2015年普通高等学校招生全国统一考试(山东卷)语文及答案解析.docx
《2015年普通高等学校招生全国统一考试(山东卷)语文及答案解析.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2015年普通高等学校招生全国统一考试(山东卷)语文及答案解析.docx(8页珍藏版)》请在麦多课文档分享上搜索。
1、2015年 普 通 高 等 学 校 招 生 全 国 统 一 考 试 ( 山 东 卷 ) 语 文第 卷 ( 共 36分 )一 、 ( 每 小 题 3分 , 共 15分 )阅 读 小 面 一 段 文 字 , 完 成 1 3 题 。浙 江 云 和 梯 田 , 虽 然 不 及 云 南 元 阳 梯 田 、 广 西 龙 胜 梯 田 那 般 规 模 ( 洪 大 /宏 大 ) , 气 势雄 伟 , 但 却 玲 珑 纤 巧 , 别 有 特 色 。 群 山 逶 迤 , 阳 光 扑 面 而 来 , 俯 瞰 山 中 梯 田 , 好 似 面 对 着 一座 宽 大 的 露 天 体 育 馆 。 无 论 冬 夏 , 太 阳
2、每 天 都 ( 沿 /攀 ) 着 湿 淋 淋 ( 银 闪 闪 /亮 堂 堂 ) 、 绿 油油 或 金 灿 灿 的 梯 子 , 从 山 间 的 水 田 里 爬 出 来 , 正 是 清 明 时 节 , 梯 田 已 开 始 灌 水 , 咕 嘟 咕 嘟 的流 水 声 犹 如 _。 每 块 田 池 的 边 缘 都 留 有 缺 口 , 一 畦 注 满 , 便 自 动 流 入 下 一 层 里 。 _,一 畦 畦 平 展 展 , 好 似 神 灵 于 半 夜 在 山 上 放 置 的 无 数 面 镜 子 。 天 亮 之 后 , 整 个 山 谷 成 了 镜 子 创意 博 览 会 弧 形 椭 园 形 拱 形 牛 角
3、形 簸 箕 形 无 数 面 镜 子 顺 着 山 坡 层 层 叠 叠 地 铺 展 开 去 。 1.文 中 加 点 的 词 语 , 有 错 别 字 的 一 项 是 ( )A.玲 珑 群 山 逶 迤B.俯 瞰 金 灿 灿C.边 缘 层 层 叠 叠D.椭 园 博 览 会解 析 : 应 为 “ 椭 圆 ” 。答 案 : C2.依 次 选 用 文 中 括 号 里 的 词 语 , 最 恰 当 的 一 项 是 ( )A.宏 大 沿 亮 堂 堂B.宏 大 攀 银 闪 闪C.洪 大 沿 银 闪 闪D.洪 大 攀 亮 堂 堂解 析 : 洪 大 : 只 能 形 容 声 音 , 如 洪 大 的 吼 声 、 洪 大 的
4、声 响 。 宏 大 : 指 规 模 、 场 面 大 。 如 宏 大 的 建 筑 群 、 宏 大 的 水 利 工 、 宏 大 的 历 史 画 面 ; 指 人 的 某 些 主 观 表 现 或 主 观 产 物 非 同 凡 响 、令 人 震 撼 。 如 : 宏 大 的 气 魄 、 气 势 宏 大 、 宏 大 的 目 标 、 宏 大 的 计 划 。 攀 : 抓 住 东 西 向 上 爬 ,如 攀 登 。 沿 : 顺 着 、 照 着 , 如 沿 岸 。 银 闪 闪 : 闪 闪 发 光 。 亮 堂 堂 : 很 亮 。答 案 : B3.在 文 中 两 处 横 线 上 依 次 填 入 语 句 , 衔 接 最 恰
5、当 的 一 项 是 ( )A.节 奏 均 匀 的 弹 拨 乐 在 梯 田 里 蓄 满 水B.弹 拨 乐 的 均 匀 节 奏 蓄 满 水 的 梯 田C.弹 拨 乐 的 均 匀 节 奏 在 梯 田 里 蓄 满 水D.节 奏 均 匀 的 弹 拨 乐 蓄 满 水 的 梯 田解 析 : 两 个 比 喻 句 , 流 水 声 犹 如 弹 拨 乐 ; “ 蓄 满 水 的 梯 田 ” 看 起 来 “ 平 展 展 ” 好 似 镜 子 。答 案 : D4.下 列 各 句 中 , 加 点 的 成 语 使 用 正 确 的 一 项 是 ( ) A.新 闻 发 布 会 上 , 他 讲 话 仅 用 了 八 分 钟 , 简 介
