也染上了中国的颜色，水里一定还有与大地摩擦而生的余热，当然还有陕北的信天游溶在里面，歌曲带着水旋转。黄河在这里最黄，金黄得如同太阳也落在里面。 黄河之水天上来，如果说

7、往前往后的黄河都是平面的话，到了壶口，黄河一下子像愤怒像高昂像要直抒胸臆地站了起来。这时的黄河是立体的黄河了，像猴子站立起来是人进化的重要标志，黄河站立起来也是一个飞跃，就像个硕天立地的人活了。活了便要说话，那浪涛卷起雷鸣般的吼声，便是她第一声啼哭，第一声就不同凡响。注视着从上而下的水，第一次看 到自然里的生命在毫无羁绊的状志下的兴奋和放纵。那啪啪的水击之声便是欢笑，真正的快感，真正的淋漓尽致。看久了，也会溶进那飞溅的黄色水流里。 抬起头，极目四望，北方，阳光打过去，一片白色，水和天连在一起，汪洋恣睢在那里；下游，水会渐渐宽阔，毕竟快到海了，快到生命的终结抑或是升华的地方了，便也心平气和。只有

8、在这里，给予黄河的天地竞仅仅小到一个壶口，考验也就在这里了。过去了，黄河便拐了一个直角，再往后便没有什么能挡住她的了，一泻千里，奔流到海不复还。看看空中的水汽，听听大地的回音，便会知道黄河的自信和决心。跃过去 ，一跃就是五千年，或七十万年，或是一百七十万年，肯定还要久远。司马迁会不会从这里受到了鼓舞，而将那汉代的竹简写尽写穿？易水该是黄河的分支吧，要不荆轲怎么会有壮士一去不复还的气概和性格？ 这才是中国的河。西南就是周文王的岐山，就是周武王的丰镐，就是大秦的成阳，就是盛唐的长安。半坡人该是在这儿舀过水吧？秦赢政该是从这里出过兵饮过马吧？有这样的水，还有什么可怕的呢？还有什么不可征服的呢？ 路德

9、雏希 为尼罗河作传，也该有人为黄河作传的，那应是中国人的自传！ （选自散文选刊，有改动） 【注】 埃米尔 路德维希 (1881 1948)德国著名传记作家，著有地中海传尼罗河传等。 【小题 1】第 段写九寨沟的水和太湖的水，有什么用意？（ 2分） 【小题 2】第 段描写了壶口黄河的景色，语言特点是什么？作简要分析。（ 3分） 【小题 3】第 段的写作顺序是什么？这样写有什么好处？（ 3分） 【小题 4】第 段 “这才是中国的河 ”有什么含义？结合全文，谈谈你的理解。（ 6分） 答案： 【小题 1】 (1)用九寨沟的水和太湖的水来衬托黄河的水。 (2)中国水的颜色就应该是黄河的颜色，黄河水才能真

10、正体现中华民族的精神。 【小题 2】 (1)用词 生动形象，富有感染力。 (2)句式整齐，写出了黄河的气势。(3)运用了比喻、夸张的修辞手法，写出了 “我 ”面对黄河的主观感受。 【小题 3】 (1)顺序：由远及近，由近及远；由现实到历史。 (2)好处：营造了一个宽广的时空，增加了内容的厚度。 【小题 4】 (l)壶口的黄河弥漫着黄色的漩涡，带有中国人的肤色。 (2)壶口的黄河激流澎湃，充分体现了中华民族勇往直前、不屈不挠的精神。 (3)壶口的黄河是中华文明的发祥地。 【小题 1】 试题分析：本题是 2014年山东省泰安市中考语文试题的阅读理解部分。出题思想：考查学生的理解识 记能力，方法：要

11、求学生从衬托的角度分析，然后引出自己的话题。黄河水才能真正体现中华民族的精神。 考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：本题是 2014年山东省泰安市中考语文试题的阅读理解部分。出题思想：考查学生的赏析能力。方法：要求学生从修辞的角度分析，运用了排比，比喻，夸张等修辞方法。其作用写出了黄河的气势，也写出了我面对黄河的主观感受。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：本题是 2014年山东省泰安市中考语文试题 的阅读理解部分。出题思想：考查学生的分析能力方法：要求学生从整体上把握该段，然后分层次分析。由远

