2014年黑龙江省龙东五市中考真题语文及答案解析.docx

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1、2014 年 黑 龙 江 省 龙 东 五 市 中 考 真 题 语 文一 、 知 识 积 累 及 运 用 （ 第 1 6 题 ， 共 24 分 ）1.请 将 下 面 句 子 用 楷 书 准 确 、 规 范 地 抄 写 在 田 字 格 内 。 （ 2分 ）物 质 简 单 ， 心 灵 富 有 。解 析 ： 准 确 ， 即 不 要 抄 错 字 ； 规 范 ， 即 笔 画 要 清 楚 ； 端 正 ， 即 要 写 成 方 块 字 ， 不 要 潦 草 ， 偏旁 部 首 比 例 要 合 适 ， 在 格 中 的 位 置 要 正 确 ； 整 洁 ， 即 不 要 涂 改 。答 案 ： 略 2.阅 读 下 面 文 字

2、 ， 按 要 求 答 题 。 （ 4分 ）春 来 了 ， 阳 光 明 媚 。 绿 意 一 直 mn 延 到 窗 下 的 草 坪 ， 每 一 株 嫩 茎 都 迎 风 伸 展 。 再 细 看 那花 朵 ， 一 簇 簇 、 一 团 团 地 盛 开 着 ， 在 阳 光 的 照 耀 下 ， 愈 发 透 亮 ， 如 水 晶 般 晶 yng， 折 射 着不 一 样 的 光 彩 。 阳 光 洒 在 花 瓣 上 ， 给 花 瓣 镀 上 了 一 层 金 。（ 1） 给 文 中 加 点 的 字 注 音 。 （ 2 分 ）嫩 茎 一 簇 簇 解 析 ： 识 记 并 正 确 书 写 现 代 汉 语 普 通 话 常 用

3、字 的 字 音 。 拼 音 ， 首 先 要 读 准 汉 字 ， 排 除 方 言 的干 扰 ， 不 可 读 错 ， 拼 音 时 注 意 易 混 的 声 母 与 韵 母 。答 案 ： jng c（ 2） 根 据 拼 音 写 汉 字 。 （ 2 分 ）mn 延 晶 yng解 析 ： 写 汉 字 ， 要 根 据 语 境 结 合 拼 音 正 确 判 断 ， 注 意 形 似 同 音 字 ， 不 要 写 错 别 字 。 答 案 ： 蔓 莹3.下 列 句 子 中 加 点 词 语 使 用 有 误 的 一 项 是 （ ） （ 2分 ）A.上 帝 在 这 对 男 女 的 眼 睛 中 看 到 了 无 与 伦 比 的

4、美 和 更 大 的 力 量 ， 其 中 还 包 含 有 一 种 新 的 东 西 。（ 苏 霍 姆 林 斯 基 致 女 儿 的 信 ）B.生 命 中 不 是 永 远 快 乐 也 不 是 永 远 痛 苦 ， 快 乐 和 痛 苦 是 相 生 相 成 的 。 （ 冰 心 谈 生 命 ）C.斯 文 赫 定 坐 着 船 兴 味 索 然 地 在 水 面 上 转 了 几 圈 ， 他 站 在 船 头 四 下 远 眺 ， 感 叹 这 里 的 美 景 。（ 吴 刚 罗 布 泊 ， 消 逝 的 仙 湖 ）D.人 类 的 智 慧 与 大 自 然 的 智 慧 相 比 实 在 是 相 形 见 绌 。 （ 严 春 友 敬 畏

5、 自 然 ）解 析 ： 正 确 使 用 词 语 （ 包 括 熟 语 ） 。 了 解 成 语 ， 不 仅 要 知 道 其 含 义 ， 还 要 了 解 其 用 法 和 情 感色 彩 ， 要 根 据 语 境 从 这 三 个 方 面 判 断 正 误 。 C 句 “ 兴 味 索 然 ” 指 毫 无 兴 趣 ， 不 符 合 语 意 。 答 案 ： C4.下 列 句 子 中 没 有 语 病 的 一 项 是 （ ） （ 2分 ）A.据 科 学 家 统 计 ， 蜜 蜂 每 酿 造 一 斤 蜜 ， 大 约 需 要 采 集 50 万 朵 花 左 右 的 花 粉 。B.他 对 自 己 能 否 考 上 理 想 的 高

6、中 充 满 信 心 。 C.各 地 中 小 学 完 善 和 建 立 了 校 园 安 全 工 作 机 制 。D.微 笑 着 面 对 生 活 的 人 失 去 的 只 是 自 己 的 烦 恼 ， 赢 得 的 则 是 整 个 世 界 。解 析 ： 辨 析 或 修 改 病 句 。答 案 ： D5.古 诗 文 默 写 。 （ 10分 ）（ 1） 水 何 澹 澹 ， _。 曹 操 观 沧 海 ）答 案 ： 山 岛 竦 峙（ 2） _， 草 色 遥 看 近 却 无 。 （ 韩 愈 早 春 呈 水 部 张 十 八 员 外 ）答 案 ： 天 街 小 雨 润 如 酥（ 3） 成 语 “ 择 善 而 从 ” 出 自

