2017年普通高等学校招生全国统一考试(新课标Ⅰ卷)语文及答案解析.docx
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1、2017年 普 通 高 等 学 校 招 生 全 国 统 一 考 试 ( 新 课 标 卷 ) 语 文一 、 现 代 文 阅 读 ( 35分 )( 一 ) 论 述 类 文 本 阅 读 ( 本 题 共 3小 题 , 9分 )阅 读 下 面 的 文 字 , 完 成 1 3 题 。气 候 正 义 是 环 境 正 义 在 气 候 变 化 领 域 的 具 体 发 展 和 体 现 。 2000 年 前 后 , 一 些 非 政 府 组织 承 袭 环 境 正 义 运 动 的 精 神 。 开 始 对 气 候 变 化 的 影 响 进 行 伦 理 审 视 , 气 候 正 义 便 应 运 而 生 。气 候 正 义 关 注
2、 的 核 心 主 要 是 在 气 候 容 量 有 限 的 前 提 下 , 如 何 界 定 各 方 的 权 利 和 义 务 , 主 要 表现 为 一 种 社 会 正 义 或 法 律 正 义 。从 空 间 维 度 来 看 , 气 候 正 义 涉 及 不 同 国 家 和 地 区 之 间 公 平 享 有 气 候 容 量 的 问 题 , 也 涉 及一 国 内 部 不 同 区 域 之 间 公 平 享 有 气 候 容 量 的 问 题 , 因 而 存 在 气 候 变 化 的 国 际 公 平 和 国 内 公 平问 题 , 公 平 原 则 应 以 满 足 人 的 基 本 需 求 作 为 首 要 目 标 , 每 个
3、 人 都 有 义 务 将 自 己 的 “ 碳 足 迹 ”控 制 在 合 理 范 围 之 内 。 比 如 说 , 鉴 于 全 球 排 放 空 间 有 限 , 而 发 达 国 家 已 实 现 工 业 化 , 在 分 配排 放 空 间 时 , 就 应 首 先 满 足 发 展 中 国 家 在 衣 食 住 行 和 公 共 基 础 设 施 建 设 等 方 面 的 基 本 发 展 需 求 , 同 时 遏 制 在 满 足 基 本 需 求 之 上 的 奢 侈 排 放 。从 时 间 维 度 上 来 看 , 气 候 正 义 涉 及 当 代 人 与 后 代 之 间 公 平 享 有 气 候 容 量 的 问 题 , 因
4、而 存在 代 际 权 利 义 务 关 系 问 题 。 这 一 权 利 义 务 关 系 , 从 消 极 方 面 看 , 体 现 为 当 代 人 如 何 约 束 自 己的 行 为 来 保 护 地 球 气 候 系 统 , 以 将 同 等 质 量 的 气 候 系 统 交 给 后 代 ; 从 积 极 方 面 看 , 体 现 为 当代 人 为 自 己 及 后 代 设 定 义 务 , 就 代 际 公 平 而 言 , 地 球 上 的 自 然 资 源 在 代 际 分 配 问 题 上 应 实 现代 际 共 享 , 避 免 “ 生 态 赤 字 ” 。 因 为 , 地 球 这 个 行 星 上 的 自 然 资 源 包
5、括 气 候 资 源 , 是 人 类 所有 成 员 , 包 括 上 一 代 、 这 一 代 和 下 一 代 , 共 同 享 有 和 掌 管 的 。 我 们 这 一 代 既 是 受 益 人 , 有 权使 用 并 受 益 于 地 球 , 又 是 受 托 人 , 为 下 一 代 掌 管 地 球 。 我 们 作 为 地 球 的 受 托 管 理 人 , 对 子 孙后 代 负 有 道 德 义 务 。 实 际 上 , 气 候 变 化 公 约 或 协 定 把 长 期 目 标 设 定 为 保 护 气 候 系 统 免 受 人 为原 因 引 起 的 温 室 气 体 排 放 导 致 的 干 扰 , 其 目 的 正 是
