2014年普通高等学校招生全国统一考试（上海卷）语文及答案解析.docx

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1、2014年 普 通 高 等 学 校 招 生 全 国 统 一 考 试 （ 上 海 卷 ） 语 文一 阅 读 80 分（ 一 ） 阅 读 下 文 ， 完 成 1 6 题 。 （ 18分 ）受 众 的 新 闻 素 养 ： 能 力 和 意 愿 新 闻 作 为 一 种 媒 体 信 息 ， 本 应 有 助 于 人 们 了 解 事 情 的 真 相 ， 如 信 息 论 的 提 出 者 香 农 就曾 把 信 息 定 义 为 “ 不 确 定 性 的 消 除 ” ， 然 而 信 息 也 会 增 加 人 们 对 真 相 认 识 的 不 确 定 性 。 尤 其在 这 个 信 息 爆 炸 的 时 代 ， 如 何 摆 脱

2、这 种 困 境 ？ 除 了 优 化 信 息 环 境 外 ， 更 现 实 的 途 径 是 提 高 受众 的 新 闻 素 养 。 在 信 息 时 代 ， 批 判 性 地 解 读 和 使 用 媒 体 信 息 应 是 社 会 成 员 的 基 本 技 能 。 为 什 么 在 今 天要 特 别 强 调 受 众 的 “ 新 闻 素 养 ” ？ 这 是 由 新 闻 的 性 质 和 当 今 新 闻 的 发 展 趋 势 决 定 的 。 新 闻 是帮 助 公 民 自 治 的 必 要 信 息 ， 和 其 他 出 于 私 人 利 益 或 兴 趣 而 获 得 的 信 息 不 同 ， 它 关 乎 社 会 群 体的 公 共

3、利 益 ， 最 终 会 影 响 私 人 生 活 。 而 随 着 信 息 技 术 的 发 展 、 商 业 文 化 的 介 入 、 新 闻 发 布 门槛 的 降 低 ， 新 闻 与 评 论 、 娱 乐 、 宣 传 的 界 线 不 再 像 从 前 那 样 清 晰 ， “ 准 新 闻 ” 甚 至 “ 伪 新 闻 ”层 出 不 穷 。 新 闻 受 众 应 该 提 高 自 己 的 新 闻 辨 别 能 力 ， 对 不 同 来 源 的 信 息 设 置 不 同 的 警 惕 值 ， 这 样才 能 使 自 己 变 得 明 智 。 如 何 批 判 性 地 解 读 新 闻 ？ 受 众 可 以 从 以 下 几 个 方 面

4、 加 以 考 虑 ： 1.报 道有 无 确 切 的 来 源 ？ 来 源 可 靠 吗 ？ 2.报 道 的 内 容 完 整 吗 ？ 是 否 包 含 事 件 的 时 间 、 地 点 、 人 物 、原 因 、 经 过 等 要 素 ？ 假 如 不 完 整 ， 原 因 是 什 么 ？ 3.报 道 者 提 供 了 什 么 证 据 ？ 这 些 证 据 是 怎 样检 验 或 核 实 的 ？ 4.这 则 新 闻 除 了 报 道 事 件 外 ， 是 否 还 有 其 他 意 图 ？ 有 人 认 为 受 众 都 是 愿 意 看 到 真 相 的 ， 他 们 欠 缺 的 仅 仅 是 辨 别 能 力 ， 然 而 现 实 中

5、相 当 多的 受 众 首 先 欠 缺 的 是 寻 求 事 实 真 相 的 意 愿 。 如 果 说 从 前 的 新 闻 受 众 在 接 收 信 息 上 缺 乏 自 由 的 话 ， 那 么 现 在 的 新 闻 受 众 更 多 是 被 诱 惑 ， 把 有 限 的 时 间 用 于 关 注 娱 乐 新 闻 ， 而 最 危 险 的 是 在被 抑 制 和 被 诱 导 中 养 成 的 对 事 实 真 相 无 所 谓 的 态 度 ， 要 么 是 “ 你 知 道 了 真 相 又 能 怎 样 ” ， 要么 是 “ 根 本 就 没 有 真 相 ， 一 切 都 是 阴 谋 ” 。 前 者 导 致 老 于 世 故 地 配

6、 合 做 戏 ， 后 者 导 致 愤 世 嫉俗 、 拒 绝 相 信 一 切 。 还 有 一 些 人 尽 管 有 寻 求 事 实 真 相 的 意 愿 ， 却 习 惯 于 把 常 识 当 成 真 相 ， 或 者 以 常 识 为 标准 来 判 断 事 件 是 否 真 实 。 我 们 生 活 的 时 代 ， 受 众 越 来 越 多 地 拥 有 制 作 和 发 布 新 闻 的 机 会 ， 所 以 ， 仅 仅 强 调 受 众解 读 新 闻 的 能 力 和 追 求 真 相 的 意 愿 其 实 是 不 够 的 ， 还 应 该 提 高 受 众 参 与 新 闻 生 产 的 能 力 ， 提高 他 们 所 生 产 的