12、及近：抬起头，极目四望，北方，阳光打过去，一片白色，水和天连在一起，汪洋恣睢在那里；下游，水会渐渐宽阔，毕竟快到海了，快到生命的终结抑或是升华的地方了，便也心平气和。只有在这里，给予黄河的天地竞仅仅小到一个壶口，考验也就在这里了。由近及远：过去了，黄河便拐了一个直角，再往后便没有什么能挡住她的了，一泻千里，奔流到海不复还。看看空中的水汽，听听大地的回音，便会知道黄河的自信和决心。由现实到历史：看看空中的水汽，听 听大地的回音，便会知道黄河的自信和决心。跃过去，一跃就是五千年，或七十万年，或是一百七十万年，肯定还要久远。司马迁会不会从这里受到了鼓舞，而将那汉代的竹简写尽写穿？易水该是黄河的分支吧

13、，要不荆轲怎么会有壮士一去不复还的气概和性格？ 考点：分析记叙的顺序。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：本题是 2014年山东省泰安市中考语文试题的阅读理解部分。出题思想：考查学生的理解赏析能力。方法：要求学生对从整体上把握全文思想，筛选出黄河对中华民族的贡献或象征意义。 考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力 。能力层级为鉴赏评价 D。 阅读桥之美节选的文字，完成后面小题。 张择端在清明上河图里将桥作为画卷的高潮，因桥上桥下，往返行人，各样船只，必然展现生动活泼的场面，两岸街头浓厚的生活情调也被桥相连而成浓缩的画图。矛盾的发展捉成戏剧的高潮，形象的重叠和交错构成丰富的画面，

14、桥往往担任了联系形象的重叠及交错的角色，难怪绘画和摄影作品中经常碰见桥。 极目一片庄稼地，有些单调，小径尽头忽然出现一座小桥，桥下小河里映着桥的倒影，倒影又往往被浮萍、杂草刺破。无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱出形与色的乐 曲。田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱 ， 他们寻桥 ， 仿佛孩子们寻找热闹 。高山峡谷间，凭铁索桥、竹索桥交通。我画过西藏、西双版纳及四川等地不少索桥，人道索桥险，画家们眼里的索桥却是一道线，一道富有弹性的线！一道孤立的线很难说有什么生命力，是险峻的环境孕育了桥之生命，是山岩、树丛反激流的多种多样的线的衬托，才使索桥获得了具有独特生命力的线的效果。

15、【小题 1】下列诗句与画线句子描写的意境最为相近的一项是 ( ) A千山鸟飞绝，万径人踪灭。 B好峰随处改，幽径独行迷。 C夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 D晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 【小题 2】加点句子运用说明方法的效果是什么？判断正确的一项是 ( ) A郑重而严肃地写出了孩子们喜欢热闹的特点。 B亲切而生动地写出了画家们画桥的爱好。 C委婉而巧妙地写出了田野的静。 D明白而筒洁地写出了桥的美。 【小题 3】文末 “具有独特生命力的线的效果 ”指的是什么？判断正确的一项是 ( ) A一道富有弹性的线。 B一道孤立的线。 c山岩树丛及急流。 D险峻的环境。 【小题 4】下列对文段内容

16、的理解正确的一项是 ( ) A张择端清明上河图的创作目的是为了表现桥之美。 B绘画和摄影作品中的桥重叠交错，构成了丰富的画面。 C画家们寻找到的不仅仅是桥，更是心灵的安静。 D索桥在普通人眼里是 “险 ”，但在画家们的眼里是具有生命力的美。 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 B 【小题 3】 A 【小题 4】 D 【小题 1】 试题分析：本题是 2014年山东省泰安市中考语文试题的阅读理解部分。出题思想：考查学生的理解识记能力。方法：要求学生仔细于都划线句，体会意境。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 【小题 2】 试题分析：本题是 2014年山东省泰安市中考语文

17、试题的阅读理解部分。出题思想：考查学生对说明方法的把握。方法：这句话前后结构，实质上，这里是一个类比。无声处听到歌唱，类比的是鲜明，独特，易于发现妙处等等意思，同时表达了一中刻意追寻，四处求索的心情，表达了画家追寻各种桥的身影和风姿的文章主题。而这种追求，与小孩被热闹吸引，赶去寻找的意境是完全一样的，连那种无声处听到歌唱的醒目感也很类同。同时还通过小孩子的比喻，蕴含了一种童真，将画家对桥的渴望表述的清晰并充满情趣。故选 B。 考点：分析说明性语言的语言特 色。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：本题是 2014年山东省泰安市中考语文试题的阅读理解部分。考查学生的理解赏析能力。方法

