2014年初中毕业升学考试（内蒙古呼和浩特卷）语文（带解析）.doc

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1、2014年初中毕业升学考试（内蒙古呼和浩特卷）语文（带解析） 其他 判断题（ 4分） （ 1）判断下列句子中是否有反义词，有在句后括号里打 “”，没有打 “”。 天空云层的厚薄，往往是天气阴晴的预兆。 （ ） 设计最独特的是移动舞台，可随意升高、降低或移动。 （ ） 身后没有动静，我心中一阵得意，心想：这下你该没治了吧。 （ ） 拾起一片落叶，细数精致的纹理，在它走向泥土的途中，我加入了 这短暂而别有深意的仪式。 （ ） （ 2）句中画线短语搭配有对有错，请在句后括号里用 “”或 “”来判断。 风停雨住， 缕缕芳香 透过敞开的窗廊扑面而来。 （ ） 流连荷兰，你会觉得到处是这双神奇的手所 创造

2、的美 。 （ ） 他从身上扯下 一块布条 ，三下两下把脚捆了个结实。 （ ） 寒风瑟瑟，在平台上形成 一股旋风 ，发出悲怆的呜咽。 （ ） 答案： (1) (2) 试题分析：上小题找反义词，大部分的考生都可以找出。下小题是考查短语搭配是否正确，方法是根据句子的意思，看是否搭配。本题各句所用虽然都是一些常用短语，但判断起来还是有难度，学生对只是了解短语大概的意思，对而一些短语的适用对象和词 义的轻重不甚了解。因此，考生在备考前，一定要识记一些短语，方法是：一定要具体了解短语的意义，尤其是它使用的语言环境，这样才能正确使用短语。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 把句中画线

3、部分换成意思相同的成语，写在句后括号里。（ 3分） （ 1）他 想回家的心情十分急切 ，真想一步跨回到家里。 【 】 （ 2）你要学会冷静，不要一遇到问题就 不知道怎么办才好 。 【 】 （ 3）安徒生一下子就迷上了书，常常 整整一夜，从天黑到天亮 地阅读，忘记了吃饭。【 】 答案：（ 1）归心似箭（ 2）不知所措（ 3）通宵达旦 试题分析：本题考查考生对词语意思的理解，但有些难度，因为本题是把成语的意思写出，让考生反向思维写出成语。这就提醒考生在备考前，不仅要了解成语的意思，还要能够根据意思辨别并写出成语，这样才能正确使用成语。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 选择

4、题 把下面几句顺序错乱的句子重新排序，使句子通顺。序号写在句前括号里。（ 6分） （ ）几场春雨一浸，老根发力了吧，茸头一个抖擞，变成了叶片， （ ）因为担心，每天都殷勤观看， （ ）那茸头褐色，小小的一点，粗心的简直看不出来。 （ ）葡萄种下去的时候，枯枝一根，真担心它抽不出叶来。 （ ）那叶片淡绿，曲折有致的边沿却镶了一圈紫红，还没看见葡萄，人的口水就被引出来了。 （ ）终于在一个弯节处，顶出一个茸头来，过几天又一个。 答案： 2 4 1 6 3 试题分析：做此类排序的题目的方法是：首先找出中心句，总结性的句子，过渡句等，然后把根据语句的连贯、得体、准确等去排序。这类题型的出题思想，注重知

5、识的视野和积累，及考生的学以致用。在平时的学习过程当中，考生应注意方法，不仅要学习，还要积累，更重要的是学以致用。 考点：语言表达简明、连贯、得体、 准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 对句中画线词语的解释，最符合句子内容的一项是： 此地有茂林修竹，绿水环流，还有几座土山点缀其间，风光无疑是 绝妙 的。 A罕见 B绝迹 C美妙 D绝对 答案： C 试题分析：本题 “绝妙 ”的解释为美妙。本题所用虽然都是常见词语，但判断起来还是有难度，学生不仅要根据语义理解，还要联系上下文的语境。因此，考生在备考前，一定要识记一些词语，特别是成语，方法是：一定要具体了解它的意义，尤其是它使用的语言环境，这