6、为 了 保 护 地 球 气 候 系 统 , 这 是 符 合 后 代 利益 的 。 至 少 从 我 们 当 代 人 已 有 的 科 学 认 识 来 看 , 气 候 正 义 的 本 质 是 为 了 保 护 后 代 的 利 益 , 而非 为 其 设 定 义 务 。总 之 , 气 候 正 义 既 有 空 间 的 维 度 , 也 有 时 间 的 维 度 , 既 涉 及 国 际 公 平 和 国 内 公 平 , 也 涉及 代 际 公 平 和 代 内 公 平 。 因 此 , 气 候 正 义 的 内 涵 是 : 所 有 国 家 、 地 区 和 个 人 都 有 平 等 地 使 用 、 享 受 气 候 容 量 的
7、权 利 , 也 应 公 平 地 分 担 稳 定 气 候 系 统 的 义 务 和 成 本 。( 摘 编 自 曹 明 德 中 国 参 与 国 际 气 候 治 理 的 法 律 立 场 和 策 略 : 以 气 候 正 义 为 视 角 )1.下 列 关 于 原 文 内 容 的 理 解 和 分 析 , 正 确 的 一 项 是 ( ) ( 3分 )A.为 了 应 对 气 候 变 化 , 非 政 府 组 织 承 袭 环 境 正 义 运 动 的 精 神 , 提 出 了 气 候 正 义 。B.与 气 候 变 化 有 关 的 国 际 公 平 和 国 内 公 平 问 题 , 实 际 上 就 是 限 制 排 放 的 问
8、 题 。C.气 候 正 义 中 的 义 务 问 题 , 是 指 我 们 对 后 代 负 有 义 务 , 而 且 要 为 后 代 设 定 义 务 。D.已 有 的 科 学 认 识 和 对 利 益 分 配 的 认 识 都 会 影 响 我 们 对 气 候 正 义 内 涵 的 理 解 。解 析 : A 项 “ 为 了 应 对 气 候 变 化 ” 无 中 生 有 ; B 项 把 国 际 国 内 公 平 问 题 , 粗 暴 地 归 纳 为 “ 限制 排 放 ” 不 当 。 C项 “ 为 后 代 设 定 义 务 ” 不 当 , 原 文 说 的 是 “ 气 候 正 义 的 本 质 是 为 了 保 护 后代 的
9、 利 益 , 而 非 为 其 设 定 义 务 ” 。答 案 : D2.下 列 对 原 文 论 证 的 相 关 分 析 , 不 正 确 的 一 项 是 ( ) ( 3 分 )A.文 章 从 两 个 维 度 审 视 气 候 正 义 , 并 较 为 深 入 地 阐 述 了 后 一 维 度 的 两 个 方 面 。 B.文 章 以 气 候 容 量 有 限 为 立 论 前 提 , 并 由 此 指 向 了 气 候 方 面 的 社 会 正 义 问 题 。C.文 章 在 论 证 中 以 大 量 篇 幅 阐 述 代 际 公 平 , 彰 显 了 立 足 未 来 的 气 候 正 义 立 场 。D.对 于 气 候 正
10、义 , 文 章 先 交 代 背 景 , 接 着 逐 层 分 析 , 最 后 梳 理 出 了 它 的 内 涵 。解 析 : “ 立 足 未 来 的 气 候 正 义 立 场 ” 不 对 。答 案 : C3.根 据 原 文 内 容 , 下 列 说 法 不 正 确 的 一 项 是 ( ) ( 3 分 )A.如 果 气 候 容 量 无 限 , 就 不 必 对 气 候 变 化 进 行 伦 理 审 视 、 讨 论 气 候 的 正 义 问 题 。 B.如 果 气 候 变 化 公 约 或 协 定 的 长 期 目 标 能 落 实 , 那 么 后 代 需 求 就 可 以 得 到 保 证 。C.只 有 每 个 人 都