18、：要求学生根据语境意思仔细阅读这句话。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：本题是 2014年山东省泰安市中考语文试题的阅读理解部分。出题思想：考查学生的对文段的理解和把握方法：方法：要求学生对逐个分析选项是否与文中的信息相对应。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 阅读变脸节选的文字，完成后面小题。 水上漂 狗娃，爷爷也是一个苦命人啦。爷爷的爷爷没有留下田地房廊，只留下小船一只，闽江湖不宿客店，跑码头俭省号钱，我一辈子都在水上漂采漂去。年轻那时候，娶了一个婆娘，生了一个儿子 狗娃 你婆娘、儿子到哪里去了？ 水上漂 儿子出天花死了，独苗

19、苗早就断了。婆娘哩，嫌我穷，跟野汉子跑了。哼，幸好，我没把变脸绝活儿付给她，从此赌咒再也不跟女人打堆了。呸，女人家，扫把星，滚他妈的三十三！ 狗娃 （一震，停止挠痒） 水上漂 哎，咋个不抠了？ 狗娃 （掩饰）我抠累了。 水上漂 莫累坏了，来，过来歇息。（将孩子揽到怀里） 狗娃 （依偎）爷爷，你真好。 水上漂 爷爷待你好，是对你有望啊。爷爷老了，越老越怕。一怕断了我家香烟，二怕断了祖传绝活儿，这才收你做我的孙子。 爷爷把心掏给你，教你变脸本事，望你给我传宗接代。 狗娃 （喜悦）爷爷，我要学变脸，快教我嘛。 水上漂 好，我先教你几句口诀，记住：家传绝技，独孤一枝。 狗娃 家传绝技，独孤一枝。 水上

20、漂 传内不传外，传儿不传 女 狗娃 传内不传外，传儿不传女！ 水上漂 记清楚 侍女背叛祖先 要遭天打雷劈哟 水上漂连声哈欠，渐转呓语，打起盹来。 狗娃轻轻松出老人怀抱，童心 独语，对月抒情。 狗娃（唱） 月亮走，我也走， 我和月亮交朋友。 给你说句悄悄话 我是黄毛小丫头！ 又是喜，又是忧， 小丫头遇上好老头。 心事不敢说出口， 害怕爷爷把我丢！ 月亮走，我不走， 我和月亮分分手。 月亮躲进乌云后， 我愿留在小船舟。 音乐行弦，水上漂睡眼惺忪嘀咕。 【小题 1】对画线句子中的词语分析正确的一项是 ( ) A “掏 ”字用得好，把爷爷的真诚以及寻找到继承人后的兴奋心情充分地表现了出来。 B “教

21、”字用得好，把爷爷循循善诱、诲人不倦的态度充分地表现了出来。 C “望 ”字用得好，把爷 爷焦灼不安的心情充分地表现了出来。 D “传 ”字 “接 ”字用得好，写出了爷爷家族的世代传承。 【小题 2】对狗娃的性格特点分析正确的一项是 ( ) A直率实在 B胆小懦弱 C机敏灵活 D勤备好学 【小题 3】对水上漂 “传内不传外，传儿不传女 ”的做法分析错误的一项是 ( ) A与水上漂的 “女人家，扫把星 ”的说法是一致的。 B水上漂的婆娘嫌他穷而离开了他，在他心里留下了阴影，对女人有了偏见。 C水上漂这样做是因为他认为 “传女背叛祖先 ”“要遭天打雷劈 ”。 D水上漂这样做是为了确保祖传的绝活一脉

22、相承地延续下去。 【小题 4】对狗娃 “（一震，停止挠痒） ”理解正确的一项是 ( ) A听到爷爷的悲惨身世，担心自己生活也不会幸福。 B听到爷爷诅咒女人，担心自己被抛弃。 D知道爷爷没把变脸的绝活传给婆娘，感到十分高兴。 【小题 5】对狗娃唱词的语言风格判断错误的一项是 ( ) A情真意切，文辞典雅。 B感情真挚，富有情味。 c清新质朴，通俗易懂。 D不加雕琢，自然贴切。 答案： 【小题 1】 A 【小题 2】 C 【小题 3】 B 【小题 4】 B 【小题 5】 A 【小题 1】 试题分析：本题是 2014年山东省泰安市中考语文试题的阅读理解部分。出题思想：考查学生的理解分析能力，方法：要