7、论 语 ， 它 是 从 “ _” 演 变 而 来 的 。答 案 ： 择 其 善 者 而 从 之（ 4） 中 国 是 一 个 诗 的 国 度 ， 诗 中 有 “ 景 ” ， 白 居 易 用 “ 右 手 秉 遗 穗 ， _” 描 绘 了 贫 妇 捡 拾 麦 穗 的 场 景 ； 诗 中 有 “ 情 ” ， 李 白 用 “ _， 随 风 直 到 夜郎 西 ” 表 达 对 王 昌 龄 的 思 念 之 情 ； 诗 中 有 “ 志 ” ， 杜 甫 用 “ _， 一 览 众 山 小 ”表 达 了 自 己 敢 于 攀 登 绝 顶 、 俯 视 万 物 的 雄 心 壮 志 。答 案 ： 左 臂 悬 敝 筐 我 寄

8、愁 心 与 明 月 会 当 凌 绝 顶（ 5） 李 商 隐 （ 夜 雨 寄 北 ） 用 “ _， _。 ” 设 想 未来 的 相 逢 ， 相 逢 之 日 再 诉 今 日 离 情 。答 案 ： 何 当 共 剪 西 窗 烛 却 话 巴 山 夜 雨 时（ 6） 中 国 的 传 统 节 日 内 容 丰 富 ， 形 式 多 样 ， 它 是 中 国 文 化 的 一 个 组 成 部 分 。 请 从 下 列 传 统节 日 中 任 选 一 个 ， 写 出 与 之 相 关 的 连 续 的 两 句 古 诗 。传 统 节 日 ： 春 节 元 宵 节 清 明 节 端 午 节 中 秋 节 重 阳 节节 日 ： _古 诗

9、： _答 案 ： 示 例 ： 春 节 ： 爆 竹 声 中 一 岁 除 ， 春 风 送 暖 入 屠 苏 。 （ 王 安 石 元 日 ） 元 宵 节 ： 去 年 元 夜 时 ， 花 市 灯 如 昼 。 （ 欧 阳 修 生 查 子 ）清 明 节 ： 清 明 时 节 雨 纷 纷 ， 路 上 行 人 欲 断 魂 。 （ 杜 牧 清 明 ）端 午 节 ： 节 分 端 午 自 谁 言 ， 万 古 传 闻 为 屈 原 。 （ 文 秀 端 午 ）中 秋 节 ： 明 月 几 时 有 ？ 把 酒 问 青 天 。 （ 苏 轼 水 调 歌 头 ）重 阳 节 ： 遥 知 兄 弟 登 高 处 ， 遍 插 茱 萸 少 一 人

10、 。 （ 王 维 九 月 九 日 忆 山 东 兄 弟 ）6.走 近 名 著 。 （ 4分 ）阅 读 下 面 的 小 诗 ， 回 答 问 题 。墙 角 的 花 ，你 孤 芳 自 赏 时 ，天 地 便 小 了 。（ 1） 这 首 诗 的 作 者 是 _， 她 一 步 入 文 坛 ， 便 以 宣 扬 “ _” 著 称 。答 案 ： 冰 心 爱 的 哲 学 （ 2） 请 你 分 析 繁 星 春 水 中 这 类 诗 歌 的 特 点 。 （ 提 示 ： 可 从 艺 术 、 语 言 、 形 式 方 面 进行 分 析 ， 答 出 两 点 即 可 ）解 析 ： 识 记 文 学 常 识 。 名 著 常 识 关 键

11、 在 平 时 积 累 ， 文 学 常 识 正 误 的 判 断 点 是 作 者 名 （ 字 、 号 ） 、称 谓 、 生 活 时 代 、 作 品 名 、 体 裁 、 书 中 人 物 、 主 要 情 节 、 作 品 主 题 及 风 格 、 流 派 等 。答 案 ： 示 例 一 ： 艺 术 上 ， 善 于 捕 捉 刹 那 间 的 灵 感 ， 以 三 言 两 语 抒 写 内 心 的 感 受 和 思 考 。 示 例 二 ： 语 言 清 新 淡 雅 而 又 晶 莹 明 丽 ， 明 白 晓 畅 而 又 情 韵 悠 长 。示 例 三 ： 形 式 短 小 而 意 味 深 长 。示 例 四 ： 擅 于 运 用 比

12、 喻 、 拟 人 等 修 辞 ， 生 动 形 象 ， 有 韵 味 。示 例 五 ： 这 类 小 诗 常 用 托 物 言 志 、 借 物 喻 人 的 表 现 手 法 。二 、 口 语 交 际 及 综 合 性 学 习 （ 第 7 10题 ， 共 10分 ）初 中 时 光 已 悄 然 过 去 。 回 首 逝 去 的 日 子 ， 校 园 里 留 下 了 数 不 清 的 欢 乐 。 初 中 的 学 习 生 活犹 如 人 生 的 驿 站 ， 既 意 味 着 结 束 ， 更 是 一 段 新 征 程 的 开 始 。 为 此 你 班 决 定 开 展 “ 岁 月 如 歌 ”的 主 题 活 动 。 下 面 是 活