7、 新 闻 的 质 量 。 从 新 闻 业 的 发 展 来 看 ， 无 论 对 新 闻 受 众 还 是 对 新 闻 工 作 者 ， 这可 能 都 有 更 大 的 价 值1.第 段 加 点 词 “ 困 境 ” 在 文 中 指 的 是 _的 状 况 。 （ 2分 ）解 析 ： 解 此 题 的 关 键 是 读 懂 第 一 段 中 最 后 一 句 话 ， 确 认 信 息 和 整 合 信 息 。 答 案 ： 本 应 消 除 不 确 定 性 的 信 息 却 增 加 了 对 真 相 认 识 的 不 确 定 性2.第 段 从 _和 _两 方 面 对 新 闻 受 众 缺 乏 寻 求 真 相 的 意 愿 进 行 了

8、 阐 述 。 （ 2 分 ）解 析 ： 此 题 的 关 键 是 考 查 概 括 的 能 力 。答 案 ： 原 因 表 现 3.把 下 列 语 句 组 织 起 来 填 入 第 段 方 框 处 ， 语 意 连 贯 的 一 项 是 （ ） （ 3 分 ） 把 常 识 推 上 神 坛 ， 会 走 向 主 观 先 行 和 反 智 主 义 的 极 端 。 其 实 常 识 并 不 意 味 着 就 是 对 事 实 真 相 的 认 识 ， 常 识 往 往 受 到 特 定 观 点 和 具 体 经 验 的 限 制 ， 因 人 而 异 、 缺 乏 普 遍 性 和 稳 定 性 ， 有 时 会 遮 蔽事 实 真 相 。

9、因 此 ， 有 必 要 对 常 识 保 持 警 惕 。 常 识 是 在 过 去 经 验 的 基 础 上 形 成 的 ， 能 帮 助 我 们 迅 速 作 出 认 知 ， 提 高 判 断 效 率 ， 在 生 活 中必 不 可 少 。A. B. C. D. 解 析 ： 解 此 题 要 联 系 上 下 文 ， 注 意 开 头 和 结 尾 的 衔 接 ， 注 意 句 间 关 系 。 答 案 ： D4.下 列 有 关 受 众 的 “ 新 闻 素 养 ” 的 表 述 不 准 确 的 一 项 是 （ ） （ 3分 ）A.提 高 受 众 的 新 闻 素 养 能 够 优 化 新 闻 的 信 息 环 境 。B.能

10、够 批 判 性 地 解 读 信 息 是 受 众 重 要 的 新 闻 素 养 。C.提 高 受 众 的 新 闻 素 养 需 要 提 高 新 闻 的 发 布 门 槛 。D.受 众 新 闻 素 养 的 高 低 会 影 响 当 今 新 闻 业 的 发 展 。解 析 ： 此 题 考 查 确 认 信 息 的 能 力 。答 案 ： C5.联 系 全 文 ， 分 析 第 段 的 作 用 。 （ 3 分 ）_解 析 ： 此 题 注 意 从 内 容 和 结 构 上 作 答 。 答 案 ： 第 段 指 出 要 提 高 受 众 参 与 新 闻 生 产 的 能 力 ， 与 前 文 受 众 解 读 新 闻 的 能 力 、

11、 寻 求 真 相的 意 愿 的 相 关 论 述 构 成 了 层 进 关 系 ， 使 阐 述 更 深 入 。6.根 据 第 三 段 提 供 的 解 读 新 闻 的 方 法 ， 分 析 下 面 这 则 新 闻 报 道 。 （ 5分 ）本 报 讯 综 合 多 家 媒 体 报 道 ， 昨 天 傍 晚 6点 半 左 右 ， 本 市 西 北 上 空 出 现 不 明 飞 行 物 ， 从出 现 到 消 失 ， 持 续 了 两 分 多 钟 ， 本 报 也 收 到 了 许 多 目 击 者 发 来 的 照 片 。 某 市 民 用 所 带 的 Jason品 牌 最 新 型 号 手 机 拍 摄 了 一 组 照 片 （

12、见 本 报 ） ， 色 彩 自 然 ， 画 面 清 晰 ， 为 “ 不 明 飞 行 物 ” 的研 究 提 供 了 素 材 。_解 析 ： 依 据 考 生 答 案 与 文 章 提 供 的 四 个 方 面 的 契 合 程 度 ， 及 考 生 答 案 的 表 达 是 否 准 确 、 逻 辑是 否 严 密 评 分 。答 案 ： 略 （ 二 ） 阅 读 下 文 ， 完 成 7 12题 。 （ 19分 ） 宁 静（ 美 ） 西 格 德 F 奥 尔 森 时 值 拂 晓 之 前 ， 那 是 众 鸟 还 没 有 开 始 啼 鸣 的 一 段 沉 静 。 湖 泊 轻 轻 地 喘 息 着 ， 像 是 还 在 睡 梦