23、求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 【小题 2】 试题分析：本题是 2014年山东省泰安市中考语文试题的阅读理解部分。出题思想：考查学生对人物性格特征的分析。方法：要求学生从各种描写中分析人物性格特点，然后概括。 考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：本题是 2014年山东省泰安市中考语文试题的阅读理解部分。出题思想：考查学生对句子含义的理解和把握。方法：能够结合中国传承的规矩分析， “传儿不传女 ”中 “女 ”是女儿或女弟子，并不是水上漂的婆娘嫌他

24、穷而离开了他，在他心里留下了阴影，对女人有了偏见。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：本题是 2014年山东省泰安市中考语文试题的阅读理解部分。出题思想：考查学生的理解赏析能力，因为狗娃是一个女孩子，故 “听到爷爷诅咒女人，担心自己被抛弃 ”。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺 术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 5】 试题分析：本题是 2014年山东省泰安市中考语文试题的阅读理解部分。出题思想：考查学生对语言的赏析能力。方法：可采用排除法，歌词通俗易懂，感情真挚。故 A项判断错误。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏

25、评价 D。 阅读猫节选的文字，完成后面小题。 冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与讥饿所杀。张婶把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别 的小猫之喜欢顽游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意。如此的，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但没有对于前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。 春天来了，它成了

26、一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的。 这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张婶换水，加鸟粮， 洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄乌，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。 妻道： “张婶，留心猫，它会吃鸟呢。 ” 张婶便跑来把猫提了去。隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。 一天，我下楼时，听见张婶在叫道： “鸟死了一只，一条腿被咬去了，茏板上都是血。是什么东西把它咬死的？ ” 我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。 我很愤怒 ， 叫道 ： “一定是猫 ， 一定是猫 ！ ”于是立刻便去找

27、它 。 妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道： “不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张婶要小心了。张婶！你为什么不小心 ” 张婶默默无言，不能有什么话来辩护。 于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。我以为它真是 “畏罪潜逃 ”了。 三妹在楼上叫道： “猫在这里了。 ” 它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。我想， 它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天：拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。 它很悲楚地叫了一声 “咪呜！ ”便逃到屋瓦上了 。 我心里还愤愤地，以为惩戒得还不够快意。 隔了几天，李嫂在

28、楼下叫道： “猫！猫！又来吃鸟了。 ”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！ 我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针！ 我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？ 两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。 我永无改 正我的过失的机会了！ 自此，我家永不养猫。 【小题 1】加点句子中 “我 ”为什么认为咬死芙蓉鸟的 “一定是猫 ”？判断正确的一项是 ( )

29、猫 “畏罪潜逃 ”了 “我 ”不喜欢这只猫 猫常对着鸟笼凝望 “我 ”看见了猫嘴里好像在吃着鸟腿 A B C D 【小题 2】为什么 “自此，我家永不养猫 ”？理解错误的一项是 ( ) A对猫的负罪感永远不能消除。 B确保以后不再出现这种过失。 C永远愧对这类弱小的生命。 D见了猫就会触发灵魂的伤痛。 【小题 3】对选文表达的主题思想概括正确的一项是 ( ) A表现了 “我 ”莽撞急躁的性格特征。 B表现了弱者悲惨的生活和对自己命运的抗争。 c表达了希望社会都能保护、关爱小动物的美好愿望。 D表达了知识分子的自省意识和悲天悯人的宽厚情怀。 【小题 4】对画线句子运用的描写方法判断正确的一项是

30、( ) A心理描写 肖像描写 B心理描写 动作描写 c动作描写 语言描写 D语言描写 肖像描写 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 B 【小题 3】 D 【小题 4】 B 【小题 1】 试题分析：本题是 2014年山东省泰安市中考语文试题的阅读理解部分。出题思想：考查学生的 理解识记能力，方法：采用排除法，从文章中筛选出你认为不正确的信息。 “我 ”不喜欢这只猫和认为猫是凶手没有关系，故包含 的选项都不对。故选 B。 考点：筛选并整合文章中的信息。能力层级为 C。 【小题 2】 试题分析：本题是 2014年山东省泰安市中考语文试题的阅读理解部分。出题思想：考查学生的理解赏析能力，方法：要求