11、 控 制 “ 碳 足 迹 ” , 从 而 实 现 了 代 际 共 享 , 才 能 避 免 “ 生 态 赤 字 ” 。D.气 候 容 量 的 公 平 享 有 是 很 复 杂 的 问 题 , 气 候 正 义 只 是 理 解 该 问 题 的 一 种 视 角 。解 析 : “ 从 而 实 现 了 代 际 共 享 ” 与 原 文 的 “ 地 球 上 的 自 然 资 源 在 代 际 分 配 问 题 上 应 实 现 代 际共 享 ” 不 符 。答 案 : C( 二 ) 文 学 类 文 本 阅 读 ( 本 题 共 3小 题 , 14分 )阅 读 下 面 的 文 字 , 完 成 4 6 题 。 天 嚣赵 长 天
12、风 , 像 浪 一 样 , 梗 着 头 向 钢 架 房 冲 撞 。 钢 架 房 , 便 发 疟 疾 般 地 一 阵 阵 战 栗 、 摇 晃 , 像 是随 时 都 要 散 架 。渴 ! 难 忍 难 挨 的 渴 , 使 人 的 思 想 退 化 得 十 分 简 单 、 十 分 原 始 。 欲 望 , 分 解 成 最 简 单 的 元 素 : 水 ! 只 要 有 一 杯 水 , 哪 怕 半 杯 , 不 , 一 口 也 好 哇 !空 气 失 去 了 气 体 的 性 质 , 像 液 体 , 厚 重 而 凝 滞 。 粉 尘 , 被 风 化 成 的 极 细 小 的 砂 粒 , 从 昏天 黑 地 的 旷 野 钻
13、入 小 屋 , 在 人 的 五 脏 六 腑 间 自 由 巡 游 。 它 无 情 地 和 人 体 争 夺 着 仅 有 的 一 点 水分 。 他 躺 着 , 喉 头 有 梗 阻 感 , 他 怀 疑 粉 尘 已 经 在 食 道 结 成 硬 块 , 会 不 会 引 起 别 的 疾 病 , 比 如矽 肺 ? 但 他 懒 得 想 下 去 。 疾 病 的 威 胁 , 似 乎 已 退 得 十 分 遥 远 。他 闭 上 眼 , 调 整 头 部 姿 势 , 让 左 耳 朵 不 受 任 何 阻 碍 , 他 左 耳 听 力 比 右 耳 强 。风 声 , 丝 毫 没 有 减 弱 的 趋 势 。他 仍 然 充 满 希 望
14、 地 倾 听 。基 地 首 长 一 定 牵 挂 着 这 支 小 试 验 队 , 但 无 能 为 力 , 远 隔 一 百 公 里 , 运 水 车 不 能 出 动 , 直升 机 无 法 起 飞 , 在 狂 虐 的 大 自 然 面 前 , 人 暂 时 还 只 能 居 于 屈 辱 的 地 位 。他 不 想 再 费 劲 去 听 了 。 目 前 最 明 智 的 , 也 许 就 是 进 入 半 昏 迷 状 态 , 减 少 消 耗 , 最 大 限 度地 保 存 体 力 。 于 是 , 这 间 屋 子 , 便 沉 入 无 生 命 状 态 忽 然 , 处 于 混 沌 状 态 的 他 , 像 被 雷 电 击 中 ,