13、之 中 ， 一 起 一 落 ； 依 我 看 ， 它 就 像 一 块 巨 大 的 海 绵 将 大 地 上 所 有 的 声 音 都 吸 了 进 去 。 那是 宁 静 的 时 光 没 有 吹 动 树 叶 的 风 ， 没 有 泛 起 波 浪 的 水 ， 没 有 兽 叫 和 鸟 鸣 。 然 而 ， 我 还 是一 如 既 往 地 倾 听 ， 绷 紧 了 所 有 的 神 经 去 听 我 也 不 知 道 听 什 么 只 是 试 图 捕 捉 到 当 黑 暗离 去 时 那 一 瞬 间 的 意 义 。 孤 身 站 在 那 里 ， 我 感 到 充 满 活 力 ， 比 以 前 任 何 时 候 都 更 为 机 警 敏 悟

14、 。 一 声 喊 叫 或 一 个举 动 都 会 打 破 这 短 暂 的 静 谧 。 这 是 一 段 宁 静 的 时 光 ， 是 与 古 老 的 节 奏 和 时 光 的 永 恒 、 与 湖 泊的 呼 吸 、 与 万 物 缓 慢 的 生 长 保 持 同 步 的 时 刻 。 在 这 里 能 够 感 受 到 宇 宙 ， 领 悟 到 人 与 自 然 一 体的 真 实 含 义 。 我 曾 经 攀 登 过 鲁 滨 逊 山 的 一 座 高 峰 ， 在 那 里 观 看 日 落 ， 俯 瞰 山 下 奎 蒂 科 -苏 必 利 尔 荒原 的 湖 泊 河 流 、 起 伏 的 山 丘 和 溪 谷 。 当 我 到 达 光

15、秃 的 山 顶 时 ， 太 阳 正 悬 在 地 平 线 上 ， 像 一 个燃 烧 的 火 球 ， 准 备 落 入 山 下 的 黄 昏 。 山 下 更 遥 远 的 地 方 ， 在 伸 向 湖 面 的 一 片 松 林 里 ， 是 我 那个 倒 写 的 V字 形 白 帐 篷 。 当 夜 色 来 临 之 际 ， 它 显 得 十 分 渺 小 。 当 我 观 望 和 倾 听 时 ， 渐 渐 地 意 识 到 昆 虫 缓 慢 沉 稳 的 低 鸣 ， 透 过 虫 鸣 可 以 听 到 白 喉 带 鹀 的 啼 叫 和 隐 身 鸫 悦 耳 的 歌 声 。 但 是 站 在 高 山 之 巅 ， 这 一 切 都 显 得 遥

16、 远 而 模 糊 ， 渐 渐 地 它 们 相互 交 汇 ， 形 成 了 一 种 巨 大 的 、 温 柔 的 声 音 环 绕 于 四 周 ， 那 声 音 是 如 此 轻 柔 ， 仿 佛 还 不 及 我 的呼 吸 声 。 眼 下 ， 太 阳 在 山 脊 边 颤 动 。 它 充 满 了 活 力 ， 几 近 流 动 ， 当 我 望 着 它 落 下 时 ， 我 想 我 能感 到 地 球 在 转 离 它 ， 我 真 切 地 感 到 了 地 球 的 旋 转 。 总 而 言 之 ， 那 是 一 种 荒 野 的 宁 静 ， 是 一 种人 与 自 然 一 体 的 感 觉 ， 只 有 当 没 有 任 何 视 觉 和

17、 声 音 的 干 扰 时 ， 只 有 当 我 们 用 内 心 之 耳 去 听 、用 内 心 之 眼 去 看 时 ， 当 我 们 用 全 身 心 而 不 仅 仅 是 用 感 官 去 感 受 和 领 悟 时 ， 才 能 够 有 这 种 感 觉 。我 认 识 到 ， 没 有 宁 静 ， 就 不 可 能 领 悟 ； 不 从 外 界 影 响 中 解 脱 出 来 ， 人 就 不 可 能 理 解 精 神 的 意义 。 一 个 寒 冬 的 夜 晚 ， 我 站 在 星 空 下 倾 听 。 天 气 很 冷 ， 大 约 零 下 二 十 摄 氏 度 ， 而 我 是 在 荒野 中 的 一 个 湖 泊 的 岸 边 。 那

18、 天 夜 里 ， 繁 星 低 垂 ， 明 亮 得 像 是 要 燃 烧 起 来 似 的 。 银 河 耀 眼 夺 目 ，飞 溅 于 苍 穹 之 上 。 湖 畔 幽 暗 的 林 中 传 来 一 只 猫 头 鹰 阴 森 忧 郁 的 叫 声 ， 那 叫 声 突 显 出 湖 面 的 幽静 。 宁 静 再 度 降 临 于 此 地 ， 令 我 想 到 体 验 宁 静 的 机 遇 是 多 么 少 见 ， 要 想 达 到 真 正 的 宁 静 和 随 之 而 来 的 内 心 平 和 又 是 多 么 难 得 ， “ 宁 静 无 价 ” 的 说 法 是 多 么 真 实 贴 切 。 我 们 日 益 意 识 到 宁 静 之