6、样才能正确使用词语。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 依次填入下面语段中横线上的语句，与上下文衔接最恰当的一项是： 我们对理想的渴望是那么强烈，但是要付出那么多辛劳， ,我们常常离滴答声只有一寸之遥，却听不见。就因为 ，缺乏了一点心无旁骛的痴迷。 A承受那么多追求的失落，缺乏了简单的一点专注。 B要承受那么多的失落，缺乏了一点简单的专注。 C不能承受追求的失落，缺乏了所有的失落。 D只要追求承受的失落，缺乏了专注的愿望和信心。 答案： B 试题分析：这类题目，首先要读通文段，然后根据句子的语 境、连贯性，同时还要注意其前后句的衔接。这类题型的出题思想，注重知识的视野和

7、积累，及考生的学以致用。在平时的学习过程当中，考生应注意方法，不仅要学习，还要积累，更重要的是学以致用。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 填入句中横线处使语句表达通顺的一项是： X k B 1 . c o m 他生气地瞪大了眼睛， 。 A盯了我足足有一分钟。 B有一分钟足足盯了我。 C足足有一分钟盯了我。 D盯了我有一分钟足足。 答案： A 试题分析：做此类题目的方法是：根据句子的语境和通顺性来选择。这类题型的出题思想，注重知识的视野和积累，及考生的学以致用。因此，考生在平时的学习过程当中，考生应注意方法，不仅要学习，培养语感，还要积累，更重要的是学以

8、致用。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 下列句中加点词语，不能用括号内词语替换的一项是： A他以一份 神秘 的笑容来期待我的惊喜。（秘密） B那是一个 普通 的冬日。（一般） C它常常自信而近乎 卖弄 地在水里游来游去。（炫耀） D如果人类有尾巴，到冬天，人们会做外罩将尾巴罩住，这些外罩会很 讲究 。（精美） 答案： A 试题分析：神秘，表示难以捉摸，高深莫测。此处用 “秘密 ”替换是错误的。本题各句所用虽然是一些常用词语，但判断起来还是有难度。因此，考生在备考前，一定要学会积累，识记一些词语语，方法是：一定要具体了解词语的意义，尤其是它使用的语言环境

9、，这样才能正确使用词语。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 在句中横线上填写关联词语，恰当的一项是 : 雨林的人们生活比较简单困难， 他们天性朴实快乐，日子过得 比较轻松，我很少看到有人生气发怒。 A不过 而且 B但 反而 C因为 所以 D即使 也 答案： B 试题分析：本题的出题思路是考生对关联词语的理解。根据句子的意思，此处是表转折，因此，应该用表转折的关联词语。四个选项中只有 B是转折，因此把 B的内容带入句子中，正符合文意。所以，此句应该填写的关联词语为“但 反而 ” 。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列加点词语使用不恰当的一项是：

10、 A如果不能掌握科学的方法，就只能收到 事倍功半 的结果。 B人们在这山水中 返璞归真 ，全无了市井中的那股俗气。 C他肩膀很宽，看上去是个 孔武有力 的硬汉子。 D我现在开始 若无其事 地考虑目前的情形和环境，把我每天的经历用笔记下来。 答案： D 试题分析： A“事倍功半 ”形容做事的方法，费力大，收效小。 B“返璞归真 ”去掉外饰，还其本质。比喻回复原来的自然状态。同 “返朴归真 ”。 C“孔武有力 ” 形容人很有力气。 D“若无其事 ”形容好像没有那么回事似的，或形容不动声色或漠不关心。此处从 “把我每天的经历用笔记下来 ”说明我对目前的情形和环境很关心，与语境不符。因此答案：是 D。

11、本 题各句所用虽然都是一些常用成语，但判断起来还是有难度，学生对只是了解成语大概的意思，对而一些成语的适用对象和词义的轻重不甚了解。因此，考生在备考前，一定要识记一些成语，方法是：一定要具体了解成语的意义，尤其是它使用的语言环境，这样才能正确使用成语。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 海 中 救 援 几年前，在荷兰一个渔村里，一个年轻男孩教会全世界懂得无私奉献的报偿。 由于整个村庄都靠渔业维生，自愿紧急救援队成为重要的组织。在一个月黑风高的晚上，海上的暴风吹翻了一条渔船 ，在紧要关头，船员们发出 S O S的信号。救援队的船长听到了警讯，村民们也都聚集在小

