2014年普通高等学校招生全国统一考试（辽宁卷）英语及答案解析.docx

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1、第 1页 （ 共 15页 ） 2014 年 普 通 高 等 学 校 招 生 全 国 统 一 考 试 （ 辽 宁 卷 ）英 语第 二 部 分 阅 读 理 解 （ 共 两 节 ， 满 分 60 分 ）第 一 节 （ 共 15 小 题 ; 每 小 题 3 分 ， 满 分 45 分 ）阅 读 下 列 短 文 ， 从 每 题 所 给 的 四 个 选 项 （ A 、 B 、 C 和 D ） 中 ， 选 出 最 佳 选 项 。AAnewstudyshowsstudentswhowritenotesbyhandduringlecturesperformbetteronexamsthanthosewhousel

2、aptops（ 笔 记 本 电 脑 ） .Studentsareincreasinglyusinglaptopsfornote-takingbecauseofspeedandlegibility（ 清 晰 度 ） .Butthe researchhasfoundlaptopusersarelessabletorememberandapplytheconceptstheyhavebeentaught.Researchersperformedexperimentsthataimedtofindoutwhetherusingalaptopincreasedthetendencytomakenotes

3、“mindlessly”bytakingdownwordforwordwhattheprofessorssaid.Inthefirstexperiment,studentsweregiveneitheralaptoporpenandpaper.Theylistenedtothesamelecturesandweretoldtousetheirusualnote-takingskills.Thirtyminutesafterthetalk,theywereexaminedontheirabilitytorememberfactsandonhowwelltheyunderstoodconcepts

4、.Theresearchersfoundthatlaptopuserstooktwiceasmanynotesasthosewhowrotebyhand.However,thetypistsperformedworseatrememberingandapplyingtheconcepts.Bothgroupsscoredsimilarlywhenitcametomemorizingfacts.Theresearchersreportsaid,“Whilemorenotesarcbeneficial,ifthenotesaretakenmindlessly,asismorelikelytheca

5、seonalaptop,thebenefitdisappears.”Inanotherexperimentaimedattestinglong-termmemory,studentstooknotesasbeforebutweretesteda weekafterthelecture.Thistime,thestudentswhowrotenotesbyhandperformedsignificantlybetterontheexam.Thesetwoexperimentssuggestthathandwrittennotesarenotonlybetterforimmediatelearni

6、ngandunderstanding,butthattheyalsoleadtosuperiorrevisioninthefuture.21. Moreandmorestudentsfavorlaptopsfornote-takingbecausetheycan .A.writemorenotesB.digestconceptsbetterC.gethigherscoresD.understandlecturesbetter22. Whiletakingnotes,laptopuserstendtobe .A.skillfulB.mindless C.thoughtfulD.tireless2

7、3. Theauthorofthepassageaimsto .A.examinetheimportanceoflong-termmemoryB.stressthebenefitoftakingnotesbyhandC.explaintheprocessoftakingnotes 第 2页 （ 共 15页 ） D.promotetheuseoflaptops24.Thepassageislikelytoappearin .A.anewspaperadvertisementB.acomputertextbookC.asciencemagazineD.afinancereport【 文 章 大 意

8、 】 作 者 在 本 文 中 讲 述 了 一 次 实 验 :使 用 笔 记 本 电 脑 记 笔 记 和 手 动 记 笔 记 的 学 生 进 行 对 比 。 结 果 发现 手 动 记 笔 记 的 学 生 表 现 更 好 ， 告 诉 我 们 需 要 进 行 手 动 记 笔 记 ， 而 不 是 使 用 电 脑 。21.【 答 案 】 A【 试 题 解 析 】 细 节 题 。 根 据 文 章 第 二 段 第 一 句 Studentsareincreasinglyusinglaptopsfornote-takingbecauseofspeedandlegibility（ 清 晰 度 ） .可 知 学 生

9、 越 来 越 多 使 用 电 脑 记 笔 记 是 因 为 速 度 和 清 晰 度 。 也 就 是 说 使 用 笔 记本 电 脑 记 笔 记 速 度 更 快 ， 可 以 记 录 更 多 的 内 容 。 故 A 正 确 。 22. 【 答 案 】 B【 试 题 解 析 】 推 理 题 。 根 据 第 三 段 Researchersperformedexperimentsthataimedtofindoutwhetherusingalaptopincreasedthetendencytomakenotes“mindlessly”bytakingdownwordforwordwhattheprofes