13、动 中 的 一 些 问 题 ， 请 你 参 与 解 决 。7.【 集 体 的 记 忆 】 班 级 组 织 编 委 会 编 写 班 史 ， 每 人 珍 藏 一 本 ， 作 为 对 这 段 生 活 的 永 久 纪 念 ，请 你 设 计 班 史 的 内 容 。 （ 3分 ）内 容 一 ： 班 级 毕 业 照 内 容 二 ： _内 容 三 ： _ 内 容 四 ： _ 解 析 ： 注 意 题 目 中 的 关 键 词 “ 班 史 ” “ 生 活 的 纪 念 ” ， 抓 住 这 一 中 心 意 义 ， 根 据 同 学 们 的 喜 好设 计 与 同 学 们 生 活 有 关 的 内 容 。答 案 ： 示 例 ：

14、 内 容 二 ： 班 级 大 事 记 内 容 三 ： 班 级 日 记 摘 抄 内 容 四 ： 个 人 成 长 记 录8.【 真 诚 的 邀 请 】 假 如 你 是 编 委 会 的 组 长 ， 去 邀 请 校 长 为 班 史 题 词 ， 你 该 怎 么 说 ？ （ 3分 ）解 析 ： 要 有 称 谓 ， 表 明 自 己 的 身 份 ， 说 明 邀 请 的 理 由 即 可 ， 要 注 意 礼 貌 用 语 。答 案 ： 示 例 ： 校 长 您 好 ， 我 是 班 级 的 编 委 会 的 组 长 ， 我 们 班 级 编 写 了 班 史 ， 我 代 表 班 级成 员 真 诚 地 邀 请 您 为 班 史

15、题 词 ， 希 望 您 完 成 我 们 的 心 愿 好 吗 ？9.【 如 歌 的 行 板 】 班 级 要 组 织 一 台 内 容 丰 富 、 形 式 多 样 、 主 题 突 出 的 毕 业 晚 会 ， 请 你 设 计 主题 语 ， 要 求 语 言 简 洁 、 紧 扣 主 题 。 （ 2 分 ）解 析 ： 抓 住 “ 毕 业 晚 会 ” 这 个 关 键 词 设 计 主 题 语 ， 要 求 语 言 简 明 生 动 ， 有 情 感 色 彩 ， 符 合 主题 意 义 。答 案 ： 示 例 一 ： 难 忘 今 宵 ， 今 宵 难 忘 ！ 示 例 二 ： 今 宵 的 别 离 ， 为 了 明 朝 更 好 的

16、 相 聚 。 （ 符 合要 求 即 可 。 ） 10.【 永 远 的 赠 言 】 毕 业 在 即 ， 请 你 在 老 师 的 纪 念 册 上 写 留 言 ， 表 达 对 老 师 的 感 激 之 情 。 （ 2分 ）解 析 ： 要 有 称 谓 ， 留 言 内 容 可 叙 说 师 生 离 别 之 情 ， 表 达 对 老 师 的 感 激 ， 语 言 要 生 动 。答 案 ： 示 例 ： 尊 敬 的 老 师 ， 在 这 离 别 之 际 ， 我 有 千 言 万 语 ， 看 一 眼 您 的 白 发 ， 摸 一 把 您 的 座椅 ， 腮 边 挂 满 滚 烫 的 泪 滴 。 再 见 吧 ， 老 师 ！ 请 接

17、 受 我 深 情 的 敬 礼 ！三 、 阅 读 理 解 及 分 析 （ 第 11 26 题 ， 共 36分 ）（ 一 ） 阅 读 古 诗 文 ， 回 答 第 11 14题 。 （ 共 10 分 ）【 甲 】 初 ， 权 谓 吕 蒙 曰 ： “ 卿 今 当 涂 掌 事 ， 不 可 不 学 ！ ” 蒙 辞 以 军 中 多 务 。 权 曰 ： “ 孤 岂欲 卿 治 经 为 博 士 邪 ？ 但 当 涉 猎 ， 见 往 事 耳 。 卿 言 多 务 ， 孰 若 孤 ？ 孤 常 读 书 ， 自 以 为 大 有 所 益 。 ”蒙 乃 始 就 学 。 及 鲁 肃 过 寻 阳 ， 与 蒙 论 议 ， 大 惊 曰

18、： “ 卿 今 者 才 略 ， 非 复 吴 下 阿 蒙 ！ ” 蒙 曰 ： “ 士别 三 日 ， 即 更 刮 目 相 待 ， 大 兄 何 见 事 之 晚 乎 ！ ” 肃 遂 拜 蒙 母 ， 结 友 而 别 。（ 选 自 孙 权 劝 学 ）【 乙 】 晋 平 公 问 于 师 旷 曰 ： “ 吾 年 七 十 ， 欲 学 ， 恐 已 暮 矣 ！ ”师 旷 曰 ： “ 暮 ， 何 不 炳 烛 乎 ？ ” 平 公 曰 ： “ 安 有 为 人 臣 而 戏 其 君 乎 ？ ”师 旷 曰 ： “ 盲 臣 安 敢 戏 其 君 乎 ？ 臣 闻 之 ： 少 而 好 学 ， 如 日 出 之 阳 ； 壮 而 好 学 ，