15、 浑 身 一 震 。 一 种 声 音 ! 他 转 过 头 , 他 相 信 左 耳 的 听 觉 , 没 错 , 滤 去 风 声 、 沙 声 、 钢 架 呻 吟 声 、 铁 皮 震 颤 声 , 还 有 一 种 虽 然 微 弱 , 却 执 着 ,并 带 节 奏 的 敲 击 声 。“ 有 人 敲 门 ! ” 他 喊 起 来 。遭 雷 击 了 , 都 遭 雷 击 了 , 一 个 个 全 从 床 上 跳 起 , 跌 跌 撞 撞 , 竟 全 扑 到 门 口 。真 真 切 切 , 有 人 敲 门 。 谁 ? 当 然 不 可 能 是 运 水 车 , 运 水 车 会 揿 喇 叭 。 微 弱 的 敲 门 声 已 经
16、明 白 无 误 地 告 诉 大 家 : 不 是 来 救 他 们 的 天 神 , 而 是 需 要 他 们 援 救 的 弱 者 。人 的 生 命 力 , 也 许 是 最 尖 端 的 科 研 项 目 , 远 比 上 天 的 导 弹 玄 秘 。 如 果 破 门 而 入 的 是 一 队救 援 大 军 , 屋 里 这 几 个 人 准 兴 奋 得 瘫 倒 在 地 。 而 此 刻 , 个 个 都 像 喝 足 了 人 参 汤 。“ 桌 子 上 有 资 料 没 有 ? 当 心 被 风 卷 出 去 ! ”“ 门 别 开 得 太 大 ! ”“ 找 根 棍 子 撑 住 ! ”每 个 人 都 找 到 了 合 适 的 位
17、置 , 摆 好 了 下 死 力 的 姿 势 。他 朝 后 看 看 。 “ 开 啦 ! ” 撤 掉 顶 门 棍 , 他 慢 慢 移 动 门 闩 。门 吱 吱 叫 着 , 痛 苦 地 撤 离 自 己 的 岗 位 。 当 门 闩 终 于 脱 离 了 销 眼 , 那 门 , 便 呼 地 弹 开 来 , 紧 接 着 , 从 门 外 滚 进 灰 扑 扑 一 团 什 么 东 西 和 打 得 脸 生 疼 的 砂 砾 石 块 , 屋 里 刹 时 一 片 混 乱 , 像回 到 神 话 中 的 史 前 状 态 。“ 快 , 关 门 ! ” 他 喊 , 却 喊 不 出 声 。 但 不 用 喊 , 谁 都 调 动 了
18、每 个 细 胞 的 力 量 。门 终 于 关 上 了 。 一 伙 人 , 都 顺 门 板 滑 到 地 上 , 瘫 成 一 堆 稀 泥 。谁 也 不 作 声 , 谁 也 不 想 动 , 直 到 桌 上 亮 起 一 盏 暗 淡 的 马 灯 , 大 家 才 记 起 滚 进 来 的 那 团 灰扑 扑 的 东 西 。是 个 人 。 马 灯 就 是 这 人 点 亮 的 , 穿 着 毡 袍 , 说 着 谁 也 听 不 懂 的 蒙 语 , 他 知 道 别 人 听 不 懂 ,所 以 不 多 说 , 便 动 手 解 皮 口 袋 。西 瓜 ! 从 皮 口 袋 里 滚 出 来 , 竟 是 大 西 瓜 ! 绿 生 生
19、, 油 津 津 , 像 是 刚 从 藤 上 摘 下 , 有 一 只 还 带 着 一 片 叶 儿 呢 !戈 壁 滩 有 好 西 瓜 , 西 瓜 能 一 直 吃 到 冬 天 , 这 不 稀 罕 , 稀 罕 的 是 现 在 , 当 一 口 水 都 成 了 奢侈 品 的 时 候 , 谁 还 敢 想 西 瓜 !蒙 古 族 同 胞 利 索 地 剖 开 西 瓜 , 红 红 的 汁 水 , 顺 着 刀 把 滴 滴 答 答 淌 , 馋 人 极 了 !应 该 是 平 生 吃 过 的 最 甜 最 美 的 西 瓜 , 但 谁 也 说 不 出 味 来 , 谁 都 不 知 道 , 那 几 块 西 瓜 是 怎么 落 进 肚