10、sorssaid.研 究 人 们 做 实 验 是 为 了 发 现 使 用 笔 记 本 电 脑 记 笔 记 是 否 会 让 人 处 于 一 种 无 意 识 的 状 态 之 中 ， 只 是 机 械地 输 入 。 而 实 验 结 果 说 明 用 笔 记 本 记 录 的 学 生 表 现 不 如 使 用 钢 笔 记 录 的 人 。 说 明 使 用 笔 记 本 记 录 的 确 会 让人 有 mindless 的 感 觉 。 故 B 正 确 。23. 【 答 案 】 B【 试 题 解 析 】 推 理 题 。 根 据 文 章 最 后 一 段 Thesetwoexperimentssuggestthathand

11、writtennotesarcnotonlybetterforimmediatelearningandunderstanding,butthattheyalsoleadtosuperiorrevisioninthefuture.可 知 手动 记 笔 记 对 于 短 期 长 期 记 忆 都 有 好 处 ， 也 就 说 本 文 强 调 我 们 需 要 进 行 手 动 记 笔 记 ， 而 不 是 使 用 电 脑 。 故 B正 确 。24. 【 答 案 】 C 【 试 题 解 析 】 推 理 题 。 本 文 通 过 讲 述 一 个 实 验 结 论 告 诉 我 们 手 动 记 笔 记 对 于 短 期 长

12、 期 记 忆 都 有 好 处 ， 学 生的 表 现 比 使 用 电 脑 记 笔 记 更 好 。 不 会 是 广 告 ， 电 脑 教 科 书 也 不 会 是 金 融 报 告 ， 这 属 于 教 学 类 的 科 学 研 究 。故 C 正 确 。 B(Q=Question;A=Answer)SituationIQ:Ifsomeonesitsrightnexttomeinanemptymovietheater,isitrudetomove?A:Maybe,butnobodywillfaultyouforit.Chancesarethattheclosesitterdoesntrealizehedist

13、urbsyou,sohemaymissyourannoyance.Youundoubtedlyarentthefirstpersonhesmetwhoneedsenoughroom.Forgivehisbadjudgment,movequietlyandenjoytheshow.SituationIIQ:If1usethebathroomatastore,doIneedtobuysomething? A:Considerfrequencyandurgency.Isthisaone-timethingoranemergency?Ifso,youdonthavetobuyanything,buti

14、twouldbekindifyoudid.However,ifyouregularlyusethebathroomatthisplace,thenyouarcacustomer,andyoushouldactlikeone.SituationIIIQ:Ifsomeoneistalkingloudlyonthebus,isthereanicewaytoaskhimtokeepitdown?A:No.Tryothermeans:1)Stareathimuntilhegetsawareofitandquietsdown.2)Liftyourfingerinasilencemotion（ 动 作 ）

15、andsmile.3)Putonearphonesandignorehim.SituationIV 第 3页 （ 共 15页 ） Q:IfIremembermyfriendsbirthdayadaylate,shouldIapologizeorjustwishherahappybirthdaylikenothinghappened?A:Thisisthereasonwhythewordbelatedwasinvented.“Happybelatedbirthday!”isshortfor:“Well.IknowIforgot,butthenIremembered.Forgivemeandhap

16、pybirthday.”SituationVQ:CanIlieaboutseeingatextbecauseIwastoobusyorlazytorespond toit?A:Dontlie.Receivingatextdoesnotmeanyouneedtorespond(回 复 )toit.Whywasteaperfectlygoodliewhenthetruthwillserve?“Yes,”youcansayifeverasked,“Isawit.”Noexplanationisneededastowhyyoudontrespond.25. Youwillgetannoyedinath

17、eaterwhen_ .A.apersonistooactiveB.apersonistoorudetoyou C.apersontalkstooloudlyD.apersonsitstooclosetoyou26. Howwillyouquietsomeonedowninapublicplace?A.Bymakingfunofhimcontinuously.B.Bylookingpurposefullyathim.C.Bytalkingtohimdirectly.D.Bypointingangrilyathim.27. Theunderlinedword“belated”inSituatio

18、nIVprobablymeans .A.predictedB.returnedC.cancelledD.delayed 28. Whatisthepassagemainlyabout?A.Modernwaystomindyourmanners.B.Differentwaystochangeothersmanners.C.Propermannerstoofferhelptoothers.D.Goodmannerstotalktopeople.【 文 章 大 意 】 本 文 中 列 举 了 在 5 种 不 同 的 情 况 下 ， 如 何 表 现 得 有 礼 貌 的 方 法 。25. 【 答 案 】