6、 明 了 , 新 闻 性 、 针 对 性 强 , 没 有 一 句 穿 靴 戴 帽 的 空 话 套 话 。B.联 合 国 大 会 曾 经 两 次 召 开 会 议 , 讨 论 是 否 应 该 废 除 死 刑 的 问 题 , 但 因 各 方 立 场 南 辕 北 辙 ,讨 论 无 果 而 终 。C.本 届 展 销 会 邀 请 到 了 安 徽 、 浙 江 、 上 海 等 地 知 名 企 业 , 湖 笔 、 宜 笔 、 徽 墨 、 宜 纸 、 歙 砚 等文 房 四 宝 济 济 一 堂 。D.写 一 篇 小 说 并 不 太 难 , 但 要 想 让 自 己 的 作 品 在 擢 发 难 数 的 小 说 中 引
7、起 读 者 广 泛 关 注 , 就 不 那 么 容 易 了 。解 析 : 穿 靴 戴 帽 : 比 喻 在 写 文 章 或 讲 话 中 套 用 一 些 空 洞 的 , 例 行 的 政 治 说 教 。 因 多 在 开 头 和结 尾 部 分 , 所 以 说 “ 穿 靴 戴 帽 ” 。 南 辕 北 辙 : 想 往 南 而 车 子 却 向 北 行 。 比 喻 行 动 和 目 的 正 好相 反 。 “ 目 的 相 反 ” 错 , 只 是 不 统 一 。 济 济 一 堂 : 形 容 很 多 有 才 能 的 人 聚 集 在 一 起 。 不 能 形容 物 品 。 擢 发 难 数 : 形 容 罪 行 多 得 数
8、不 清 。 只 形 容 罪 行 。答 案 : A5.下 列 各 句 中 , 没 有 语 病 、 句 意 明 确 的 一 项 是 ( )A.除 了 驾 驶 员 要 有 熟 练 的 驾 驶 技 术 、 丰 富 的 驾 驶 技 术 外 , 汽 车 本 身 的 状 况 , 也 是 保 证 行 车 安全 的 重 要 条 件 之 一 。B.帮 助 家 境 不 好 的 孩 子 上 大 学 , 是 我 们 应 该 做 的 , 况 且 这 孩 子 各 方 面 都 很 优 秀 , 我 们 一 定 要帮 助 她 圆 大 学 梦 。C.说 到 人 才 培 养 , 人 们 往 往 想 到 要 学 好 各 门 课 程 的
9、 基 础 理 论 , 而 对 与 这 些 理 论 密 切 相 关 的 逻辑 思 维 训 练 却 常 常 被 忽 视 。 D.这 部 影 片 讲 述 了 一 个 身 患 重 病 的 工 人 的 女 儿 自 强 不 息 、 与 命 运 抗 争 的 故 事 , 对 青 少 年 观众 很 有 教 育 意 义 。解 析 : A 项 , 应 是 “ 驾 驶 员 除 了 ” 。 C 项 , 去 掉 “ 被 ” , 应 是 “ 人 们 对 训 练 忽 视 ” 。 D项 ,“ 一 个 身 患 重 病 的 工 人 的 女 儿 ” 有 歧 义 。答 案 : B二 、 ( 每 小 题 3分 , 共 9分 )阅 读 下
10、 面 的 文 字 , 完 成 6 8 题 。艺 术 实 践 证 明 , 要 塑 造 出 具 有 较 高 审 美 价 值 的 典 型 人 物 , 就 必 须 深 刻 揭 示 人 物 性 格 的 内在 矛 盾 性 。 如 果 不 能 把 握 和 揭 示 人 物 灵 魂 深 处 的 真 实 和 社 会 历 史 的 真 实 , 不 能 把 人 物 性 格 的内 在 矛 盾 性 成 功 地 揭 示 出 来 , 就 没 有 活 生 生 的 真 实 的 人 , 就 没 有 真 正 深 刻 的 典 型 。巴 金 曾 经 指 出 : “ 为 了 应 付 新 的 需 要 , 有 人 注 意 到 了 优 点 和 缺