19、 于 我 们 的 欢 乐 有 多 么 重 要 。 在 我 们 的 城 市 里 ， 不 停 地 萦 绕 于 我们 原 始 感 官 的 那 些 奇 异 的 声 浪 将 我 们 驱 向 精 神 崩 溃 的 边 缘 ， 将 我 们 从 曾 经 体 验 过 宁 静 的 人 变成 了 焦 虑 不 安 、 喜 怒 无 常 的 人 ， 陷 于 摧 毁 了 健 全 心 智 和 心 理 平 衡 的 刺 耳 杂 音 之 中 。 宁 静 属 于 原 始 的 景 物 。 没 有 它 ， 不 变 的 风 景 无 非 是 一 些 岩 石 、 树 木 和 山 脉 。 但 有 了 它 ，风 景 便 充 满 含 义 ， 意 味

20、深 长 。 试 想 ， 当 一 架 轰 鸣 的 直 升 飞 机 在 大 峡 谷 上 空 盘 旋 时 ， 它 的 那 片蓝 天 ， 它 的 幽 深 和 永 恒 的 感 觉 会 是 什 么 样 子 ？ 约 翰 缪 尔 曾 说 ： “ 红 杉 属 于 千 年 的 沉 静 。 ” 那 些 古 老 的 树 ， 其 中 有 些 早 在 公 元 前 就存 在 ， 在 新 大 陆 被 发 现 很 久 以 前 就 已 经 成 熟 ， 具 有 历 经 沧 海 的 宁 静 。 从 这 层 含 义 上 而 言 ， 它们 不 仅 仅 是 树 ： 它 们 的 存 在 使 得 作 为 世 间 匆 匆 过 客 的 人 类 清

21、 醒 镇 静 。 当 奎 蒂 科 -苏 必 利 尔 湖 区 的 荒 原 被 飞 机 的 轰 鸣 声 和 大 功 率 运 输 工 具 的 声 浪 所 淹 没 时 会是 什 么 情 景 ？ 划 独 木 舟 旅 行 的 魅 力 就 在 于 它 的 那 份 宁 静 ， 当 你 沿 着 湖 畔 漂 荡 时 ， 便 与 岩 石 、树 木 和 所 有 生 物 融 为 一 体 。 倘 若 所 有 自 然 之 声 被 发 动 机 和 变 速 器 激 烈 狂 暴 的 喧 闹 声 所 取 代 ， 情 况 将 会 发 生 怎 样 急 速 的 变 化 ？ 在 平 静 的 水 域 中 ， 人 们 通 常 都 不 会 高

22、声 说 话 ， 而 是 低 声 细 语 ，因 为 那 时 任 何 噪 声 都 是 一 种 亵 渎 。 当 一 个 人 徒 步 走 过 一 片 原 野 时 ， 他 心 中 是 多 么 惬 意 ！ 然 而 ， 为 了 享 受 宁 静 ， 一 个 人 其实 也 不 必 独 处 。 人 们 常 说 ， 能 与 他 人 分 享 宁 静 是 相 互 理 解 、 亲 善 友 爱 的 标 志 。 只 有 当 陌 生 人聚 在 一 起 时 ， 人 们 才 感 到 必 须 去 寻 欢 作 乐 。 只 要 兴 趣 相 投 ， 品 味 一 致 ， 就 没 有 障 碍 去 阻 止 人 们 共 享 宁 静 。 当 我 孤

23、 身 一 人 在 宁 静 的 地 方 时 ， 常 常 希 望 有 人 与 我 共 享 那 份 宁 静 ， 从 而 使 这 种经 历 更 为 丰 富 完 美 。 我 们 是 多 么 频 繁 地 谈 起 荒 野 广 漠 的 宁 静 ， 保 持 荒 野 宁 静 的 重 要 性 及 在 宁 静 中 所 能 找 到的 奇 妙 与 安 宁 。 当 我 想 到 宁 静 时 ， 我 便 看 到 了 北 方 的 河 流 湖 泊 、 泥 炭 沼 泽 地 和 延 伸 的 冻 原 以及 无 路 的 荒 凉 之 地 。 我 看 到 了 西 部 的 山 脉 和 阿 巴 拉 契 亚 山 脉 那 高 耸 起 伏 的 山 岭

24、。 我 想 象 着 西南 部 的 沙 漠 及 其 色 彩 斑 斓 的 全 景 ， 还 有 南 部 难 以 穿 过 的 沼 泽 地 。 它 们 总 是 在 那 里 ， 它 们 的 美丽 不 会 改 变 。 然 而 ， 一 旦 它 们 的 宁 静 被 打 破 ， 就 再 也 不 会 恢 复 。7.第 段 画 线 句 运 用 了 比 喻 的 手 法 ， 形 象 而 生 动 ， 请 对 此 加 以 分 析 。 （ 3分 ）解 析 ： 注 意 找 出 本 体 和 喻 体 ， 并 把 比 喻 的 作 用 解 释 清 楚 。答 案 ： 该 句 将 湖 泊 比 喻 为 “ 一 块 巨 大 的 海 绵 ” ，