19、 D【 试 题 解 析 】 推 理 题 。 根 据 SituationI 中 的 Q:Ifsomeonesitsrightnexttomeinanemptymovietheater,isitrudetomove?A:Maybe,butnobodywillfaultyouforit.Chancesarethattheclosesitterdoesntrealizehedisturbsyou。 可 知 在 电 影 院 里 ， 如 果 有 人 坐 得 理 你 太 近 ， 这 也 许 会 是 一 件 让 人 恼 怒 的 事 情 。 故 D 正 确 。26. 【 答 案 】 B【 试 题 解 析 】 细

20、 节 题 。 根 据 SituationIII 中 的 Stareathimuntilhegetsawareofitandquietsdown 可 知 如 果 一 个 人 讲 话 声 音 太 大 ， 你 可 以 瞪 着 他 看 ， 直 到 他 意 识 到 为 止 。 故 B 正 确 。27. 【 答 案 】 D【 试 题 解 析 】 猜 测 词 义 题 。 根 据 SituationIV 中 IfIremembermyfriendsbirthdayadaylate, 和 Thisisthereasonwhythewordbelatedwasinvented.可 知 这 是 在 你 忘 记 了

21、对 方 的 生 日 之 后 的 补 救 措 施 。 故 该 词 应 该 是 指“delayed”迟 到 的 ， 晚 来 的 。 故 D 正 确 。28. 【 答 案 】 A【 试 题 解 析 】 主 旨 大 意 题 。 本 文 中 列 举 了 在 5 种 不 同 的 情 况 下 ， 如 何 表 现 得 有 礼 貌 的 方 法 。 故 A 正 确 。 第 4页 （ 共 15页 ） CWoulditsurpriseyoutolearnthat,likeanimals,treescommunicatewitheachotherandpassontheirwealthtothenextgenerati

22、on?UBCProfessorSimardexplainshowtreesaremuchmorecomplexthanmostofuseverimagined.AlthoughCharlesDarwinthoughtthattreesarccompetingforsurvivalofthefittest,Simardshowsjusthowwronghewas.Infact,theoppositeistrue:treessurvivethroughtheirco-operationandsupport,passingaroundnecessarynutrition“dependingonwho

23、needsit”.Nitrogen（ 氮 ） andcarbonaresharedthroughmilesofundergroundfungi（ 真 菌 ） networks,makingsurethatalltreesintheforestecologicalsystemgiveandreceivejusttherightamounttokeepthemallhealthy.Thishiddensystemworksinaverysimilarwaytothenetworksofneurons（ 神 经 元 ） inourbrains,andwhenonetreeisdestroyed,it

24、affectsall.Simardtalksabout“mothertrees”,usuallythelargestandoldestplantsonwhichallothertreesdepend.She explainshowdyingtreespassonthewealthtothenextgeneration,transportingimportantmineralstoyoungtreessotheymaycontinuetogrow.Whenhumanscutdown“mothertrees”withnoawarenessofthesehighlycomplex“treesocie

25、ties”orthenetworksonwhichtheyfeed,wearereducingthechancesofsurvivalfortheentireforest.“Wedidnttakeanynoticeofit.”Simardsayssadly.“Dyingtreesmovenutritionintotheyoungtreesbeforedying,butwenevergivethemchance.”Ifwecouldputacrossthemessagetotheforestryindustry,wecouldmakeahugedifferencetowardsourenviro

26、nmentalprotectioneffortsforthefuture.29. Theunderlinedsentence“theoppositeistrue”inParagraph2probablymeansthattrees .A.competeforsurvivalB.protecttheirownwealthC.dependoneachotherD.providesupportfordyingtrees30. “Mothertrees”areextremelyimportantbecausethey . A.lookthelargestinsizeintheforestB.passo

27、nnutritiontoyoungtreesC.seemmorelikelytobecutdownbyhumansD.knowmoreaboutthecomplex“treesocieties”31. Theunderlinedword“it”inthelastparagraphrefersto .A.how“treesocieties”workB.howtreesgrowoldC.howforestryindustrydevelopsD.howyoungtreessurvive32. Whatwouldbethebesttitleforthepassage?A.OldTreesCommuni

28、cateLikeHumansB.YoungTreesAreInNeedOfProtection C.TreesAreMoreAwesomeThanYouThinkD.TreesContributeToOurSociety【 文 章 大 意 】 本 文 主 要 讲 述 了 森 立 的 树 木 会 通 过 “treesocieties”把 自 己 的 财 富 交 给 下 一 代 。 并 详 细 说 明 了 这一 发 现 的 具 体 内 容 。29. 【 答 案 】 C【 试 题 解 析 】 推 理 题 。 根 据 本 句 AlthoughCharlesDarwinthoughtthattreesa