19、 如 日 中 之光 ； 老 而 好 学 ， 如 炳 烛 之 明 。 炳 烛 之 明 ， 孰 与 昧 行 乎 ？ ”平 公 曰 ： “ 善 哉 ！ ” （ 选 自 说 苑 ） 【 注 释 】 晋 平 公 ： 春 秋 时 期 晋 国 国 君 。 师 旷 ： 春 秋 时 期 晋 国 乐 师 。 他 双 目 失 明 ， 仍热 爱 学 习 ， 在 音 乐 方 面 造 诣 很 深 。 炳 烛 ： 点 燃 蜡 烛 。 昧 行 ： 在 黑 暗 中 走 路 。 昧 ： 暗 。11.解 释 加 点 的 词 语 。 （ 2分 ）（ 1） 及 鲁 肃 过 寻 阳 _ （ 2） 恐 已 暮 矣 _解 析 ： 理 解 常

20、 见 文 言 实 词 在 文 中 的 含 义 。 先 要 大 致 了 解 文 章 内 容 ， 弄 清 句 子 的 意 思 ， 根 据 句意 和 对 文 言 常 用 词 的 掌 握 来 判 断 字 词 义 。 解 释 时 要 注 意 辨 析 词 义 和 用 法 的 变 化 ， 根 据 语 境 判断 字 词 义 。 “ 及 ” 要 解 释 为 “ 到 了 的 时 候 ” 而 不 是 “ 到 了 ” 。答 案 ： （ 1） 到 了 的 时 候 （ 2） 迟 、 晚12.翻 译 下 列 语 句 。 （ 4 分 ）（ 1） 但 当 涉 猎 ， 见 往 事 耳 。（ 2） 少 而 好 学 ， 如 日 出

21、之 阳 ； 壮 而 好 学 ， 如 日 中 之 光 。 解 析 ： 疏 通 全 文 ， 在 全 文 语 境 中 大 致 了 解 句 子 的 意 思 ， 解 释 清 楚 关 键 词 语 “ 但 ” “ 涉 猎 ” “ 见 ”“ 往 事 ” “ 少 ” “ 壮 ” ， 最 后 疏 通 句 子 。答 案 ： （ 1） 只 是 应 当 粗 略 地 阅 读 ， 了 解 历 史 罢 了 。 （ 2） 少 年 时 代 喜 欢 学 习 ， 就 像 初 升 的 太 阳 ；壮 年 时 代 喜 欢 学 习 ， 就 像 正 午 的 阳 光 。13.结 合 【 甲 】 【 乙 】 两 文 的 内 容 ， 请 写 出 你

22、 在 学 习 上 得 到 的 两 点 启 示 。 （ 2 分 ）解 析 ： 读 懂 两 文 的 内 容 ， 根 据 故 事 内 容 和 人 物 的 行 为 理 解 短 文 思 想 内 容 ， 要 紧 扣 短 文 内 容 从学 习 方 面 拟 写 启 示 。答 案 ： 示 例 一 ： 吕 蒙 善 于 接 受 他 人 的 正 确 建 议 ， 知 错 就 改 。 我 们 在 学 习 上 也 要 像 他 一 样 ， 这样 才 能 够 不 断 进 步 。示 例 二 ： 晋 平 公 认 为 “ 吾 年 七 十 ” 学 习 已 晚 ， 其 实 学 习 是 不 受 年 龄 限 制 的 ， 只 要 学 习 ，

23、无 论何 时 都 为 时 不 晚 ， 更 何 况 我 们 还 年 轻 呢 ？14.本 诗 的 颈 联 已 成 为 千 古 传 诵 的 名 句 ， 请 从 炼 字 的 角 度 对 这 两 句 诗 进 行 赏 析 。 （ 2 分 ）使 至 塞 上 王 维 单 车 欲 问 边 ， 属 国 过 居 延 。征 蓬 出 汉 塞 ， 归 雁 入 胡 天 。大 漠 孤 烟 直 ， 长 河 落 日 圆 。萧 关 逢 候 骑 ， 都 护 在 燕 然 。解 析 ： 鉴 赏 诗 歌 的 语 言 。 所 谓 “ 炼 字 ” ， 指 某 一 字 在 写 景 表 意 上 有 独 特 的 效 果 ， 这 类 字 一 般是 动

24、 词 或 形 容 词 ， 往 往 用 “ 以 动 写 静 ” 和 “ 比 喻 拟 人 ” 等 方 法 ， 来 突 出 景 物 的 奇 特 之 处 ， 突出 作 者 精 妙 的 写 法 。 本 诗 中 “ 孤 ” “ 直 ” “ 长 ” “ 圆 ” 等 字 可 作 为 “ 炼 字 ” 来 赏 析 ， 说 明 其 所表 现 的 景 物 的 特 点 。 答 案 ： 示 例 一 ： “ 直 ” “ 圆 ” 两 字 精 炼 传 神 ， 线 条 简 约 ， 描 绘 的 景 物 不 多 ，但 画 面 开 阔 、 意 境 雄 浑 。示 例 二 ： 诗 中 的 “ 直 ” 字 与 “ 圆 ” 字 ， 都 用 得