31、学生理解字里行间所蕴含的对猫愧疚的情感。故 B项理解错误。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：本题是 2014年山东省泰安市中考语文试题的阅读理解部分。出题思想：考查学生的描写的种类的把握，常见的描写有：动作描写，语言描写，神态描写，心理描写等。方法：要求学生对对句子具体分析即可。 考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：本题是 2014年山东省泰安市中考语文试题的阅读理解部分。出题思想：考查学生对文章主题的理解和把握，方法：要求学生理解字里行间所蕴含的对猫愧疚的情感，结合我是一个知识分子阶层。故选 D。 考点：归纳内

32、容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 文言文阅读 阅读唐 雎不辱使命节选的文字，后面小题。 秦王使人谓安陵君曰： “寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！ ”安陵君曰： “大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！ ”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王怫然怒，谓唐雎日： “公亦尝闻天子之怒乎？ ”唐雎对曰： “臣未尝闻也。 ”秦王曰： “天子之怒，伏尸百万，流血千里。 ”唐雎曰： “大王尝闻布衣之怒乎？ ”秦王曰： “布表之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 ”唐雎曰： “此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆

33、忌也，仓 鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休被降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。 ”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰： “先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、巯灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 ” 【小题 1】下列全都表现秦王蛮横的一组句子是 ( ) 秦王不悦 秦王怫然怒 秦王使人谓安陵君曰： “寡人欲以五百里之地易安陵，安 陵君其许寡人！ ” 秦王曰： “天子之怒，伏尸百万，流血千里。 ” 秦王色挠 A B C D 【小题 2】下列对文章内容理解错误的一项是 ( ) A唐雎有胆有识，不为秦王的谎言所动，也不为他的威胁所屈，始终处

34、于主动地位。 B秦王企图用 “易地 ”的方法吞并安陵，由此引出安陵君派唐雎出使秦国一事。 c秦王的欺骗没有得逞，于是企图以 “天子之怒 ”来恫吓唐雎。 D面对秦王的恫吓，唐雎起初有些惊慌，但最终还是驳斥了秦王，维护了安陵国的利益。 【小题 3】下列对选文的写作特点分析错误的一项是 ( ) A在紧张激烈的矛盾冲突中，塑造了唐雎和秦王的形象。 B秦王最后 “长跪而谢之 ”，从正面表现了唐雎的不畏强暴。 C情节 构成紧张曲折，波澜起伏。 D人物对话简洁整齐，绘声绘色。 【小题 4】下列篇目与选文反映的社会背景相同的一项是 ( ) A伤仲永 B木兰诗 C邹忌讽齐王纳谏 D出师表 答案： 【小题 1】

35、D 【小题 2】 D 【小题 3】 B 【小题 4】 C 【小题 1】 试题分析：本题是 2014年山东省泰安市中考语文试题的阅读理解部分。出题思想：考查学生的理解识记能力，方法：采用排除法，从文章中筛选出你认为不正确的信息。 秦王不悦，只是说明秦王不高兴。 秦王色挠，表明秦王屈服。故包含 的选项都不对。故选 D。 考点：筛选并整合文章中的信息。能力层级为 C。 【小题 2】 试题分析：本题是 2014年山东省泰安市中考语文试题的阅读理解部分。出题思想：考查学生的理解能力，方法：要求学生对文段的含义重点把握。面对秦王的恫吓，唐雎没有任何惊慌，故 D项错误。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力

36、层级为表达运 用 E。 【小题 3】试题分析：本题是 2014年山东省泰安市中考语文试题的阅读理解部分。出题思想：考查学生对课文的理解和把握。方法：要求学生描写有直接描写和间接描写之分。秦王最后 “长跪而谢之 ”，从侧面表现了唐雎的不畏强暴。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：本题是 2014年山东省泰安市中考语文试题的阅读理解部分。出题思想：考查学生对历史知识的积累。方法：要求学生熟记故事发生的历史背景。选文和 C项都发生在战国时代。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 阅读下面文字，完成后面小题。 卖酒者传 魏禧 万安县有卖