20、 子 里 去 的 。至 于 送 瓜 人 是 怎 么 冲 破 风 沙 , 奇 迹 般 的 来 到 这 里 , 最 终 也 没 弄 清 , 因 为 谁 也 听 不 懂 蒙 语 ,只 好 让 它 成 为 一 个 美 好 的 谜 , 永 久 地 留 在 记 忆 里 。 ( 有 删 改 )4.下 列 对 小 说 相 关 内 容 和 艺 术 特 色 的 分 析 鉴 赏 , 不 正 确 的 一 项 是 ( ) ( 3分 )A.小 说 开 头 不 仅 形 象 地 描 写 了 风 沙 的 狂 暴 , 也 细 致 具 体 地 表 现 了 人 物 的 直 觉 印 象 与 切 身 感 受 ,烘 托 并 渲 染 了 “
21、 天 嚣 ” 的 恐 怖 气 氛 。B.被 困 队 员 身 陷 绝 境 却 调 动 起 所 有 能 量 开 门 救 助 敲 门 人 , 送 瓜 人 在 被 困 队 员 生 死 关 头 奇 迹 般的 出 现 , 这 都 说 明 生 命 奇 迹 无 法 解 释 。C.小 说 善 于 运 用 细 节 表 现 人 物 , 开 门 前 试 验 队 员 一 句 “ 桌 子 上 有 资 料 没 有 ? 当 心 被 风 卷 出 去 ” , 就 体 现 了 科 研 工 作 者 高 度 的 责 任 意 识 。D.试 验 队 被 困 队 员 与 素 不 相 识 的 送 瓜 人 之 间 的 故 事 , 不 仅 令 人
22、 感 动 , 还 揭 示 出 一 个 朴 素 而 有意 味 的 人 生 道 理 : 帮 助 别 人 , 也 是 帮 助 自 己 。解 析 : B 项 , “ 这 都 说 明 生 命 奇 迹 无 法 解 释 ” 错 误 。答 案 : B5.小 说 以 “ 渴 ” 为 中 心 谋 篇 布 局 , 这 有 什 么 好 处 ? 请 简 要 说 明 。 ( 5分 )解 析 : 本 题 考 查 情 节 安 排 的 技 巧 。 可 以 从 情 节 、 人 物 形 象 和 主 题 三 个 角 度 答 题 。答 案 : ( 1) 作 为 线 索 贯 穿 情 节 始 终 。 全 文 情 节 围 绕 “ 渴 ” 这
23、 一 中 心 , 从 队 员 受 困 受 渴 , 到 渴望 被 救 , 最 后 得 瓜 解 渴 展 开 故 事 。( 2) 塑 造 人 物 形 象 。 通 过 队 员 受 困 受 渴 这 一 事 件 , 塑 造 出 不 畏 艰 险 , 认 真 负 责 , 热 心 救 人的 科 研 工 作 者 形 象 。( 3) 揭 示 主 题 。 围 绕 受 困 受 渴 得 瓜 解 渴 这 一 事 件 , 揭 示 出 帮 助 别 人 就 是 帮 助 自 己 的 人 生 哲理 。 6.小 说 以 一 个 没 有 谜 底 的 “ 美 好 的 谜 ” 结 尾 , 这 样 处 理 有 怎 样 的 艺 术 效 果 ?
24、请 结 合 作 品 进 行分 析 。 ( 6 分 )解 析 : 本 题 是 针 对 小 说 的 结 尾 设 题 , 先 明 确 结 尾 的 形 式 , 再 从 结 尾 的 技 巧 本 身 的 作 用 、 情 节上 的 作 用 、 情 感 上 的 作 用 、 主 旨 上 的 作 用 等 几 个 角 度 答 题 。答 案 : ( 1) 以 得 瓜 解 渴 的 “ 美 好 的 谜 ” 为 结 尾 , 使 情 节 翻 转 , 出 人 意 料 , 增 强 小 说 的 戏 剧 张力 。( 2) 以 这 个 未 解 的 “ 美 好 的 谜 ” 为 结 尾 , 留 有 想 象 空 间 , 引 发 读 者 的
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