25、用 海 绵 吸 水 来 喻 湖 泊 吸 音 ， 海 绵 “ 巨 大 ” 突出 湖 泊 吸 音 能 力 强 ， 把 作 者 微 妙 的 主 观 感 受 用 常 见 物 品 传 递 给 读 者 ， 形 象 而 生 动 。 8.自 选 一 个 角 度 赏 析 第 段 的 景 物 描 写 。 （ 4分 ）解 析 ： 对 考 生 选 择 的 角 度 及 针 对 该 角 度 结 合 文 本 进 行 的 赏 析 作 整 体 评 分 。 可 选 择 的 角 度 有 动词 的 运 用 、 写 景 角 度 的 变 化 、 色 彩 的 组 合 等 。答 案 ： 本 题 采 用 整 体 评 分 法 ， 对 同 学 们

26、 选 择 的 角 度 及 针 对 该 角 度 结 合 文 本 进 行 的 赏 析 作 整 体评 分 。 可 选 择 的 角 度 有 动 词 的 运 用 、 写 景 角 度 的 变 化 、 色 彩 的 组 合 等 。9.赏 析 第 段 中 加 点 词 “ 飞 溅 ” 的 精 妙 之 处 。 （ 2分 ）解 析 ： 结 合 上 下 文 ， 解 释 清 楚 词 的 本 义 和 引 申 义 。答 案 ： “ 飞 溅 ” 一 词 化 静 为 动 ， 表 现 了 银 河 耀 眼 夺 目 、 闪 烁 生 辉 的 美 感 。10.第 段 中 ， 作 者 为 什 么 说 红 杉 “ 不 仅 仅 是 树 ” ？

27、（ 2 分 ）解 析 ： 读 懂 此 段 ， 结 合 下 文 能 找 到 答 案 。答 案 ： 红 杉 具 有 历 经 沧 海 的 宁 静 ， 它 的 存 在 使 人 类 清 醒 镇 静 ， 因 此 ， 作 者 认 为 红 杉 是 一 种 具 有 特 别 含 义 的 树 木 。11.对 第 段 的 内 容 理 解 恰 当 的 一 项 是 （ ） （ 3 分 ）A.置 身 于 寂 静 的 荒 野 可 以 获 得 更 多 的 欢 乐 。B.心 灵 互 相 阻 隔 的 人 在 一 起 ， 无 法 分 享 宁 静 。C.一 个 人 的 宁 静 若 不 与 人 分 享 ， 是 不 完 美 的 。D.一

28、个 人 独 处 时 更 能 感 受 到 宁 静 的 欢 乐 。解 析 ： 考 察 概 括 能 力答 案 ： B12.分 析 作 者 描 写 多 种 声 音 的 意 图 。 （ 5分 ）_解 析 ： 结 合 本 文 的 主 旨 ， 分 段 进 行 概 括 ， 并 点 明 本 文 的 中 心 。 答 案 ： 作 者 描 写 了 多 种 不 同 的 声 音 ： 自 然 界 的 声 音 增 加 了 宁 静 感 ， 也 是 宁 静 的 一 部 分 ， 作 者写 这 类 声 音 是 为 了 表 现 宁 静 之 美 ； 工 业 文 明 的 喧 闹 破 坏 了 宁 静 ， 作 者 描 写 这 类 声 音 来

29、表 达 批评 和 担 忧 。 作 者 通 过 描 写 这 两 大 类 声 音 ， 表 达 了 宁 静 无 价 的 主 旨 ， 和 作 者 对 宁 静 的 赞 美 与 向往 。 （ 三 ） 默 写 。 （ 6分 ） 【 任 选 6空 作 答 ， 超 过 6 空 ， 按 前 6空 评 分 】13.（ 1） 贫 与 贱 ， 是 人 之 所 恶 也 ， _， 不 去 也 。 （ 论 语 七 则 ）（ 2） _， 云 之 君 兮 纷 纷 而 来 下 。 （ 李 白 梦 游 天 姥 吟 留 别 ）（ 3） _， 万 方 多 难 此 登 临 。 （ 杜 甫 登 楼 ）（ 4） 叹 年 来 踪 迹 ， _？

30、（ 柳 永 八 声 甘 州 ）（ 5） _， 五 十 弦 翻 塞 外 声 ， 沙 场 秋 点 兵 。 （ 辛 弃 疾 破 阵 子 ）（ 6） 书 不 尽 言 ， _。 （ 周 易 系 辞 上 ）（ 7） 沧 浪 之 水 清 兮 ， _。 （ 屈 原 渔 父 ）（ 8） 今 夕 为 何 夕 ， _。 （ 袁 凯 客 中 除 夕 ）解 析 ： 本 题 属 于 识 记 能 力 的 考 查 。 注 意 “ 霓 ” “ 麾 下 炙 ” “ 濯 ” 的 书 写 。答 案 ： （ 1） 不 以 其 道 得 之 （ 2） 霓 为 衣 兮 风 为 马 （ 3） 花 近 高 楼 伤 客 心 （ 4） 何 事 苦