29、rccompetingforsurvivalofthefittest,Simardshowsjusthowwronghewas.Infact,theoppositeistrue: 可 知 达 尔 文 认 为 树 是 相 互 竞 争 以 获 得 第 5页 （ 共 15页 ） 生 存 。 但 是 Simard 的 实 验 发 现 达 尔 文 是 错 误 的 。 实 际 上 ： 与 达 尔 文 的 理 论 相 反 的 观 点 是 正 确 的 。 也 就 是 说树 不 是 竞 争 生 存 ， 而 是 考 相 互 合 作 ， 相 互 依 靠 生 存 下 来 的 。 故 C 正 确 。30. 【 答 案

30、】 B【 试 题 解 析 】 推 理 题 。 根 据 文 章 第 四 段 Simardtalksabout“mothertrees”,usuallythelargestandoldestplantsonwhichallothertreesdepend.可 知 “mothertrees”通 常 都 是 其 他 的 树 依 赖 的 大 树 ， 它 承 担 这 向 小 树 输 送 养 料 的 作用 。 ACD 三 项 都 是 片 面 的 理 解 。 故 B 正 确 。31. 【 答 案 】 A【 试 题 解 析 】 推 理 题 。 根 据 第 四 段 最 后 三 行 和 最 后 一 段 第 一 行

31、Whenhumanscutdown“mothertrees”withnoawarenessofthesehighlycomplex“treesocieties”orthenetworksonwhichtheyfeed,wearereducingthechancesofsurvivalfortheentireforest.“Wedidnttakeanynoticeofit.”当 人 们 意 识 不 到 这 种 复 杂 的 “treesocieties”情 况 下 砍 倒 了 mothertrees， 我 们就 减 少 了 整 个 森 林 幸 存 的 机 会 。 最 后 一 段 第 一 句 中 的

32、 it 就 是 指 complex“treesocieties”。 故 A 正 确 。 32. 【 答 案 】 C【 试 题 解 析 】 主 旨 大 意 题 。 根 据 文 章 主 题 段 第 一 段 Woulditsurpriseyoutolearnthat,likeanimals,treescommunicatewitheachotherandpassontheirwealthtothenextgeneration?可 知 树 和 动 物 一 样 ， 能 够 把 自 己 的财 富 交 个 下 一 代 。 这 比 人 们 原 来 的 看 法 完 全 不 一 样 ， 树 比 我 们 认 为 地

33、 更 聪 明 。 故 C 正 确 。DTravisisthemanagerofG2.只 允 许 修 改 10 处 ， 多 者 (从 第 11 处 起 )不 计 分 。(试 题 内 容 如 下 )DearJeremyandAlice，Althoughwevebeendelightedtohaveyouasneighbors,werehopingtosettlesomethingthatbotherstous.Inaword,yourdogCleo. WevecalledseveraltimeaboutCleosearlymorningbarking.Itisdifficulttoundersta

34、ndingwhyshebarkseveryminuteshesoutside.Theearlymorningbarkinghavebeendisturbingusasweareoftenupallnightwiththebaby.Beside,Cleotendstobarkaaverageofsixhoursaday.Thismorningshestartsbarkingevenbefore5oclock.Thatistoomuchforus,consideringhowcloselythehousesare.Weappreciateourapologiesandgoodwill,butweh

35、opethatyoucanfigureagoodwayofsettlingthematter. Sincerely,JackandRose1.【 答 案 】 去 掉 us 前 面 的 to【 试 题 解 析 】 动 词 bother 困 扰 ， 麻 烦 ； 这 是 一 个 及 物 动 词 ， 后 面 直 接 加 宾 语 ， 不 需 要 使 用 介 词 to。2. 【 答 案 】 time 改 为 times 【 试 题 解 析 】 本 句 中 的 time 表 示 “次 数 ”， 是 一 个 可 数 名 词 ， 前 面 有 several 修 饰 ， 说 明 使 用 复 数 形 式 。3. 【

36、 答 案 】 understanding 改 为 understand【 试 题 解 析 】 本 句 中 的 it 是 一 个 形 式 主 语 ， 真 正 的 主 语 是 后 面 的 不 定 式 结 构 tounderstandwhy.； 不 定 式结 构 中 to 后 面 要 接 动 词 原 形 。4. 【 答 案 】 have 改 为 has【 试 题 解 析 】 本 句 的 主 语 是 单 个 的 动 名 词 短 语 theearlymorningbarking， 做 主 语 时 ， 谓 语 动 词 要 使 用 单 数形 式 。5. 【 答 案 】 beside 改 为 beside【