25、 逼 真 传 神 ， 非 常 讲 究 景 物 的 画 面 感 ， 充 分 体 现了 王 维 “ 诗 中 有 画 ” 的 特 色 。示 例 三 ： 把 孤 烟 放 在 广 阔 的 大 漠 背 景 之 下 ， 渲 染 了 边 塞 苍 凉 之 美 ， “ 孤 ” 字 烘 托 了 诗 人 被 排挤 出 朝 廷 的 孤 寂 心 情 。 （ 二 ） 阅 读 凶 手 WiFi 一 文 ， 回 答 第 15 18题 。 （ 共 8分 ）凶 手 WiFi 近 日 ， 一 群 来 自 丹 麦 的 女 学 生 用 水 芹 种 子 进 行 实 验 ， 得 出 了 惊 人 的 发 现 ： WiFi 信 号可 能 会 损

26、 害 健 康 。 由 于 学 校 没 有 监 测 大 脑 活 动 的 设 备 ， 女 孩 们 选 择 了 水 芹 种 子 作 为 研 究 对 象 。 她 们 将 12个 装 有 水 芹 种 子 的 盘 子 平 分 为 两 组 ， 其 中 一 组 放 在 没 有 任 何 WiFi信 号 的 房 间 里 ； 另 一 组则 放 在 两 台 运 行 中 的 无 线 路 由 器 旁 边 。 十 二 天 的 时 间 里 ， 覆 盖 有 WiFi的 房 间 内 ， 大 多 数 种子 变 成 了 褐 色 ， 然 后 死 亡 。 而 另 一 间 房 里 的 种 子 则 正 常 生 长 。 虽 然 有 人 认 为

27、 ， 种 子 之 所 以 在 覆 盖 有 WiFi 的 房 间 中 死 掉 ， 可 能 是 路 由 器 散 热 所 致 。但 此 项 实 验 结 果 还 是 加 剧 了 人 们 对 WiFi辐 射 的 恐 惧 感 ， 有 些 家 长 和 教 师 们 要 求 校 园 内 禁 止安 置 无 线 路 由 器 。 与 此 同 时 ， 实 验 也 得 到 了 荷 兰 研 究 者 的 力 挺 。 三 年 前 ， 荷 兰 的 科 学 家 选 用 白 蜡 树 作 为研 究 对 象 ， 他 们 将 这 些 树 木 分 别 放 在 距 六 个 辐 射 源 0.5米 处 的 位 置 ， 辐 射 源 的 频 段 介

28、于 2412赫 兹 到 2472 赫 兹 ， 功 率 为 100毫 瓦 和 无 线 路 由 器 相 似 。 靠 近 辐 射 源 种 植 的 树 木 ， 树 叶上 出 现 了 “ 具 有 类 似 铅 光 泽 ” 的 物 质 ， 导 致 叶 片 的 上 下 表 皮 死 亡 ， 最 终 掉 落 。 但 是 ， 美 国 的 一 些 研 究 者 对 这 些 研 究 成 果 表 示 怀 疑 ， 他 们 认 为 ， 由 于 WiFi采 用 的 是低 强 度 的 无 线 电 波 传 输 信 号 ， 其 威 力 只 是 微 波 的 十 万 分 之 一 。 在 一 间 覆 盖 WiFi的 屋 子 里 待上 一 年

29、 ， 受 到 的 辐 射 量 仅 相 当 于 用 手 机 进 行 20 分 钟 通 话 。 不 过 需 要 提 醒 的 是 ， 如 果 WiFi使 用 不 正 确 ， 也 极 可 能 对 人 体 造 成 伤 害 。 那 么 ， 作 为普 通 用 户 ， 在 使 用 无 线 路 由 器 时 应 该 注 意 什 么 呢 ？ 首 先 ， 人 体 接 受 的 辐 射 量 跟 频 率 有 关 ， 频 率 越 高 ， 伤 害 越 大 。 因 此 ， 家 中 没 有 必 要 使用 功 率 过 大 的 无 线 路 由 器 。 其 次 ， 辐 射 危 害 大 小 还 跟 距 离 有 关 ， 距 离 越 远 ，

30、危 害 越 小 。 如 果 家 中 有 孕 妇 、 小 孩 、老 人 或 免 疫 力 低 下 者 ， 最 好 让 无 线 路 由 器 与 他 们 的 活 动 范 围 保 持 较 远 的 距 离 。 第 三 ， 最 好 不 要 将 WiFi设 备 放 置 在 卧 室 内 ， 尤 其 是 放 在 床 边 。 如 果 不 使 用 WiFi， 最好 将 无 线 路 由 器 关 闭 ， 以 降 低 不 必 要 的 风 险 。 还 有 ， 别 在 腿 上 使 用 笔 记 本 电 脑 ， 最 好 将 电 脑 放 在 桌 子 或 托 架 上 。15.人 们 在 使 用 WiFi时 应 该 注 意 哪 些 问