31、淹留 （ 5） 八 百 里 分 麾 下 炙 （ 6） 言 不 尽 意 （ 7） 可 以 濯 吾 缨 （ 8） 他 乡 说 故 乡 （ 四 ） 阅 读 下 面 的 作 品 ， 完 成 14 16 题 。 （ 8 分 ）镜 湖 女 （ 南 宋 ） 陆 游湖 中 居 人 事 舟 楫 ， 家 家 以 舟 作 生 业 。女 儿 妆 面 花 样 红 ， 小 伞 翻 翻 乱 荷 叶 。日 暮 归 来 月 色 新 ， 菱 歌 缥 缈 泛 烟 津 。到 家 更 约 西 邻 女 ， 明 日 湖 桥 看 赛 神 。14.从 体 裁 上 看 ， 本 作 品 属 于 （ ） （ 1 分 ）A.古 体 诗B.近 体 诗C

32、.歌 行D.诗 余 解 析 ： 本 题 属 于 识 记 题 。答 案 ： A15.对 本 作 品 分 析 不 恰 当 的 一 项 是 （ ） （ 3 分 ）A.“ 事 舟 楫 ” 写 湖 边 的 人 家 日 常 靠 船 为 生 。B.“ 乱 荷 叶 ” 写 女 子 摆 动 的 伞 把 荷 叶 搅 乱 。C.“ 月 色 新 ” 写 傍 晚 景 色 ， 暗 示 时 间 转 换 。D.“ 泛 烟 津 ” 写 若 有 若 无 的 歌 声 随 波 荡 漾 。解 析 ： “ 翻 翻 ” 的 运 用 使 小 伞 动 感 十 足 ， 进 而 把 荷 叶 随 风 舞 动 的 轻 盈 美 感 韵 味 十 足 地

33、描 绘 出来 ， 增 强 了 诗 歌 的 形 象 性 。 所 以 “ 乱 荷 叶 ” 的 解 释 是 错 误 的 。答 案 ： B16.结 合 作 品 ， 对 作 者 塑 造 的 “ 镜 湖 女 ” 形 象 加 以 赏 析 。 （ 4 分 ） _解 析 ： 一 、 镜 湖 女 的 身 份 和 形 象 特 点 如 年 轻 美 丽 （ 外 貌 ） 、 活 泼 可 爱 （ 性 格 ） 、 热 爱 生 活 （ 态度 ） 等 ； 二 、 作 品 如 何 塑 造 人 物 形 象 ， 如 用 描 写 和 叙 述 的 手 法 塑 造 形 象 、 浅 显 直 白 的 语 言 使人 物 形 象 更 具 有 生 活

34、 气 息 、 以 清 新 的 景 色 烘 托 镜 湖 女 的 清 丽 等 ； 三 、 对 于 “ 镜 湖 女 ” 这 样 一个 年 轻 美 丽 、 活 泼 可 爱 、 热 爱 生 活 的 船 家 女 子 ， 在 第 16 题 中 有 具 体 考 查 ， 即 “ 结 合 作 品 ，对 作 者 塑 造 镜 湖 女 形 象 加 以 赏 析 ” 。 我 们 既 可 以 从 “ 妆 面 花 样 红 ” 的 视 觉 形 象 ， “ 菱 歌 缥 缈 ” 的 听 觉 角 度 ， 也 可 以 从 肖 像 描 写 ， “ 乱 荷 叶 ” 的 动 作 描 写 ， 尤 其 是 “ 约 西 邻 女 ” 明 日看 赛 神

35、 的 叙 述 ， 更 可 以 从 清 丽 的 景 色 烘 托 的 角 度 进 行 赏 析 。 鉴 赏 角 度 虽 多 ， 但 只 有 在 真 正 读懂 作 品 的 前 提 下 ， 才 能 尽 情 发 挥 。答 案 ： 作 品 塑 造 了 一 位 湖 边 船 家 女 子 的 形 象 ， 突 出 她 乐 观 积 极 、 热 爱 生 活 的 人 生 态 度 。 诗 中从 “ 妆 面 花 样 红 ” 的 视 觉 形 象 ， “ 菱 歌 缥 缈 ” 的 听 觉 角 度 ， 描 写 了 一 位 年 轻 貌 美 的 女 子 。（ 五 ） 阅 读 下 文 ， 完 成 17 21题 。 （ 17分 ） 刘 晏

36、初 为 转 运 使 ， 常 以 厚 直 募 善 走 者 ， 觇 报 四 方 物 价 。 虽 远 方 不 数 日 皆 达 使 司 。 食货 轻 重 之 权 ， 悉 在 掌 握 ， 国 家 获 利 ， 而 天 下 无 甚 贵 甚 贱 之 忧 。 晏 又 以 为 户 口 滋 多 ， 则 赋 税 自 广 ， 故 其 理 财 常 以 爱 民 为 先 。 诸 道 各 置 知 院 官 ， 每 旬 月具 州 县 雨 雪 丰 歉 之 状 白 使 司 。 知 院 官 始 见 不 稔 之 端 ， 先 申 ， 至 某 月 须 若 干 蠲 免 ， 某 月 须 若 干救 助 ， 及 期 ， 晏 不 俟 州 县 申 请 ，