37、酒者，以善酿致富。平生不欺人，或遣童婢沽，必问： “汝能饮酒否？ ”或倾跌破瓶缶，辄家取瓶，更注酒，使持以归。由是远近称长者。 里中有数聚饮平事 不得决者，相对咨嗟 。卖酒者问日： “诸君何为数聚饮相咨嗟也？ ” 聚饮者日： “吾侪 保甲贷乙金，甲逾期不肯偿，将讼。讼则破家，事连吾侪，数姓人不得休矣！ ” 卖酒者日： “几何数？ ”日： “子母 四百金。 ”卖酒者日： “何忧为？ ”立出四百金偿之，不责券 。 客有橐 重资于途者，甚雪，不能行。闻卖酒者长者，趋寄宿。雪连 日，卖酒者日呼客同博，以赢钱买酒肉相饮吱。客多负，私快快日： “卖酒者乃不长者耶？然吾已负，且大饮啖，酬 吾金也。 ”雪霁，

38、客偿博所负，行。卖酒者笑日： “主人乃取客钱买酒肉耶？天寒甚，不名博，客将不肯大饮啖。 ”尽取所偿负还之。 魏子日：吾闻卖酒者好博，无事则与其三子终日博，喧争无家人礼。或问之，日： “儿辈嬉，否则博他人家，败吾产矣。 ”嗟乎！卖酒者匪唯长者，抑亦智士哉！ （选自魏叔子文集，有删改） 【注释】 平事，商量事情。 咨嗟：叹息。 侪：，同辈，同类的人。 子母：利息和本金。 责券：求取证据。 橐：名词 作动词， “用口袋装 ”的意思。 酬，这里是 “花费 ”的意思。 【小题 1】解释下列加点词语在句中的意思。（ 4分） （ 1） 以 善酿致富。 以： （ 2） )或 遣 童婢沽 遣： (3)甲 逾 期

39、不肯偿，将讼。逾： （ 4）闻卖酒者长者， 趋 寄宿。趋： _ 【小题 2】把下列句子翻译成现代汉语。（ 6分） (1)诸君何为数聚饮相咨嗟也？ (2)雪连日，卖酒者日呼客同博，以赢钱买酒肉相饮啖。 (3)嗟乎！卖酒者匪唯长者，抑亦智士哉！ 【小题 3】选文表现了卖酒者的哪些品行？请结合具体事例分条说明。（ 4分） 答案： 【小题 1】 (1)凭借，依靠。 (2)派遣，打发。 (3)超过。 (4)快步走。 【小题 2】 (1)诸位为什么多次聚在一起饮酒，相互叹息呢？ (2)雪一连下了几天，卖酒者每天叫客人同自己赌博，并把赢来的钱拿来买酒买肉一同吃喝。 (3)唉！卖酒人不仅是有德行的人，而且是有

40、智慧的人啊！ 【小题 3】 (l)诚信经营。例如，儿童或女人来买酒，一定要问买酒给谁喝。 (2)乐于助人。例如， 为别人还债。 (3)善解人意。例如，担心客人不能尽情吃喝，采用了与客同博赢钱买酒 肉的方式待客。 (4)智慧理家。例如，无事在家与三子终日博，保护自己的家产。 【 小题 1】 试题分析：本题是 2014年山东省泰安市中考语文试题的阅读理解文言文部分。出题思想：考查学生对文言实词含义的理解和识记，方法：要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。注意 “以 ”的通假。课下对 “以 ”的用法作总结，常考。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级

41、为理解 B。 【小题 2】 试题分析：本题是 2014年山东省泰安市中考语文试题的阅读理解文言文部分。出题思想：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，方法：要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。 注意 1句中 “聚饮 ”“ 相咨 ”。 2句中 “连日 ”“以 ”“饮啖 ”的意思。 3句中 “匪 ”“智士 ”的意思。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：本题是 2014年山东省泰安市中考语文试题的阅读理解文言文部分。出题思想：此题考查学生对人物形象的分析能力，方法：要求学生多读文章，从正面描写和侧面描写的角度分析人物形象即可。 考点：欣赏作品的