11、 点 , 于 是 在 正 面 人 物 身 上加 入 一 些 缺 点 , 在 动 摇 人 物 身 上 加 入 一 些 优 点 , 总 之 使 得 每 个 人 甚 至 反 面 人 物 都 带 有 人 情味 。 但 是 作 品 里 面 的 那 些 人 仍 然 没 有 血 色 , 不 像 真 人 。 为 什 么 呢 ? 我 想 有 一 个 原 因 是 , 除 了 优 点 和 缺 点 以 外 , 活 人 的 身 上 还 有 别 的 东 西 。 ” 人 类 复 杂 的 内 心 图 景 , 不 是 用 几 笔 鲜 明 的色 彩 可 以 描 画 清 楚 的 , 不 是 “ 优 点 ” “ 缺 点 ” 这 种
12、具 有 确 定 范 围 的 概 念 性 语 言 可 以 概 括 的 。事 实 上 , 人 的 性 格 世 界 有 很 大 的 模 糊 性 特 征 , 了 解 人 物 形 象 的 模 糊 性 , 对 作 家 塑 造 人 物 性 格 ,将 产 生 积 极 的 影 响 。性 格 元 素 模 糊 性 主 要 包 括 两 层 意 思 。一 是 构 成 性 格 整 体 的 各 种 性 格 元 素 之 间 往 往 是 不 同 向 的 , 甚 至 是 彼 此 矛 盾 对 立 的 : 一 部分 性 格 元 素 表 现 为 肯 定 性 方 向 , 表 现 为 善 , 表 现 为 美 , 表 现 为 真 , 表 现
13、 为 圣 洁 ; 另 一 部 分 性格 元 素 表 现 为 否 定 性 方 向 , 表 现 为 恶 , 表 现 为 丑 , 表 现 为 伪 , 表 现 为 鄙 俗 。 这 种 双 向 性 , 使一 个 人 的 性 格 表 象 变 得 纷 纭 复 杂 , 使 一 个 人 有 时 像 他 自 己 , 有 时 又 不 像 他 自 己 ; 有 时 忠 于 他自 己 , 有 时 又 背 叛 他 自 己 。 这 就 是 说 , 构 成 性 格 整 体 的 各 种 元 素 往 往 不 能 按 照 同 一 确 定 的方 向 运 动 , 而 正 是 这 种 非 同 向 发 展 的 各 种 性 格 因 索 , 才
14、 形 成 人 物 性 格 的 模 糊 性 。 例 如 构 成阿 Q 性 格 的 元 素 是 非 常 复 杂 的 , 而 这 些 杂 多 的 性 格 元 素 , 又 表 现 为 双 向 性 : 质 朴 愚 昧 又 狡黠 圆 滑 , 率 真 任 性 又 正 统 卫 道 , 自 尊 自 大 又 自 轻 自 践 , 争 强 好 胜 又 忍 辱 屈 从 这 些 元 素在 自 身 运 动 的 过 程 中 。 互 相 碰 撞 , 互 相 交 叉 , 形 成 复 杂 的 性 格 表 象 。 性 格 元 素 模 糊 性 的 另 一 层 意 思 , 则 是 每 一 个 性 格 元 素 内 部 都 带 有 二 重
15、性 , 肯 定 中 包 含 着否 定 , 否 定 中 也 包 含 着 肯 定 。 因 此 , 性 格 元 素 自 身 的 性 质 不 可 能 完 全 确 定 。 它 在 不 同 的 情 境中 总 是 显 示 出 不 同 的 内 容 和 形 式 , 不 断 变 化 。 例 如 , 当 一 个 人 在 追 求 真 理 时 , “ 倔 强 ” 的 性格 元 素 就 表 现 为 肯 定 性 质 的 “ 韧 性 ” , 而 当 真 理 不 复 存 在 时 还 要 硬 去 碰 撞 , “ 倔 强 ” 元 素 就转 化 为 否 定 性 质 的 “ 团 执 ” 。 一 个 人 的 勇 敢 , 在 某 种 情