37、 即 奏 行 之 。 应 民 之 急 ， 未 尝 失 时 ， 由 是 民 得 安 其 居 业 ， 户 口蕃 息 。 其 初 ， 财 赋 岁 入 不 过 四 百 万 缗 ， 季 年 乃 千 余 万 缗 。 晏 专 用 榷 盐 法 充 军 国 之 用 ， 以 为 官 多 则 民 忧 ， 故 但 于 出 盐 之 乡 置 盐 官 ， 自 余 州 县 ，不 复 置 官 。 先 是 ， 运 关 东 谷 入 长 安 者 ， 以 河 流 湍 悍 ， 率 一 斛 得 八 斗 至 者 ， 则 为 成 劳 ， 受 优 赏 。晏 以 为 江 、 汴 、 河 、 渭 水 力 不 同 ， 各 随 便 宜 ， 造 运 船

38、， 教 漕 卒 ， 江 船 达 扬 州 ， 汴 船 达 河 阴 ，河 船 达 渭 口 ， 渭 船 达 太 仓 ， 其 间 缘 水 置 仓 ， 转 相 受 给 。 自 是 每 岁 运 谷 或 至 百 余 万 斛 ， 无 斗 升沉 覆 者 。 晏 于 扬 子 造 船 ， 每 艘 给 钱 千 缗 ， 或 言 “ 所 用 实 不 及 半 ， 虚 费 太 多 ” 。 晏 曰 ： “ 不 然 ，论 大 计 者 固 不 可 惜 小 费 ， 凡 事 必 为 永 久 之 虑 。 今 始 置 船 场 ， 执 事 者 至 多 ， 当 先 使 之 私 用 无 窘 ， 则 官 物 坚 牢 矣 。 若 遽 与 之 屑 屑

39、 校 计 锱 铢 ， 安 能 久 行 乎 ！ ” （ 节 选 自 资 治 通 鉴 ）【 注 】 使 司 ： 指 转 运 使 官 署 。 榷 ： 专 卖 。17.写 出 下 列 加 点 词 在 句 中 的 意 思 。 （ 4分 ）（ 1） 每 旬 月 具 州 县 雨 雪 丰 歉 之 状 白 使 司 （ 2） 率 一 斛 得 八 斗 至 者（ 3） 其 间 缘 水 置 仓 （ 4） 若 遽 与 之 屑 屑 校 计 锱 铢解 析 ： 重 点 掌 握 文 言 实 词 的 一 词 多 义 。答 案 ： （ 1） 记 录 （ 2） 大 致 （ 3） 沿 着 （ 4） 立 即18.把 文 中 画 线 句 译

40、 成 现 代 汉 语 。 （ 5 分 ）解 析 ： 重 点 翻 译 为 、 以 、 觇 、 虽 、 句 意 完 整 。 注 意 官 职 。答 案 ： 刘 晏 当 初 担 任 转 运 使 时 ， 一 直 用 高 价 招 募 擅 长 奔 走 的 人 ， 察 访 报 告 各 地 的 物 价 ， 即 使遥 远 的 地 方 （ 的 物 价 ） ， 不 用 几 天 都 能 送 到 转 运 使 官 署 。 19.对 下 列 两 句 中 “ 以 ” 字 的 用 法 分 析 正 确 的 一 项 是 （ ） （ 2 分 ） 故 其 理 财 以 爱 民 为 先 以 河 流 湍 悍A. 中 的 “ 以 ” 都 是 介

41、 词B. 中 的 “ 以 ” 是 连 词 ， 中 的 “ 以 ” 是 介 词C. 中 的 “ 以 ” 都 是 连 词D. 中 的 “ 以 ” 是 介 词 ， 中 的 “ 以 ” 是 连 词解 析 ： 中 的 “ 以 ” 是 介 词 “ 把 ” 的 意 思 ； 中 的 “ 以 ” 是 连 词 ， 表 原 因 。答 案 ： D20.第 段 中 ， 刘 晏 用 什 么 办 法 增 加 户 口 数 量 ？ （ 用 自 己 的 话 回 答 ） （ 3分 ）_ 解 析 ： 注 意 结 合 上 下 文 理 解 。答 案 ： 在 各 道 设 置 知 院 官 ， 及 时 掌 握 情 况 ， 一 旦 需 要 ，

42、就 及 时 救 助 ， 让 百 姓 安 居 乐 业 ， 从 而增 加 了 户 口 数 量 。21.第 段 内 容 体 现 了 刘 晏 怎 样 的 管 理 理 念 ？ 请 加 以 概 括 。 （ 3分 ）_解 析 ： 注 意 结 合 上 下 文 理 解 。 “ 出 盐 之 乡 置 盐 官 ” 体 现 按 需 置 官 ， “ 凡 事 必 为 永 久 之 虑 ” 体现 因 地 制 宜 ， “ 各 随 便 宜 ， 造 运 船 ” 体 现 从 长 计 议 。答 案 ： 第 段 的 内 容 体 现 了 刘 晏 按 需 置 官 、 因 地 制 宜 、 从 长 计 议 的 管 理 理 念 。（ 六 ） 阅 读