42、形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【参考译文】 万安县有个卖酒的人，凭借精湛的酿酒技术而致富；一生从不欺负别人。有的人派遣儿童 、女人来买酒，卖酒者一定问： “你能饮酒吗？ ”有的人（来买酒的）走路不稳跌倒摔破了装酒的器皿，卖酒者总是从自己家里拿出瓶子，重新装好酒。让（买酒的人）拿着回去。因此，远远近近的人都称赞他是有德行的人。 乡里有人多次聚在一起饮酒，商量事情不能决断，相互叹息。卖酒的人询问道：“诸位为什么多次聚在一起饮酒，相互叹息呢？ ”聚在一起喝酒的人说： “我们为某甲向某乙借贷提供了担保，某甲超过期限不肯还贷，将要被起诉。如果被起诉就会倾家荡产，事情就会牵连到我们，

43、我们几家人就不得安息了！ ”卖酒者询问： “你们担保了多少钱？ ”他们回 答： “本息一共四百两。 ”卖酒者说： “这有什么发愁的呢？ ”立即拿出四百两帮他们偿还了贷款，并不求取借据。有个用口袋背着很多东西在路上行走的人，遇着下大雪，不能继续前行。听说卖酒者是有德行的人，快步走到他家寄宿。雪一连下了几天，卖酒者每天叫客人同自己赌博，并把赢来的钱拿来买酒买肉一同吃喝。客人大多时候是睹输了，私下不高兴地说： “卖酒者竟不是有德行的人吗？然而我已经输了，还要大吃大喝，花费从我这赢的钱。 “雪停之后，客人兑现了赌博所输的钱，准备出发。卖酒者笑着说； “哪有主人竟用客人的钱买酒肉的道理？天气非常寒冷，不

44、 以博奕为名，客人（您）必然不肯大吃大喝。 ”卖酒者把从客人那里赢来的钱如数还给了他。 魏先生说：我听说卖酒者喜好赌博，没事就和自己的三个儿子终日赌博，争执起来没有家人之间的礼节。有人问他，他说： “儿子们好玩耍，不这样他们就会和别人赌博，败坏我的家产了。 ”唉！卖酒人不仅是有德行的人，而且是有智慧的人啊！ 书写 请将下面一句话，用正楷或行楷抄写在田字格内。 苔痕上阶绿，草色人帘青。 答案：书写不完整、写错字不得分；书写正确、比较工整、结构基本匀称、笔画流畅得 1分；书写正确、工整、结构匀称、笔画流畅得 2分。 作文 作文。 古人云： “少壮不努力，老大徒伤悲。 ”请围绕学习生活，写出你的一段

45、经历，或写出你的认识与思考。 要求： 1题目自拟。 2文中不能出现真实的校名、人名、地名。如果需要，请用 “”代替。 提示：命题者倡导朴实的文风。 答案：参考例文 珍惜时间 陆机在短歌行曰： “人寿几何？逝如朝霞。时无重至，华不在阳。 ”人生短短几个秋，说起来也是弹指一挥间。无论你干什么事情你都要珍惜时间，切不可慨叹人生的苦短，让时间白白的从你身边流逝。 庄子曰： “人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。 ”第一种人正是认为短短的人生， 若不及时行乐，岂不枉来人生一遭？他们抱着 “今朝有酒今朝醉，我歌我笑如梦中 ”的态度，把时间都在嬉戏中度过，像寄生虫一般。而第二种人深深懂得 “盛年不在来，一

46、日难再晨 ”，于是痛感 “时不待我 ”，整天埋头于工作和学习中，使生命的分分秒秒都在充实，都在发光发热，这也正体现了爱迪生的一句话： “人生太短，要干的事情太多，我要争分夺秒 ”。 当然时间也会公正的给这两种以不同的结果：第一种，终日碌碌无为，落得两手空空，只留下无穷的悔恨；第二种，艰辛的劳作换来的是累累硕果，他们用自己的勤劳和智慧，为国家作出巨大的贡献，社会肯定另外 他们的人生价值，他们也回以此自豪。 至此，谁又能说时间不是一笔巨大的财富呢？珍惜时间会让你做时间的主人；珍惜时间会让你的人生变得绚丽多彩。 朱自清曾经在他的匆匆一文中说过： “洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去。当你觉察它去的匆匆了伸出手遮挡时，它又从遮挡的手指间过去。天黑时，你躺在床上，它便伶伶俐俐地从你身上跨过，从你脚边飞走了。 ” 鲁迅先生也曾经说过： “节约时间，也就是使一个人的生命更加有效，也就等于延长了人的生命。 ”