12、镇广场上望着海港。当救援的划艇与汹涌的海浪搏斗时，村民们也毫不懈怠地在海边举起灯笼，照亮他们回家的路。 过了一个小时，当救援船穿过迷雾出现时，欢欣鼓舞的村民们跑上前去迎接。当他们精疲力竭地抵达沙滩后，自愿救援队的队长说，救援船无法载走所有的人，留下了一个，要是再多装一个，救援船就会翻覆，所有的人都活不了。 忙乱中，队长要另一队自愿救援者去搭救最后留下的那个人。 16岁的汉斯应声而出。他的母亲抓着他的手臂说： “求求你不要去， 你的父亲 10年前在船难中丧生，你的哥哥保罗 3个礼拜前就出海了，现在音讯全无。汉斯，你是我唯一的依靠呀！ ” 汉斯回答： “妈，我必须去。如果每个人都说： 我不能去，总

13、有别人去！ 那会怎么样？妈，这是我的责任。当有人要求救援，我们就得轮流扮演我们的角色。 ”汉斯吻了他的母亲，加入队伍，消失在黑暗中。 又过了一个小时，对汉斯的母亲来说，这一小时比永久还久。最后，救援船驶过迷雾，汉斯正站在船头。队长把手围成筒状，向汉斯叫道： “你找到留下来的那个人了吗？ ”汉斯高兴地大声回答： “有！我们找到他了。告诉我妈，他是我哥保罗！ ” 【小题 1】第 段中 “一个年轻男孩教会全世界 ”的是 （ 2分） 【小题 2】第 段中的 “S.O.S”是什么意思？（ 2分） 【小题 3】第 段中 “救援的划艇与汹涌的海浪搏斗 ”一句在文中的作用是什么？（ 2分） 【小题 4】第 段

14、中的 “应声而出 ”体现了汉斯 （ 2分） 【小题 5】第 段中 “扮演我们的角色 ”中 的 “角色 ”是指 （ 2分） 【小题 6】第 段中 “汉斯吻了他母亲 ”中的 “吻 ”一词，表现了什么？（ 2分） 【小题 7】第 段中，为什么 “对汉斯的母亲来说，这一小时比永久还久 ”？（ 2分） 【小题 8】对汉斯的行为谈谈你的见解。（ 2分） 答案： 【小题 1】全世界懂得无私奉献的报偿 【小题 2】世界通用求救信号 【小题 3】（ 1）突出汉斯的精神 （ 2）救援工作的困难 （ 3）反映母亲担心的原因 （ 4）救援工作的重要性（答对其中任意两点即可给分） 【小题 4】参加救援的坚决态度。 【小

15、题 5】自愿救援队员。 【小题 6】（ 1）安慰母亲不 要为他担心。（ 2）突出汉斯去救援的决心。 【小题 7】突出母亲担心汉斯回不来，表现了母亲对儿子的爱。 【小题 8】开放性试题，价值取向正确，语言通顺，表意明白即可。 【小题 1】试题：考生在备考前应该掌握一些分析文章内容的方法，一般情况下，文章的内容，我们可以从题目、文章的开头与结尾、中心的过渡段落、关键语句等方面去着手分析。第 段中 “一个年轻男孩教会全世界 ”的是全世界懂得无私奉献的报偿。这可以从第一段中可以看出。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】试题：考生在备考前应该掌握一些 分析文章内容的

16、方法，一般情况下，文章的内容，我们可以从题目、文章的开头与结尾、中心的过渡段落、关键语句等方面去着手分析。然而，本题只要考生在平时也积累了一些野外生存知识的话，也可以做出这题。这就提醒考生在备考前，不仅要学课本知识，还要从各个方面去提升自己的能力。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】试题：理解句子在文中的作用，考生可以从内容、思想感情、结构、主旨等方面去着手。本题第 段中 “救援的划艇与汹涌的海浪搏斗 ”一句在文中的作用则可以从内容、思想感情方面理解，因此此句在文 中的作用是（ 1）突出汉斯的精神 （ 2）救援工作的困难 （ 3）反映母亲担心的原因 （ 4

17、）救援工作的重要性。考生只须回答其中任意两点即可。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 【小题 4】试题：此题考查考生欣赏作品的人物形象。理解作品的形象的方法是，首先从文中具体的事例，或者具体的话语中找出，再用概括性的词语对形象进行概括即可。在认真阅读了文章之后，我们发现知道第 段中的 “应声而出 ”体现了汉斯参加救援的坚决态度。 考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 5】试题：认真 阅读第五段，我们可以理解 “扮演我们的角色 ”中的 “角色 ”是指自愿救援队员。此题较简单，考生如果认真读了第五段，不难回答出答案：。考生在备考前，一定要静下