37、试 题 解 析 】 介 词 beside 以 为 “在 旁 边 ”； 本 句 中 的 besides 是 一 个 副 词 “而 且 ”， 单 独 使 用 ， 表 示 递 进 关 系 。6. 【 答 案 】 bark 后 面 的 a 改 为 an【 试 题 解 析 】 名 词 average 是 以 元 音 开 始 的 单 词 ， 所 以 使 用 an 修 饰 averageof。7. 【 答 案 】 starts 改 为 started 【 试 题 解 析 】 本 句 叙 述 的 是 具 体 早 晨 发 生 的 事 情 ， 也 就 是 过 去 所 发 生 的 事 情 ， 所 以 使 用 一 般

38、 过 去 时 started。8. 【 答 案 】 closely 改 为 close【 试 题 解 析 】 本 句 howclosethehousesare 中 的 close本 应 该 是 在 系 动 词 are的 后 面 ， 构 成 系 表 结 构 areclose。Closely 是 一 个 副 词 ， 副 词 通 常 不 能 和 许 系 动 词 连 用 构 成 系 表 结 构 的 。9. 【 答 案 】 our 改 为 your【 试 题 解 析 】 句 义 ： 我 们 很 欣 赏 你 的 歉 意 。 根 据 后 面 的 you 可 知 对 方 是 来 道 歉 的 。10. 【 答

39、案 】 figure 后 面 加 out 第 14页 （ 共 15页 ） 【 试 题 解 析 】 固 定 搭 配 figureout 找 到 ， 算 出 。 我 们 希 望 你 能 够 找 到 一 个 解 决 问 题 的 好 方 法 。第 二 节 书 面 表 达 （ 满 分 25 分 ）假 定 你 是 学 生 会 主 席 李 华 。 学 校 将 举 办 一 次 以 ”校 园 生 活 ， 创 意 无 限 ”（ innovationsoncampus） 为 主 题的 创 意 作 品 展 评 活 动 。 请 你 根 据 以 下 图 示 ， 以 短 文 形 式 用 英 语 写 一 份 书 面 通 知

40、。 注 意 ： 1.词 数 100 左 右 ；2.可 以 适 当 增 加 细 节 ， 以 使 行 文 连 贯 。3.开 头 及 结 尾 已 为 你 写 好 ， 不 计 入 总 词 数 。参 考 词 汇 ： 校 园 campus 创 意 作 品 innovation 颁 奖 prize-giving【 写 作 指 导 】本 文 属 于 看 图 作 文 ， 实 际 上 属 于 是 通 知 布 告 。 学 校 将 举 办 一 次 以 ”校 园 生 活 ， 创 意 无 限 ”（ innovationsoncampus） 为 主 题 的 创 意 作 品 展 评 活 动 。 要 特 别 注 意 通 知 的

41、 格 式 和 一 些 惯 用 语 。 要 点 ： 1.介 绍 本 次 活 动 的 主题 ”校 园 生 活 ， 创 意 无 限 ”（ innovationsoncampus） ； 2.作 品 出 阿 姨 说 明 ； 3.展 评 地 点 ： 体 育 馆 ， 时 间 ： 6月 16-18 日 ； 颁 奖 时 间 ： 18 日 15:00-17:00.看 图 作 文 要 求 考 生 将 画 面 所 包 含 的 有 效 信 息 直 接 运 用 英 语 思 维 转 换 成 英 语 语 言 文 字 ， 再 根 据 这 些 要 点 谋 篇布 局 。 要 求 考 生 把 看 到 的 图 画 用 文 字 表 达

42、出 来 ， 除 了 能 表 达 清 楚 图 画 中 的 信 息 外 ， 考 生 还 需 要 根 据 词 数 要求 ， 适 当 拓 展 并 发 挥 想 象 ， 从 而 使 文 章 的 叙 述 不 单 调 。 【 参 考 范 文 】OnePossibleVersion NoticeAnexcitingevent“InnovationsonCampus”isaroundthecorner.EveryoneofyouisexpectedtobepartoftheeventwhichencouragescreativemindsandgivesfullplaytoyourDIYskills.Noteth

43、atyourinnovationsmustbeschoolthings.Alongwithyourwonderfulinnovation,youneedtohandinareport,explaininghowtheideaoccurstoyouandwhatmaterialsyouuse.AllthecollectionswillbeonshowfromJune16to18inthegym.Lookingforwardtotheprize-givingceremony?Sure!Itllbeheldfrom15:00to17:00onJune18.Sodontmissthechanceofbeingthewinner.Yourcontributionwillcertainlymaketheeventahugesuccess.Foranyquestions,callLiHuaat44876655. 第 15页 （ 共 15页 ） Comeon,everybody!Itsyourshowtime. StudentUnion