31、题 ？ （ 2分 ）解 析 ： 归 纳 内 容 要 点 ， 概 括 中 心 意 思 。 阅 读 文 章 ， 文 中 有 明 确 的 提 示 ， 即 第 七 、 八 、 九 三 段 中 的 “ 首 先 ” “ 其 次 ” “ 第 三 ” ， 直 接 摘 引 即 可 。答 案 ： （ 1） 家 中 没 有 必 要 使 用 功 率 过 大 的 无 线 路 由 器 。 （ 2） 最 好 让 无 线 路 由 器 与 人 们 的 活 动范 围 保 持 较 远 的 距 离 。 （ 3） 不 要 将 WiFi设 备 放 置 在 卧 室 内 和 床 边 。 如 不 使 用 WiFi， 最 好 将其 关 闭 。

32、（ 4） 别 在 腿 上 使 用 笔 记 本 电 脑 。16.第 段 使 用 了 哪 两 种 说 明 方 法 ？ 有 什 么 作 用 ？ （ 2分 ）解 析 ： 分 析 常 见 的 说 明 方 法 及 其 作 用 。答 案 ： 举 例 子 、 作 比 较 真 实 具 体 地 说 明 了 WiFi信 号 可 能 会 损 害 健 康 。17.第 段 中 加 点 的 “ 极 ” 字 能 否 删 去 ？ 为 什 么 ？ （ 2分 ）解 析 ： 分 析 说 明 性 语 言 的 语 言 特 色 。 比 较 辨 析 有 无 此 词 语 语 意 的 变 化 ， 从 而 说 明 词 的 作 用 ，从 说 明 文

33、 语 言 的 准 确 性 这 个 角 度 来 概 括 ， 要 使 用 评 价 语 “ 准 确 说 明 ” 。答 案 ： 不 能 ， “ 极 ” 是 表 程 度 的 词 语 ， 强 调 可 能 性 大 ， 说 明 如 果 WiFi使 用 不 正 确 ， 很 容 易 对人 体 造 成 伤 害 。 去 掉 后 不 能 起 到 突 出 强 调 作 用 ， 体 现 了 说 明 文 语 言 的 准 确 性 。18.信 息 化 时 代 的 今 天 ， 手 机 、 电 脑 、 WiFi走 进 了 千 家 万 户 ， 将 来 还 会 有 更 先 进 的 电 子 产 品 出 现 在 我 们 的 生 活 中 ， 你

34、 如 何 看 待 这 一 现 象 ？ （ 2 分 ）解 析 ： 对 这 类 问 题 一 分 为 二 地 分 析 ， 既 说 明 电 子 产 品 给 人 们 生 活 带 来 方 便 ， 又 要 说 明 产 生 和使 用 电 子 产 品 要 注 意 环 境 的 保 护 好 人 体 健 康 。答 案 ： 示 例 一 ： 希 望 更 先 进 的 电 子 产 品 是 绿 色 的 、 环 保 的 ， 这 样 ， 在 给 人 们 生 活 带 来 便 利的 同 时 ， 也 会 给 人 们 身 心 带 来 健 康 与 愉 悦 。示 例 二 ： 更 先 进 的 电 子 产 品 的 出 现 ， 会 使 更 多 的

35、人 沉 迷 于 电 子 产 品 ， 没 有 更 多 的 时 间 与 人 沟 通 、 亲 近 大 自 然 ， 这 样 会 给 人 们 的 健 康 带 来 不 利 。（ 三 ） 阅 读 谈 自 立 一 文 ， 回 答 第 19 22题 。 （ 共 9 分 ）谈 自 立 常 言 说 ： 大 树 底 下 好 乘 凉 。 然 而 庇 护 在 大 树 底 下 的 小 树 苗 是 长 不 成 参 天 大 树 的 。 同 样 ，人 也 是 如 此 ， 要 想 成 才 ， 先 得 自 立 。 自 立 对 于 每 个 人 来 说 都 是 非 常 重 要 的 ， 一 个 人 只 有 自 立 才 能 有 发 展 的

36、前 途 。 世 界 著 名的 大 发 明 家 爱 迪 生 的 自 立 本 领 就 很 强 。 他 十 三 、 四 岁 时 为 了 建 造 实 验 室 ， 常 常 到 车 站 卖 报 ，同 时 还 在 自 己 的 后 院 里 种 植 蔬 菜 ， 收 获 时 再 拿 到 市 场 上 去 卖 。 他 用 这 些 钱 为 自 己 建 造 了 一 间实 验 室 ， 在 此 基 础 上 他 的 发 明 也 层 出 不 穷 。 由 此 可 见 ， 自 立 对 一 个 人 的 成 功 多 么 重 要 。 相 反 ， 一 个 人 如 果 不 自 立 ， 样 样 都 依 赖 别 人 ， 那 么 他 是 不 会 成