18、心，总结阅读方法，在考试时才能沉着应对。 考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解 B。 【小题 6】试题：此题考查考生对句子中语言的表达艺术。一般来说，赏析句子，我们应该从修辞、描写、表现手法、思想感情等方面去考虑。备考前也要掌握一些答题模式，答题模式为该句运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么思想感情。本题则要从动词的角度来赏析，第 段中 “汉斯吻了他母 亲 ”中的 “吻 ”一词，表现了安慰母亲不要为他担心，也突出汉斯去救援的决心。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 7】试题：考生在备考前应该掌握一些分析文章内容的方法，一般情况下，文章的

19、内容，我们可以从题目、文章的开头与结尾、中心的过渡段落、关键语句等方面去着手分析。 “对汉斯的母亲来说，这一小时比永久还久 ”的原因是突出母亲担心汉斯回不来，表现了母亲对儿子的爱。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 8】试题：此题考查考生对作品进行个性化阅读和有创意 的解读能力。考生在回答前，应该认真阅读文章，然后勾画圈点，把重点记录下来。再从文章的题目、开头与结尾等处找出文章的中心。最后，根据文章的中心去理解。本题对于汉斯的行为，考生的答案：只要价值取向正确，语言通顺，表意明白，都可以得分，这是一个开放性试题。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力

20、层级为探究 F。 诗歌鉴赏 阅读下面两段文字，按要求回答问题。 短文（一） 乡 愁 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 【小题 1】这首诗中表现时间的词语有 、 、 、 。 这四个词语在内容上交代了 ；在结构上起到的作用是 （ 6分） 【小题 2】诗人笔下的乡愁指哪些感情？这些感情是怎样变化的？（ 6分） 【小题 3】最能触动你心怀的是哪一小节诗？说说理由。（ 2分） 答案： 【小题 1】小时候，长大后，后来，现在；乡愁内容

21、的变化发展；表明时间顺序，领起下一节 【小题 2】对亲人的思念，对祖国的思念 小时候离家在外对母亲的思念 长大后对妻子的思念 后来对去世母亲 的怀念 现在对大陆的思念 【小题 3】开放性试题，言之有理即可 【小题 1】试题分析：本题的难度不大，考生只须根据要求，认真阅读这首诗即可找出。这首诗中表现时间的词语有小时候，长大后，后来，现在。这四个词语在内容上交代了乡愁内容的变化发展；在结构上起到的作用是表明时间顺序，领起下一节。 考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】试题分析：此题考查考生对诗歌的思想感情的理解。做这类题目的方法是考生在认真阅读诗歌的前提下，从题目、诗眼、背景

22、等方面，抓住关键词语来理解其思想感情。很明显从上面几个段落， 可以知道诗人笔下的乡愁有对亲人的思念，有对祖国的思念。这可以从每一节诗的最后一句可以看出。而这些感情是这样变化的：小时候离家在外对母亲的思念 长大后对妻子的思念 后来对去世母亲的怀念 现在对大陆的思念 考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】试题分析：这是一个开放性试题，考生可以根据自己擅长来回答最能触动心怀的一小节诗。方法是，可以从诗歌的表达技巧方面来写，也可以从诗歌的炼字方面理解，也可以从诗歌的思想感情等方面来鉴赏。诗歌鉴赏，首先是要掌握一定的鉴赏知识、专业术语 ，如表达技巧：象征、烘托、

23、寓情于事、托物言志等等，然后才能准确把握鉴赏。考查炼字题型要从结构、内容、主旨三点回答。因为这个字一定是有特殊意义或者语言方面具有特殊处，能够反映诗歌内容，主旨，或者是能够表达作者思想感情的一个字。 考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 按要求写句子。（ 10分） （ 1）这种舍己为人的精神是崇高的。（ 2分） 改为反问句： _ （ 2）特古斯得意地想： “我就要到都市里去实现我的梦想了。 ”（ 2分） 改成转述句： _ （ 3）练武术跟练舞蹈，完全是截然不同。（ 2分） 修改病句： _ （ 4）根据语境，仿照画线句，将下面的句子补充完整（ 4分） 每个人都渴望得到别人