16、况 下 可 表 现 为 见 义 勇 为 的 善 , 在 某 种情 况 下 则 又 可 能 表 现 为 不 义 亦 为 的 恶 。 李 逵 的 勇 猛 有 时 表 现 为 昨 常 可 爱 的 战 斗 精 神 , 有 时 则表 现 为 “ 排 头 砍 去 ” 的 鲁 莽 。此 外 , 性 格 元 素 的 本 质 往 往 不 是 直 接 袒 露 的 , 它 会 被 假 象 包 裹 着 , 从 而 显 现 出 表 里 矛 盾 、似 是 而 非 的 情 状 , 使 人 们 感 到 难 以 捉 摸 。 狄 德 罗 曾 说 : “ 说 人 是 一 种 力 量 与 软 弱 、 光 明 与 盲 目 、 渺 小
17、于 伟 大 的 复 合 物 , 这 并 不 是 责 难 人 , 而 是 为 人 下 定 义 。 ” 因 此 , 要 写 出 鲜 活 的 人物 形 象 .确 实 值 得 写 作 者 多 下 一 番 功 夫 ! ( 节 选 自 刘 再 复 性 格 组 合 论 .有 删 减 )6.下 列 对 本 文 主 旨 的 概 括 , 正 确 的 一 项 是 ( )A.文 学 作 品 中 一 个 个 活 生 生 的 真 实 的 人 物 形 象 , 其 性 格 充 满 着 内 在 的 矛 盾 性 .具 有 较 高 的 审美 价 值 。B.多 向 的 性 格 构 成 , 杂 多 的 性 格 元 素 , 相 互 影
18、响 , 相 互 交 叉 , 使 人 物 性 格 表 象 纷 纭 复 杂 , 不断 变 化 。C.性 格 元 素 模 糊 性 对 塑 造 人 物 形 象 有 重 要 作 用 , 要 刻 画 鲜 明 的 人 物 , 离 不 开 对 人 物 性 格 模 糊性 的 体 察D.性 格 元 素 之 间 的 非 同 向 和 每 一 个 性 格 元 素 内 部 的 二 重 性 , 是 构 成 性 格 元 素 模 糊 性 的 两 层 主要 意 思 。解 析 : 本 题 考 查 对 文 章 主 旨 的 理 解 , 可 结 合 首 尾 段 及 中 间 段 落 的 重 点 句 子 概 括 得 出 。 答 案 : C7
19、.下 列 理 解 和 分 析 , 不 符 合 原 文 意 思 的 一 项 是 ( )A.有 人 将 人 物 的 “ 优 点 ” “ 缺 点 ” 机 械 叠 加 , 以 写 出 “ 人 情 味 ” , 但 这 样 还 体 现 不 出 人 物性 格 的 模 糊 性 。B.人 物 性 格 具 有 模 糊 性 , 这 要 求 创 作 者 塑 造 人 物 不 能 从 表 象 入 手 , 以 避 免 人 物 形 象 的 明 确 性和 概 念 化 。C.一 个 人 追 求 真 理 时 的 坚 定 和 自 以 为 时 的 固 执 , 显 示 了 倔 强 这 一 性 格 元 素 在 不 同 情 境 中 的不 同
20、 表 现 。D.要 解 读 人 物 性 格 元 素 的 本 质 , 不 能 仅 仅 看 他 外 在 的 言 谈 举 止 , 更 要 努 力 深 入 他 的 内 心 和 灵魂 。解 析 : 本 题 考 查 对 文 章 要 点 的 归 纳 和 理 解 能 力 , 注 意 找 到 选 项 对 应 区 间 , 然 后 分 析 归 纳 得 出答 案 。答 案 : B8.根 据 原 文 内 容 , 下 列 表 述 不 正 确 的 一 项 是 ( ) A.“ 所 有 的 人 , 正 像 我 一 样 , 郁 是 黑 白 相 间 的 花 斑 马 好 坏 相 间 , 好 好 坏 坏 , 亦 好 亦 坏 。 ”这