37、 大 器 的 。 球 王 贝 利 曾说 过 这 样 一 句 话 ： “ 我 能 成 为 球 王 ， 而 我 的 儿 子 是 不 会 成 为 球 王 的 。 ” 他 说 的 话 是 有 道 理 的 。贝 利 能 成 为 球 王 是 因 为 他 有 很 强 的 自 立 本 领 ， 而 他 的 下 一 代 却 在 富 足 的 环 境 下 产 生 了 依 赖 的 心 理 ， 缺 乏 吃 苦 的 精 神 ， 这 就 决 定 了 球 王 的 儿 子 永 远 成 不 了 球 王 。 球 王 贝 利 认 识 到 了 这 一 点 ， 可 是 ， 在 我 们 现 实 生 活 中 庇 护 子 女 的 现 象 却 十

38、 分 严 重 。 含辛 茹 苦 的 家 长 们 为 子 女 样 样 操 心 ， 尽 力 为 子 女 减 轻 一 切 负 担 ， 然 而 这 却 使 不 少 少 年 养 成 了 过度 依 赖 的 坏 习 惯 。 殊 不 知 我 们 当 代 的 少 年 是 跨 世 纪 的 一 代 ， 肩 负 着 历 史 的 重 任 。 视 子 如 宝 的家 长 们 ， 你 们 应 该 还 自 己 子 女 一 份 自 由 ， 让 他 们 自 立 ， 为 他 们 将 来 建 设 祖 国 打 下 基 础 。 自 立 对 于 每 一 个 人 来 说 都 是 十 分 重 要 的 。 想 成 才 的 青 年 朋 友 们 ，

39、让 我 们 一 起 摆 脱 别 人的 庇 护 去 自 立 吧 ！19.本 文 的 中 心 论 点 是 什 么 ？ （ 2 分 ）解 析 ： 分 析 概 括 议 论 文 的 主 要 观 点 。 论 点 通 常 在 标 题 或 文 首 或 文 尾 的 位 置 ， 联 系 全 文 找 到 作者 概 括 性 （ 提 领 或 总 结 ） 的 表 达 主 要 观 点 的 “ 议 论 句 ” ， 既 是 论 点 ， 首 先 看 标 题 ， 再 看 文 首文 尾 。 本 文 的 论 点 即 在 文 首 。 答 案 ： 要 想 成 才 ， 先 得 自 立 。20.第 段 运 用 了 什 么 论 证 方 法 ？

40、有 什 么 作 用 ？ （ 2 分 ）解 析 ： 分 析 常 见 的 论 证 方 法 及 其 作 用 。 本 段 中 用 “ 爱 迪 生 ” 的 故 事 即 是 举 例 论 证 ， 根 据 本 题总 分 结 构 特 点 即 可 了 解 其 论 证 的 关 点 即 是 本 段 段 首 中 心 句 表 达 的 内 容 。答 案 ： 举 例 论 证 。 作 用 ： 运 用 发 明 家 爱 迪 生 的 事 例 ， 真 实 有 力 地 论 证 了 “ 自 立 对 于 每 个 人 来说 都 是 非 常 重 要 的 ， 一 个 人 只 有 自 立 才 能 有 发 展 的 前 途 ” 这 个 观 点 ， 进

41、而 论 证 了 中 心 论 点 。21.第 段 中 加 点 的 词 语 “ 这 一 点 ” 在 文 中 具 体 指 什 么 ？ （ 2 分 ）解 析 ： 理 解 文 章 内 容 ， 概 括 议 论 文 要 点 。 本 段 是 承 接 上 段 内 容 而 进 一 步 议 论 的 ， 所 以 “ 这 一点 ” 指 代 的 内 容 应 从 上 段 中 判 断 ， 即 上 段 的 最 后 一 句 。答 案 ： 在 富 足 的 环 境 下 产 生 了 依 赖 的 心 理 ， 缺 乏 吃 苦 的 精 神 （ 或 者 ： 下 一 代 却 在 富 足 的 环 境下 产 生 了 依 赖 的 心 理 ， 缺 乏

42、吃 苦 的 精 神 ， 这 就 决 定 了 球 王 的 儿 子 永 远 成 不 了 球 王 ）22.根 据 作 者 的 观 点 ， 联 系 生 活 实 际 ， 谈 一 谈 我 们 怎 样 做 才 能 够 “ 自 立 ” ？ （ 3 分 ）解 析 ： 联 系 现 实 生 活 ， 比 如 独 生 孩 子 备 受 父 母 的 溺 爱 而 依 赖 性 太 强 ， 缺 乏 自 立 的 意 识 和 能 力 ， 从 这 个 方 面 谈 青 少 年 自 立 的 意 义 和 做 法 。答 案 ： 示 例 ： 我 们 在 学 习 和 生 活 中 ， 总 会 遇 到 各 种 困 难 和 挫 折 ， 这 时 不 要

43、依 赖 父 母 的 庇 护 ，要 有 吃 苦 的 心 理 准 备 ， 要 自 立 、 自 强 。（ 四 ） 阅 读 玉 米 饼 里 加 了 糖 一 文 ， 回 答 第 23 26题 。 （ 共 9 分 ）玉 米 饼 里 加 了 糖 那 一 年 我 上 高 一 ， 住 校 。 由 于 家 里 生 活 拮 据 ， 我 不 得 不 每 月 回 家 取 干 粮 。 月 末 这 天 ，我 心 事 重 重 地 回 到 家 。 后 天 班 里 要 组 织 郊 游 ， 要 求 每 人 自 带 食 品 ， 同 学 们 都 很 期 盼 这 次 活 动 ，大 家 商 量 着 要 在 郊 外 吃 一 顿 大 餐 ，