24、的欣赏，同样，也应该学会欣赏别人。欣赏是一缕春风，染绿荒芜的山岗；欣赏是 ； ；欣赏是 ；欣赏是 一汪甘泉，浇灌枯竭的希望。 答案：（ 1）难道这种舍己为人的精神不是崇高的吗？ 2分 （ 2）特古斯得意地想，他就要到都市里去实现他的梦想了 2分 （ 3）练武术跟练舞蹈是完全不同的（或截然不同的） 2分 （ 4）比喻恰当，表意清楚，言之成理即可。示例： 欣赏是一抹阳光，催开含苞的花蕾。 欣赏是一盏明灯，照亮前进的方向 试题分析：此题考查考生选用、仿用、变换句式的能力。考生对于转述句子，应该难度不大。但仿写句子相对来说，思维的跳跃性较大，对于考查知识的视野方面有较大要求。仿写句子的方法就是根据所提

25、供的语言材料，在语意、句式、修辞、语气等方面进行模拟仿写。这种题型，看似容易，觉得都能做出，其实很难，得分率极低，所以，在备考前，考生只有把握住仿写的要领，才能仿写成功。一般说来，做仿写题的方法是：根据提供的语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两大方面入手进行仿写。所以此题可以从结构、修辞等方面去仿写，因此可以仿写为： 欣赏是一抹阳光，催开含苞的花蕾。 欣赏是一盏明灯，照亮前进的方向。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 默写 填空把古诗词补充完整。（ 5分） （ 1）荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，_。 （ 2）黄河远上白云间， _，羌笛何须怨杨

26、柳，春风不度玉门关。 （ 3）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 _，门泊东吴万里船。 （ 4）寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，_。 （ 5）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马，夕阳西下，_。 答案： （ 1）最是橙黄桔绿时 （ 2）一片孤城万仞山 （ 3）窗含西岭千秋雪 （ 4）一片冰心在玉壶 （ 5）断肠人在天涯 试题分析：本题的出题思想，主要考查学生的诗文背诵与默写水平，有漏字、添字、错别字的，该句不得分。小题都为上下句对接，背过会写字即可得分，但考生也须注意个别字词，如 “橙 ”“桔 ”，不可掉以轻心。这就提示考生在备考前，要注意平时的积累与归类，诗词各种考查题型不

27、可 偏颇。总体上看，这道题的难度不大。古诗文名句的默写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到 “三不 ”：不漏字、不添字、不写错别字。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 书写 读下面的句子，为加点字注音，给拼音填写汉字。（ 10分） （ 1）没有比现在更（ jin） 苦的了，他想。 （ 2）海洋 (kng ) 慨地 给 （ ）予人类丰富的水产品和不可缺少的食盐。 （ 3）没有信仰的人，就难于摆脱生活的迷 惘 （ ）。 （ 4）她只顾使出全身 解 （ ）数，舞（ do） 出诗句里的离合悲欢。 （ 5）海洋发起脾气来，会冲（ ku） 海（ d） ，毁灭城镇。 （ 6）我（ jn）

28、慎 （ ）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。 答案：艰 慷 j wn xi 蹈 垮 堤 谨 shn 试题分析：此题考查 “艰苦 ”“慷慨 ”“迷惘 ”“解数 ”“舞蹈 ”“冲垮 ”“海堤 ”“谨慎 ”的写法。虽是一些简单的字，但在日常生活中，有很多人容易写错，因此考生在备考前，要注意积累，读准字音，标准调号。另外还要掌握一些方法，如拿不准的字要查字典。做字形题，要积累词语，注意书写。特别是同音异形字在应用时非常容易混淆，因此在学习过程中一定要记扎实。 考点 ：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 作文 按要求写作文。 题目：我们是初升的太阳，我们是风华正茂的中学生。校