43、 下 文 ， 完 成 22 26题 。 （ 12分 ） 治 学（ 东 汉 ） 徐 幹 昔 之 君 子 成 德 立 行 ， 身 没 而 名 不 朽 ， 其 故 何 （ ） ？ 学 也 。 学 也 者 ， 所 以 疏 神 达 思 ， 怡 情 理 性 ， 圣 人 之 上 务 也 。 民 之 初 载 ， 其 矇 未 知 。 譬 如 宝 在于 玄 室 ， 有 所 求 而 不 见 ， 白 日 照 焉 ， 则 群 物 斯 辩 矣 。 学 者 ， 心 之 白 日 也 。 学 犹 饰 也 ， 器 不 饰 则 无 以 为 美 观 ， 人 不 学 则 无 以 有 懿 德 。 有 懿 德 ， 故 可 以 经 人 伦

44、； 为美 观 ， 故 可 以 供 神 明 。 夫 听 黄 钟 之 声 ， 然 后 知 击 缶 之 细 ； 视 衮 龙 之 文 ， 然 后 知 被 褐 之 陋 ； 涉 庠 序 之 教 ， 然 后知 不 学 之 困 。 故 学 者 如 登 山 焉 ， 动 而 益 高 ； 如 寤 寐 焉 ， 久 而 愈 足 。 顾 所 由 来 ， 则 杳 然 其 远 ，以 其 难 而 懈 之 ， 误 且 非 矣 。 倚 立 而 思 远 ， 不 如 速 行 之 必 至 也 ； 矫 首 而 徇 飞 ， 不 如 修 翼 之 必 获 也 ； 孤 居 而 愿 智 ， 不如 务 学 之 必 达 也 。 故 君 子 心 不 苟

45、愿 ， 必 以 求 学 ； 身 不 苟 动 ， 必 以 从 师 ； 言 不 苟 出 ， 必 以 博 闻 。 君 子 之 于 学 也 ， 其 不 懈 ， 犹 上 天 之 动 ， 犹 日 月 之 行 ， 终 身 亹 亹 ， 没 而 后 已 。 故 虽 有 其才 而 无 其 志 ， 亦 不 能 兴 其 功 也 。 志 者 ， 学 之 帅 也 ； 才 者 ， 学 之 徒 也 。 学 者 不 患 才 之 不 赡 ， 而患 志 之 不 立 。 是 以 为 之 者 亿 兆 ， 而 成 之 者 无 几 ， 故 君 子 必 立 其 志 。 【 注 】 玄 室 ： 暗 室 。 亹 亹 ： 勤 勉 不 倦 的 样

46、子 。22.可 填 入 第 段 括 号 处 的 虚 词 是 （ ） （ 1 分 ）A.兮B.哉C.夫D.矣解 析 ： 结 合 东 汉 的 时 代 用 语 特 点 ， 结 合 语 句 的 语 气 ， 综 合 比 较 得 出 B 选 项 的 答 案 。答 案 ： B23.第 段 使 用 了 比 喻 论 证 的 手 法 ， 请 结 合 该 段 内 容 加 以 分 析 。 （ 3分 ）解 析 ： 注 意 掌 握 比 喻 论 证 的 种 类 ： 比 喻 说 理 、 比 喻 描 绘 ， 比 喻 评 价 。 比 喻 论 证 是 一 种 用 具 体 、生 动 、 形 象 的 事 物 作 比 喻 ， 来 证 明

47、 较 抽 象 道 理 的 论 证 方 法 。 找 到 本 体 和 喻 体 即 可 。 答 案 ： 本 段 以 宝 物 在 暗 室 让 人 难 以 发 现 来 比 喻 人 因 不 学 而 处 于 蒙 昧 的 状 态 ， 以 太 阳 能 够 照 亮暗 室 让 人 发 现 宝 物 来 比 喻 学 能 够 消 除 人 的 蒙 昧 ， 把 抽 象 的 道 理 形 象 化 。24.对 第 段 画 线 句 理 解 正 确 的 一 项 是 （ ） （ 2 分 ）A.治 学 不 能 因 为 目 标 过 远 而 松 懈 。 B.人 疏 于 学 习 ， 会 犯 错 而 招 来 批 评 。C.治 学 要 回 顾 走 过 的 路 ， 并 加 以 总 结 。D.人 不 能 因 为 害 怕 困 难 而 放 松 学 习 。解 析 ： 结 合 本 文 的 主 旨 句 和 题 目 得 出 答 案 。答 案 ： D25.赏 析 第 段 运 用 整 句 的 表 达 效 果 。 （ 3 分 ）解 析 ： 注 意 答 题 术 语 和 本 文 的 主 旨 思 想 。答 案 ： 该 段 句 式 整 齐 和 谐 ， 节 奏 感 强 ， 富 有 气 势 ， 有 力 地 论 述 了 治 学 要 付 诸 行 动 的 道 理 。26.分 析 第 段 作 者 论 述 治 学 的 思 路 。 （ 3