44、所 谓 的 大 餐 ， 就 是 大 家 每 人 带 一 点 儿 好 吃 的 ， 然 后 集 中 起来 享 用 。 可 我 带 什 么 呢 ？ 我 每 月 的 生 活 费 只 有 三 十 元 ， 没 有 一 分 钱 是 多 余 的 ， 买 一 个 面 包 都要 二 、 三 元 ， 如 果 买 些 吃 的 ， 半 个 月 的 生 活 费 就 没 有 了 。 去 还 是 不 去 ， 这 让 我 顿 时 陷 入 了 两难 。 母 亲 觉 察 到 了 我 的 情 绪 ， 问 我 有 啥 事 ， 我 便 将 郊 游 的 事 告 诉 了 她 。 母 亲 沉 思 了 一 会 儿 ，告 诉 我 说 她 有 办

45、法 ， 然 后 就 转 身 出 门 了 。 半 个 小 时 后 ， 母 亲 回 来 了 ， 手 里 拿 着 一 包 糖 ， 对 我说 ： “ 儿 子 ， 妈 给 你 烙 几 个 糖 玉 米 饼 带 着 ， 很 好 吃 的 。 ” 母 亲 本 来 很 兴 奋 ， 可 看 我 没 有 反 应 ，再 没 说 什 么 ， 埋 头 烙 饼 第 二 天 ， 我 去 和 王 老 师 请 假 ， 说 身 体 不 舒 服 了 ， 不 去 郊 游 了 。 可 王 老 师 本 来 同 意 ， 谁知 隔 一 天 却 变 了 ， 要 我 必 须 去 。 我 只 好 硬 着 头 皮 ， 拿 着 母 亲 给 我 做 的 糖

46、 玉 米 饼 和 同 学 们 出 发了 。 这 一 路 上 ， 我 的 心 始 终 _着 ， 母 亲 给 我 烙 的 几 个 糖 玉 米 饼 越 想 越 拿 不 出 手 。 转 眼 间 到 了 吃 饭 的 时 间 ， 同 学 们 纷 纷 拿 出 自 己 的 东 西 ， 我 _地 走 到 了 一 棵 树 下 ，默 默 地 吃 起 母 亲 给 我 做 的 糖 玉 米 饼 。 就 在 这 时 ， 王 老 师 带 着 几 个 同 学 悄 悄 地 来 到 我 的 身 后 ，冷 不 丁 地 伸 手 抢 走 了 我 的 所 有 玉 米 饼 ， 并 大 声 地 说 ： “ 同 学 们 ， 程 刚 偷 偷 在

47、这 里 吃 好 的 ， 该不 该 罚 ” 同 学 们 大 声 地 回 应 着 。 王 老 师 把 饼 分 给 了 大 家 ， 不 一 会 儿 就 被 大 伙 吃 光 了 。 突 然 ， 好 几 个 同 学 向 我 走 来 ， 问我 这 个 饼 子 是 在 哪 儿 买 的 。 此 刻 ， 那 种 自 卑 又 一 次 冲 击 着 我 的 心 房 ， 我 的 脸 就 像 在 发 烧 ， 真的 坚 持 不 住 了 ， 直 接 对 大 家 说 ： “ 大 家 不 要 安 慰 我 了 ， 这 只 是 我 妈 给 我 做 的 粗 粮 饼 。 我 家 里穷 ， 买 不 起 好 东 西 和 大 家 一 起 分

48、享 。 ” 说 完 ， 我 的 泪 便 掉 了 出 来 ， 同 学 们 都 愣 在 了 那 里 。 王 老 师 走 了 过 来 ， 对 我 说 ： “ 程 刚 ， 老 师 真 心 地 告 诉 你 ， 第 一 ， 这 个 饼 真 的 很 好 吃 ，大 家 好 多 是 城 里 的 ， 真 的 没 吃 过 这 么 香 的 玉 米 饼 。 第 二 ， 你 不 应 该 哭 ， 而 是 应 该 骄 傲 地 笑 。昨 晚 你 母 亲 来 过 了 ， 拿 着 两 个 面 包 和 两 根 火 腿 肠 ， 你 去 义 务 劳 动 了 ， 她 把 东 西 交 给 了 我 ， 说你 明 天 拿 着 粗 粮 和 大 伙 出 去 不 好 。 你 母 亲 为 了 买 这 点 儿 东 西 ， 舍 不 得 钱 坐 车 ， 走 了 3 个 小时 不 管 你 认 为 这 几 个 加 糖 的 玉 米 饼 能 不 能 拿 得 出 手 ， 我 都 认 为 这 是 今 天 这 里 最 好 吃 的 东 西 。 饼 里 加 了 糖 ， 这 是 你 最 甜 的 人 生 ， 因 为 在 你 成 长 的 路 上 ，