29、园里，我们生机勃勃；校园外，我们热情奔放 请以 “我们是初升的太阳 ”为题写一篇作文。 要求：（ 1）写出自己学习生活及业余生活中的体验。 （ 2）文体不限 , 字数不少于 300字。 （ 3）文中不得出现真实的人名，校名、地名。 答案：参考例文 我们是初升的太阳 我们是初升的太阳 火热的青春别样的美丽。 我们朝气蓬勃，我们奋发向上，我们努力进取，我们笑对人生，我们是风华正茂的中学生，我们是初 升的太阳！ 我们是初升的太阳，因为我们如同太阳般生机勃勃。有人向往 看庭前花开花落，望天上云展云舒 的恬静淡然，有人憧憬 “采菊东篱下，悠然见南山 ”的遁世逸趣，可是我们不要，我们更欣赏 “长风破浪会有

30、时，直挂云帆济沧海 ”的那份潇洒与自信。我们所要的，是轰轰烈烈、永不后悔的青春！所以，在赛场上，在各式各样的领奖台上，可以看见我们雀跃的身影。我们带着希望从容地迎接每一个挑战，让属于我们的胜利的欢笑，洒满我们的斑斓一季，让青春绽放出别样的美丽！ 我们是初升的太阳，因为我们如同太阳般坚不可摧。我们也会经历失败，也会承受 挫折，但是我们有一颗坚强勇敢的心。巴尔扎克曾说过： 挫折就像一块石头。对于弱者来说，它是绊脚石，让你却步不前。对于强者来说，它是垫脚石，让你站得更高。 我们不会如丧气者那般长吟 “大道如青天，我独不得出 ”，也不会像无志者那般 “竹篱茅舍自甘心 ”，我们会在心中默念 莫怨东风当自

31、嗟 “天生我材必有用 ”来告诫、勉励自己。记得那次运动会我们输了，输了比赛却输不了信心和努力，第二年我们卷土重来，重要奖项被我们横扫而光。越挫越勇，我们昂起头，向着阳光，告诉自己一定要奋勇拼搏！ 我们是初升的太阳，因为我们如太阳一般热情奔放。席 慕蓉曾经说过： “青春的美丽与珍贵，在于它的无邪和无瑕，在于它的可遇而不可求，在于它的永不重回。青春本是无悔。 ”所以我们珍惜自己的韶华。在别人困难之时我们雪中送炭，伸出援助之手；在别人彷徨之际我们静静倾听，深深地为他祈祷。我们乐意以自己的热情和奔放，来使每一个人与我们同乐，欢声笑语总是久久地荡漾在我们的心头，成为我们记忆中永久的定格！ 我们，是风华正

32、茂的中学生，是初升的太阳！看！火辣辣的太阳，正充满希望地照耀上空！听！我们齐刷刷的脚步声，正充满自信地走出考场！ 试题分析：这是一个有材料的命题作文。考生可以在认 真阅读了材料之后，根据作文提示，写出自己学习生活及业余生活中的体验。在下笔之前，考生须认真审题，把握题眼， “我们是初升的太阳 ”着重是要根据自己学习生活及业余生活中的体验，来表现我们的精神面貌。从体裁上看，可以是叙事类文章，亦可为抒情散文、日记体作文、书信体作文；在表现形式上，可以题记式开篇、后记式结篇，亦可片段组合。多变的表现形式是作文获得高分的助推器。文无定法但文有章法，不管表现形式如何变化，对于一目十行的阅卷老师来说，完整清

33、晰的结构，是作文最基本的要求。要想在作文表达上获得高分，还有关键的一点，就是语言 要有文采。写景状物要绘形绘色，写人叙事要生动传神，议事言理要生动风趣。那些语言流畅、文采斐然的文章，在一定程度上弥补了考场作文其他方面的不足，也是作文能获得高分的因素之一。高分作文应该是内容和形式完美结合的佳作，即形神兼备、文质俱佳。考生只要在两个方面注意，一般都能获得高分。 1、表达方面：作文可以有多种多样的表现形式，但都要有清晰的结构、流畅的语言，这样才能给阅卷老师一个最初的好印象。 2、内容方面：各个不同的自我，都要有新颖的角度、真挚的情感。但凡能得高分的考生，或叙述个人成长的经历，或描绘自己独特的爱好， 或提示自己的优点与不足，或表达自己对生活独到的见解；而那些内容空洞、缺少真情实感的文章得分就很低。因此，考生在写作时，要结合自己的实际生活经历，运用自己的眼光去深入思考、提炼作文的主题，写出一篇实实在在、情真意切的文章。 “新 ”字上做文章， “情 ”字上下功夫，方能与高分握手。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。