21、句 话 道 出 了 人 的 性 格 模 糊 性 特 征 。B.某 作 家 说 自 己 的 写 作 经 历 过 “ 把 好 人 当 坏 人 写 , 把 坏 人 当 好 人 写 , 把 自 己 当 罪 人 写 ” 三 个阶 段 , 这 体 现 了 他 对 人 物 性 格 模 糊 性 的 重 视 。C.曹 禺 在 雷 雨 中 塑 造 的 周 朴 园 这 一 人 物 , 既 伪 善 霸 道 , 又 对 侍 萍 怀 有 某 种 真 挚 的 情 感 ,具 有 很 强 的 性 格 元 素 模 糊 性 。D.鲁 迅 在 祝 福 中 通 过 “ 我 ” 的 的 叙 述 , 来 展 现 祥 林 嫂 性 格 元 素
22、 的 模 糊 性 , 而 “ 我 ” 自 身性 格 元 素 的 模 糊 性 是 缺 失 的 。解 析 : 本 题 考 查 对 作 者 观 点 的 分 析 和 理 解 , 有 的 选 项 涉 及 课 内 知 识 , 考 生 可 结 合 具 体 课 文 内容 来 解 答 。答 案 : D三 、 ( 每 小 题 3分 , 共 12分 )阅 读 下 面 的 文 言 文 , 完 成 9 12 题 。 武 王 问 太 公 曰 : “ 立 将 之 道 奈 何 ? ”太 公 曰 : “ 凡 国 有 难 .君 避 正 殿 。 召 将 而 诏 之 曰 : 社 稷 安 危 , 一 在 将 军 。 今 某 国 不 臣
23、 ,愿 将 军 帅 师 应 之 也 “ 将 既 受 命 乃 命 太 史 卜 斋 三 日 之 太 庙 钻 灵 龟 卜 吉 日 以 授 斧 钺 。 君 入 庙 门 , 西 面 而 立 ; 将入 庙 门 , 北 面 而 立 。 君 亲 操 钺 持 首 , 授 将 其 柄 , 曰 : 从 此 上 至 天 者 , 将 军 制 之 。 复 操 斧持 柄 , 授 将 其 刃 , 曰 : 从 此 下 至 渊 者 , 将 军 制 之 。 见 其 虚 则 进 , 见 其 实 则 止 。 勿 以 三 军为 众 而 轻 敌 , 勿 以 受 命 为 重 而 必 死 , 勿 以 身 贵 而 贱 人 , 勿 以 独 见 而
24、 众 , 勿 以 辩 说 为 必 然 。“ 将 以 受 命 , 拜 而 报 君 曰 : “ 臣 闻 国 不 可 从 外 治 , 军 不 可 从 中 御 ; 二 心 不 可 以 事 君 , 疑志 不 可 以 应 敌 。 臣 既 受 命 专 釜 钺 之 威 , 臣 不 敢 生 还 , 愿 君 亦 能 一 言 之 命 于 臣 。 军 不 许 陈 , 臣 不 敢 将 。 ” 君 许 之 , 乃 辞 而 去 。 军 中 之 事 , 不 闻 君 命 , 皆 由 将 出 , 临 敌 决 战 , 无 有 二 心 。 是故 智 者 为 之 谋 , 勇 者 为 之 千 , 气 厉 青 云 , 疾 若 驰 骛 ,
- 1.请仔细阅读文档,确保文档完整性,对于不预览、不比对内容而直接下载带来的问题本站不予受理。
- 2.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
- 3、该文档所得收入(下载+内容+预览)归上传者、原创作者;如果您是本文档原作者,请点此认领!既往收益都归您。
下载文档到电脑,查找使用更方便
2000 积分 0人已下载
下载 | 加入VIP,交流精品资源 |
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2015 普通高等学校 招生 全国 统一 考试 山东 语文 答案 解析
